1、顶岗实习生毕业论文 如何看待顶岗实习所面对的纠结问题湖南第一师范学院 毕业论文题目如何看待顶岗实习生所面对的纠结问题姓名班级学号指导老师肖圣文大专八班16系部名称初等教育系 小学教育部联系电话 QQ 完成时间 2014 年 6 月 24 日 目录摘 要 - 1 -引言 - 2 -一、令人想不到村小的现实状况 - 2 -（一） 缺老师带来的麻烦 - 2 -（二） 乡村小学资金的缺乏 - 3 -（三） “频繁换老师”弊大于利 - 3 -1、支教老师的工作态度 - 3 -2、新老师的对新学生的了解 - 4 -3、学生对新老师的适应 - 4 -(四)“营养餐”的缺点 - 6 -1、中国的营养餐制度 -
2、 6 -2、营养餐的不当之处 - 6 -（五）计划生育走不到农村 - 8 -（六）留守儿童的空虚 - 9 -二 顶岗实习生一般会面对的纠结问题 - 10 -（一） “万油精”老师的超负荷 - 10 -1、对班级的影响 - 10 -2、处理学校的日常事务 - 11 -3、关于学生信息采集 - 11 -4、顶岗实习生为学校制作合格学校资料 - 11 -5、“创现”给老师带来的辛苦 - 12 -6、负责校园文化 - 12 -（二） 农村小学生的道德素养 - 12 -（三） 村小学生厌学的严重性 - 14 -（四） 循环教材的“局限性” - 15 -1、国家的节约资源政策“循环教材”的推行 - 15
3、-2、循环教材的效益 - 16 -3、没有完善的“循环教材管理制度” - 16 -4、对循环教材的科目设置不妥 - 17 -5、循环教材的年限问题 - 18 -（五）循环教材制度的完善 - 18 -1、关于对循环教材的管理 - 18 -2、制定合理的管理制度 - 18 -3*、发人深省联想到师范教育 - 19 -（六） 待遇的“不平衡性” - 20 -（七） 部分农村家长的自身素质 - 21 -三、各科在村小的发展所面临的艰巨任务 - 21 -第一节 乡村教育的语文教育状况观察和分析 - 21 -（一）文盲生给老师带来的头痛问题 - 22 -（二）语文课程资源的分析 - 22 -（三）乡村学生
4、语文习惯和素养 - 23 -第二节 乡村教育的数学教育状况观察和分析 - 24 -（一）基础差给老师带来的伤脑筋问题 - 24 -（二）乡村小学数学教育现状分析与思考 - 25 -（三）数学学科在城里和乡村之间的悬殊差距，原因何在？ - 26 -第三节 乡村小学英语的教学体会和总结 - 27 -（一）乡村小学英语教学现状分析 - 27 -（二）启蒙的重要性 - 27 -（三）教学手段的创新 - 29 -第四节 乡村地区的科学教育的现状分析 - 29 -（一）村小对科学科目的安排状况 - 30 -（二）对科学教学的方法体验分析总结 - 30 -第五节 品德与社会在村小的进展情况 - 32 -（一
5、）品德与社会在村小的开设状况 - 32 -（二）提高品德与社会的实效 - 33 -第六节 村小其它学科的实施情况分析探讨 - 33 -（一）村小音乐课的开设状况 - 34 -（二）村小体育课的开设状况 - 34 -（三）美术课在村小的开设情况 - 35 -（四）信息技术的开设情况 - 35 -四 乡村教育自身可利用的优势 - 36 -第 1节 便捷的路程优势 - 36 -第2节 “堂堂网”的造福 - 37 -第3节 “创现”的好处 - 37 -（一）电子备课的好处 - 38 -（二）堂堂网的好处 - 38 -（三）湖南省基础教育资源网的好处 - 38 -（四）班班通的造福 - 38 -第4节
6、自然的美 、环境的雅 - 39 -第5节 教育设施的完善 - 39 -第6节 兼课的互补 - 39 -第7节 学生少的好处 - 40 -五、结论 - 41 -致 谢 - 42 -参考文献 - 43 - 如何看待顶岗实习生所面对的纠结问题摘 要 顶岗实习生是师范全面培养的全科型老师，在顶岗单位中提高了教学质量，得到了锻炼，积累了丰富的教学经验和不少的办事方法。在某种程度上缓解了教育的不平衡，弥补了我国师资力量的薄弱状况。 但顶岗实习生所面对的伤脑筋问题以及我国的教育发展现状光靠短缺的全科型教师是远远不够的，还须要全社会以及政府和相关部门来照顾薄弱的村小教育，把政策彻底的贯彻到每一个角落，每一个关
7、键点。使得中国的教育越来越公平，教学理念越来越先进。百年大计，教育为本。让教育基石从村小扎根，从而丰富我国的人力资源，实现每一个中国梦，从而实现中国的伟大复兴。 关键词 村小；条件较好的村小；农村地区；村小教师；总之；寄希望引言随着国家对教育的重视，村小也越来越受重视。国家也在颁布一些政策来改变村小教育的质量，如“营养餐”“培养五年制全科型教师”等等，还不断的完善村小的教育设施，人“班班通”、多媒体、电脑室、图书室、音乐器材、体育器材、美术器材等等。然而，这美好的政策和不断完善的条件有的还没有落实到实处，像条件较好的村小，营养餐在大面积的浪费，待遇在不同的地方天壤之别，村小依然面对资金问题，全
8、科型教师依然面临着“超负荷”，各学科在村小的迈步很不容易。这一切，不仅需要教师们发挥着聪明才智去面对，同时更需要政府部门合理的把国家的政策更科学更完美的实施。 一、令人想不到村小的现实状况 （一） 缺老师带来的麻烦 众所周知，乡村的师资力量薄弱，一位老师要兼许多的课。然而，这与县城的专一老师相比，工作量增加，可报酬却与工作量不成正比，这导致老师的心理不平衡，带着抱怨的情绪工作。除了老师，对学生的影响也不太好，学生来学校上课，整天只看这两位老师在循环，语文老师上了课，数学老师又来上课，而城市里每科都有专门的老师来上课，使学生在一天里能够接触到不同的老师，有易于学生的身心发展，体会不同的老师上课，
9、利于学生提高效率。不仅如此，还对班级的管理有帮助，一个班的任课老师多了，班级也比较好管里，光靠两位老师管理，没有那么大的力量。缺老师，老师除了要挑起兼课的教学任务，还要负责一些学校的任务，比如分工出校刊，搞宣传工作，执勤等。而老师多的话，为学校负担的任务也就轻省了，可以像县城的学校那样分工明确，把更多的精力投入到教学计划中。 （二） 乡村小学资金的缺乏 村小地区的经济收入较低，教育资金缺乏，为此，许多对教育事业很有价值的教育活动无法展开。 学校为了搞六一儿童节，所以只能给活动较少的一部分开支；学校为了改善卫生条件，时常是纠结于资金的缺乏；学校为了修建公共设施，时常是资金的问题导致校长自己想办法
10、去解决，等等。 这也是导致教育质量很难提高的原因之一，寄希望政府更好的统筹兼顾，公平的发展城市和形成教育。 （三） “频繁换老师”弊大于利由于村小请老师不容易，所以频繁换老师的现象比较严重，有的是每个学期换，年年换。不像县城的教育，一个老师一直从一年级一直带上来，正常情况下，不会无缘无故的换老师，只有这样才便于教师的管理，才能保证绩效的优秀率。只有在乡下教书的的老师家长就深深有体会，任课老师一批接一批地换，这很影响学生学习成绩。 1、支教老师的工作态度由于支教老师只呆一年，甚至是一个学期，所以有的支教老师教学态度很随便，想请假就请假，安排的一些科目特别是科学和品德爱上不上，学生爱管不管，反正是
11、要走了。据当地老师、家长和学生反应，他们以前的支教老师上课很随便，星期四就请假回家，到星期一才来，期末了，还有一些新课还没上完；上课的时候，学生讲小话搞小动作甚至睡觉，支教老师管都不管。所以，这也是影响教学质量的一大因素。 2、新老师的对新学生的了解一位新老师的到来就要适应学校新的环境，了解认识新的学生学习情况，加强对新的班级的了解。这就须要新的老师在一定的时间内，摸出各个学生的性格特点，了解班上那几个带头的调皮学生，加强对纪律的管理；同时，通过教学发现新班级的学习情况，了解学生的基础，对以前的知识的掌握情况。但对于只呆一个学期的支教老师来说，等 摸索出对这个班的管理方法和教学方法时，已经走了
12、。 3、学生对新老师的适应 学生面对一位新到来的老师当然是崇敬，欢喜。但新的老师又有新的教学模式，新的教学方法，对学习又有不同的要求，对上课又有新的方式，有的老师讲的详细，容易接受，有的讲的重点突出，很生动。这时候，学生又要适应新老师的教学模式，达到新老师的学习要求，这使得学生很难适应过来。 特别在高年级的时候，学生长大了，就越来越难管，要不是从小就把学生压制住的班主任老师，对班级了如指掌的任课老师，新的老师很难管好新的班级。任何一位老师，只有是从一年级一直带上来的班级，才便宜行事，对师生双方都很好。老师的性别也影响学生的品味。有的男生喜欢男老师教，因为男老师有气势，是大多男生所效法的榜样；有
13、的女生喜欢女老师，女老师温和，和蔼可亲，端庄典雅。可是原来是男老师教的后来换成了女老师，原来是女老师教的换成了男老师，使学生很不适应，心静不下来。 老师的年龄也影响学生的心理。有的喜欢中年的老师，就像自己的爸爸妈妈一样对待自己，因为在村小的孩子，大多是留守儿童，却少父母的爱。有的喜欢年轻的老师，就像大哥哥大姐姐那样儿，很随便，不那么严肃，没有压力。可老师换来换去，学生一下子接触到这个女老师，一下子有接触到那个男老师，一下子换年轻的老师来，一下子换年纪大的老师，使学生不太习惯。学生和家长老师的比较，有些学生或说，还是某某老师教的好，比较负责任，还是以前的那个老师好，现在的这个老师没有以前教的好，
14、总是干什么什么，要是原来某某老师教该多好呀。把以前几年级的老师换回来该多好呀，他（或她）教我的成绩就会提上来。这些内似话在乡村的议论中很容易听到。当然，频繁换老师又可以使学生接触到不同的老师，使他们在各位老师身上吸取不同的优点，学到不一样的知识，了解各类老师的生活作风，也可以拓展他们的视野。但总的来说，频繁换老师不利于教学质量的提高，要像县城那样，一个老师几乎是跟一个班跟到六年级，这样才能加强老师对班级的 管理，学生驯服子在老师的管理中。 (四)“营养餐”的缺点实现中国民族的伟大复兴，人力资源可是我国经济发展的主力军。中国缺的不是人口，而是人才。而要培养高素质的劳动者，教育发挥了潜移默化的作用
15、。而要复兴教育的主体就是学生，因此，中央高度重视教育的平衡和学生的发展。 1、中国的营养餐制度 百年大计，教育为本。乡村教育，贫困地区的教育也越来越受重视。国家借鉴日本、美国等发达国家的民生经验，再结合自身国情特别是各乡村地区的差异，在大范围的贫地区实施营养餐的制度， 这促进了学生的健康成长，体现了教育的公平性，丰富了人力资源。中国营养餐制度对教育的发展起着举足轻重的作用。 2、营养餐的不当之处 （1）对饮食的搭配不合理 许多地方的营养餐制度的规定是每位学生一瓶牛奶、一个鸡蛋和一个面包。认为这样，就是好上加好，特别的补充了营养。其实这样的搭配很不科学，甚至是在浪费营养！ 据专业人士介绍，牛奶和
16、鸡蛋都是高蛋白的食物，营养都很丰富，但牛奶和鸡蛋搭配会导致营养的抗衡，大大的降低了营养值。因此，牛奶和鸡蛋的搭配忽略了饮食禁忌，国家因考虑到这个问题，这可是经过科学家分析研究多出来的养生观点，而不是适得其反，采取不科学的行动，白白的浪费营养价值。 其实，水果蔬菜等天然食物的营养价值也很丰富，不一定天天喝牛奶，吃鸡蛋，可以结合实际情况，科学的安排一些水果蔬菜和营养的零食。比如，煮鸡蛋，有时候也可以换成煮玉米；喝牛奶，有时候可以换成喝豆浆或豆腐脑。这样，不仅可以丰富营养餐的口味，还可以丰富学生各种各样的营养。 （2）浪费现象特别严重 好东西久了，饱足了，就会厌烦，不会珍惜。在某些地区，有的学生早就
17、对营养餐开始厌烦了，在发营养餐的时候，相当一部分的学生会说，“老师，我不要。”特别是鸡蛋，每次在分发的时候，要剩一大堆的鸡蛋，剩下来的鸡蛋连老师都吃不完，特别是在夏天，剩出来的鸡蛋最容易变质发臭，到头来，还得白白的倒垃圾倒掉。本来是一个美好的政策，为何不能获得应有的效益！当然，在实在是特别贫困的地区，这种现象不是很严重，因为穷的实在是没的吃，就会好好珍惜，也就使得这政策获得良好的收益了。因此，针对这么严重的浪费现象，应当从以下三个方面就行分析思考：首先得把焦点投入到最需要帮助的贫困山区，而不是不富裕也不缺乏的地区，要把营养餐最先投入到最贫困山区。因为，最贫困的山区比富也不富，穷也不穷的地区更需
18、要营养餐。其次，丰富营养餐的内容，而不是天天一种口味，同一种食物，前面也提到了可以结合实际情况，科学的安排一些水果蔬菜和营养的零食，这样，可以缓解学生对营养餐的乏味情绪。最后，有意义的利用剩下来的营养餐。像这些学生不要的鸡蛋，为了不白白的坏掉、臭掉、扔掉，可以学生带回家，给爷爷奶奶吃，如果连爷爷奶奶都吃烦了，可以给教师吃，这总比白白的浪费强！这些就是营养餐的不合理之处，应引起相关部门的深思熟虑，把焦点投入到更深层的一面。 （五）计划生育走不到农村在农村，重男轻女的观念比较盛行，一户人家想生两个男孩，必须要有男孩。在村小实习的老师就会发现，一个班最主要是男生比较难管，调皮搞鬼的往往是男生，男生最
19、让老师容易伤脑筋，女生一般都不需要老师管纪律。而且，在班上，嘴巴最多的不是女生，一般是都是男生；最小气的不是女生，而是男生，男生比女生要小气的多！因为父母在家的孩子，儿子很受父母的疼爱；留守儿童，就比较受爷爷奶奶的疼爱，当然，女儿也比较关心，但和儿子比起来，还是儿子比女儿受关心。一般，爷爷奶奶或父母每天都会给孩子一两块零花钱，会照顾的无微不至，家务活甚至农活根本不会叫学生来做，会加就是看电视，玩耍，作业爱写不写。女生就不一样了，女生想通过课堂上的认真表现得到老师的认可、关注和表扬，所以比男生要听话，女生的纪律比较好管。为什么计划生育不能推行到农村地区，这是发人深省的问题。 （六）留守儿童的空虚
20、 在村小，大多是留守儿童。留守儿童问题也是我国的一大难题。众所周知，由于留守由爷爷奶奶照顾，使得学生比较任性，不听老师的话，家庭教育欠缺。然而，留守儿童的的内心是比较空虚的。缺乏爸爸妈妈的爱，留守儿童就希望得到老师的认可，但成绩实在上不来的留守儿童，成天就想着玩，不管玩什么，只要自己开心就可以，这也是使学生误入歧途的原因之一，因为缺乏父母的管教，留守儿童特别是男生，凡事以自己为中心。这样的环境使得学生性格也变得暴躁。在许多的村小，小孩子比老师还凶，比大人还凶恶。课后谩骂老师，课堂上与老师唱反调，平时休息的时候干坏事，搞恶作剧，这些现象导致老师上厕所都上不安（村小的厕所都是公共厕所）。许多老师就
21、是被气走的。在中央新闻上报道过，一个未成年留守儿童在村子里很听话，小时候常常受到村里人的夸奖和表扬，说他聪明活泼，长大一定会很有出息；然而，就是因为父母常年在外打工，性格变得孤僻，同时也变得暴躁，到了初中他的性格变得越来越暴躁，有一次在回到父母身边的路上，就是因为一位阿姨无意的说了他行动不正常，就将阿姨连续捅了34刀，这位阿姨身上还抱着一个女婴，这个留守儿童长大的青年还是对这位女婴产生了怜悯之心，将她抱在一个离事发现场30米处的位置，然后逃走，最终还是被警察破案，松紧监狱服刑。留守儿童是我国村小地区较为严峻的问题，关注留守儿童的健康成长关系到我国教育未来的发展，社会的稳定。留守儿童问题是一个棘
22、手的问题，寄希望相关部门采取科学合理的措施来降低犯罪率，前面的落实“科教兴国”的战略。 二 顶岗实习生一般会面对的纠结问题 顶岗实习生会面对新的的问题，这些问题常常困扰着老师，严重的影响教学秩序。村小教师的超负荷。 （一） “万油精”老师的超负荷村小的师资力量比较薄弱，需要年轻的老师甚至刚毕业的师范生这些新鲜的血液去滋润村小的教育。这些缺老师的现状给新来的老师带来了各种各样的麻烦。 1、对班级的影响由于缺老师，老师除了教主科，还要兼科，一周大概16节课，除了兼科，还要和搭班老师共同管理一个班。一般村小就是两个老师搭一个班， 学生成天到晚只看见两位老师在打转儿,语文老师上完，数学老师又去上，数学
23、老师上完，语文老师又去上，这样反复循环，学生早就看厌了。和城市里那雄厚的师资力量相比，城市 每个班每一门科目都陪有专业的老师，而村小一个班只有两个老师。一个班光靠两个老师管，力量是比较薄弱的。 2、处理学校的日常事务乡村教师不仅要挑起班级的重担，还得为学校分担许多的琐事，这些学校的日常锁事，往往是公务人员的事情，而教师却要担当起公务人员的重任，这些公务杂事，严重的影响了老师的生活和教学计划。 3、关于学生信息采集 现在信息技术越来越发达，已经走向教育管理的领域了。为此，顶岗实习教师不仅要当老师，还要当公务人员，负责帮学校输学生信息采集。为了按要求完成任务，老师要不断的咨询家长，把学生的信息收集
24、完整，然而，学生信息很难收集完整，一次的收集很不彻底，家长那字迹马虎，以及填写的不完整的信息，严重的阻碍了教师输入效率，要完工起码得要两个月的时间，这严重的影响了教学秩序，影响教师的心理。4、顶岗实习生为学校制作合格学校资料 有的村小还不是合格学校，就须要新来的实习老师来为学校做“合格学校的资料”，为了帮助学生做好这些资料，教师要在网上搜索大量的资料，自己还有自制许多的表格，打大量的文字，咨询本校大量的信息和历史，这要花费老师的大量精力和时间，严重地干扰了教师的教学秩序，甚至做这些资料没有心思来上课了，因为这些资料需要将近两个月的时间才能做好。 5、“创现”给老师带来的辛苦 由于许多地区正弄创
25、现，创现也走进了条件较好的村小。为了搞创现，教师要把原来的手写备课改成电子备课，每次上了课还要把上课的“班班通”记录填在表格里，还要熟悉了解堂堂网和基础教育资源网，给老师带来了不少麻烦。 6、负责校园文化老师不仅要教好一个班，还要在师资力量薄弱的条件下创建校园文化。因此，村小教师还要负责学校图书管理，校刊，六一儿童节，宣传工作，学校活动，学校美化等等。缺老师会带来一系列的麻烦，使的老师的工作量增大，这种老师超负荷的现象严重的影响教学质量。这是教育部门需要慎重考虑的问题。 （二） 农村小学生的道德素养 许多人认为村小的学生应该比城里的懂事，应该容易教吧。但条件较好的村小学生，道德素质却明显偏低。
26、 村小的留守儿童比较多，父母不在身边。在村小实习的教师就会深刻体会到，学生不会尊重老师，会谩骂老师，给老师取绰号，甚至有学生把骂老师的话悄悄的写在老师的教科书上，把骂老师的话写在厕所里。还有的学生偷窃老师的东西，甚至在一次三更半夜，因为外面下着暴风雨，教职工一楼的铁门没有锁上，两个学生的身影乘机背着楼梯间的天梯，拿着砖头去敲打老师上面的天窗，企图撬开天窗（因为以前上世纪的房子就是这样的风格，所以这天窗也只是订上一些钉子，只要用上铁锤用力一步一步的撬，10分钟还是能够撬得开。），幸好隔壁的同事被这动静吵醒了，去看外面的动静的时候只看到两个一高一矮的身影飞快的逃窜，估计就是五六年级的学生，而且对这
27、位老师比较了解的学生，因为这位老师比较吸引学生，经常有学生爬到这位老师的窗户上。而且，大多老师身上最值钱的东西就是笔记本电脑，学生的动机就是为了老师的笔记本电脑。这些现象严重的影响了教师的教学干劲，许多老师就是这样被气走的。不仅如此，老师批评了学生，在老师星期六没回家的时候，学生就叫上村里的五六个人，向老师扔石头和草皮，经过校长的批评后，才不敢恐吓老师。针对这些真实的事例，我们发现条件较好的乡村地区，那里的学生根本就不缺乏帮助，要是问他们国家免费颁发下来的营养餐我们要不要好好的珍惜的时候，他们会说不要珍惜；现在的生活幸不福幸福的时候，他们会回答不幸福。以前，我们的观念认为在农村的生长的学生，因
28、为条件比城里的要艰苦，所以，农村的学生应该比城里的学生懂事听话。可现在不同了，由于生活条件的改善，生活水平的提高，许多的农民也不想再种地，稻田大面积的荒废，许多年轻人在外打工，不想呆在本地种田，可想而知，子女更不会下田了，连昔日吃苦耐劳的农村的孩子也变成了温室里的花朵。在条件较好的农村地区，那里的学生和村民没有以前条件艰苦时的人那么讲文明，讲礼貌，假期的时候都是一些打牌的，无所事事的，闲聊的，这也暗暗地影响了学生的道德素养。因此，国家的一些扶贫政策和福利政策应当从最贫困地区开始，条件较好的农村应当淡化福利政策，使条件较好的农村自力更生，摆脱对各级政府的依赖。只有这样，才能唤醒昔日的朴素劳动人民
29、的纯洁的心。 （三） 村小学生厌学的严重性村小的学生很讨厌学习，这是令村小教师很伤脑筋的事情。老师布置的作业，学生总是想方设法的逃避作业，老师总是要不断的催促作业，检查作业，有时候就是因为查作业，影响了老师的教学计划。即使学生上交了作业，可学生的基础太差了，无法下笔，作业 一败涂地，严重的影响了老师的心情，最主要就是归结于学生的基础。乡下的文盲生比较多，只会写自己的名字，听当地的校长说，有的同学到六年级都还背不出乘法口诀。当教育学生的时候，强调学生学习的重要性，学生的回答让人吃惊：在家里养猪，要是卖出一头猪，都有两千块钱，读书还赚不了这么多的钱。还要的学生说，舅舅背不出乘法口诀，但到饭店炒菜都
30、有三千块钱一个月。由此可见，读书无用论在农村小学很盛行。不仅如此，据说村里的许多人和家长都是打牌不做事，今天在这个地方赢几百就马上换个地方到另一个地方去赢钱，每天又骑摩托到另一个村子去赢钱，还是混得好。妇女就跳舞，自己的孩子就不管。留守儿童就成天想着玩，上课也想着玩，下课也想着玩，回家也想着玩，决的学习很烦。要改变学生家长的读书无用论和厌学的心理，光靠单个的老师扭转，在师资力量薄弱的条件下去改变是微不足道的，需要上面领导和部门来关注这些问题。 （四） 循环教材的“局限性” 中国是人口大国，所以资源需求量占了相当大的比重。中央领导也比较重视资源科学利用问题。因此，在教育界，中国结合实际国情，借鉴
31、西方发达国家的宝贵经验， 向全国推行“循环教材”这样一个政策。然而，“循环教材”也出现了它的“局限性”。 1、国家的节约资源政策“循环教材”的推行 中国地大物博，资源丰富。同时，中国又是世界排名居首位的人口大国，再结合中国的经济迅速发展来讲，所以，人均占有量并不丰富。针对这些问题，中国向澳大利亚、德国、美国、日本等发达国家学习，推行“循环教材”。 2、循环教材的效益 （1）生态环境效益 我国是世界上最早发明造纸术的文明故国。这为世界的各个领域做出了许多贡献。生活的方方面面都要用到纸，何况是教育领域。然而，纸的索取又来自大自然，这无疑加重了资源空前的消耗。特别在中国这样的人口大国与经济腾飞的形式下更须要树立环保意识，采取智慧措施。为此循环教材的推行，使得资源再利用、资源节约得到了显著效果。（2）社会经济效益 一方面，减少循环教材的发行量也就为国家政府节省了开支，节省下来的资金有可以投入到其它的有价值领域。另一方面，还可以降低教材发行的泛滥。某些教材发行单位想通过大量发行教材来捞利益，而循环教材就可以通过减少发行量来遏制教材发行的泛滥，即使是垄断部门想要控制，也不能绝对控制，因为教材不可能年年都改版，年年都修改。所以，循环教材
