1、市中区实验小学政务公开第三方评估指标体系2019年市中区实验小学政务公开第三方评估指标体系重大事项实验小学副高级职称推荐评审指导标准为进一步完善职称评价标准，体现教师职称评审重教学、重能力、重实绩的本质，引导广大教师将精力集中到教学和教育工作中，以实验小学职称评聘和岗位晋级聘用推荐办法（2015年第10届教代会第三次会议修订）为基础，同时依据本办法中的“本办法执行期间若上级部门有新的职称评聘的方案出台再根据新精神修改完善。未尽事宜由学校职称领导组负责解释。”中的描述，对于该办法中和上级文件中不相符的部分进行修改和补充，特制定本指导标准。一、学历：33分（一）研究生33分，大学本科30分，大学普
2、通班27分，大学专科23分，中专16分。（二）评分材料及注意事项1.学历必须是教育行政部门承认的学历，否则不计分。2.后续学历的计分以最高学历计。属业余学习的减2分；属全脱产学习的不减分，但需扣除教龄的分数。3.1970年至1976年入学的高等毕业生，即工农兵学员学历，国家承认其学历为“大学普通班”，简称“大普”。4.省教委的专业合格证书，只作为具备学历的依据，不计分。5.对于非国民教育学历不予承认。二、教龄：30分1.按实际从事教育教学工作时间计算，以年为单位，每满1年计1分，最高计30分，不足30年教龄老师按照30分加权处理。2.对于间断教育教学工作时间超过1年的，应减去其间断的年限，前后
3、教龄合并计算。如不足一年则不扣分。3.中专教师如在调入本单位前从事本专业工作，可计算其工作年限。三、职龄30分自一级教师职称聘任之日起，一年一分，最高30分。（特殊情况加权处理）四、岗龄：5分按近三年担任学校职务计算：学校正职每满一年计5分，副职每满一年计4.5分；中层正职每满一年计4分；中层副职每满一年计3.5分；教研组长、班主任每满一年计3分；同时担任教研组长和班主任每满一年计33分；教学岗每满一年计2.5分；教育教学辅助岗每满一年计2分；特殊岗每满一年计1.5。各岗位就高不就低，不重复计分。按照最高分5分加权处理。五、综合奖励：8分（一）分值：国家级8分，省级6分，市级4分，区县级2分。
4、（二）注意事项：1.以任现职以来所获得的奖励为依据。2.奖励结果必须为教师节期间表彰的优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵、优秀班主任等称号，或各级党委政府按年度考核表彰的记功、嘉奖等，以及各级政府表彰的劳动模范、特级教师。3.奖励证书须加盖区（市）以上党委、政府章，或人事、教育两部门章。4.某一次活动中受到的表彰不打分。5.奖励须与所从事的工作相符。六、班主任工作、辅导员奖励：6分班主任、辅导员奖励：国级6，省级4，市级3，区级2分。优秀班集体享受优秀班主任待遇。七、年度考核（五年）：10分优秀2分，合格1分。要求五年的考核，考核结果一定要与本人填写的呈报表、一览表核对，检查是否属实；考核表中
5、考核结果是否真实，注意辨别。八、业务表彰：10分（一）分值：学科带头人：国家级10分，省级8分，市级6分，区级4分；教学能手：国家级8分，省级6分，市级4分，区级2分；骨干教师(课改标兵)：国家级7分，省级5分，市级3分，区级1分；优质课、公开课：国家级8分，省级6分，市级4分，区级2分；教学基本功、课件制作：国家级4分，省级3分，市级2分，区级1分。（二）注意事项：1.表彰须是任现职以来获得，以最高分计，不累加。2.表彰及获奖须有加盖教育行政部门或业务部门盖章的证书。3.学科带头人、教学能手、骨干教师（课改标兵）获奖加盖相应级别教育行政部门章的按相应级别计分，盖同级科室章的折半计分。4.业务
6、表彰分级别的，一等奖按相应级别计分，二三等奖按降一级计分，最低层次二三等奖折半计分。5.自2010年起实施各级综合奖励、业务表彰在人事科备案制度。九、论著、论文：5分（一）分值：论著：5-1分；发表论文：4-1分。论著51分： 国5 省4市3区2。发表论文41分：国4 省3市2，区1。（二）注意事项：1.论著需是新闻出版署批准的正规出版社出版的教育教学书籍。2.论著的作者按排名顺序对照级别依次计分。3.论文须正式发表在教育教学专业学术刊物上，且能体现个人教育教学水平。论文参考质量和篇数计分。4.多名作者的论文按排名顺序对照级别依次计分。5.编写按照出版社的等级定编写者等次。多人合作完成的，前三
7、名作者依次计分，其余不计分。6.论文获奖情况不再作为评审依据。十、教改实验：4分（一）分值：国家级4分，省级3分，市级2分，区级1分。（二）注意事项：1.实验课题须有审批手续、专题报告实验方案、实验记录和结题报告。2.实验报告必须得到单位的认可。3.已结题的报告，依据鉴定结论计分。4.仅出具学校、教研室证明的教改实验原则上不计分。5.课题主持人按相应级别计分，第二位至第五位参与者减半计分，其余不计分。十一、师德考核（五年）：10分优秀2分，合格1分，以近5年师德考核结果为依据。当年不合格不得参评。十二、教学工作实绩考核（五年）：15分（一）分值：A级3分，B级2分，C级1分，D级0分，考核为D
8、级者不得参评。（二）注意事项：1.考核结果须由教研室、人事（政工）科盖章认定或有公布文件。2.没有进行教学实际考核的非一线教学人员经认定可按B级打分。十三、理论考试：10分90分以上为合格：10分，不合格不准参评十四、教学能力测评：10分优10分，良9分，中8分，差0分，测评为差级者不得参评。十五、满意度测评：5分90%以上 5分，80%-90% 4分，70%-80% 3分，60%-70% 2分。低于60%者不得参评。实验小学教师职业道德考核评价方案（讨论稿）一、指导思想为加强教师职业道德建设，激励我校教师力行师德规范，提高职业道德水平，建立有利于实施素质教育的教师新型评价体系，促进教育行风建
9、设，使每位教师都成为学生爱戴、家长满意、社会认可的合格教育工作者。根据国家相关法律法规和市中教发（2014）77号文件精神，结合我校教育工作实际，特修订我校教师职业道德考核评价方案。二、考核内容师德考核内容以中小学教师职业道德规范（2008年修订）为主要依据，结合当前教育工作新态势、新要求及需要解决的新问题，从品德修养、专业能力、工作表现、立德树人、终身学习、廉洁从教等六个方面来考核。三、考核对象全体教职员工。四、考核评价原则教师职业道德考核评价坚持以下原则：1以人为本，激励为主。要坚持教育为主、重在规范，鼓励教师通过集体教育和自我教育不断提升道德素养，充分调动广大教师的主动性、积极性和创造性
10、。2坚持民主，覆盖全面。坚持民主性原则，充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面意见。3客观公正，实事求是。要充分尊重教师的民主权利，实行考核标准、过程和结果三公开，接受群众的监督，不偏听偏信，不弄虚作假。4奖优罚劣，促进发展。要充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师认真践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。5.学校领导考核与考核小组、教师考核相结合。6.定量考核与定性考核相结合。7.过程部分考核与学期综合考核相结合。每学期考核一次，由考核工作小组成员负责统计考核量化成绩。师德考核采取领导班子测评、考核小组测评、教师互评、过程部分考核、出勤相结合的方法，坚持尊重事实，力求客观真
11、实地评价教师师德表现。五、考核评价办法第一部分：品德修养评议考核（60分）根据区教育和体育局文件精神，结合学校实际，每学期考核一次，考核评价实行100分制。通过教师互评、考核小组评议等方式对品德修养进行定性考核。根据中小学教师职业道德规范（2008年修订）的六项内容综合评议进行打分。计算时教师互评占30%，教干评议占30%，考核小组评议占40%，汇总后进行权重。第二部分：综合量化考核（40分）1.专业能力（10分）从教学能力、学生素质和教研水平等方面对专业能力进行定量考核。根据教师教学实绩量化成绩权重计分。2.工作表现（10分）从出勤、工作量等方面对工作表现进行定量考核。出勤（8分）按照实验小
12、学教职工请假考勤制度的评价办法执行。工作量按照上级要求和学校实际情况，满工作量计为2分，不满工作量按照学校规定适当减分。3.立德树人（5分）从扬善教育、全员育人、家校合育、学科育人等方面对立德树人进行定量考核，以上交的扬善教育、大家访活动等相关材料打分计算，权重为5分。4.终身学习（5分）从自主学习、参加培训、学术水平等方面对终身学习进行定量考核。师德理论学习笔记（2分），按照学期末检查权重得分。继续教育、网络研修等（2分）不能完成规定的学习任务，视情况扣1-2分。其他学校安排的学习活动（1分）如有无故不参加的，每次扣0.5分；有消极怠学、怠工情况的，每次扣0.5分。扣完为止。5.廉洁从教（1
13、0分）从有偿补习、推销教辅、体罚学生、以教谋私等方面对廉洁从教进行定性考核。采用扣分制，以发现或接到举报后进行核实，每有一次扣1-5分，扣完为止。第三部分平时考核直接减分项依据校领导巡查、家长举报、学生反映与学校组织有关人员定期抽查相结合的方法进行。1有下列情形之一者，每发现一次扣1分。（1）在学校内仪表不端庄，穿奇装异服，画浓妆，戴舞台首饰等。（2）在工作期间干私活，役使学生办私事。（3）未经领导批准，随意走出校门办私事。（4）不参加学校安排的有关活动和公益劳动。（5）不按要求或不能按时上交师德理论学习笔记、心得体会、计划总结的。（6）上交的各种材料经学校领导和教师代表审阅，质量不高的。（7
14、）强调个人原因，工作被动、推诿、应付差事。（8）家长、学生来信来访教师不良行为，经过查实后属实的。2有下列情形之一者，每发现一次扣2分。（1）不服从学校领导安排临时性工作。（2）有问题不正面反映，牢骚满腹，拨弄是非，影响团结。（3）遇事不讲原则、不讲风格，进行争吵。（4）恶意损坏公物（除照价赔偿外）。（5）有体罚或变相体罚学生现象。（6）酒后进课堂。(7)上课期间接打电话。（8）上课期间因管理不善而出现学生安全事故。3有下列情形之一者，每发现一次扣10分。（1）在校内外有打骂行为。（2）体罚学生造成一定影响。（家长到校反映，经调查属实。）(3)私自把学生赶出教室。(4)值勤空岗。(5)参加各项
15、集体活动，如例会等，态度行为不端正。(6)接受家长或暗示家长宴请，造成一定影响。（7）全员育人过程中，服务意识不强，师生关系紧张，与家长协调沟通方法不当，给学校带来不良影响。4有下列情形之一者，每发现一次扣20分。(1)无理顶撞领导，打骂同事造成一定影响。(2)不按规定私自向学生收取费用，或不退还学生余款。(3)上课期间对学生放任自流或无故离开课堂造成学生伤害事故，给学校造成影响；或有其他较大责任事故。(4)考试舞弊泄密或私自安排学生不参加考试。(5)向学生摊派书籍资料或指定去某书店购书。(7)在网上发布不良信息，造成严重影响的。5.出勤:（1）学期病假累计2天不扣分，从第三天起病假每天扣1分
16、（累计）。（2）学期事假累计2天不扣分，从第三天起事假每天扣2分。（3）脱岗、旷班每次扣10分。（4）以学校办公室考勤统计数据为准。第四部分直接定为优秀定性考核l.有下列情形之一者，当年师德考核可直接确定为优秀。（1）见义勇为、奋不顾身保护国家利益和人民生命财产，受到社会好评，并得到上级有关部门的表彰。（2）乐于助人，拾金不昧，在社会上引起强烈反响。（3）注重学生的思想品德教育，教育的本班学生事迹突出，为学校争得荣誉，在社会上产生一定的影响，并得到上级有关部门的表彰。（4）爱岗敬业，严谨治学，取得优异成绩，在教育及社会各界具有一定的影响。第五部分一票否决制1.有下列情形之一者，当年师德考核不能
17、评为优秀。（1）上课期间因擅离岗位或管理不善，而出现学生安全事故的。（2）私自把学生赶出教室或擅自剥夺学生上课的权利，造成一定的影响。（3）经校领导做思想工作后，拒不接受学校安排的工作任务。（4）接受或暗示家长宴请，产生不良影响的。（5）在上班期间、办公室玩游戏，上网炒股、聊天、网上购物、网上销售、看电影等。（6）考试舞弊泄密，弄虚作假，故意做家长工作，歧视学困生，不让学困生参加考试者。(7)搞有偿家教，有商业行为进校园现象，对学校声誉造成一定影响。（8）学年病假累计超过22天（含22天）。（9）学年事假累计超过10天（含10天）。（10）学年迟到或早退累计超过30次。（11）学年旷班1天（脱
18、岗视为旷班）。2.有下列情形之一者，其师德表现直接认定为“不合格”，不再参加其他等次的评定。（1）散布违背四项基本原则的言论,传播有害学生身心健康的思想，参与色情、赌博和邪教活动，造成严重社会影响者。（2）道德品质败坏者；无理顶撞领导，打骂同事，造成一定影响者。（3）体罚学生或变相体罚学生造成严重后果者。（4）以教谋私、乱收费或向学生推销商品，向学生家长索要财物或要求家长办私事，造成不良影响者。（5）组织和强制学生有偿家教、违规补课，严重影响教育形象，有家长举报或上级主管部门责令处理者。（6）工作不负责任，擅自离岗、离职或工作失职造成学生安全事故或其它责任事故者。（7）越级上访、打架斗殴、罢课
19、等，扰乱学校正常秩序，严重影响教育形象者。（8）利用互联网随意散布谣言或诽谤他人进行人身攻击者。（9）在申报职称、岗位、项目、荣誉等过程中弄虚作假的。（10）其他方面违法乱纪受到党纪、政绩处分的。六、考核程序（一）每学期末均按以上考核办法组织一次师德考核。两学期考核按5:5的比例相加，合计结果即为学年度考核结果。之后，再依据考核结果确定师德考核等级。同时，根据平时对教师师德表现的记录，对严重违规违纪的直接确定师德为“不合格”。（二）考核结果公示。考核结束后，要将考核结果张贴在学校公开栏予以公示，确保考核工作的公平、公正、公开、透明，严禁暗箱操作。（三）填写师德考核表。公示无异议后，考核小组填写
20、师德考核表，并将考核情况填入教师职业道德档案。（四）报送区教育局审核。七、考核等次的确定（一）师德考核分为优秀、合格、不合格三个等次。（二）按照市中教发201477号市中区中小学教师职业道德考核办法规定，各学校优秀等次的比例原则上设定为35%（四舍五入），在此基础上，根据第三方机构对学校师德师风的考核结果进行奖惩。说明：每学年由区家委会工作联盟组织各学校家长代表对本校师德行为进行满意度测评（具体测评办法另行通知）。凡满意率在90%以上的，学校师德考核优秀等次比例上浮10%，即学校本学年师德考核的优秀等次比例为45%；凡满意率在85%90%的，优秀等次比例上浮5%，即学校本学年师德考核的优秀等次
21、比例为40%；凡满意率低于85%的，按每低5个百分点降低5%的优秀等次比例进行考核。凡被举报有违反师德行为的学校，经查实后，视情节轻重，该学校本学年度师德考核优秀等次比例降低5%10%。八、考核结果的使用（一）教师职业道德考核结果作为教师年终考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于年终考核30%的权重计入教师年终考核结果。（二）教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、表彰奖励等重要依据。（三）师德考核等级优秀的，年度考核才可评为优秀等次；对师德考核优秀者，在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。（四）师德考核不合格的，年终考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优。本办法自学校第十二届一次教职工代表大会表决通过之日起开始执行，由师德考核领导小组负责解释。
