1、一年级传统备课备课人郝艳课题笠翁对韵(节选一)课型复习课课时1教 学目 标1、 正确流利的朗读并背诵选文。重难点能熟读课文并背诵课文。教学准备搜集对仗的资料教学方法讲授法 讨论法 演示法教 学 过 程一、复习：1. 教师板书古诗，让生填空练习：笠翁对韵李渔天对 ，雨对 。大陆对 ，赤日对 。晨对 ，夏对 ，下饷对 。青春对 ，古柏对 。2、多找几名学生试着填空并朗读。3、教师填空，板书完整的古诗：1、 笠翁对韵李渔天对地，雨对风。大陆对长空，赤日对苍穹。晨对午，夏对冬，下饷对高舂。青春对白昼，古柏对苍松。4、活动广角：（1）同学们下面让我们进行一次朗读、背诵比赛吧。5、成长袋：这节课你表现得怎
2、样？记录下来吧！如果你能熟练背诵，就将“四角星”涂红；如果你写的对联得到了同学们的掌声，就将“五角星”涂红；如果你搜集了对联并讲给同学们听，就将“八角星”涂红。板书设计笠翁对韵李渔天对地，雨对风。大陆对长空，赤日对苍穹。晨对午，夏对冬，下饷对高舂。青春对白昼，古柏对苍松。备课人郝艳课题笠翁对韵(节选二)课型复习课时2教 学目 标1、正确流利的朗读并背诵选文。重难点能用普通话正确流利有感情地诵读。教学准备关于对联料教学方法讲授法 讨论法 演示法教 学 过 程一、导入：师：“同学们，课下你们和爸爸妈妈搜集了许多有趣的对联，谁先给大家说说？”二、复习：1、找学生背诵笠翁对韵(节选一)，教师给与适当的
3、奖励。2、完成下面的填空练习，找生试着朗读出完整的句子:河对 ，绿对 ，雨伯对 。清对 ，薄对 ，暮鼓对 。奇对 ，只对 ，大海对 。泉对 ，干对 ，吹竹对 。2、结合原文读一读：笠翁对韵（节选2）河对汉，绿对红，雨伯对雷公。清对淡，薄对浓，暮鼓对晨钟。奇对偶，只对双，大海对长江。泉对石，干对枝，吹竹对弹丝。4、活动广角：（1）多么有趣的句子啊，就让我们多读几遍吧！如果能和同学们拍手试着背一背就更好了。（2）小组比赛朗读。（3）男女分赛朗读，男生朗读第一行，女生朗读第二行，反之，女生朗读第一行，男生朗读第二行。（4）师生朗读比赛，教师读第一句，集体朗读第二句。（5）试着背诵这首古诗。（6）找生
4、试着背诵古诗，教师适当给予学生一些奖励。板书设计河对 ，绿对 ，雨伯对 。清对 ，薄对 ，暮鼓对 。奇对 ，只对 ，大海对 。泉对 ，干对 ，吹竹对 。备课人郝艳课题小儿语(节选)课型新授课课时教 学目 标1、正确流利的朗读并背诵选文。重难点能用普通话正确流利有感情地诵读。教学准备搜集完整的小儿语教学方法讲授法 讨论法 演示法教 学 过 程一、复习：1、找学生背诵笠翁对韵(节选一)和笠翁对韵(节选二)，教师给与适当的奖励。二:新课1、师：今天我们一起学习第三课小儿语：结合拼音读一读原文：小儿语（节选）一切言动，都要安详。十差九错，只为慌张。沉静立身，从容说话。不要轻薄，惹人笑话。 2、找生朗读
5、古文。 3、师：你知道这段话告诉了我们什么道理吗？教师向学生介绍古诗的意思。 说话做事要从容镇静，太慌张了，就容易出差错。说话做事从容镇静，才不会被人笑话。4、活动广角：（1）多好的儿歌啊，就让我们多读几遍吧！（2）小组比赛朗读。（3）男女分赛朗读，男生朗读第一行，女生朗读第二行，反之，女生朗读第一行，男生朗读第二行。（4）师生朗读比赛，教师读第一句，集体朗读第二句。（5）试着背诵这首古诗。（6）找生试着背诵古诗，教师适当给予学生一些奖励。板书设计河对 ，绿对 ，雨伯对 。清对 ，薄对 ，暮鼓对 。奇对 ，只对 ，大海对 。泉对 ，干对 ，吹竹对 。备课人郝艳课题小儿语(节选)课型新授课课时教
6、 学目 标1、正确流利的朗读并背诵选文。重难点能用普通话正确流利有感情地诵读。教学准备搜集完整的小儿语教学方法讲授法 讨论法 演示法 教 学 过 程一、复习：1、找学生背诵笠翁对韵(节选一)和笠翁对韵(节选二)，教师给与适当的奖励。二:新课1、师：今天我们一起学习第三课小儿语：结合拼音读一读原文：小儿语（节选）一切言动，都要安详。十差九错，只为慌张。沉静立身，从容说话。不要轻薄，惹人笑话。 2、找生朗读古文。 3、师：你知道这段话告诉了我们什么道理吗？教师向学生介绍古诗的意思。 说话做事要从容镇静，太慌张了，就容易出差错。说话做事从容镇静，才不会被人笑话。4、活动广角：（1）结合注音，和你的同
7、位一起读一读吧！看谁读得又正确，又流利。（2）你能把这段小儿语背诵下来吗？（3）当我们遇到紧急情况时，比如失火、家人生病-你该怎么做？小组商量一下，演一演。 5、成长袋多好的二哥呀！如果你喜欢它的话，就把一个气球涂成红色；如果你能背下来，就把另一个气球涂成黄色；如果与同学交流的很愉快，就再把一个气球涂成绿色。比一比，看谁的气球最漂亮。板书设计小儿语（节选）一切言动，都要安详。十差九错，只为慌张。沉静立身，从容说话。不要轻薄，惹人笑话。备课人郝艳课题小儿语(节选)课型复习课课时教 学目 标1、正确流利的朗读并背诵选文。重难点能用普通话正确流利有感情地诵读。教学准备搜集完整的小儿语教学方法讲授法
8、讨论法 演示法教 学 过 程一、复习：1、找学生朗读小儿语(节选)。2、师：今天我们继续学习第三课小儿语：结合拼音读原文：小儿语（节选）一切言动，都要安详。十差九错，只为慌张。沉静立身，从容说话。不要轻薄，惹人笑话。 3、找生说说这首古诗的大体意思。4、活动广角：（1）让学生多读几遍儿歌。（2）小组比赛朗读。（3）男女分赛朗读，男生朗读第一行，女生朗读第二行，反之，女生朗读第一行，男生朗读第二行。（4）师生朗读比赛，教师读第一句，集体朗读第二句。（5）试着背诵这首古诗。（6）找生试着背诵古诗，教师适当给予学生一些奖励。板书设计小儿语（节选）一切言动，都要安详。十差九错，只为慌张。沉静立身，从容
9、说话。不要轻薄，惹人笑话。备课人郝艳课题治家格言(节选一)课型新授课课时教 学目 标1、正确流利有感情的朗读并背诵选文。2、让学生借助译文读懂选文大意，感悟选文中所讲的道理。3、教育学生要养成优良的传统美德。重难点能用普通话正确流利有感情地诵读。教学准备搜集完整的治家格言教学方法讲授法 讨论法 演示法 教 学 过 程一、复习：1、找学生背诵笠翁对韵(节选一)、笠翁对韵(节选二)和小儿语，教师给与适当的奖励。二:新课1、师：今天我们一起学习第四课治家格言：结合拼音读一读原文：治家格言（节选一）一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰；宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井。 2、教师范读、找生领读和学
10、生自读。 3、师：你知道这段话什么意思吗？让学生自由朗读。 我们所吃的每一碗粥、每一顿饭，都来之不易；我们衣服的半根丝、半条线，都是艰辛劳苦得来的。做任何事情之前，都要做好充分的准备，不要下雨了才想到将门窗修好，口渴了才想到去挖井。4、温馨点击：教师向学生简单介绍作者。5、活动广角：（1）结合注音，和你的同位一起读一读吧！看谁读得又正确，又流利。（2）你能正确流利的朗诵并在最短的时间内把它背诵下来吗？可采用竞赛的方式让学生把这首古诗背诵下来。（3）我们生活、学习所用的各种物品都是怎么来的?我们应该怎样对待那些为此付出艰辛劳动的人们？板书设计治家格言（节选一）一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒
11、念物力维艰；宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井。备课人郝艳课题治家格言(节选二)课型复习课课时教 学目 标1、正确流利有感情的朗读并背诵选文。2、教育学生要养成优良的传统美德。重难点能用普通话正确流利有感情地诵读。教学准备搜集完整的治家格言教学方法讲授法 讨论法 演示法 教 学 过 程一、复习：1、集体朗读前面所学内容。2、找生背诵小儿语和治家格言(节选一)二:新课1、师：今天我们继续学习第四课治家格言(节选二)：结合拼音读一读原文：治家格言（节选二）人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生喜幸心。善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。 2、教师范读、找生领读和学生自读。3、活动广角：（1）结合注音
12、，和你的同位一起读一读吧！看谁读得又正确，又流利。（2）你能正确流利的朗诵并在最短的时间内把它背诵下来吗？可采用竞赛的方式让学生把这首古诗背诵下来。（3）找生填空：人有喜庆， ；人有祸患， 。善欲人见， ；恶恐人知， 。（4）师生配合读：老师读第一句，学生说出第二句。（5）男女分赛读：男生读一句，女生读一句。（6）故事演讲。板书设计治家格言（节选二）人有喜庆，不可生 ；人有祸患，不可生 。善欲人见，不是 ；恶恐人知，便是 。备课人高香敏课题名贤集(节选一)课型新授课课时教 学目 标1、正确流利有感情的朗读并背诵选文。2、教育学生要养成优良的传统美德。重难点能用普通话正确流利有感情地诵读。教学准
13、备搜集完整的名贤集教学方法讲授法 讨论法 演示法 教 学 过 程一、复习：1、集体朗读治家格言(节选一)、治家格言(节选二)。二:新课1、师：今天我们继续学习第四课名贤集(节选一)：找生结合拼音读一读原文：名贤集(节选一)得人一牛，还人一马。老实常在，脱空常败。三人同行，必有我师。人无远虑，必有近忧。2.教师向学生介绍一下文意：3.教师范读、找生领读和学生自读。4. 温馨广角5. 活动广角：（1）多整齐的句子啊，让我们多读几遍吧！（2）你背过这段话了吗？让我们来玩一个背诵接龙的游戏吧，看谁接的又快又准确。（3）分组朗读，看哪一组读的又熟练又准确。（4）你还知道哪些名言警句？把它写在右面把！比一
14、比，看谁写的多。 (5)根据学生的掌握情况，教师可适当调整如讲故事比赛。板书设计名贤集(节选一)得人一牛，还人一马。老实常在，脱空常败。三人同行，必有我师。人无远虑，必有近忧。备课人高香敏课题名贤集(节选一)课型复习课课时教 学目 标1、正确流利有感情的朗读并背诵选文。2、让学生借助译文读懂选文大意，感悟选文中所讲的道理。3、教育学生要养成优良的传统美德。重难点能用普通话正确流利有感情地诵读。教学准备搜集完整的治家格言教学方法讲授法 讨论法 演示法 教 学 过 程一、复习：1、集体朗读前面所学内容。2、找生背诵小儿语和治家格言(节选一)二:新课1、师：今天我们继续学习第四课名贤集(节选一)：结
15、合拼音读一读原文：名贤集(节选一)得人一牛，还人一马。老实常在，脱空常败。三人同行，必有我师。人无远虑，必有近忧。 2、教师范读、找生领读和学生自读。 3、师：你知道这段话什么意思吗？让学生自由朗读。 如果得到别人一头牛，就应该回报别人一匹马。诚实的与人交往，则友谊长存；不诚实的与人交往，则往往失去友谊。几个人在一起，其中必然有值得我学习的人。人如果没有长远打算，便会有眼前的忧虑。4、温馨点击：这段话朗朗上口，而且里面还包含了许多做人的道理！聪明的你反复读读就会明白的。那就赶快行动吧！5、活动广角：（1）结合注音，和你的同位一起读一读吧！看谁读得又正确，又流利。（2）你能正确流利的朗诵并在最短
16、的时间内把它背诵下来吗？可采用竞赛的方式让学生把这首古诗背诵下来。 6、成长袋这节课你又有了新的收获吧！按书上的要求，赶快行动起来吧吧板书设计名贤集(节选一)得人一牛， 。老实常在， 。三人同行， 。人无远虑， 。备课人高香敏课题名贤集(节选一)课型新授课课时教 学目 标1、正确流利有感情的朗读并背诵选文。2、教育学生要养成优良的传统美德。重难点能用普通话正确流利有感情地诵读。教学准备搜集完整的名贤集教学方法讲授法 讨论法 演示法 教 学 过 程一、复习：1、集体朗读治家格言(节选一)、治家格言(节选二)。二:新课1、师：今天我们继续学习第四课名贤集(节选一)：找生结合拼音读一读原文：名贤集(
17、节选一)得人一牛，还人一马。老实常在，脱空常败。三人同行，必有我师。人无远虑，必有近忧。2.教师向学生介绍一下文意：3.教师范读、找生领读和学生自读。4. 温馨广角5. 活动广角：（1）多整齐的句子啊，让我们多读几遍吧！（2）你背过这段话了吗？让我们来玩一个背诵接龙的游戏吧，看谁接的又快又准确。（3）分组朗读，看哪一组读的又熟练又准确。（4）你还知道哪些名言警句？把它写在右面把！比一比，看谁写的多。 (5)根据学生的掌握情况，教师可适当调整如讲故事比赛。板书设计名贤集(节选一)得人一牛，还人一马。老实常在，脱空常败。三人同行，必有我师。人无远虑，必有近忧。备课人高香敏课题名贤集(节选一)课型复
18、习课课时教 学目 标1、正确流利有感情的朗读并背诵选文。2、让学生借助译文读懂选文大意，感悟选文中所讲的道理。3、教育学生要养成优良的传统美德。重难点能用普通话正确流利有感情地诵读。教学准备搜集完整的治家格言教学方法讲授法 讨论法 演示法教 学 过 程一、复习：1、集体朗读前面所学内容。2、找生背诵小儿语和治家格言(节选一)二:新课1、师：今天我们继续学习第四课名贤集(节选一)：结合拼音读一读原文：名贤集(节选一)得人一牛，还人一马。老实常在，脱空常败。三人同行，必有我师。人无远虑，必有近忧。 2、教师范读、找生领读和学生自读。 3、师：你知道这段话什么意思吗？让学生自由朗读。 如果得到别人一
19、头牛，就应该回报别人一匹马。诚实的与人交往，则友谊长存；不诚实的与人交往，则往往失去友谊。几个人在一起，其中必然有值得我学习的人。人如果没有长远打算，便会有眼前的忧虑。4、温馨点击：这段话朗朗上口，而且里面还包含了许多做人的道理！聪明的你反复读读就会明白的。那就赶快行动吧！5、活动广角：（1）结合注音，和你的同位一起读一读吧！看谁读得又正确，又流利。（2）你能正确流利的朗诵并在最短的时间内把它背诵下来吗？可采用竞赛的方式让学生把这首古诗背诵下来。 6、成长袋这节课你又有了新的收获吧！按书上的要求，赶快行动起来吧吧板书设计名贤集(节选一)得人一牛， 。老实常在， 。三人同行， 。人无远虑， 。备
20、课人高香敏课题名贤集(节选一)课型新授课课时教 学目 标1、正确流利有感情的朗读并背诵选文。2、教育学生要养成优良的传统美德。重难点能用普通话正确流利有感情地诵读。教学准备搜集完整的名贤集教学方法讲授法 讨论法 演示法 教 学 过 程一、复习：1、集体朗读治家格言(节选一)、治家格言(节选二)。二:新课1、师：今天我们继续学习第四课名贤集(节选一)：找生结合拼音读一读原文：名贤集(节选一)得人一牛，还人一马。老实常在，脱空常败。三人同行，必有我师。人无远虑，必有近忧。2.教师向学生介绍一下文意：3.教师范读、找生领读和学生自读。4. 温馨广角5. 活动广角：（1）多整齐的句子啊，让我们多读几遍
21、吧！（2）你背过这段话了吗？让我们来玩一个背诵接龙的游戏吧，看谁接的又快又准确。（3）分组朗读，看哪一组读的又熟练又准确。（4）你还知道哪些名言警句？把它写在右面把！比一比，看谁写的多。 (5)根据学生的掌握情况，教师可适当调整如讲故事比赛。板书设计名贤集(节选一)得人一牛，还人一马。老实常在，脱空常败。三人同行，必有我师。人无远虑，必有近忧。备课人高香敏课题名贤集(节选一)课型复习课课时教 学目 标1、正确流利有感情的朗读并背诵选文。2、让学生借助译文读懂选文大意，感悟选文中所讲的道理。3、教育学生要养成优良的传统美德。重难点能用普通话正确流利有感情地诵读。教学准备搜集完整的治家格言教学方法
22、讲授法 讨论法 演示法 教 学 过 程一、复习：1、集体朗读前面所学内容。2、找生背诵小儿语和治家格言(节选一)二:新课1、师：今天我们继续学习第四课名贤集(节选一)：结合拼音读一读原文：名贤集(节选一)得人一牛，还人一马。老实常在，脱空常败。三人同行，必有我师。人无远虑，必有近忧。 2、教师范读、找生领读和学生自读。 3、师：你知道这段话什么意思吗？让学生自由朗读。 如果得到别人一头牛，就应该回报别人一匹马。诚实的与人交往，则友谊长存；不诚实的与人交往，则往往失去友谊。几个人在一起，其中必然有值得我学习的人。人如果没有长远打算，便会有眼前的忧虑。4、温馨点击：这段话朗朗上口，而且里面还包含了许多做人的道理！聪明的你反复读读就会明白的。那就赶快行动吧！5、活动广角：（1）结合注音，和你的同位一起读一读吧！看谁读得又正确，又流利。（2）你能正确流利的朗诵并在最短的时间内把它背诵下来吗？可采用竞赛的方式让学生把这首古诗背诵下来。 6、成长袋这节课你又有了新的收获吧！按书上的要求，赶快行动起来吧吧板书设计名贤集(节选一)得人一牛， 。老实常在， 。三人同行， 。人无远虑， 。
