1、四年级第五单元导学案学案整理120里面有几个30？几个30是120？ 120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。练一练：12040 15050 16080形成清晰的知识网络达标检测1、口算下面各题 42 63 366 4274020 6030 3606042070 9030 54060 63070 18020 8040 45050 36090 810902、书后：（P80 1、2、3、4、5）巩固知识、及时测评、小组汇报盘点收获通过今天的学习你有哪些收获：你的不足是：完成后小组交流回答 导学案 课 题口算除法（例1）课型综合备课人 班 级四年姓 名时 间学 习目 标1
2、、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，过程与方法：通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。教学重点掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教学难点培养学生养成认真计算的良好学习习惯。学法指导小组探究、讨论法知识链接口算除法导 学 流 程学 案导 案自主学习1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的：602 804 903 1206复习口算，为学习新知识作准备。合作探究1、出示例1 （1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？ 8020 如何
3、计算？小组交流讨论。小组汇报： 8048= 9030= 8320 8019 （2）有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？ 小组长组织完成，汇报交流，并适时点拨学案整理14030=420 4 30 ) 140120 20 被除数的前两位不够除怎么办？借助小棒尝试算一算。展示直观图，结合口算引导学生：4个30是120，商4。商写在什么位置？练一练：形成清晰的知识网络达标检测1、板演： 20）80 30）160 90）820 90）4802、P82 1、 2巩固知识、及时测评、小组汇报盘点收获通过今天的学习你有哪些收获：你的不足是：完成后小组交流回答导学案 课 题笔算除法（例1及相关练习）课型综
4、合备课人 班 级四年姓 名时 间学 习目 标1学生掌握除数是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式。教学重点使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置学法指导小组探究、讨论法知识链接口算除法导 学 流 程学 案导 案自主学习1、口算：6020 120302、在下面的（ ）里最大能填几？40（ ）83 60（ ）508复习旧知识，为学习新课作准备。合作探究1、出示例2 今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。（1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？先口算，说说你是怎样计算的？ 引导学生，还可以用笔算的方法计算。学生
5、尝试计算，可以借助小棒算一算 计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。小组长组织完成，汇报交流，并适时点拨学案整理计划生产400台电视机，每月生产70台，半年内是否可以完成任务？每节车厢限乘60吨，有500吨货物，需要多少节车厢才能装完？巩固除数是整十数除法方法，巩固除法竖式的书写式。达标检测如是的20倍，下面哪些是对的。20= 20=20= 20=20 =20提高学生的思维能力。盘点收获通过今天的学习你有哪些收获：你的不足是：完成后小组交流回答导学案 课 题笔算除法练习课型综合备课人 班 级四年姓 名时 间学 习目 标1、复习除数是整十
6、数除法方法。2、让学生巩固除法竖式的书写格式。教学重点使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置学法指导小组探究、讨论法知识链接笔算除法练习导 学 流 程学 案导 案自主学习1、口算8020 32080 407024060 6090 27090460 21070 350502、脱式计算754630 37628070960320 64008064独立思考，小组内交流巡视指导合作探究笔算 31050 17030 64380 40660 28540 1112047870 16330 29460应用题1）一个足球30元，用75元钱可以买几个小足球，还剩
7、多少钱？2）有饲料100千克，这些猪每天要吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天还剩多少千克？小组长组织完成，汇报交流，并适时点拨学案整理王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？怎样列式？怎样想的？19639= 5 39） 196 195 1归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。总结试商方法读题分析后列式计算达标检测练习： 19823 21534 55263提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？小结：用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）巩固知识、及时测评、小
8、组汇报盘点收获通过今天的学习你有哪些收获：你的不足是：完成后小组交流回答导学案 课 题笔算除法（例2及相关练习）课型综合备课人 班 级四年姓 名时 间学 习目 标学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。教学重点正确计算除数是两位数的除法教学难点掌握试商的方法。学法指导小组探究、讨论法知识链接笔算除法练习导 学 流 程学 案导 案自主学习1、（ ）里最大能填几？30（ ）75 40（ ）或354 138 425 230 3、下面各题应该商几？ 9120 8440 19820 21530独立思考，小组内交流巡视指导合作探究1、
9、 出示例3 （1）21本作文选要付84元。一本作文选多少元？问：怎样列式？和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算？提问：你能计算出8421等于多少吗？是怎样想的？学生讨论教师归纳：使学生体会用“四舍”“五入”试商的方法，掌握除数是两位数的除法的计算方法。学案整理练习：把24、25、26都看作25试商22525 11424 2082613515 12816 114体会在试商的过程中，应根据不同情况灵活运用试商方法让学生体会利用口算试商的优越性达标检测1、在（ ）里最大能填几？ 15( ) 65 25( )124 25( ) 95 15( )124 26( )150 16( )100 2、计算：
10、40515 19224 72826 49614通过练习，掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。盘点收获通过今天的学习你有哪些收获：你的不足是：完成后小组交流回答导学案 课 题笔算除法（例3）课型综合备课人 班 级四年姓 名时 间学 习目 标让学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。2、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。教学重点掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。教学难点采用灵活试商的方法进行试商计算。学法指导小组探究、讨论法知识链接笔算除法练习导 学 流 程学 案导 案自主学习1、152= 153= 254=32681 29458 72183讲述试商的方法和计算的过程独
11、立思考，小组内交流巡视指导合作探究学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？读题，理解题意，怎么列式，如何计算？14026=510 5 26）140 130 10（1）学生试做，汇报作法。（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？帮助检查一下？如何验算有余数的除法？问：还可以怎么试商？小组长组织完成，汇报交流，并适时点拨学案整理练一练： 80523 82659 148747总结：怎样计算除数是两位数的除法从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。学生独立试做：相同
12、点都是从最高位除起，除到被除数的哪一位就在那一位上面写商。每次除后的余数必须比除数小达标检测1、练习十九1根据试商的情况，很快找出准确的商1、 直接说出下面各题该商几？6015 17525 2882423426 38416 77525 2、 笔算第91页6使学生掌握除数是两位数的除法的计算方法通过练习，巩固计算方法，提高计算的能力。盘点收获通过今天的学习你有哪些收获：你的不足是：完成后小组交流回答导学案 课 题笔算除法（例4）课型综合备课人 班 级四年姓 名时 间学 习目 标学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。2、巩固除法的估算及验算方法。教学重点商的位置。教学难点除数是两位
13、数的除法计算法则学法指导小组探究、讨论法知识链接笔算除法练习导 学 流 程学 案导 案自主学习商是几位数？为什么？ 4）948 4）348独立思考，小组内交流巡视指导合作探究（1）学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？除数是两位数，先看被除数的前几位试商？57比18大，18除57个十，商几个十？“3”应写在哪一位的上面？第一次商后余3比18小，说明商3合适。余3是3个十，下步该怎么办？问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？小组长组织完成，汇报交流，并适时点拨学案整理按要求在（）里填上一位适当的数字，再计算。商是一位数 商是两位数 （ ）2
14、538 （ ）7627 （ ）9682 （ ）0464 形成清晰的知识网络达标检测1）一部电话机94元，一部扫描机846元，扫描机的单价是电话机的几倍？2）探究题小英做一道除法题时，把除数48看成84，结果得到的商是37余12，求正确的商是多少？3）竞赛题：加强思维训练，提高学生的思维能力盘点收获通过今天的学习你有哪些收获：你的不足是：完成后小组交流回答导学案 课 题笔算除法练习课型综合备课人 班 级四年姓 名时 间学 习目 标1、巩固除法法则、估算及验算方法。2、培养学生的计算能力。教学重点商的位置。教学难点除数是两位数的除法计算法则学法指导小组探究、讨论法知识链接笔算除法练习导 学 流 程
15、学 案导 案自主学习1）把320平均分成40份，每份是（ ）2）每份是70，490里面有（ ）个703）（ ）（ ）=2019，除数最小是（ ）4）32240的商写在（ ）位上。5）475与195的差里有（ ）个70。6）如果430+6=126，那么12630=（ ）（ ）独立思考，小组内交流巡视指导合作探究1、计算34642 17157 16749387673 200187 10332842、计算并验算481483 844533 3243473、按要求在（）里填上一位适当的数字，再计算。商是一位数 商是两位数 （ ）2538 （ ）7627 （ ）9682 （ ）0464 学生说两位数除法的
16、计算法则独立完成，同位互相检查计算过程。独立完成，汇报计算结果。学生填写数字在计算学案整理介绍试商方法：同头无除商“9”“8” 1、出示例题： 421443=98 98 43）4214 387 344 344 02、介绍方法：被除数的头是4，除数的也是4，商不是9，则是8。3、练习：445545 213624形成清晰的知识网络达标检测240843 331236 193838 308035巩固知识、及时测评、小组汇报盘点收获通过今天的学习你有哪些收获：你的不足是：完成后小组交流回答导学案 课 题笔算除法练习课型综合备课人 班 级四年姓 名时 间学 习目 标学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的
17、除法计算方法。2、巩固除法的估算及验算方法。教学重点商的位置。教学难点除数是两位数的除法计算法则学法指导小组探究、讨论法知识链接笔算除法练习导 学 流 程学 案导 案自主学习直接写出得数262= 555= 28040=855= 64080= 813=36090= 964= 786=独立思考，小组内交流巡视指导合作探究复习笔算1）81651= 66525= 81651=182683= 367218= 158448=432548=327684=组织学生笔算，说一说试商的方法和笔算的方法是什么？2）灵活试商法同商比较 折半估商“5” 同头无除商“9”“8”小组长组织完成，汇报交流，并适时点拨学案整理
18、1、 提问：通过观察，我们发现了除法里有商的变化规律，那么谁能说说你觉得这个规律需要我们注意的有哪些？2、 你们看我这样写对吗？为什么？ 4812=（480）（120）让学生判断。培养学生用数学语言表达数学结论的能力达标检测解决问题。1、 一套小型的广州亚运会吉祥物的价格是40元，王老师用272元可以买几套小型的广州亚运会吉祥物？2、 李叔叔一个星期做完了210个零件。照这样计算，七月份全月能做多少个零件？通过练习，进一步熟悉商不变的规律，了解商不变的规律的应用价值。盘点收获通过今天的学习你有哪些收获：你的不足是：完成后小组交流回答导学案 课 题商的变化规律课型综合备课人 班 级四年姓 名时
19、间学 习目 标1、学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律。2、会灵活运用商的变化规律。3、培养学生用数学语言表达数学结论的能力教学重点引导学生自己发现并总结商的变化规律。教学难点引导学生自己发现并总结商的变化规律。学法指导除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。知识链接能够正确的笔算除数是两位数的除法。导 学 流 程学 案导 案自主学习安排老猴子分桃子的故事1、8个桃子分2天吃完，16个桃子分4天吃完，32个桃子分8天吃完，64个桃子分16天吃完。（将数字板书在黑板上） 2、提问：老猴子运用了什么知识教育了小猴子？今天我们一起来研究一下。独立思考，小组内交流巡视指导合作探究1、提问：观察数
20、字，你发现了什么？你怎么知道的？ 8 2 = 4 16 4 = 432 8 = 464 16= 42、我们分别用第2、3、4式与第1个算式进行比较，你发现了什么？被除数、除数分别都乘以一个相同的数。（扩大）小组长组织完成，汇报交流，并适时点拨学案整理说一说估算的方法是什么？小结：两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。直接写出得数262= 555= 28040=855= 64080= 813=36090= 964= 786=根据什么算出结果的？使学生能运用商不变的规律确定商。巩固商不变的规律。达标检测解决问题。 1、一辆摩托车16小时行560千米，平均每小时行多
21、少千米？ 2、果园有480箱苹果，每次运走40箱，要运几次才能运完？ 3、学校图书馆有325本连环画，每班借40本，可以借给几个班？还剩几本？巩固知识、及时测评、小组汇报盘点收获通过今天的学习你有哪些收获：你的不足是：完成后小组交流回答导学案 课 题整理和复习课型综合备课人 班 级四年姓 名时 间学 习目 标1、通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平2、培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力教学重点除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。教学难点能够正确的笔算除数是两位数的除法。学法指导除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。知识链接能够正确的笔算除数是两位数的除法。导
22、学 流 程学 案导 案自主学习1、本节课对“两位数的除法”这一单元进行整理和复习。2、打开数学书看第五单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？独立思考，小组内交流巡视指导合作探究1）直接说结果。72080= 48060= 36090=24030= 42070= 90030= 18020= 56080= 25050=说一说口算的方法是什么？小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算2）估算小组长组织完成，汇报交流，并适时点拨
