1、同步课堂新疆喀什巴楚县第一中学学年高一下学期期末考试语文试题巴楚一中2019-2020学年第二学期期末考试试卷高一年级语文试卷分值：150分 考试时间： 120 分钟注意事项：1本卷属试题卷，答案一律写在答题纸上，写在该试题卷上或草稿纸上均无效。要注意试卷清洁，不要在试卷上涂划；2必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔答题，其它笔答题均无效。第卷一、现代文阅读望春风王韵路边的大树开始褪去了枯黄，和田间的桃枝一起绽出新叶。我也受到了感染，心情顿时明媚了许多。路上行人明显多了起来，渐渐恢复了往日的喧嚣。不时看到戴着口罩、装备齐全的骑行者，他们塌下身子，双手稳稳地攥住把手，如一尾尾灵活的鱼儿，在车流的汪洋中穿行
2、。第一批被春天唤醒的，总是乡间的农人。在乡村，春风是人们最好的朋友。它把山坡吹绿，把枝头的新芽催绽，与田野上每一个守护着土地的人不期而遇，带来花的清香与叶的肥嫩。疫情逐渐缓解，卡口渐次开放。农民陆续走入田中，土豆已经种上了。麦子地里，农业站的技术管理员在查看麦苗长势，指导农民除草施肥、喷洒农药。苹果地里，果农们在为果树剪枝、开沟、追肥。度过了这一个多月焦灼的日子，农民们终于回到那片一生难以割舍的土地，扑向那地毯般铺张开来的田野，不错过惊蛰前后的每一个日子。郊外田畦都齐齐整整，荠菜花满坡满地，不时能看见三五个人戴着口罩在麦地里挖野菜。那些肥嫩的荠菜、苦菜子被人们摘下，收进随身带来的布袋、提篮中。
3、在挟裹着乡土气息的清风里，他们带着满心的喜悦回家，品尝这大自然恩赐的美味。姜地里，一家家姜农戴着口罩，扛犁带锨，拉着竹竿和塑料薄膜，提着推着正月里在土炕上生的姜芽，开始下地种姜了。干活干得起了兴，他们脱掉了羽绒服外套，忙得满头大汗。很快，白花花的塑料膜包上地畦，一大块黄土地就这样落了一层亮亮的白雪。村庄路口，一个穿深绿棉衣的老太太正拉着一个穿暗红外衣的老太太的手，隔着彼此的口罩，絮絮地嘱咐着什么。两位老太太都是70多岁的年纪，干瘦矮小的身体，核桃般沟壑纵横的面孔，灰白的头发。两人拉扯了一会儿，红衣老太终于离开绿衣老太，走向马路对面，步子缓慢，但是很沉着，稳稳的，没有回头。春天的风依然凛冽，吹着
4、老人灰白的头发、瘦小的身子。绿衣老太一直站在那里，目光始终追随着红衣老太。终于走到了路南侧的人行道上，红衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑脸，挥舞着胜利的手势，向对面的老太太大声喊着什么。隔着一条路的距离，只能看到口罩在动。绿衣老太也挥起了手，大声地喊着什么，那笑容也如菊花般，层层叠叠。然后，红衣老太转过身，步子似乎轻盈了很多，继续向前方走去。路北侧的绿衣老太突然意识到了寒冷，肩膀缩了起来，搓着两只手，缓缓转身离去。她们应该是一对老友吧。疫情阻隔多日不见，红衣老太一定是惦记着闺蜜，于是穿过村庄路口去看望。离别时，绿衣老太不放心，执意要送老友，红衣老太摆脱了她拉扯的手，安慰说自己能走。老人过马路时
5、故意走得镇静而从容，因为她知道，老友温暖的目光正陪伴着她前行。（节选自光明日报2020年3月20日第15版）1下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A文章由乡村春景着手，移步换景，远近结合，形象地描绘了疫情缓解后乡村中的一幅幅生机勃勃的景象。B文中用菊花来比喻两位老奶奶的笑容，生动形象地描摹出了两张因老友重逢而喜悦绽放的被岁月侵蚀而沟壑纵横的脸庞。C结尾处，绿衣老太太在老友温暖的目光中走得镇静而从容，体现了老友间浓浓的情谊，展现了疫情逐渐退去，人情不减的浓浓的人情美，深化了文章主旨。D文章通过一幅幅朴实自然的劳动、生活画面，塑造了一个个勤劳、淳朴、乐观、对生活充满希望
6、的农人形象。2请试分析作者是如何刻画这两位老人形象的。（6分）3请你结合你对文章的理解，试分析本文题目的含义。（6分）二、古代诗文阅读（1）文言文阅读 阅读下面的文言文，回答4-7题噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋
7、朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。4.对下列诗句的理解，不恰当的一项是（ ）（2分）A.“问君西游何时还”，这里的君是指入蜀的友人。B.“又闻子规啼夜月”，暗含古代蜀王杜宇死后化为杜鹃（即子规）的典故。C.作者描绘“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，是借景抒情的写法。D.作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、苍凉的环境气氛，目的在烘托入蜀友人的感受。5
8、.下列句子中加点词的用法与其他三项不相同的一项是（ ）（3分）A.使人听此凋朱颜 B.猿猱欲度愁攀援C.砯崖转石万壑雷 D.舞幽壑之潜蛟6.下列句子与例句句式相同的一项是（ ）（3分）例句：师者，所以传道受业解惑也。A.句读之不知，惑之不解。B.不拘于时C.道之所存，师之所存也。D.而耻学于师7.翻译下列句子（共6分）（1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。（3分）（2）其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！（3分）阅读下面的文言文，回答8-10题孙居相，字伯辅，沁水人。万历二十年进士。除恩县知县。征授南京御史。负气敢言。尝疏陈时政，谓：“今内自宰执，外至郡守县令，无一人得尽其职。政事日废，天变人
9、怨，纵珠玉金宝亘地弥天，何救危乱?”帝不省。诚意伯刘世延屡犯重辟，废为庶人，锢原籍。不奉诏，久居南京，益不法。居相疏发其奸，并及南京勋臣子弟暴横状。税使杨荣激变云南，守太和山中官黄勋嗾道士殴辱知府，居相皆极论其罪。时中外多缺官居相兼摄七差事皆办治大学士沈一贯数被人言居相力诋其奸贪植党一贯乃去居相亦夺禄一年连遭内外艰。服阕，起官，出巡漕运，还发汤宾尹、韩敬科场事。廷议当褫官，其党为营护，旨下法司覆勘。居相复发敬通贿状，敬遂不振。居相再疏劾尚书赵焕，焕引退。及郑继之代焕，复以私意出宋梨、潘之祥于外，居相亦据法力争。当是时，朋党势成。言路不肖者率附吏部，以驱除异已，势张甚。居相挺身与抗，气不少沮。至
10、四十五年，以年例出居相江西参政，引疾不就。天启改元，起光禄少卿。改太仆，擢右佥都御史，巡抚陕西。四年春，召拜兵部右侍郎。其冬，魏忠贤盗柄，复引疾归。崇祯元年，起户部右侍郎，寻改吏部，进左侍郎，以户部尚书总督仓场。转漕多雇民舟，民惫甚，以居相言获苏。高平知县乔淳贪虐，为给事中杨时化所劾，坐赃二万有奇。淳家京师，乞移法司覆讯。时化方忧居，通书居相，报书有“国事日非，邪氛益恶”语，为侦事者所得，闻于朝。帝大怒，下居相狱，谪戍边。七年，卒于戍所。(节选自明史孙居相传)注释：给事中：官名。辅助皇帝处理政务，并监察六部，纠弹官吏。8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A.时中外多缺官
11、/居相兼摄七差事/皆办治/大学士沈一贯数被人言居相/力诋其奸贪植党/一贯乃去居相/亦夺禄一年/B.时中外多缺官/居相兼摄七差/事皆办治/大学士沈一贯数被人言/居相力诋其奸贪植党/一贯乃去/居相亦夺禄一年/C.时中外多缺官/居相兼摄七/差事皆办治/大学士沈一贯数被人言/居相力诋/其奸贪植党一贯乃去/居相亦夺禄一年/D.时中外多缺官/居相兼摄/七差事皆办治/大学士沈一贯数被人言/居相力诋其奸贪植党/一贯乃去居相/亦夺禄一年/9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（4分）A. 孙居相为人正直，敢于直言。他曾经上疏发表对时事的看法，直言当今朝廷无人尽职尽责，可是皇帝并没有听取他的建议
12、。B. 孙居相执政严厉，不留情面。他上疏揭发诚意伯刘世延、税使杨荣、官员黄勋的罪过。他还揭发南京功勋子弟暴虐蛮横的情况。C. 孙居相洁身自爱，不畏权贵。天启四年冬天，魏忠贤夺取权柄后，任命他出京担任江西参政。他声称身体患病，没有就任。D. 孙居相体恤百姓，为民说话。朝廷漕运大多雇佣百姓的船只，百姓深感疲惫。因为孙居相替他们说话，使得百姓的状况得以缓解。10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（共8分）（1）当是时，朋党势成，言路不肖者率附吏部，以驱除异己，势张甚。（4分）（2）高平知县乔淳贪虐，为给事中杨时化所劾，坐赃二万有奇。 （4分）（2）诗词鉴赏 阅读下面这首词，完成11-12题永遇乐
13、京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？11. 对永遇乐京口北固亭怀古的鉴赏评析不正确的一项是（ ）（3分）A.词的上阕由当地风光引出历史人物,将写景、叙事、抒情融为一体,笔调沉雄凄婉,意境苍凉悲壮,寄寓了作者对国事的感慨和忧虑。B.“可堪回首”一句一语千钧,不但使后两句的画面具有了深刻的政治内容,而且也表达出了作者忧时伤世的强烈感情。C.词的结尾处,作者以廉颇自况
14、,既概括了自己一生的坎坷遭遇,又表现了作者有心杀敌报国,却又力不从心的苦闷心情。D.全词用典虽多,却都关心时事,十分贴切,有很强的艺术感染力。12. 下列对词句的理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 起始“千古江山”四句，借追忆孙权，感叹山河长存、人世沧桑，而言外之意是说：当前无人能力挽狂澜、收复中原。B. “斜阳草树”六句，借缅怀刘裕，盛赞其北伐的雄姿和声威，暗示词人杀敌报国的决心。C. 下片开头“元嘉草草”三句，借刘义隆北伐失败的故事，从反面透露出词人对出兵北伐的渴望，并坚信自己一定能取得胜利。D. “可堪回首”三句，借眼前所见情景，提示了由于南宋统治集团苟且偷安、妥协投降而给国家带来的
15、恶果。阅读下面这首词，完成13-14题醉花阴李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。13.对醉花阴一词理解不正确的一项是（ ）（3分）A“薄雾浓云愁永昼”意思是说秋天日长，天空阴沉又有薄雾笼罩，时光难以打发，因而为之生愁。B“瑞脑销金兽”意思是香料在香炉中焚烧着。C“东篱把酒黄昏后”一句的“东篱”指菊圃。这里化用了晋代大诗人陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句。D“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”设想主人公因思念而更憔悴的形象，属于虚写之笔。14. 古人常常爱用花比喻人之美貌，如“芙蓉如面柳如眉”“人
16、面桃花相映红”等，而李清照却说“人比黄花瘦”。请分析一下这样写的妙处。（5分） 三、基础考察15.给加点字填上读音；根据拼音填上合适的字。（每空0.5分，共5分）（1）纶巾( ) （2）酹( ) （3）桀骜( ) （4）振聋发聩（ ） （5）一曝十寒（ ） （6）殒身不 (x) （7）(cun) 射 （8）平 (z) （9）(cu) 辞 （10）汗 (cn cn) 16.名篇名句默写（每题1分，共10分）(1) 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，_。 念奴娇赤壁怀古(2) _，谁怕？一蓑烟雨任平生。定风波(3)烟柳画桥，风帘翠幕，_。望海潮(4)指点江山，激扬文字，_ 。沁园春长沙(5)风萧萧其易水寒
17、，_。荆轲刺秦王(6)送子涉淇，_。诗经氓(7)秋兴八首中借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：_，_。(8)咏怀古迹中写尽昭君远离故国、一生悲剧的句子是_，_。(9)登高一诗用落叶和江水抒发时光易逝壮志难酬的感伤的句子是：_，_。(10)琵琶行中运用比喻手法表现音乐的粗细交织，如珍珠落入玉盘发出浊重或清脆声音的两句是_，_。四、语言文字运用17下列对各句中文化常识分析正确的一组是 （ ）（3分）总角之宴 总角：指代少年时代。永和九年，岁在癸丑 永和是年号纪年，癸丑是干支纪年，干支仅能用来纪年。壬戌之秋，七月既望 既望：是农历每月十六日，也被称为为“朔望”。所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也
18、华山之阳指华山南面，山南水北为阳。车驾，原指帝王所乘的车，有时因不能直接称呼帝王，于是又可用作帝王的代称。江州司马青衫湿 青衫：身居高位却失意的文官所穿衣服。A B C D18.下列各句中,表达得体的一项是（ ）（3分）A.王教授是唐诗研究行家,他对李白诗风的论述非常透彻,真是抛砖引玉,让同学们大开眼界。B.志愿者送给留守儿童很多礼物,小强领到礼物后非常闻兴,他说:“谢谢叔叔阿姨,礼物我就笑纳了。”C.前几天,我们两位已把大家的作品送给李先生,他也都拜读了,并且提出不少中肯的建议和意见。D.正所谓“愚者千虑，必有一得”，我的一点拙见，请各位做个参考，也许会对各位有点帮助。19请仿照下面这首诗的
19、表达形式，另选一个吟咏对象，写一首小诗。（5分）土，附着在大地上，你是土壤。沉浮在空间里，你是尘埃。 20. 下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形,请写出构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过85个字。（6分） 五、写作21.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)我们每个人的成长都像树一样，只要有树的种子，能够吸收泥土的养分，就能自己成长起来。当你长成参天大树以后，在遥远的地方，人们就能看到你，走近你，你能给人一片绿色，活着，是美丽的风景；死了，依然是栋梁之材。这就是我们每一位同学做人的标准和成长的标准。对以上材料，你有什么样的理解和思考？请结合自身成长经历
20、，自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的文章。要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。高一年级期末考试语文试卷（A卷）答案1C “绿衣老太太在老友温暖的目光中走得镇静而从容”错误，结合倒数第二段可知走得“镇静而从容”的是红衣老太太。故选C。2外貌描写。通过服装、相貌细致的刻画了两个乡村老妇的形象。神态描写。运用比喻的手法，生动形象的写出了两位老人久别重逢的喜悦之情。动作描写（或细节描写）。“拉扯”、“站”、“回首”、“挥手”等动作表现了两个老人之间的深情厚谊。【解析】从文中来看，文章最后两段写到这两位老太太，“村庄路口，一个穿深绿棉衣的老太太正拉着一个穿暗红外衣的老太太的手，隔着彼此的
21、口罩，絮絮地嘱咐着什么。两位老太太都是70多岁的年纪，干瘦矮小的身体，核桃般沟壑纵横的面孔，灰白的头发”，这些是对两位老太太的外貌描写；“两人拉扯了一会儿”“绿衣老太一直站在那里”“红衣老太默契地回首”“挥舞着胜利的手势”等属于动作描写，“拉扯”“一直站”“回首”“挥舞”等动作可以看出两位老人之间情感的深厚；如“仰起菊花般的笑脸”“那笑容也如菊花般，层层叠叠”等属于神态描写，“菊花般”使用比喻手法，可以看出两位老人内心的喜悦。3含义：作者在疫情缓解后外出观看春日景象；人们盼望疫情尽快结束，“春天”尽快到来，对恢复正常生活秩序充满期待。作用：“望”字引领全文，“春风”交代了散文时间背景，塑造了一
22、幅幅春日乡村自然、生活景象；一语双关，写出了疫情缓解，人们渴望疫情尽快结束的美好期盼；题目含蓄蕴藉，使文章富有诗意美。【解析】首先分析标题的含义，“望春风”是动宾短语，“望”意思是“看”“盼望”，“春风”是“望”的对象，从下文来看，写作者疫情缓解之后外出看春日的景象，所以这“望春风”先是指作者看春日景象；“望”还有盼望之意，下文提到疫情，疫情犹如严冬，这里的“春风”应是指疫情消失的正常生活的天到来，所以这一标题还指人们对疫情早日消失的盼望。接着分析标题与文本情节之间的关联，文章主要写作者在疫情缓解之后外出所看的春日景象，“望”是看，也是“盼望”，所以说标题中“望”引领全篇；从标题的艺术效果来看
23、，“望春风”含有双关意思，表现出人们对疫情早日消失的盼望之情，含蓄而有诗意之美。4.选D。作者并未谈及友人的感受。5.选B。B项为动词的为动用法，为发愁。A、C、D三项均为动词的使动用法，分别为“使凋谢”；“使滚动”；“使舞动”。6.C【解析】A.宾语前置句；B.被动句D.介宾后置句 C和例句都是判断句7.（1）屏住呼吸仰头过参井皆可触摸，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。（2）那去处恶劣艰险到了这种地步；唉呀呀你这个远方而来的客人，为了什么而来到这险要的地方？8.B9. C【解析】考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重
24、点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，C项，“天启四年冬天，魏忠贤夺取权柄后，任命他出京担任江西参政。他声称身体患病，没有就任”说法错误，孙居相出京担任江西参政不是在天启四年冬天，而是在万历四十五年。故选C10. (1)当时，朋党势力强大，谏官不正派的大都依附于吏部，来驱除异己力量，势力非常嚣张。(2)高平知县乔淳贪婪暴虐，被给事中杨时化所弹劾，因贪污赃款二万多两而获罪。11【解析】选C。“力不从心”不当。12答案： C【解析】 借刘义隆北伐失败之事，表达了词人虽积极主张抗金，但又强调必须有充分准备，切不可草率出兵的观点。13 D 【解析】应为“实写”
25、14答案：菊花外形与作者因相思而消瘦的体态相近，而且在菊花品格的传统象征意义上，也酷似作者清高、淡泊的精神，这样的比喻反映了当时作者由于离开丈夫而孤独、愁闷的生活状态和内心情感。以不求浓丽、自甘素淡的菊花加以自比也反衬出作者不同凡俗的逸韵。15 1gun 2 li 3ji o 4 ku 5 p6恤 7攒 8仄 9措 10涔16 1雄姿英发2竹杖芒鞋轻胜马3参差十万人家4粪土当年万户侯5壮士一去兮不复还6至于顿丘7寒衣处处催刀尺 白帝城高急暮砧8一去紫台连朔漠 独留青冢向黄昏9无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来10嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘17.C【解析】试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力
26、。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。总角：指代少年时代。正确。“干支仅能用来纪年”错，年月日均可用干支来表示。既望：是农历每月十六日，朔望，指初一和十五。华山之阳指华山南面，山南水北为阳。正确。正确。“青衫：文官高官但失意者所穿衣服。”高官错，应是文官八品、九品服以青，泛指官职卑微。故选C。18.答案：D 【解析】A “抛砖引玉”是谦辞,用错。B “笑纳”是用于请人收下礼物,用错。C “拜读”是敬辞,用错。19示例： 火，燃烧在灶膛里，你是温暖。肆虐在森林里，你是灾难。【解析】这是一首哲理小诗，诗名：土，它说明，同一事物也可从不同角度发现其哲理蕴涵。林
27、希不仅注意到了“土”具有“土壤”价值的一面，而且还看到了当它“沉浮在空间里”时的轻浮的一面。一旦变成“尘埃”，它不仅无益，而且有害。考生要从这个角度仿写，内容要相对，富有哲理。结构上要采用“你是”的格式。20. (示例)图形由橄榄枝和多面旗帜组成,这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家,鸽子代表和平,飞鸽衔着橄榄枝,强化了和平寓意,整个图形表示各国应齐心协力、维护和平。解析:把握徽标特点描述。读徽标中的构成元素,从总到分。从整体上看,是一只衔着橄榄枝的和平鸽;而和平鸽是由许多旗帜组成的。由此及彼联想。此题结合题干“联合我们的力量”,可从和平鸽联想到和平、和谐;由旗帜联想到不同国家
28、;由旗帜的排列联想到各国团结起来、维护世界和平等。20【文题解析】：这属于单则具有哲理性的材料作文。考生首先要做的是提取材料中阐述的哲理性内涵-成长的标准。据材料中的第一个句号内容“能够吸收泥土的养分，自己成长起来。”可知，其哲理性内涵之一是“要学会自力更生，自我成长”；据材料中的第二个句号内容“活着死了都有用”可知，其哲理性内涵之二是“无论生死，都要产生自己的价值和追求的信仰。能不能实现自己的价值和信仰，最终还是取决于自我，与一切环境无关。”此作文题的驱动任务很简单，即“结合上述材料，请围绕“成长标准”谈谈你自己的思考。”， 也就是说，要求考生不能脱离材料侃侃而谈，还要结合上述分析出的两个哲理性内涵，再围绕“成长的标准”进行立论。
