1、初中生物中考重要知识点2012年初中生物中考重要知识点一、科学探究*1.科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。A （必考）科学探究既需要观察、实验、调查，又需要进行推理和判断；科学探究还需要正确地表达、需要与人交流和合作。科学探究过程基 本 要 求提出问题尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。作出假设应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。制定计划拟定探究计划。列出所需要的材料与用具。选出控制变量。设计对照实验。实施计划进行观察、调查和实验。收集数据。评价数据的可靠性
2、。得出结论描述现象。处理数据。得出结论。表达、交流撰写探究报告。交流探究过程和结论。实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。（1）观察：通过人的感觉器官或借助科学仪器，有目的、有计划地进行认识（感知）的一种方法。步骤：要有明确的目的；要全面、细致和实事求是；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。观察法与实验法的本质区别是否对研究对象施加有影响的因素；联系：实验法是以观察法为基础。 （2）调查：要明确调查目的；要明确调查对象；制订合理的调查方案；要如实记录；要进行整理和分析；要用数学方法进行统计。（3）分析资料：资料的形式包括文字、图片、数据（图表）和音像等；对资
3、料进行整理和分析，从中寻找答案和线索。技能训练：*变量：在“假设”中，对研究对象有影响的因素就是变量；再根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。*对照实验：是指实验中除这个研究的条件外，其他条件都要相同。*实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免偶然性；*计算平均值是为了减少误差。二、生物体的结构层次1.使用显微镜和模仿制作临时装片（重点在使用显微镜）。C*（1）显微镜的结构和作用：课本P36（必考） 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，
4、使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升（2）显微镜的使用 P37-38 的图要掌握显微镜的使用步骤：取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔。一边向目镜内观察，一边转动反光镜，看到白色光亮的圆形视野，表示对光成功。（光线不足时用大光圈、凹面镜）观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片
5、夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛在一旁看着物镜，以免物镜压碎载玻片）。一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，当看到物像的时候，改用细准焦螺旋进行调节，使物像更加清晰（左、右都要眼睁开）。利用显微镜观察装片用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。（3）洋葱表皮细胞装片的制作和观察制作步骤：先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另
6、一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。碘液染色。低倍显微镜下观察。以上临时装片制作过程简称：“擦”、“滴”、“撕”、“展”、“盖”、“染”、“吸”。技能训练：（1）从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。（2）物像在视野中的位置、挪动方向，与标本在玻片上的位置、挪动方向相反：如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。如：如果一个物象位于视野的上方，为了使物象移动到视野中间，应该使玻片向上移动。（3）放大倍数 = 物镜放大倍数X目镜放大倍数 高、低倍镜下观察的物象特点细胞体积细胞数目视野范围视野亮度低倍镜
7、小多大亮高倍镜大少小暗（4）显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。（5）目镜长度与放大倍数成“反比”，即目镜越长，放大倍数越小；物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。2.区别动、植物细胞结构的主要不同点。B细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。*细胞的基本结构和功能（必考） 植物细胞 动物细胞(1)动物和植物细胞的区别：动物细胞植物细胞不同点没有细胞壁、叶绿体
8、、液泡有细胞壁、叶绿体、液泡相同点都有细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。*带甜味、酸味的汁液来自于液泡中的细胞液； 叶绿体：光能转化为化学能细胞质中有能量转换器： 线粒体：将化学能释放叶绿体通过光合作用把光能转换为贮存在有机物中的化学能。线粒体通过呼吸作用把贮存在有机物中的化学能释放出来供动物、植物生活所需。3.描述细胞核在生物遗传中的重要功能。A细胞核在遗传中起到了主要作用，细胞核内含有遗传物质。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息基因（控制性状的最小单位）。(1)细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体。(2)染色体由DNA和蛋白质组
9、成的。(3)DNA是双螺旋结构，它是细胞核中储存遗传信息的物质，基因是决定生物性状的DNA片段。(4)克隆羊多利证明细胞核是遗传的控制中心*三、生物与环境（必考）1.举例说明生物和生物之间有密切的联系。B(1)生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外都是由细胞构成。(2)生物和生物之间最常见的是捕食关系，如七星瓢虫捕食蚜虫；竞争关系，如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料及水分；还有合作关系，如蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活在一起，组成一个家庭，成员之间分工合作。2.概述生态系统的组成。B(1)生态系统的概
10、念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。(2)生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。 非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等（图中一般未能画出） 生态系统 生产者：能够光和作用制造有机物（图中的植物） 生物部分 消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食（图中的所有动物） 分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用（腐生的细菌和真菌，图中一般未能画出）(3)生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统等。生物圈最大的生
11、态系统3.描述生态系统中的食物链和食物网。A(1)食物链：生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链。如：*草 兔 狼(写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束；箭头指向捕食者。) 数食物链时，要从起始端数起，每条食物链要数到底，不能漏数。(2)食物网: 一个生态系统中，往往有很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。画食物网（一定要根据题目的叙述来画，注意箭头方向）*计算食物链几条（从植物开始 算有几个分支，分别算出每个分支有几条，最后相加。）*找出最长或最短的一条食物链并写出来（注意箭头方向）4.解释某些有害物质会通过食物链不断积累。B生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物
12、网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。越靠近食物链的末端（营养级高）的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多；越靠近前端（营养级低）的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少。5.阐明生态系统的自我调节能力是有限的。B(1)生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。分析：若人们为了一时的经济利益，大量捕杀某些动物，就会造成哪些动物大量繁殖，而毁坏植被。如食物链草 鼠 狐，若大量捕杀狐，则鼠的数量会先因狐的减少而增加，后来则因草的减少而减少。这说明：人类活动只有尊重生态规律，才不会破坏生态系统的稳定性。(2)生态系统都有一定的自动调节能力，生态
13、系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，但是这种调节能力是有一定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。四、生物圈中的绿色植物1.阐明绿色植物的光合作用。B(1)光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。光能(2)公式：二氧化碳 + 水 有机物（淀粉） + 氧气 叶绿体原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气；条件：光能、场所：叶绿体。 物质转化的过程：简单的无机物转化成复杂的有机物，并释放氧气(3)光合作用实质：能量转化的过程：光能转化成化
14、学能，贮存在有机物中(4)光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。(5)实验：探究绿叶在光下制造有机物（淀粉）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜（天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗）；部分遮光:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素
15、便于观察）；清水漂洗; 滴加碘液染色(有淀粉的部位遇碘变蓝色)：结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝 ; 证明(结论)：绿叶只有在光下才能制造有机物淀粉2.说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。A为增加产量，常采用的方法是：增加二氧化碳的含量（保持蔬菜大棚内通风），增加光照强度或延长光照时间，合理密植（让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡）。3.描述绿色植物的呼吸作用。A(1)呼吸作用概念：植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的场所：线粒体 公式：有机物十氧二氧化碳+水+能量（储存能量）(2)
16、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热能散发出去。(3)呼吸作用原理在生产中的应用：植物的呼吸作用要分解有机物。保存蔬菜水果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量；种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。适当抑制植物的呼吸作用，能够积累更多的有机物，提高产量；抑制生物的呼吸作用能够延长保质期。(4)二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。4.概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。B绿色植物制造的有
17、机物除了为自己所用之外，还通过食物链，进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。5.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。B绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。五、生物圈中的人1.说出人体需要的主要营养物质。A(1)六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。其中，蛋白质、糖类和脂肪是构成人体细胞的原料，为细胞生命活动提供能量；水、无机盐、维生素不能为细胞生命活动提供能量。蛋白质是构成
18、人体细胞的基本物质；糖类是人体最重要的供能物质；脂肪是为人体储备能源的物质。水：约占体重60%-70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。无机盐：构成人体组织的重要材料，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用.水、无机盐、维生素是不需要消化能直接被吸收的营养物质。(2)人体缺乏无机盐、维生素引起的主要病症及食物来源无机盐缺乏症（食物来源）维生素缺乏症（食物来源）钙佝偻病、骨质疏松症 （豆制品、乳制品）维生素A皮肤干燥、夜盲症、干眼症 （鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜） 磷厌食、贫血、肌无力、骨痛 （牛
19、奶、肉类、鸡蛋）维生素B1神经炎、脚气病、消化不良、食欲不振 （粗粮、谷类的种皮、猪肝）铁缺铁性贫血、乏力、头晕（动物肝脏、菠菜）维生素C坏血病、抵抗力下降、牙龈出血（新鲜蔬菜、水果）碘地方性甲状腺肿，呆小症（海带、紫菜、碘盐）维生素D（促进钙和磷的吸收）佝偻病、骨质疏松症（牛奶、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜）2.描述人体消化系统的组成。A 消化系统是由消化道和消化腺组成的。(1)消化道：口腔咽食道胃小肠（十二指肠）大肠肛门(2)消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。唾液腺（分泌唾液，唾液淀粉酶消化淀粉成麦芽糖）；胃腺（分泌胃液，胃蛋白酶初步将蛋白质消化成多肽）；肝脏是人体最大的消化腺（分泌胆汁
20、，不含消化液，将脂肪变为脂肪颗粒）胰腺（分泌胰液，含多种消化酶，彻底将淀粉、蛋白质、脂肪等营养物质分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸）；肠腺（分泌肠液，含多种消化酶，彻底将淀粉、蛋白质、脂肪等营养物质分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸）。3.概述食物的消化和营养物质的吸收过程。B（1）食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。 唾液淀粉酶 酶（肠液、胰液）淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉麦芽糖葡萄糖(在口腔中开始) 酶（胃液、胰液、肠液）蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质 氨基酸(在胃中开始) 胆汁（肝脏） 酶（肠液、胰液）脂肪的消化（小肠）：脂肪脂肪微粒 甘油+脂肪酸(在小肠中开
21、始) （2）营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要器官。小肠的特点：小肠长；内表面有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，大大增加了内表面积；消化液种类多（有肠液、胰液和胆汁）；绒毛壁薄，只一层上皮细胞构成。绒毛内含有丰富的毛细血管和毛细淋巴管。4.设计一份营养合理的食谱。C（1）按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，以避免营养不良和营养过剩；（2）人每天摄入最多的应该是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，摄入量最少的是脂肪食品；（3）人在早、中、晚餐的能量摄取应当分别占30%、40%、30%。5.关注食品安全。B食品安全：防止食品污染；预防食物中毒。防
22、止食品在生产过程中被农药等污染，蔬菜瓜果必须清洗干净；不吃有毒的食物（发芽的马铃薯、毒蘑菇）食品安全 防止食品被细菌等污染，食用前要加热煮熟保持厨房和餐具的清洁卫生买经检疫合格的食品6.描述人体血液循环系统的组成。A血液循环系统：由血液、血管和心脏组成。（1）血液的组成：血浆和血细胞。血浆的作用：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和废物等。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。结构和功能如下： 种类形态特点正常值功能病症红细胞两面凹的圆饼状，成熟的红细胞中无细胞核, 富含血红蛋白男子平均值：5.0*1012个/升；女子：4.2*1012个/升运输氧和一部分二氧化碳贫血白细胞比红细胞大，但
23、数量少,有细胞核410*109个/升吞噬病菌，对人体有防御功能和保护作用发炎血小板个体较小，形态不规则，无细胞核100300*109个/升止血和加速凝血血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离血液的功能：运输、防御保护、调节体温。（2）血型和输血：将血型分为O、A、B、AB血型；输血以输同型血为原则。若血型不合，则红细胞会凝聚成团，堵塞血管。（3）血管的种类、结构与功能种类功能分布结构特点动脉把血液从心脏输送到身体各部分去的血管较深管壁厚，弹性大，管腔小，血流速度快静脉把血液从身体各部分送回心脏的血管较深或较浅管壁薄，弹性小，管腔大，四
24、肢静脉内有静脉瓣，血流速度慢毛细血管连通最小动脉和最小静脉之间的血管分布广，遍布全身各器官组织管壁极薄，由一层上皮细胞构成，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢（4）心脏四腔：两心房，两心室。7.概述血液循环。B概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。分为体循环和肺循环。体循环：左心室主动脉各级动脉身体各处的毛细血管各级静脉上、下腔静脉右心房 (血液由动脉血转变成静脉血) - 肺循环：左心房 肺静脉 肺部的毛细血管 肺动脉 右心室 （由静脉血变成动脉血）8.概述人体呼吸系统的组成。A呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道
25、。是气体进出的通道，使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。肺是呼吸系统的主要器官（气体交换的场所）。肺由肺泡组成，肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。9.概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。 二氧化碳（1）肺泡内的气体交换：血液 肺泡氧气毛细血管中的血液与肺泡中的交换：肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，血液中的二氧化碳透过肺泡壁和毛细血管壁进入肺泡。由静脉血变成动脉血 氧气（2）组织里的气体交换：血液 组织细胞 二氧化碳组织细胞与毛细血管中的血液交换：组织细胞中产生的二氧化碳进入
26、毛细血管中的血液，而毛细血管将氧气输送给组织细胞。血液由动脉血转变成静脉血10.概述人体神经调节的基本方式。B神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧（1）反射：指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。（2）反射弧的结构是：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器。（3）反射的类型：简单反射（非条件反射）：生下来就有的反射。如眨眼、排尿、膝跳反射，缩手反射等。复杂反射（条件反射）：在后天生活过程中形成的反射。如望梅止渴、躲避汽车、打铃后进教室等。六、动物的运动和行为1.列举动物多种多样的运动形式。A蚯蚓的蠕动，鱼的游泳，鸟和昆虫的飞行，哺乳动物的行走、奔跑、跳跃等。
27、2.说明动物的运动依赖于一定的结构。B哺乳动物的运动系统的组成：由骨骼（包括骨和骨连接）和骨骼肌组成.（1）骨骼：是由多块骨连接而成的。骨在运动中起着杠杆的作用。 （2）关节：关节一般由关节面、关节囊和关节腔三个部分组成。关节面分关节头和关节窝。关节面上覆盖着一层关节软骨，可减少运动时的摩擦和缓冲震荡。关节在运动中起着支点的作用.关节即牢固又灵活：关节囊和外面的韧带加强了关节的牢固性；关节软骨和关节腔内的滑液使关节灵活。（3）骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分。一块骨骼肌两端分别附着在不同骨上，可收缩牵拉骨产生运动，骨骼肌起着动力的作用。（4）骨、关节和肌肉的协调配合。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨
28、骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。当然，运动并不是仅靠运动系统来完成。它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等的配合。运动对动物生存的意义：动物发达的运动能力，有利于觅食和逃避敌害，以适应复杂多变的环境。3区别动物的先天性行为和学习行为。B（1）先天性行为：是动物生来就具有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。（是动物先天具有的本能，相当于非条件反射。）实例：蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢、鸟类
29、迁徙,小鸟在池边喂金鱼、蜻蜓点水、乌贼喷墨汁等。（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。相当于条件反射。实例：蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩设法取高处香蕉，鹦鹉学舌，海豚表演节目、老马识途等。4举例说出动物的社会行为。A（1）社会行为的概念：群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为叫做动物的社会行为。 （2）社会行为的特征：群体内部形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体中还形成等级。营群体生活有蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、象、鹿等。 （3）群体中的信息交流的方式：动作、声音、气味。七、 生物的生殖、发育与遗传（一）人的生殖和
30、发育1.概述女性生殖系统的结构和功能B女性生殖系统主要结构：卵巢（产生卵细胞，分泌雌性激素），输卵管（输送卵细胞，受精的场所），子宫（胚胎、胎儿发育的场所）, 胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气。胎盘是胎儿和母体交换物质的器官。2.描述受精过程A： 精子和卵细胞结合，形成受精卵。3.描述胚胎发育过程A：精子与卵细胞在输卵管内相遇完成受精过程，受精卵在输卵管内发育成胚泡，胚泡移入子宫，埋入子宫内膜继续发育成胚胎，8周左右发育成胎儿，妊娠到40周左右时，有独立存活能力的胎儿和胎盘从母体的阴道排出的过程叫做分娩.（二）动物的生殖和发育1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。A (1)昆虫的生殖特点: 有性生殖，体内受精，卵生。(2)昆虫的发育特点：变态发育。
