1、外来务工人员子女家庭教育现状及对策研究外来务工人员子女家庭教育现状及对策研究摘要 随着城市化建设的不断推进上海外来务工人口已进入家庭化阶段。但令人堪忧的是由于家庭环境、社会环境等原因外来务工人员对家庭教育不够重视。作为社会的一个特殊群体外来务工人员子女更需要关怀。本研究从外来务工人员子女的家庭教育入手依据相关的理论及实践研究分析了外来务工人员家庭教育的现状探讨外来务工人员子女家庭教育中存在的主要问题并提出针对性的思考与对策提升家庭教育指导的实效性。 关键词:外来务工人员子女 家庭教育 现状 对策 一、研究背景 “同在一片蓝天下都是祖国的花朵” 根据上海市教育事业发展“十一五”规划纲要上海已逐步
2、提高外来务工人员子女在公办中小学就读的比例让更多的外来务工人员子女共享上海优质的教育资源。虽然外来务工人员子女有权接受同等良好的教育但是他们能否健康成长不仅仅只是向他们敞开校门而已作为社会的一个特殊群体外来务工子女的家庭教育成了不可回避的问题。 近年来随着我镇经济的迅速发展也吸引了大批外来务工人员同时他们的子女也随之大量涌入我镇。我校是浦南地区一所九年一贯制的农村学校目前全校学生总人数为607人其中外来务工人员子女298人占全校总人数的49。其中小学部各个年级外来务工人员子女的比例均超过50占整个小学部的63。中学部因为政策原因大部分外来务工人员子女回老家参加中考所以中学部的外来务工人员子女所
3、占比例为23。见下图随着外来务工人员子女人数的逐年增长我们也发现这些学生表现出来的某些现象和本地的学生相差甚远大都存在着某些不尽人意的地方。而这些问题已经直接影响了我校教育教学质量的进一步提高。咎其原因其重要的一点就是家庭教育的薄弱。因此研究如何指导家长有效的开展家庭教育是十分必要的。 2 外来务工人员家庭月工资剩余情况500元及以下125011000元411001以上4701020304050500元及以下5011000元1001以上从当前的家庭教育和我们所查的文献资料来看越来越多的教育机构开始重视外来务工人员的家庭教育问题。但理论性、系统性、操作性都比较欠缺。如何有效地开展外来务工人员家庭
4、教育指导活动是我们学校长期发展的需要。所以本研究着眼于“4个有利于”以此来开展外来务工人员家庭教育指导活动的理论与实践。即 有利于帮助外来务工人员掌握科学的家庭教育方法营造良好家庭氛围让每个外来务工子女都能接受良好的家庭教育。 有利于提高外来务工子女的素质及其家长家庭教育的意识。 有利于加强学校和家庭的凝聚力提升学校教育教学质量。 有利于丰富德育教育的内涵引发家长家庭教育思想观念的转变。 二、现状与分析 为了更好的了解我校外来务工人员子女家庭教育的现状我们对19年级的外来务工家长进行了问卷调查。本研究共下发问卷298份回收有效问卷290份回收率达97。从我校调研的情况来看外来务工人员子女的家庭
5、教育现状如下 一家庭基本条件调查 1.家庭收入 我镇属于浦南地区地区经济相对落后而外来务工人员在我镇大多属于打工一族在乡镇企业拿着基本工资。个别的外来务工人员自己开个小店或摆个小摊做个体生意。总体收入偏低。 3 2.居住环境 在家庭住房情况调查中290个外来务工家庭中只有23人是买房居住其中有17人买在农村。合租或居住在厂房、船上、仓库等地方的占总比例的8。在家访过程中我们看到大多数的外来务工人员一家3口甚至4、5口人居住在40平米左右的租房中条件设施都相对简陋。据调查只有17的外来务工家庭有电脑另外35的外来务工子女没有专用书桌。孩子写作业的桌子就是全家吃饭的桌子由此我们常常会看到他们回家作
6、业本上沾满了各种油渍、菜渍等6767 3.人员结构 外来务工家庭一般是多子女家庭在大多数的家庭中必定会有一个男孩有的家庭重男轻女的思想依然根深蒂固。 案例一年级的小炎每天早上迟到老师找其谈话可是效果甚微。老师无奈打电话要求家长早点送孩子来学校。打电话的第二天小炎没迟到但不迟到的现象只维持了一两天。老师走访小炎家发现小炎家有一个1岁的妹妹和一个3岁的妹妹她的妈妈又怀着一个小弟弟。因为妈妈每天早上要照顾3个小孩顾此失彼完全无法顾全每个孩子这即是小炎迟到的原因。通过案例我们想象一下小炎妈妈每天早上忙碌的身影。一些外来务工人员缺乏计划生育政策意识多生甚至超生在孩子的教育与生活上在时间与精力上无法做到周
7、全。 4.教育投入 外来务工家庭生计艰难在月剩余极其有限的情况下再用于教育投入就显得比较被动如买学习用品、课外书、参加课外兴趣班等。据调查全校只有9个外来务工子女参加校以外的课外兴趣班。 4 5.文化水平 据调查我们的家长绝大多数来自于长江以南的地方以江西、安徽、四川的居多文化水平总体偏低。 “在对孩子教育问题上产生的最大困难”调查中我们发现76的家长选择无法辅导孩子的学习。另外有20的外来务工家长在“其他”一栏中注明他们根本不懂英语无法辅导孩子的英语学习。 二家庭教育意识调查 1.教育方式 调查发现在家庭教育方式上外来务工人员家庭往往会选择“自然”、“过激”等家庭教育方式其中选择“民主”的教
8、育方式的外来务工家庭却不到20。在家庭教育方法上不同的教育方法对孩子自身的成长发展起着不同的效果。 溺爱放纵自然过激迷茫民主S105101520253035家庭教育方式调查 5 案例一迷茫型由于自身文化素质的限制在当孩子遇到困难时一些外来务工人员不知道如何去帮助孩子解决问题只是迷茫的选择“逃避”。 小雪是一年级第二学期新转入生从小母亲离家出走父亲坐牢是爷爷抚养长大。如今父亲出狱带着孩子借读于我们学校。由于小雪学前教育的不完善基础非常差。又由于在家说的是家乡话小雪根本听不懂普通话与同学之间的交流很少。父亲长期不在身边与女儿的关系又比较生疏生活上的照料也达不到周全走到小雪身边我们时常闻到小雪身上散
9、发着一股怪味6767新环境的不适应小雪吵着回老家父亲很无奈地跑来向老师“请假”“老师我们的家庭情况比较特殊我也没办法她想回老家看她爷爷反正她在学校中也学不到什么她要回就让她回吧我真的没有其他办法了6767” 案例二过激型由于缺少一定的家庭教育理论一些外来务工人员在教育孩子方面选择打、骂的教育方式往往效果甚微。 小俊是三年级的学生父母相对比较关心孩子的学习每天花大量的时间和精力陪他学习辅导他作业。但是由于小俊的学习态度非常差所以成效不大。父母想尽一切办法想改进他的学习态度但是恨铁不成钢最终妈妈用平时织毛衣的针无奈的扎在小俊的手上脸上6767红色结盖的小洞眼爸爸妈妈看着伤心却也无奈在案例中我们非常
10、理解小俊家长的心情但却不赞同小俊家长的做法。 案例三自然型一些外来务工人员忙于生计却忽视了对孩子的关心“顺其自然”的教育方式其实是不负责任的表现。殊不知他们拼命赚钱的目的是为了什么 小星是五年级毕业班的学生由于基础打得不牢成绩跟不上。父母又忙于打工赚钱对于孩子的学习不闻不问。即将毕业老师非常担忧小星的学习打电话与其家长沟通可是家长要么推脱很忙没时间。要么就直截了当地告诉老师“我们孩子初中反正是在老家读的他的学习成绩比在老家的学生要强多了”“再说孩子读书的好坏我也没办法一切顺其自然不能强求。” 案例四放纵型由于父母忙于生计在生活中缺少沟通交流一些外来务工人员在孩子青春期这一特殊时期缺少对孩子的监
11、管、教育致使孩子走上了歧路。而此时家长孩子后悔都来不及。 小升是七年级的大学生了父亲到处打零工不在身边母亲在乡镇企业上三班制经常日夜颠倒。父母对于小鑫的生活、学习跟本无法照顾。导致小升行为习惯控制能力差而他在学校是出了名的调皮捣蛋者。经常偷偷上网吧欺负同学。近期小升由于手头没钱不能上网吧就威胁同班同学让他去偷父母的银行卡。由于数目过大最终让老师、父母发现。最后小升不得不退学回老家。 2.教育态度 外来务工人员在教育孩子的方法上所采取的方法往往简单粗暴。其中我们也发现22的家长在对待孩子犯错误的态度上完全听从老师的意见家长对于老师的过分信任其实是反应家长对子女教育的力不从心。 02040601对
12、待孩子犯错误的态度听孩子解释耐心教育。事情过了就算了不加理会。严加管教把孩子打一顿。完全听从老师的意见。 6 三家庭亲子关系调查 在调查中我们发现外来务工人员由于忙于生计平时在家与孩子的交流很少。 同时我们发现只有8的外来务工人员家长主动与教师联系另外13的外来务工家长基本不与老师联系。69的外来务工家长表示极少有空余时间18的家长下班之余睡觉、聊天、看电视或打发时间。在外来务工人员家庭中由于缺少沟通交流所以外来务工家长对于孩子的兴趣爱好以及最好的朋友了解甚少。 三、存在的问题 结合上述调查分析我们发现外来务工人员子女的家庭教育中存在着许多问题概括为以下几点 一 家庭生存压力大学习环境不容乐观
13、。 虽说多数外来务工人员的收入远远高于家乡务农收入但按照城市生活水平衡量他们的收入总体还是属于偏低的生活条件比较困难。由于生存压力大外来务工人员子女在家庭中可以利用的学习资源十分匮乏这对培养学生读书的兴趣、习惯都是不利的。 二父母文化水平低学习辅导跟不上。 父母是孩子的第一任老师父母文化水平的高低直接制约着家庭教育质量的高低。其中母亲的文化程度相对低于父亲的文化程度而在我们外来务工家庭中承担家庭辅导工作的恰恰多数是你与孩子一天的交流时间45分钟以上123045分钟341530分钟3215分钟以下2201020304045分钟以上3045分钟1530分钟15分钟以下系列1 7 母亲。由于他们文化
14、层度的不高导致他们在对孩子教育问题上产生了最大的困难就是无法辅导孩子的学习。 三家庭教育意识薄弱教育方式不良。 在与许多外来务工人员的交流中我们了解到他们忙着打工早出晚归又限于自己文化水平不高对孩子的教育疏于关心。大部分的家长不懂得教育孩子的艺术对于孩子在学习、生活上犯了错误缺少耐心的沟通往往脾气暴躁动辄打骂。在教育孩子的方法上采取简单粗暴的方法。 四与孩子接触时间少亲子沟通缺失。 良好的亲子关系有利于营造融洽、和谐的家庭情感氛围。但是由于生活的压力他们往往选择加班加点、利用闲暇时间打零工而没有更多的精力与时间去进行亲子互动去关心孩子的生活和学习。 四、对策的研究 一具体措施 由此我们深刻感受
15、到外来务工人员子女的教育重担落在了学校和每一位教师的身上。我们应该以更大的热忱去关怀外来务工人员家庭有责任、有义务对他们开设系统的家庭教育指导提高他们的家庭教育能力。通过实践我们逐步形成了切实可行的具体措施。 1建立组织机构“让我们形成统一的联盟军” 这两年来我们努力构建和完善学校、家庭、社会的组织结构模式有机的结合教育体系凝聚强大的育人合力为外来务工人员的子女的健康发展创造良好环境。 组织结构模式 1教师组织引领示范 学校在党政工的带领下以班主任队伍建设为核心带动我们的学科教师共同参与外来务工人员家庭教育指导尤其鼓励我们的青年教师积极主动地设计家教指导活动方案开展活动在我们的外来务工家庭中起
16、到引领示范的作用。 2家长参与营造氛围 学校在原有家委会的基础上在2009年专门成立了古松学校“外来务工人员家委会”。 首先由每个班级的家长自主报名推选出班级家委会8名再从每个班级中挑选出2名家长成立学校家委会。这些家委会成员都是由我们的外来务工人员组成让他们成为学校教育的同盟军充分发挥家委会的作用鼓励我们其他家长参与学校活动加强沟通增进互信真正达到骨干家长引领的积极效果营造和谐氛围。 3社区资源交流互助。 邀请社会各种力量参与到外来务工人员家庭教育指导中来充分利用社会资源政府共同参与调研专家讲座社区心理咨询等形式帮助外来务工人员正确树立家庭教育观念提高家庭教育指导能力。 外来务工人员子女 家
17、庭教育指导团队 教师组织 引领示范。 家长参与 营造氛围。 社区资源交流互助。 8 2确定指导内容“让我们站在身旁帮助他们” 从调查中发现外来务工人员家庭中的许多问题都是客观存在的。此时“让我们站在身旁帮助他们”是我们确立家庭教育指导内容的方针。内容的确定应该是家长需要的也是能为他们所用真正帮助他们解决实际问题的。学校分年级贯彻落实上海市018岁家庭教育指导内容大纲根据不同年龄段的家教指导重点确立家教指导阶段目标并以此形成专题化。 3落实指导方案“让我们手拉手一起活动” 结合外来务工人员家庭教育指导的具体内容学校在教师的引导下家长的合作下以学校发年级 家庭教育指导的内容 指导要点 一、二年级
18、专题2营造良好的家庭学习环境 专题3帮助孩子养成良好的学习习惯 1、能调整好心态正确对待幼小衔接为孩子创设轻松愉快的学习环境。 2、能根据自身条件为子女创设必需的学习物质条件如书房、书柜、藏书、报刊等紧抓日常生活规范营造家庭文化氛围通过自身的追求上进和不断学习为子女做出好的榜样。 3、通过亲子共同努力帮助孩子养成全神贯注、集中注意力完成学习任务的习惯。 三、四年级 专题4帮助孩子掌握正确的学习方法 专题11家长要做孩子快乐的玩伴 1、启发孩子乐于学习体验学习的乐趣消除学习上的心理压力。 2、引导孩子树立良好的学习习惯掌握正确方法提高学习效率。 3、帮助孩子在玩中学、学中玩建立良好的亲子关系。
19、4、注重心灵沟通形成亲子互学的良好家庭氛围通过不同的学习方式不同的学习途径学习不同的内容获得进步。 五、六年级 专题8亲子共守诚信 专题14关注孩子青春前期的变化 1、家长能以身作则、率先垂范以自己的模范行为去教育、感染孩子。 2、使家长认识到情感在家庭教育中的重要作用。 3、让孩子养成良好的习惯比如诚实、不说谎、守时、不迟到、守信、答应别人的事要说到做到借别人的东西要按时归还游戏要讲规则等。 4、引导家长要关注孩子身体和心理发展方面的变化掌握一定的性生理卫生知识并运用科学的方法对孩子进行指导。 七、八年级 专题6引导孩子正确使用网络 专题7充分了解并尊重孩子 1、家长要与学校紧密合作主动引导
20、孩子正确使用网络引导孩子做个遵纪守法的“小网民”。 2、引导家长给予孩子更多的了解和关注要学会倾听、沟通。 3、能保持和孩子的亲密感情关系与孩子共同创造生活的乐趣营造平等、宽松的亲子关系才能帮助孩子健康成长。 九 年级 专题11营造有情趣、讲文明的家庭氛围 专题12引导孩子作出适合自己的升学选择 1、教会孩子劳逸结合的休息方法适当带孩子到户外活动调节心理和情绪。 2、引导家长学会快乐生活、积极进取并对孩子进行无声的熏陶。 3、经常与孩子进行广泛的沟通共同探讨学习与生活与孩子共同分享乐趣。 4、家长要学会引导孩子做学习的主人并自己去面对人生的选择。 9 展为本以丰富活动为载体每学期开展“菜单式”
21、 家庭教育指导系列活动。这是集学校实践活动、亲子沟通活动、社区联动活动、家校一体活动等的一种有效尝试。 1“菜单式”目录 家庭教育形式 活动特征 活动意义 亲子活动 教师设计亲子活动方案组织和实施方案家长直接参与活动。 帮助家长与孩子建立良好的感情关系营造温馨的亲子氛围。 家校互动 教师组织利用“温馨贴士”发布相关学科知识要点利用校讯通、qq等网络平台发布家教信息。 帮助树立正确的家庭教育观念初步解决因为文化水平低而无法辅导孩子学习的困难。 家长沙龙 家委会设计活动方案组织和实施方案家长、教师 直接参与活动。 能及时捕捉家教问题通过家长之间的交流讨论汲取好的经验榜样示范。 家长会 由教师组织根
22、据年级特点设计活动方案开展教师与家长之间的互动讨论。 家长出勤率高能积极参与。能及时听取家长反馈捕捉家长的问题。 家长开放日 由学校组织教师实施具体方案家长直接参与活动。 让家长走进学校走进课堂转变他们的教育观念提升教育能力是学校教育和家庭教育相互促进。 书香家庭 由学校组织教师实施具体方案在家庭中开展家长直接参与。 使每个家庭成员有良好的读书习惯为孩子创设温馨的家庭学习环境。 专家讲座 由学校组织邀请家教指导专家根据不同年级的需求开展不同的讲座家长直接参与活动。 帮助家长树立正确的家教教育观念使家长掌握一定的教育方法。 心理咨询 政府与社区合办成立“青少年心理咨询”基地教师辅助家长可做咨询。
23、 交通便利家长乐于参与。帮助家长提供更为专业科学性的家庭教育指导意见解决学生无形困难。 2具体措施 1实践书香家庭改善学习环境。 为了让外来务工人员体会“书香家庭”活动中所蕴含的书香情意进一步提升外来务工人员的人文素养学校根据不同年级不同的需求以“书香家庭”为主题邀请专家针对性的开展系列讲座。比如对一年级新生家长进行备战小学生如何更快、更好的适应小学生活的讲座在三、四年级开设今天我如何做家长的讲座在七八年级中开设预防网络成瘾知识讲座6767这些针对性的讲座解决了一些外来务工家长的困惑使家长掌握家庭教育指导的艺术提升家庭教育水平。 多年来我校鼓励教师多读书读好书努力打造书香校园。同时鼓励学生养成
24、读书习惯与书本成为好朋友。在浓郁的书香氛围中充实自己丰富自己。为了提高外来务工人员的家庭教育意识我们把“书香家庭”作为创建“书香校园”的一部分鼓励家长在家庭中形成读书、与书为伴的乐学氛围以此来提升外来务工人员家庭的文化素养和水平。 10 一年级数学温馨小贴士 各位家长您们好 我现在教的是10以内的加减法孩子们应该要逐步改掉扳手指的习惯改为心算了。如果您的小孩在口算方面比较欠缺家长应引起重视因为数学里计算是基础希望家长们在家有意识的帮助孩子在计算方面的训练。 我上课的方法例72把大的数7记在心里加2就是往后数2下7不要数进去89所以729。 您可以让小孩背儿歌的形式帮助他记忆计算方法 34 把4
25、记在心里面往后数3下567347。 谢谢配合 由于外来务工家庭经济条件的限制学校从实际出发与镇图书馆、各村委会合作购置书本提供给外来务工人员家庭选读。同时学校分年级给孩子、家长推荐书目让外来务工人员家长真正受益于书香家庭的活动。因此我们制定了“七个一”家庭读书计划。 2细化“温馨贴士”提高辅导能力。 我校在传统的家校互动上利用校讯通定期给我们的外来务工人员发布家教指导信息普及现代家庭教育知识。同时在调查中我们也发现大部分的家长由于文化水平低无法辅导孩子。针对这一特殊的现象我们尝试以“温馨贴士”为新途径拓宽家校互动单一的模式教师根据各自的学科特点定期制作学科贴士目的是梳理知识结构降低学科知识难度帮助我们的外来务工人员了解学校教学课程在家有效地对学生进行家庭辅导。 一年级数学温馨小贴士 数学教师这是我在教10以内的加法时我给家长下发的温馨小贴士告诉家长我在课上教学生计算的方法保证课堂、课后的学习方法相一致。“小贴士”的使用不仅拉近了教师与家长之间的距离还架起了家长如何在家辅导孩子的一座天桥提高了课后辅导有效性。 英语组“知识小页” 在牛津英语的教学中我们发现牛津教材“全英文没有一个汉字词汇量较大”的特点使一些基础薄弱的外来务工人员子女对所学的知识不清楚有些单词和句子理解.
