1、小学英语三年级上册,石佛小学 刘月国,外研版新标准,以“树”为本 以“说”促教 深钻细挖 力图高效,研说宗旨,研说流程,说课标（一）小学段总体目标,培养学生的综合语言运用能力,零,整,易,简,难,繁,两级目标的关系,说课标（二）课标对本册教材的 具体目标,对英语学习中所接触到的外国文化习俗感兴趣。,学段 目标,内容标准,说教材（一）教材特点及 编写意图,新颖性,美术设计新颖,中外专家合编多媒体配套成龙,科学性,易操作性,遵循学生身心发展规律,激发学生学习兴趣,强调语言运用,注重能力培养,突出兴趣激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计,编写特点,知识+技能,听说+读写,功能
2、+结构,基础知识的输入性学习,输出性任务训练,教材编写意图,教材内容生活化学生接受容易了,话题设置近学生学生交流简单了,培养能力与情操价值情感达标了,倡导听说与表演学习策略形成了,说教材（二）本册教材内容结构（编写体例）,对话,看图说话,核心句型,学习基础知识,看听说,听后做,唱歌谣,玩游戏,说教材（三）本册教材 1、知识与技能知识树,Module 10,整册知识树,Module1,Module 2,Module 3,Module 5,Module 7,Module 8,Module 9,Module 4,Module 6,十个模块,说教材（三）本册教材 2、内容横向逻辑关系 十个模块一线穿
3、十个话题互关联,说教材（四）整册教材知识与 技能的纵向整合,说建议（一）教学建议,教学建议,培养四“不”习惯,表演比赛,晨读晚诵,不读十遍不放书不诵十遍不放心不演一回不深刻不唱一口不过瘾,初学时领读齐读，学会后自读自诵,手舞足蹈拿腔作调,小组、班级、年级,动手,教学建议,动口“约法三章”,付诸行动手口并用,加强任务教学培养语言能力,说建议（二）评价建议,课标解读,评价建议,.,评价体系,形式多样化,主体多元化,学生,同伴,家长,教师,我的建议,.,课堂学习活动评比,流畅诵读积极问答主动表演,红星-红花,形式,单位,内容,学习小组,评价建议,评价形式（一）,小组课堂活动评比榜,注意事项,评价建议,发挥正面鼓励和激励作用,教师根据评价结果及时与学生交流,肯定进步，鼓励自我反思自我提高,说建议（二）课程资源的开发和 利用,定期收看央视少儿英语节目,在校交流、模仿、自编游戏,结束语 老师们：让我们一起潜心钻研教材，用心把握教材，创新使用教材，为创设优质高效课堂而努力吧！,
