1、鲁教版美术九年级上册教学设计 九年级上册美术教学设计（鲁教版）单位：新泰市汶南镇第二初级中学姓名：赵成伟时间： 年 月 日学 期 备 课20 年 月 日学期教学目标发展和提高学生有个性的表现的能力，表达思想与情感；能对美术作品和美术现象进行简短评述，表达感受和见解；促进学生创新精神和实践能力的培养。学生状况分析（分析已有经验、个体差异、学生潜在的多种可能、问题困难和障碍等）九年级的学生，审美文化素养和创造性智力正在形成，学生个性差异开始明显，要依据学生生理心理特点予以科学启发引导，得以充分发展，不同个性和素养的学生都能得到应有的提高发展。教材文本解读（包括教学内容体系、知识结构、编排意图、重难
2、点及解决策略等）本教材突出体现国家基础教育课程改革的基本精神，立足面向全体学生，充分体现了学生发展的需要，学生学习的需要，共分五个单元，四个学习领域。欣赏评述：第一单元和第五单元。造型表现：第四单元。设计应用：第三单元。综合探索：第二单元。教学进度及时间分配每一课需1-2课时完成，共需要约20课时完成教学，考核12课时。其余时间可以考虑组织各种活动，或者自编教材补充教学。教学辅导计划1、根据新教材特点，改进教学模式。2、抓重点带全面的网络式课堂管理。3、营造和谐适宜的学习氛围。4、充分发挥多媒体教学优势。5、设计理想科学的教学环节引导学生的思路。初中美术教学设计九年级上册备课人： 备课时间：
3、年 月 日课 题第一单元神州风光览胜授课时间月 日 月 日课 型欣赏评述课 时1课时授课班级九年级1-6班内 容 设 计教学目标知 识 与能力目标通过欣赏与评述活动，使学生比较概括地、审美地、具体地了解中国神州的大好河山和无限风光。方 法 与过程目标通过本课的学习，使学生进一步从社会发展和历史文化的角度来认识中国近年来的发展，饱览祖国的大好河山。情 感 与态度目标使学生体验摄影作品艺术美的同时，培养学生良好的爱国主义情感和审美情操,激发学生热爱大自然的热情。本课重点难点分析重点：通过对风光名胜的赏析,了解华夏文明起源和近年来祖国的发展。难点：体会和认识摄影作品中体现的艺术美，激发学生对自然的热
4、爱,加深对民族文化的感情，培养爱国主义情感。教 具准 备教具：教材、多媒体课件、相关图画挂图资料等。学具：教材、笔记及小组分头收集的图片材料等。 课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序一、导入新课。教 学 过 程组织教学，检查学具。朗诵诗句：“会当凌绝顶,一览众山小”。提问：这是谁的诗句？描述的是哪一座山？学生回答，教师总结：泰山是五岳之首。本节课我们继续来欣赏祖国的大好风光。引出课题：神州风光览胜。媒 体 运 用媒体课件。课 堂 教 学 活 动 设 计教 学 程 序教 学 活 动 设 置媒 体 运 用二、讲授新课。三、课堂小结。四、课后拓展。六、布置作业。1、泰山。（1）、播放泰山视频及图片
5、，了解泰山历史及文化，了解泰山在我国政治、经济、文化等诸方面的重要性。（2）、泰山四大景观（结合图片欣赏）：泰山日出、泰山雾凇和雨凇、泰山佛光、云海玉盘。2、长城夕照。（1）、长城始建于什么时候？谁将断断续续的长城连接起来？（2）、修筑长城的目的是什么？（3）、哪个同学能讲一段有关长城的传说故事？ 教师总结并引导学生欣赏作品：长城是我国古代伟大的工程之一。本幅作品突出表现了“夕照”的迷人色彩，使雄伟的长城平添了几分妩媚。3、华山西峰。（1）、多媒体展示图片，问：图片上的人物怎么了？根据学生回答引出图片，让学生了解西峰的秀丽与险峻。（2）、结合劈山救母的故事介绍西峰景点，让学生由西峰进而了解华山
6、。4、蓬莱三岛。（1）、用白居易的长恨歌引出蓬莱岛的传说，引出蓬莱三岛的由来。（2）、简介蓬莱三岛及欣赏：学生讨论蓬莱三岛的造型特点，并欣赏画家笔下的蓬莱三岛。5、长白山天池和天山天池。展示长白山天池和天山天池图片，让学生比较其异同，了解天池的形成及其周围地形地貌，了解其审美特点。6、张家界国家森林公园。（1）、结合图片讲述张家界森林公园的地形地貌特点，了解张家界森林公园。（2）、生物资源的宝库：植物、动物、药材等。（3）、著名景点欣赏。7、成山头夕照。结合图片讲述山东威海的成山头的地形地貌特点，了解成山头。威海的成山头是胶东半岛的最东段，谓之“天尽头”。山之阴影中，夕阳的一抹余晖残留崖上，像
7、大海边一朵盛开的花朵，在整个画面的冷色调中显得格外突出。1、组织全班交流欣赏感想，畅谈自我体会和收获。 2、教师总结，鼓励学生亲近自然，用心灵感受祖国大好河山的壮阔与秀美，倡导学生热爱祖国、爱护自然。欣赏了祖国各地风景，你最想去那个地方旅游？你希望如何实现你这一愿望？1、课余时间，多搜集优秀中外美术图片，通过欣赏提高自己的审美素养。2、课后选择自己最欣赏的一幅优秀摄影作品，写作一篇摄影作品评论短文，也可展示自己收集的图片，欣赏、评述、交流，课后写自己的心得体会。媒体课件。媒体课件。媒体课件。媒体课件。媒体课件。作业与课堂评价通过欣赏与评述活动，使学生比较概括地、审美地、具体地了解中国神州的大好
8、河山和无限风光。使学生体验摄影作品艺术美的同时，培养学生良好的爱国主义情感和审美情操,激发学生热爱大自然的热情。板书设计第一单元神州风光览胜热爱祖国、爱护自然。造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索教学回顾与反思 初中美术教学设计九年级上册 备课人： 备课时间： 年 月 日课 题第二单元家乡美景入画图1、水色淋漓绘家乡授课时间月 日 月 日课 型造型表现综合探索课 时1课时授课班级九年级1-6班内 容 设 计教学目标知 识 与能力目标了解水彩画的起源与发展历史，了解水彩画的特点。方 法 与过程目标对水彩画分类作品进行欣赏、讨论，实现学生感性认识和理性认识的相互转换。情 感 与态度目标提高学生对
9、水彩画的审美能力。本课重点难点分析重点：了解水彩画的起源与发展，提高学生对水彩画的欣赏与创作水平。难点：使学生清楚地认识水彩画的起源与发展史，了解水彩画的特点和创作方法。教 具准 备教具：水彩画作品范例。学具：水彩画工具、纸张、课件等。 课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序一、组织教学，情境导入。教 学 过 程1、展示两幅水彩画作品，让学生欣赏，强化学生对水彩画的唯美感受。2、学生思考：水彩画与中国传统绘画的联系与区别？3、描述水彩画的特点。4、简单介绍水彩画的发展概况，揭示课题。媒 体 运 用媒体课件。课 堂 教 学 活 动 设 计教 学 程 序教 学 活 动 设 置媒 体 运 用二、师生
10、合作探究新知识。三、创作。四、小结。五、拓展。1、教师示范创作步骤（注意干画法与湿画法两种不同的技法，以及“留空”的方法）。2、欣赏创作，学生自己体会创作的过程。1、确定绘画的主题，如人物、景物、静物等。2、建议：可以找几幅水彩画临摹作品，也可以绘画自己喜欢的风景。3、创作：可以自己创作，也可以小组合作，教师指导。1、学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。2、评价建议：是否能够较好地使用水彩画的工具和材料，是否能体现水彩画的特点。1、思考：水彩画有哪些画法。2、作业：画一幅水彩画来表现身边的事物。实物投影仪示范。媒体课件。实物投影仪展示作品。作业与课堂评价了解水彩画的起源与发展历史，了
11、解水彩画的特点。提高学生对水彩画的审美能力。板书设计第二单元家乡美景入画图1、水色淋漓绘家乡控制水是关键。造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索教学回顾与反思 初中美术教学设计九年级上册 备课人： 备课时间： 年 月 日课 题第二单元家乡美景入画图2、斑斓色彩赋美景授课时间月 日 月 日课 型造型表现综合探索课 时1课时授课班级九年级1-6班内 容 设 计教学目标知 识 与能力目标了解水粉画的起源与发展历史，了解水粉画的特点。方 法 与过程目标对水粉画分类作品进行欣赏、讨论，实现学生感性认识和理性认识的相互转换。情 感 与态度目标提高学生对水粉画的审美能力。本课重点难点分析重点：了解水粉画的起
12、源与发展，提高学生对水粉画的欣赏与创作水平。难点：使学生清楚地认识水粉画的起源与发展史，了解水粉画的特点和创作方法。教 具准 备教具：水粉画作品范例、课件。学具：水粉画工具、纸张等。 课 堂 教 学 活 动 设 计一、谈话导入。教 学 过 程1、描述水粉画的特点。2、简单介绍水粉画的发展概况，揭示课题。媒 体 运 用媒体课件。课 堂 教 学 活 动 设 计教 学 程 序教 学 活 动 设 置媒 体 运 用二、欣赏。三、指导。四、创作。五、小结。六、拓展。1、展示两幅水粉画作品，让学生欣赏，强化学生对水粉画的唯美感受。2、学生思考：水粉画与中国传统绘画的联系与区别？与水彩画的联系与区别？1、教师
13、示范创作步骤。2、欣赏创作，学生体会创作的过程。1、确定绘画的主题，如人物、景物、静物等。2、建议：可以找几幅水粉画临摹作品，也可以绘画自己喜欢的风景。3、创作：可以自己创作，也可以小组合作，教师指导。学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结，鼓励为主，指出不足为辅。1、思考：水粉画有哪些画法。2、作业：画一幅水粉画来表现身边的风景。媒体课件。实物投影仪示范。媒体课件。实物投影仪展示作品。作业与课堂评价了解水粉画的起源与发展历史，了解水粉画的特点。提高学生对水粉画的审美能力。板书设计第二单元家乡美景入画图2、斑斓色彩赋美景 大胆创作：造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索教学回顾与反思 初
14、中美术教学设计九年级上册 备课人： 备课时间： 年 月 日课 题第三单元自然风光，浓缩案头1、古木虬枝见精神授课时间月 日 月 日课 型设计应用课 时1课时授课班级九年级1-6班内 容 设 计教学目标知 识 与能力目标学会制作小型树木盆景，知道一些小型树木盆景制作的技巧。方 法 与过程目标培养学生的动手能力、创造能力，以及正确的审美观点。情 感 与态度目标让学生了解盆景是我国独特的园林艺术，从而进行爱国主义教育。本课重点难点分析重点：掌握树木盆景制作的方法与技巧。难点：制作有创意的小型树木盆景教 具准 备教具：课件。学具：彩色橡皮泥、斧劈石碎片或砖块、细黄泥、青苔、小草、有根须的小松树、小灌木
15、、剪刀和镊子等。 课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序一、激发兴趣，导入新课。教 学 过 程检查学生课前准备，让学生两人一组，互相检查。教师出示各式小盆景示范作品及图例，激发学生学习制作小盆景兴趣。启发谈话，导入新棵。媒 体 运 用媒体课件。课 堂 教 学 活 动 设 计教 学 程 序教 学 活 动 设 置媒 体 运 用二、教师介绍制作方法，讲清要点。三、学生制作，教师巡视指导。四、作品展示。五、教师小结。教师结合示范作品及图例，讲清山水盆景和树石盆景的制作方法和过程。要求学生注意：制作山水盆景时，待胶水干后方可加水。制作树石盆景得先在小花盆底部开23个小洞，以便排水。可以让学生二人一组，共
16、同协作。鼓励学生发挥想象，制作出美观、别致的小型盆景。组织学生相互参观、评比，交流经验。学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结，鼓励为主，指出不足为辅。1、中国盆景是中华民族艺术中的一颗璀璨的明珠，在世界上享有盛誉。盆景采用自然材质，将现实中山水树木花草的自然美浓缩于一个小的景观，被誉为“无声的诗，立体的画”。 2、盆景分为树桩盆景和山水盆景两大类(如图)。 树桩盆景是基干粗壮、树叶细小、盘根错节、形态苍劲的植物，常见的有罗汉松、六月雪、石榴、榕、榆等。一般不经过艺术加工，任其自然生长。山水盆景吸收了中国画的构图形式，强调空间的意境表现，“以小观大”，有“咫尺万里之遥”，“方寸之中辨千里
17、之峻”之特色。山水盆景以色泽美丽、形状奇特、雕凿容易、吸水性强的砂积石、太湖石、钟乳石为材料，配上花草、树木、亭桥、水、楼阁和人物，形成极美观的空间意境。一盆浓缩的山水盆景，可表现崇山峻岭、湖光山色、亭台楼阁、小桥流水，千里江山尽收眼底。发人深思，引人联想，酷似自然而又高于自然。媒体课件。实物投影仪展示作品。媒体课件。作业与课堂评价学会制作小型盆景，知道一些小型盆景制作的技巧。让学生了解盆景是我国独特的园林艺术，从而进行爱国主义教育。板书设计第三单元自然风光，浓缩案头1、古木虬枝见精神山水盆景：树石盆景：创意：造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索教学回顾与反思 初中美术教学设计九年级上册 备
18、课人： 备课时间： 年 月 日课 题第三单元自然风光，浓缩案头2、咫尺盆中览江山授课时间月 日 月 日课 型设计应用课 时1课时授课班级九年级1-6班内 容 设 计教学目标知 识 与能力目标通过盆景作品的欣赏，了解中国盆景艺术的分类、形式、艺术特点。方 法 与过程目标培养学生的观察、想象、创造思维能力，树立正确的审美观。情 感 与态度目标通过作品欣赏，激发对中国传统艺术的喜爱，对大自然的热爱之情。本课重点难点分析重点：山水盆景的分类。难点：山水盆景的艺术特点。教 具准 备教具：多媒体，教学图片。学具：山水盆景的制作工具。 课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序一、导入课题。二、明确学习目标。教
19、 学 过 程伴随着优美的音乐我们一起来欣赏一段视频（课件播放），在观看时要思考这几个问题：1、这是什么？2、日常生活中在哪见到过？今天这一节课我们一起来了解中国优秀传统艺术-盆景艺术。教学目标：（课件出示）1、知识目标：通过盆景作品的欣赏，了解中国盆景艺术的分类、形式、艺术特点。2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力，树立正确的审美观。3、情感目标：通过作品欣赏，激发对中国传统艺术的喜爱，对大自然的热爱之情。媒 体 运 用媒体课件。媒体课件。课 堂 教 学 活 动 设 计教 学 程 序教 学 活 动 设 置媒 体 运 用三、学习新内容。四、小组合作。四、教学小结。五、课后建议。盆景的
20、基本知识。1、盆景的定义。盆景是以植物和山石为基本材料，在盆内表现自然景观的艺术品。2、盆景的分类。准确的说应该是树木盆景和山石盆景两大类。3、盆景的形式。.立山式；.斜山式；.悬崖式；.横山式；.对山式。教师：同学们举一反三的能力都很强，那么根据山体的形状和再组合，山石盆景还有象形式、孤峰式、开合式、散置式、峰峦式等五种形式。要注意区分这些形式，不要混淆了。4、盆景的艺术特点。（1）、小中见大；（2）、活的艺术品；（3）、形式多样。1、小组合作制作山水盆景。2、展示作品，自评、互评和师评相结合。我耕耘给我收获，学生谈谈本节课的收获。教师：通过对本节课的学习，相信大家都对盆景有所了解了，也收获
21、不小吧？学生：通过对本节课的学习，掌握了盆景的相关知识，在今后的生活中要学会欣赏盆景，热爱大自然，热爱生命，热爱生活教师：盆景，是古文人遣兴的小玩意，可小玩意有大文章。盆景艺术是表现大自然的，来源于生活，来源于大自然，又高于生活、自然。是自然美和人工美的有机结合。它是集园林栽培、文学、绘画等艺术，互相结合，溶为一体的综合性造型艺术，被称为“立体的画，无声的诗，凝固的音乐，活的雕塑。”进一步搜集盆景资料，为盆景创作实践做准备。对课题进行进一步的扩展和深入研究，思考如何使学生获得更多、更广泛的美术素养，使学生的美术能力得到进一步发展。媒体课件。媒体课件。媒体课件。实物投影仪展示作品。媒体课件。作业
22、与课堂评价根据教学大纲和教材要求，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，培养学生的观察、想象、创造思维能力，通过学习使学生在日常生活中善于观察生活，品味生活，将所学的知识运用到生活中。板书设计第三单元自然风光，浓缩案头2、咫尺盆中览江山（1）、盆景的定义：（2）、盆景的分类： .树木盆景（树桩盆景） .山水盆景（山石盆景）造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索教学回顾与反思 初中美术教学设计九年级上册 备课人： 备课时间： 年 月 日课 题第四单元山川美景，诗情画意1、勾皴点染绘山水授课时间月 日 月 日课 型造型表现综合探索课 时1课时授课班级九年级1-6班内
23、 容 设 计教学目标知 识 与能力目标1、学会欣赏中国山水画作品，能够感受山水画的意境之美，初步理解山水画的意境营造。2、初步掌握山石树木的画法，学习画山水画的方法步骤，学生能创作或临摹一幅山水画作品，来表达自己的情感。方 法 与过程目标1、通过听课讨论等途径，学习欣赏中国山水画作品，感受历代画家如何借山川之情，抒发感情描写意境的。2、通过示范教学法与动手实践，让学生近距离领会山水画的基础知识、树石的绘画步骤和山水画的表现方法。情 感 与态度目标1、引导学生感受传统绘画的魅力，乐于学习与传承传统绘画，从而更加热爱中国传统文化。2、体会艺术与自然的关系，学习用艺术和自然愉悦心灵丰富情感，陶冶高尚
24、的情操。本课重点难点分析重点：通过对山水画构图、留白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境美。山水画的树石绘画步骤与方法，学生对笔墨和勾、皴、擦、染、点等技法的学习与运用。难点：让学生在山水画的树石绘画中体会笔情墨趣。教 具准 备教具：范画若干幅、国画工具材料。学具：国画工具材料、小水桶。 课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序一、创设情景，引入课题。二、初步感知。教 学 过 程课件展示祖国各地风光，从名山大川的雄伟到小桥流水的秀美，从滚滚江水的磅礴到江平如镜的娴静，从枫叶如火的热情到枝叶凋零的萧条。大自然的丰富多彩给画家无穷的创作灵感。1、中西对比。视频展示多种以风景为题材的绘画作
25、品（速写、中国画、水彩、水粉、油画等）。教师抓住时机展示西方的风景画、中国的山水画，并提出问题：中国的山水画与西方的风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么？西方的风景画忠实于自然，追求光色变化和明暗色彩。而中国好的主要特点是意境和情感的表达。媒 体 运 用微课展示风光图片。微课展示中西绘画作品。课 堂 教 学 活 动 设 计教 学 程 序教 学 活 动 设 置媒 体 运 用三、探索实践。四、乐中体验。五、交流点评。六、总结升华。2、名画赏析。南宋马远的寒江独钓图，这幅画取柳宗元的诗江雪所述诗意“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，整幅画面只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个在船只上独坐垂钓的渔翁，他身体略
26、前倾，全神贯注，或许此时正有鱼儿咬钩？由于钓者坐在船的一端，故尔船尾微微上翘。四周除了寥寥几笔的微波之外，几乎全为空白。然而，就是这片空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感，更突现出一个“独”字，衬托了江上寒意萧瑟的气氛，从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气，也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象余地。这真是“虚实相生，无画处皆成妙境”!总结：中国山水画正是通过构图，空白，墨色的运用来寄托画家的人生理想和品格追求的，讲究诗情画意，这就是山水画的灵魂，即画中的意境。3、分组赏析。分为若干小组继续讨论分析其它三幅作品，并描述每幅画的特点。4、教师小结。认识意境是山水画的灵魂，追求意境的创
27、造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。画家的人生经历、理想以及对生活的感悟。当时的社会生活决定画家的意境风格。多变的笔墨表现了无限的空间与意境。中国画的意境调动了观者的主观感受，观者的文化修养、经历、情绪决定了对山水画审美感受的不同。学习山石、树木及简单山水画的造型方法和绘画技法，初步感受中国山水画的独特魅力。1、山石的画法：勾形，了解石分三面；皴擦，表现质感；点苔，丰富山石；染色，完成绘制。2、树木的画法：勾出树形，表现树分四枝；添加小枝，丰满树形；皴擦点染，表现质感；点叶，注意疏密变化。3、山水画的画法步骤：注意构图，用淡墨勾出树木，山石，建筑；对树石建筑分别进行皴擦，表现质感和前后层次；用淡墨完成点染，表现明暗；着色，主要用到花青、赭石、草绿等色，逐步上色，切忌一次铺完；题款用印,根据画面意境，书写相关诗句，作为画面的提升和构图上的补充。为了让学生能够体会山水画的笔墨意趣及个人情感的表达，将班级分为两组，分别进行命题创作练习，实践中体会山石树木的画法。第一组：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。第二组：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。通过练习，感受山中有画，画中有
