1、苏教版小学一年级上册语文888888苏教版小学一年级上册语文北风和小鱼教学案例桧溪中心校 李雪梅 王建生 朱凯勤设计说明：笔者曾多次聆听多位教师执教北风和小鱼这一课，发现所有执教教师在教学时，都把北风和小鱼对立了起来，使学生痛恨北风，甚至痛骂北风，让它滚蛋，而仅仅喜欢勇敢的小鱼。笔者认为，这样处理教材是不妥当的。北风是一种自然现象，是人的意志无法抗拒的，那么诅咒它是没有用的，就如同学生在成长的道路上，遇到逆境仅仅诅咒也是没有用的，而是应该勇敢的面对它，适应它，享受它，如同小鱼那样快乐地生活成长。我们知道，语文是关注人的教育，而这种关注，不仅仅在于你今天学到了多少知识，而更应该关注学生通过学习，
2、他是否能够健康快乐的成长，是否能够增强面对逆境的勇气，从而不管在何时何地何种情况下，他都能感受到生活的快乐，树立积极的生活态度。于是笔者在进行设计时，重视和生活相结合（第一课时中说说四季的风，谈谈四季的景；第二课时中，让学生谈为什么喜欢冬天），目的是让学生能联系已有的体验感知生活的多彩多姿，而这多姿多彩的大自然是风赐予我们的最好的礼物，从而对北风有了一个肯定的态度，为第二课时的学习奠定了一个基调。而在第二课时的学习时，变对单个形象（北风）的评价为对整体环境（冬天）的评价，不引导学生去评价北风，而引导孩子去评价北风带来的寒冷的冬天。在现实生活中，学生们是喜欢冬天的，每一个大雪纷飞的日子都是他们最
3、快乐的时候，而这快乐是北风赠送的，这样的处理能使学生充分享受冬天的乐趣，在冬天里快乐地成长。说教材： 本文是一篇图文并茂、充满童趣的寓言故事。故事讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。寓言让我们看到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧的不同形象，懂得了做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 文章共五个自然段。其中，青草、梧桐、鸟儿“怕”北风与小鱼勇敢地向北风挑战，北风的“得意”与小鱼的“捉迷藏”形成了鲜明的对比，因此在教学中引导学生通过分角色朗读、比较等形式去领悟、积累课文富有特色的语言是本课教学的重点。一、教学内容苏教版
4、国标本小学语文一年级（上册）118-120二、目标预设1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2联系上下文了解由生字组成的词语在文中的意思。3、通过分角色朗读、展开想象、表演等形式感受阅读的乐趣，感受语言的优美。4初步领悟做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。三、教学重点 引导学生通过分角色朗读、比较、表演等形式去领悟、积累课文富有特色的语言。四、教学准备 课文情境图、头饰若干、小黑板、词卡说教法、学法一、 以读为本，读中感悟 朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，发展积累语言，陶冶情操。语文课程标准中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学
5、生的阅读实践。”应让学生在由浅入深、由表及里的朗读训练中，充分地读，在读中有所感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中逐步受到情感的熏陶，从而提高学生的语文素养和人文素养。针对本课特点一开始在整体感知阶段就给学生充分的时间读课文，在精读课文阶段又采用多种方法读：自由读、分角色读、表演读等。以读代讲，让学生通过多种形式的朗读感悟内容体验情感，教师相机评价指导，使学生向更高的朗读目标努力。二、自主探究，积极参与 新课程理念告诉我们：要关注学生的个性差异和不同的学习需求，尊重学生的生活经历和体验、审美经验、个别特点和认知水平，充分激发学生的主动意识和进取精神。采用自主、探究性学习，能促进学生精神
6、的唤醒和潜能的发展，让学生品尝到成功的喜悦。本文是一篇内容浅显充满童趣的寓言故事。根据本文特点，本课教学充分树立以学生为本的思想，把读、悟的主动权教给学生，让学生自由读书，去想象，去表演，去评价，从而让学生感受到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧的不同形象，懂得了做人要谦虚，要有自知之明，不可妄自尊大。三、动作表演，升华感情 新课程理念下的语文课堂是开放而富有活力的，学生不再是被动的接受知识色容器。根据低年级学生活泼好动的特点，本课设计了“表演”环节，让学生戴上头饰与自己愿意合作的伙伴进行表演，把北风那狠毒而愚蠢小鱼勇敢而聪明通过表演展示出来，以演促读、以读促悟、以悟激情，努
7、力营造活跃的课堂气氛，调动孩子们的多种感官，使他们动脑想，动身演，动口评，激活了学生的思维，使课堂充满生机活力。四、读中想象，展现自我 陶行知说过：给孩子一个问题，让他自己去找答案；给孩子一片空间让他自己往前走。我想说：给孩子一个想象的余地，让他快乐放飞。怎么想就怎么说，想象中培养了思维能力。教学中为学生提供一个畅所欲言、展示自我的互动空间，让学生在自己创设的特定情景中，担当角色，扮演角色。鼓励学生大胆质疑，提倡学生之间合作交流，为学生插上想象的翅膀，展现自我独特的想象力。教学中可以从以下几点着手：1.演一演北风那得意洋洋的样子。2 .想象气坏了的北风又是怎样的神态，心里又会怎么想呢？3. 想
8、象一下小鱼们去干什么了？开放的课堂使学生以主人翁的姿态参与学习，同时，学生的观察、想象、说话、创造等各方面的能力都得到了发展。说教学过程一、复习导入 今天我们继续学习北风和小鱼。（揭示课题）我们知道美丽的秋天过去了，寒冷的冬天来临了，在这样的一个季节中北风和小鱼之间的故事还在继续着。下面请小朋友选择自己喜欢的内容读一下课文。二、细读入境1 、学习第一自然段 （1）设置情境：冬天来了，北风呼呼地吹了起来，谁来学学？出示：北风呼呼地吹着。读着这句话，我们好象听到了什么、看到了什么？有什么感觉？该怎样读？（2） 风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹着，吹向了谁？自读，找出来，用笔画一画。它们怕北风吗？
9、从哪儿看出来？（它向草地吹一吹，青草变了颜色）那青草原来是什么颜色的，现在北风一吹变成了什么颜色了？学生回答中用粉笔给青草涂上黄色。（它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶）（演示）梧桐树原来很茂盛，北风一吹（它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝）（演示）鸟儿自由自在地飞着，北风一吹，鸟儿让学生表演一下小鸟。2学习第二自然段（1） 指名读（2） 北风是怎样说这句话的？（得意）我们每个小朋友都有过得意的事，说说哪件事让你最得意？你能把当时是怎么说的，怎么做的表演给同学们看吗？你能把北风那种觉得自己很了不起的语气读出来吗？能演一演吗？指名读。过渡：真的大家都害怕北风吗？（不是，小鱼不怕）3 学习第三自然段（1）
10、你怎么知道小鱼不怕呢？（鼓起圆圆的眼睛） 谁来表演给我们看看，这又说明了什么？（小鱼不服气、不怕） “我们就不怕”是什么意思？（别人怕，我们不怕）（2） 怎样读？（很坚定，很勇敢）过渡：小小的鱼竟然不怕它，北风这下可气坏了，它是怎样表现的呢？想象北风此时的神态，心里又是怎样想的呢？表演一下。4学习第四自然段气急了的北风猛吹一口气，这时发生了什么事呢？（鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了）（用白色粉笔画出鹅毛大雪飘落的状态并勾勒出结冰的画面）北风它究竟想干什么？（冻死小鱼）过渡：小鱼真的冻死了吗？它们干什么去了？（出示句式：小鱼们有的有的还有的）并表演。5 学习第五自然段小鱼自由自在地在水下捉迷藏
11、，可北风怎样认为？小组里演一演这时的北风。6 齐读最后两个自然段并加上动作。三、 再读感悟1 有感情地朗读课文。2分角色朗读。3表演朗读。四、总结反思小朋友，北风和小鱼，你喜欢谁呢？都夸小鱼那北风呢，它不是很强大吗？（相机出示：恃强凌弱）你想它们说些什么呢？小结：是啊，这篇寓言故事正是告诉我们小鱼虽然弱小但勇敢而聪明，北风虽然强大，但是狠毒而愚蠢。【教学目标】1.在正确、流利朗读课文的基础上，做到有感情地朗读课文。2.理解课文内容，明白寓意。3.联系说话，培养学生的语言表达能力和思维能力。【教学重、难点】体验小鱼的勇敢，融入情境，感情朗读课文。【教学过程】一、复习1.揭示课题：齐读北风和小鱼2
12、.复习生字。课文中的生字你们还记得吗？（1）第一遍在心里读，不出声，看谁看得仔细。（2）开火车读。二、精读训练。（一）学习第一自然段1.小朋友们知道，冬天经常刮什么风？（北风）北风吹在你的脸上，有什么感受？2.北风吹来了冬天，大自然发生了很大的变化，你们能说说吗？3.北风真厉害，他一吹，大自然变了样。请小朋友轻轻地打开书，自由地读读课文的第一自然段，边读边想，北风吹向了谁，它们发生了哪些变化呢？4.交流，相机指导朗读：青草：青草原来是什么样子的呢？是呀，看老师手中的小草，变得枯黄枯黄，一点精神都没有了，谁再来读读这句话。梧桐树：茂盛的梧桐树叶子全落光了，光秃秃的，多难看呀！小鸟：现在，我们很难
13、听到小鸟的叫声了。5.（出示图）是呀，北风使他们都发生了变化，说说看，他是怎么吹的？瞧，他鼓着腮帮子吹得多起劲啊？（二）学习第二自然段1.师引读第一自然段2.过渡：看到小草、梧桐树、小鸟都怕自己，北风这时候是怎么说的呢？读读课文第二小节。3.指名回答。读读北风说的话，他是怎样说这句话的？4.（板书：得意）得意是什么意思呢？5.谁来得意地读一读？评议，谁有本领读得再得意一点？6.我们学学他的样子，一起来得意地读一读。（三）学习三五自然段过渡：北风真的以为大家都怕它，你们怕吗？还有谁不怕？（板贴小鱼）对呀，小鱼也不怕。它们是怎么说的，又是怎么做的呢？请小朋友自由读读课文3-5自然段，边读边思考。第
14、三自然段1.小鱼是怎么说的呢？（指读）2.你们觉得小鱼怎么样？3.老师觉得你们跟小鱼一样勇敢，这么冷还在坚持学习。下面，我们来做个游戏，好吗？现在，我们就来做快乐的小鱼，正在小河妈妈的怀抱里快乐地生活呢？（一起动起来，同时与生交流）“早啊” “昨晚你睡的好吗？” “我肚子饿了，你愿意和我一起去找食物吗？”“伙伴们，你们听，什么声音？”“呼呼”“呀，谁来了？听，他在说什么呢？”“瞧他那得意的样子，你怕他吗？你呢？你呢？” “那就让我们一起勇敢地往上游，加油，加油！啊，终于浮出水面了，让我们鼓起圆圆的眼睛，一齐大声对北风说”板书：不怕4.哪只勇敢的小鱼，来读读这一自然段。第四、五自然段1.听了小鱼
15、的话，北风可气坏了，他怎么做的呢？他会使出什么样的本领来对付小鱼呢？请小朋友们接着读读课文最后两小节，边读边想。2.北风是怎么做的？“气极了”是什么意思呢？看图，说说，怎样叫“猛吹”，你也可以演给大家看。3.北风气极了，猛吹一口气，发生什么事了？理解鹅毛大雪。4.请小朋友们闭上眼睛想象：鹅毛般大的雪花从天空中飘然落下，一片片，落在了高山上，落在了屋顶上，落在了大树上。啊，大地是一片白茫茫，哎呀，又从窗口飘进了我们的教室。（冷颤），好冷啊！雪这么大，小河都结冰了（板画：小河结冰）5.这下，北风更得意了（板书：非常得意）他在想什么呢？6.他自以为是地认为小鱼被他冻死了，可它哪里知道，小鱼正在水底7
16、.你们猜，小鱼还会在干什么呢？（游戏、睡觉、哈哈大笑）他们在嘲笑北风呢？（你真傻！你真笨！你看不见我们，我们在水里玩得正开心呢！北风你可真可笑）板书：可笑8. 小结：这厚厚的冰挡住了北风的眼睛，他自以为很了不起，却不知道自己正受着小鱼的嘲弄呢！9. 分角色朗读。（1）提出要求：下面我们就把北风和小鱼的故事连起来读一读。我请同桌两个小朋友，左边的小朋友就来读写北风的句子，站起来给老师看看，知不知道。右边的小朋友就读读写小鱼的句子，多读几遍。打开书，从第二自然段开始。（2）指读。（3）一起来读读。（4）下面老师要提出更高的要求了，敢不敢接受挑战？争取记住写他们的句子，在读的时候，如果加上自己的表情、动作，就更棒了，同桌俩试试看。指读。三、总结 今天，我们认识了可笑的北风和不怕冷的小鱼，回去以后，把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。 你们知道小鱼为什么不怕冷吗？这里面可有好多科学道理呢！相信热爱科学热爱学习的小朋友一定会想办法知道答案的。 2014-12-15
