1、共读红色经典一起快乐成长亲子读书活动总结“共读红色经典,一起快乐成长” 亲子读书活动总结“共读红色经典，一起快乐成长” 亲子读书活动总结 “一个人的精神发育史就是他的阅读史”，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。联丰小学读书活动常抓不懈，尤其对一年级学生比较重视，从孩子刚入学就开始，培养每个孩子的读书兴趣。学校向家长颁布了“亲子共读” 活动方案，又设计了“亲子共读”记录表。在学校的引领下，班级读书活动搞得轰轰烈烈。通过真实的读书活动让每一位学生与书为伴，养成好读书的习惯。 一、制定详细的活动方案 有好的活动方案，才会有好的活动效果。为了能让孩子们在建党90周年之际，通过阅读红色
2、经典，真正感受和传承革命精神，丰富精神文化生活，学校图书室精心制定了活动方案，并人手一份，让学生、家长和老师共同携手完成这一光荣的使命。 二、推荐优秀书目，激发孩子读书乐趣 向学生父母推荐优秀图书目录，鼓励主动购买，提倡家长将每晚半小时定为“亲子读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，为孩子营造一个良好的家庭学习氛围。 我在“亲子阅读”上爱动脑筋想办法，把工作做细做实，在方法上多加强指导，并争取家长的理解和支持。我把培养孩子阅读习惯当成老师的使命。 三、认真填写“亲子阅读” 读书活动记录表 为了真实了解“亲子阅读”的情况，学校精心制定了读书活动记录表，要求孩子们和家长填好:书海拾贝、读书感言、亲
3、子共读心得、家长评价。孩子们读得认真，家长们读得入神。我看到孩子们一张张整洁的“亲子共读”记录表，家长们填写字迹工整，孩子们刚入学不会写字，汉语拼音学完后，一串串拼音组成的句子，写得那么真实。从学生上交的记录表来看，绝大部分家长和孩子都很认真地对待了这一活动，完成情况比较理想，应该达到了预期的效果，相信今后的读书活动会越来越成功。 四、评比“亲子阅读”优秀家庭 读书不只是一种需要，“读书是一种责任”，“读书是一种乐趣”，“读书是一种有益的生活方式”。为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展，学校开展“亲子阅读”优秀家庭评比，这样大大激发孩子们的读书乐趣，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“
4、亲子共读”，孩子不愿意，尽而督促家长们也爱读书了。一个暑假读书活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。其中，表现较突出的有: 作为学校和教师，在思想上高度重视学生的读书活动。可以说，每个学生都可以从读书活动中学到知识，学到获取信息、处理信息的能力，从而更好地学会学习。“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我校的读书目标。为了让每一个孩子都能畅游知识的海洋，快乐读书，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸以书为伴，快乐健康地成长 2011-8-30 亲子阅读的心得体会 五(2)班 王可欣的家长 书籍是人类进步的阶梯，它可以帮助我们
5、积累知识，还能塑造健全的人格、锤炼顽强的意志。通过亲子阅读启蒙孩子对这个世界有更多地认识和理解，在故家庭教育事中锻炼孩子的情商和智商、养成高尚的道德品质，所以亲子阅读是是中非常有益的方式。也是一种美丽的休闲方式，孩子的成长其实也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的不仅是孩子，还有很多。 书是我们最真挚的朋友,培养孩子良好的读书习惯,和孩子一同读书，一同学习,一同享受书中主人公的喜怒与哀乐，与孩子一起体会读书的乐趣。下面是我通过亲子阅读总结的一些心得: 通过与孩子一起读书,我发现跟之前相比孩子的阅读能力和对词语的运用能力很明显的提高。孩子小的时候,识字比较少,都是我读书给孩子听,上一年级后,
6、认识的字多了些,我就试着让他自己读,读完后,我再根据书的内容进行提问,虽然孩子讲的结结巴巴,但也能说出个意思大概来。经过一段时间的阅读后,我发现,儿子的读书速度变快了,并且他没有一字一字的读,而是一目十行,文章中的好词好句,他并没有真正读到。 发现这个问题之后，在之后的亲子阅读中,我改变了方法，首先让他自己先自己摘抄一些他认为很好的词语,然后,我和他一起再读一遍,找出他没读一遍,读到的好词,而对于他已经找到的好词,我也会不失时机的表扬一下,儿子就会感到很自豪,而在读下一篇文章时,儿子会更认真的去找好词。 在读比较有意义的文章后，我往往让儿子写读后感,虽然写的句子我们看来很幼稚很可笑,但那大概就
7、是孩子最纯真的心得吧。到如今，经过一段时间的阅读后，儿子在说话时,偶尔还会用上一些他新学的词语呢,当孩子用的好的时候我会从心理由衷的高兴,感觉到孩子的书没有白读。通过亲子阅读,不仅对孩子读书的积极性是一个提高，还给我们大人创造了一个学习知识的机会。 为了孩子能更好的阅读，我给他买了如十万个为什么、童话故事、成语故事、月球探密、三只小猪等等各种各样的图书。现在,儿子已经养成了读书的习惯，不仅读我给他新买的书,而且双休日还借到家里津津有味地读,从书中得到了无穷的乐趣。 同样这些书对于我们大人也有益处的。通过亲子阅读,不仅给孩子创造了一个读书学习的好环境、好氛围,自己也学到了知识。经过一段时间后，孩
8、子养成一个爱读书爱学习的好惯,这会让我们的孩子受益终生。如当我们一起阅读三只小猪时，让他知道只有通过自己勤劳、勇敢，才有好的结果。他能够从书中学到更深层次的含义。 在亲子阅读的过程中，家长还要注意不能整体的去看书读书，还要适当的玩一些益智类的游戏，家长可把读书本身也变成一种游戏，使孩子在轻松愉快中读书学习。比如在读完一个童话故事后，我们就换成提问的方式，让孩子在做填空游戏中回忆故事中的情节。孩子在答出问题后，总会有成就感，家长要抓住时机表扬和鼓励，这样他也就更愿意到一本又一本的书里去寻找新的知识，接受新一轮填空游戏的挑战。 家长要注意:与孩子亲子阅读的过程中，不要表现出不耐烦、不高兴等消极的情
9、绪，这会对孩子的热情造成影响，他会认为父母不喜欢跟他读书。如果您心情实在不好，建议到心情好的时候再和孩子进行亲子阅读。 2011年8月 亲 子 阅 读 感 想 三(1)班 杨思齐的家长 “书籍是人类智慧的结晶，书籍是人类进步的阶梯。”我喜欢读书，酷爱读书，近几年，我都订阅写作和摄影方面的报刊杂志，利用业余时间进行学习，在我的感染下，女儿也开始慢慢地喜欢上读书，并从书中学到不少知识。特别是学校开展“亲子阅读月”后，我们更加认识到培养女儿良好的阅读习惯，并从中受益的重要性。 亲子阅读活动的开展，让女儿接触到很多课本以外的书籍，开阔了视野，丰富了孩子的知识面。由于工作的原因，我和孩子亲子阅读的时间不
10、算多，只要我一有空，我则尽量挤出时间陪孩子共读一会儿，最起码让孩子慢慢喜欢读书。和孩子一起阅读，感受着一种幸福，感受着一种快乐，感受着一种温馨。她那么认真地听你讲，听你读，甚至求着给她讲故事，手把手地指认一个个字，表现出孩子对大人的崇拜，对故事的痴迷，对知识的渴望。你付出的是对孩子的爱，是一点点的时间，而收获的却是亲情，是孩子对读书的兴趣，是阅读习惯的养成。这份沉甸甸的爱，是父母送给孩子最好的“精神食粮”。 “人生的道路上，有书香做伴，生活就会多一份乐趣，情感就会多一份高尚，人生就会多一份精彩。”我们希望读书这个好习惯能够一直陪着女儿快乐成长 2011年8月 亲子阅读的感受 四(1)班 李雨晴
11、的家长 因为自己的经历，深深体会到阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是获取知识、开阔视野的一种学习方法。阅读习惯是人生最有价值的习惯，并且越早越好，于是早在孩子上幼儿园的时候我就挤出时间和孩子一起读书，在充满父女亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。 著名童话作家郑渊洁说得好:“读书是为了吸取前人的知识，启发自己的灵感，最终利于读书人的创造性思维。” 每次和孩子一起读完一本好书后，我们俩都在一起交流一下读书的心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。从中孩子不但认识了许多字，而且能学习
12、到许多优美的语言。会使孩子产生许多联想、许多疑问，诱发她思考许多问题。所以，我认为亲子阅读不但为孩子积累了知识，丰富了语言，而且有利于开发孩子的智力，发展他们的创造性思维，使孩子逐日聪明起来。 2011年8月 2011年暑假联丰小学亲子阅读感受精选 学生感受精选: 今天,我第一次来到综艺活动室,进行亲子活动表演。我一点都不紧张，我心想:一定要把我最优秀的一面展示给大家。朗诵时，我的声音洪亮，而且有感情。与妈妈亲子表演时，我们配合得很默契。从雷锋的故事中，我知道了:雷锋是一个不怕苦、不怕累、爱学习、爱劳动、乐于助人的英雄，我们一定要向他学习 观看其他同学表演时，我心想:他们会不会表演得更精彩呢,
13、没想到他们的表演丰常好那些上课不敢发言的人，今天都大胆上去表演。为什么他们有所进步呢,我想可能是因为他们在亲子阅读中得到了锻炼吧。 从大家热烈的掌声中，我知道:我们的亲子阅读展示丰常成功你对亲子阅读有兴趣吗,那就赶快行动吧() 通过这次阅读展示，我收获了很多，我知道了阅读可以开拓我们的视野、增加知识，还可以享受阅读带来的快乐，我爱阅读() 看到前面的小组表演都很棒，下面的(观众)的掌声也很热烈我的心情更紧张了，生怕自己上台表演得不好终于轮到我们组上场了，这时我的心情平静了下来，集中精力和组员合作表演，当表演结束后，我的心情一下子轻松了，我们带着胜利的笑容走下台来，我暗暗给自己加油:以后要继续努
14、力，多多阅读，争取更大的胜利。() 通过亲子阅读，我学到了很多知识:比喻、拟人的修辞手法还提高了阅读能力，我想同学们以后会更加喜欢阅读活动，我们也会不断进步的() 通过这次阅读，我知道阅读很重要，阅读可以增加识字量，能丰富我们的生活，增加我们的知识。 面对阅读，我们要充满极大的热情和兴趣;面对阅读，我们必须把它当做陪伴一生的习惯。() 经过亲子阅读，我看到很多同学都在进步，我希望阅读小组能一直开展下去，而且开展得更好，以后阅读时我也要更认真，争取学到更多的知识。() 阅读不仅能丰富大家的业余生活，让大家有机会一起学习，更能增长我们的知识，开拓我们的视野，让我们一起来参加阅读吧() 通过阅读，我
15、觉得如果每天多看点书，那我们的知识就更丰富了，我们的语言表达能力就更强了，同学之间的关系也就更好了。我阅读我快乐我希望这样的活动能多开展() 这学期我们开展了亲子阅读活动，我们小组每个星期五晚上都要到同学家去一起读书、讲故事，我们都很开心。 通过阅读，我的读书水平提高了，人也变得更自信了，面对很多人时，也不再害羞了。() 这次表演，同学们都展示了平时阅读取得的成绩。在阅读中，我学到了很多知识，阅读小组的同学互相帮助、互相学习，取得了很大进步，我们要把阅读活动一直坚持下去。() 2011年9月 教师谈亲子阅读 我们开展亲子阅读的最初目的是为了增加学生们的识字量，提高学生的阅读能力，但通过这次展示
16、，我发现还有许多意外的发现:比如有些学生的自信心增强了，知识面更宽了，视野更开阔了，心灵更阳光了。这些都是阅读带来的可喜变化，因此，我希望亲子阅读继续开展下去。 亲子阅读虽然在课余时间开展，由家长负责，但老师也不能做甩手掌柜，因为家长毕竟在教育学知识上有很多空白，因此老师要做好“指导者”的角色。 亲子阅读还要争取家委会和其他家长的支持，没有家长的支持，班级的许多活动是很难维持下去的，因为家长是亲子阅读的助推器，是亲子阅读的两只翅膀，只有他们奋力了，才能飞得更高、更远。 家长谈亲子阅读: 张恩齐爸爸:亲子阅读提高了孩子们的语言表达能力。 郑天骁奶奶:亲子阅读给了家长们交流家庭教育心得的机会，增加
17、了孩子们的识字量，锻炼了孩子们的胆量，开拓了孩子们的视野。 薛梓轩爸爸:亲子阅读给我最大的感受是改变了一些孩子，在我们小组，有两大难，一个是不爱说话的崔珉睿，一个是皮过头的许嘉琪，如今，经过阅读，崔珉睿比以前活泼了许多，许嘉琪比以前安静了许多。 我的亲子阅读感受 记得有位作家曾说过:“一个家庭没有书籍，就像一座房子没有窗户。”在诺儿的成长中，书籍是她的好伙伴。从“小手撕不破”的识物图画书，到配上大图画的小故事，女儿的每天几乎都要与她喜欢的书在一起玩乐。我平时的工作很忙，很少有时间给孩子读长篇的故事，女儿听安徒生童话得益于故事磁带。每次见她听着故事磁带睡觉，我总感觉缺点什么。 不知不觉中，孩子已
18、经上了小学，成了一年级的小学生。看到孙老师和其他班里孩子的家长为孩子们制定的读书计划，我深刻的反省自己的不足，尽量抽时间与女儿共同读书，而不是让她独自一人读书，每次读完后都和女儿一起讨论故事中的人物，故事说明的道理，记录孩子喜欢的话，喜爱的词。在此过程中，我的语言也渐渐丰富，与班内孩子们交流时，也能先想想怎样表达才能不空洞乏味，怎样才能让学生们更容易接受。 女儿是我的老师，每次看到她如痴如醉的阅读一本新书，忘记吃饭，甚至听不到喊她的声音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女儿学习 陪女儿一起读书，让她更健康自信，一起认识世界的真与善，假与丑，体验女儿对知识的渴求，分享读书的乐趣，我在不自觉中仿
19、佛回到了童年，捡起了读书的喜悦。 亲子阅读指导策略学习感想 幼儿在阅读兴趣和阅读习惯不是一蹴而就的，需要家长和老师循循善诱、正确指导。良好的阅读习惯将为孩子的一生打下坚实的基础。最是书香能致远，亲子阅读之乐乐无穷 一、创设阅读环境，让孩子享受亲子阅读的快乐 现今的家庭，经常愿意花费大笔的金钱去装璜亮丽的客厅、舒适豪华的卧房，却舍不得用少许的费用布置实用的书房。其实，对于孩子来说只要摆放配合孩子身高的书架、桌子，舒适的坐垫，专用看书的台灯，方便孩子坐下来一页一页翻书，安静地阅读，创造适合他们的温馨的阅读环境。无论是孩子单独阅读还是与家长共读都应保持相对安静的环境，相对安静的环境能使孩子心情平静，
20、兴趣和注意力保持的时间更长，也有利于家长与孩子的沟通，还能培养孩子专心阅读、认真学习的习惯。如关上电视等影响孩子阅读的音响设备，家长之间轻声交谈。 二、提供阅读材料，让孩子感受亲子阅读的快乐 不少家长在为孩子准备阅读材料时带有很大的盲目性和主观性。大部分家长只是凭自己的喜好和判断为孩子选书，较少考虑到孩子的需求和意愿，而且在为孩子选择图书时更多地是从智力开发的需要考虑，范围较窄。图书是孩子进入阅读殿堂的阶梯。随着孩子在年龄、心智、视觉、认识上不同的发展阶段，父母在选择图书时也是有阶段性的。2至3岁时可选择无字书，以绘画为形式的书籍，让孩子们初步学习观察画面的内容，被书中色彩鲜艳的、动态的画面所
21、吸引，中班时期，随着孩子生活经验的扩大，词汇量的增加，想象力的丰富，以绘本为主，初步看图讲述。到大班后则可给孩子多层面的选择，如历史故事、童话、民间故事等，还可根据孩子的阅读能力，选择一些历史、自然科学等方面的知识性的图书。此外，父母还应从自己孩子本身的特点出发，选择一些孩子特别感兴趣的图书，既保护孩子的探究欲望，又增加孩子的阅读兴趣。除了书籍以外，与孩子日常生活密切相关的报纸、杂志、包装纸、路牌、书信、多媒体音像资料都可以作为孩子阅读的材料，阅读的范围是宽泛的、丰富的。 三、激发阅读兴趣，让孩子体验亲子阅读的兴趣 首先，父母自身良好的阅读习惯对孩子有潜移默化的影响，父母是否有意为孩子进行阅读
22、准备是造成孩子阅读能力、语言运用能力和学习能力差异的一个重要因素，父母应从培养自身阅读兴趣入手。其次父母要运用多种方法，吸引幼儿主动参与阅读。在游戏中让孩子运用语言与父母交流，在此过程中孩子会说得越来越正确，越来越完整。在父母与孩子共同扮演书中的角色，玩味语言韵味及其构成，学说角色的对话，得到更多运用语言的机会。在家庭阅读中通过谈话，父母与孩子交流对作品的理解和自己的“预期”和“假设”，提高其创造性运用语言的能力。家长还可经常带孩子逛书店、选书、买书，到图书馆借书，或者在网上浏览新书等，特意为孩子选购他们喜欢的图书，并作为礼物送给孩子，让孩子高兴之余更感到图书的宝贵，从中孩子还学会珍藏图书和爱
23、护图书。 四、培养阅读习惯，让孩子终身受益于亲子阅读 在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中，我们的孩子与书本的距离越来越远。家长对亲子共读的保持正确的心态。亲子共读是一件温馨又愉快的事，情绪上是一种享受，父母不应多考问孩子，造成孩子紧张的情绪。亲子共读一本书是最好的阅读方法之一，不仅有助于孩子语文能力、认知能力的发展，更重要的是通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心，让彼此情感更加亲密。亲子阅读最可贵的就是家长每天坚持有半小时左右时间陪伴孩子阅读，亲子阅读不在于时间长短，而在
24、于天天有。父母对阅读的态度告诉孩子:阅读是否有趣，阅读是否重要。 在培养孩子看书、阅读的时候，一定要注意方法、策略，决不能强迫硬逼，要让孩子发自内心的喜爱，积累阅读经验，逐步形成自主阅读能力。当拿到一本新的图书时，家长不要急着给孩子讲，先一起和孩子看途欢，让他自己理解图画。第二遍时，家长可用一些简短的图文来帮助孩子理解故事，让孩子边看图边猜测故事的发展。 阅读是培育孩子的良师，对阅读倾注的爱，就是对才智的爱。父母都希望自己的孩子成为喜欢阅读的人，那么，让我们共同努力，为孩子架起一座瑰丽的阅读长廊。吉姆崔利斯朗读手册上也有这样一段话:“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会
25、比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。” 马沁梅 亲子阅读的心得体会 书籍是人类进步的阶梯，它可以帮助我们积累知识，还能塑造健全的人格、锤炼顽强的意志。通过亲子阅读启蒙孩子对这个世界有更多地认识和理解，在故事中锻炼孩子的情商和智商、养成高尚的道德品质，所以亲子阅读是是家庭教育中非常有益的方式。也是一种美丽的休闲方式，孩子的成长其实也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的不仅是孩子，还有很多。 培养孩子良好的读书习惯,和孩子一同读书，一同学 书是我们最真挚的朋，,习,一同享受书中主人公的喜怒与哀乐，与孩子一起体会读书的乐趣。下面是我通过亲子阅读总结的一些心得: 通过与孩子一起读书,我发现跟之前相
26、比孩子的阅读能力和对词语的运用能力很明显的提高。孩子小的时候,识字比较少,都是我读书给孩子听,上一年级后,认识的字多了些,我就试着让他自己读,读完后,我再根据书的内容进行提问,虽然孩子讲的结结巴巴,但也能说出个意思大概来。经过一段时间的阅读后,我发现,儿并且他没有一字一字的读,而是一目十行,文章中的好词好子的读书速度变快了,句,他并没有真正读到。 发现这个问题之后，在之后的亲子阅读中,我改变了方法，首先让他自己先读一遍,自己摘抄一些他认为很好的词语,然后,我和他一起再读一遍,找出他没读到的好词,而对于他已经找到的好词,我也会不失时机的表扬一下,儿子就会感到很自豪,而在读下一篇文章时,儿子会更认
27、真的去找好词。 再读比较有意义的文章后，我往往让儿子写读后感,虽然写的句子我们看来很幼稚很可笑,但那大概就是孩子最纯真的心得吧。到如今，经过一段时间的阅读后，儿子在说话时,偶尔还会用上一些他新学的词语呢,当孩子用的好的时候我会从心理由衷的高兴,感觉到孩子的书没有白读。通过亲子阅读,不仅对孩子读书的积极性是一个提高，还给我们大人创造了一个学习知识的机会。 为了孩子能更好的阅读，我给他买了如十万个为什么、童话故事、成语故事、月球探密、三只小猪等等各种各样的图书。现在,儿子已经养成了读书的习惯，不仅读我给他新买的书,而且双休日还不时的去图书馆自己阅读或者借到家里津津有味地读,从书中得到了无穷的乐趣。
28、 同样这些书对于我们大人也有益处的。通过亲子阅读,不仅给孩子创造了一个读书学习的好环境、好氛围,自己学到了知识。经过一段时间后让孩子养成一个爱读书爱学习的好惯,这会让我们的孩子受益终生。如当我们一起阅读三只小猪时，让他知道只有通过自己勤劳、勇敢，才有好的结果。他能够从书中学到更深层次的含义。 在亲子阅读的过程中，家长还要注意不能整体的去看书读书，还要适当的玩一些益智类的游戏，家长可把读书本身也变成一种游戏，使孩子在轻松愉快中读书学习。比如在读完一个童话故事后，我们就换成提问的方式，让孩子在做填空游戏中回忆故事中的情节。孩子在答出问题后，总会有成就感，家长要抓住时机表扬和鼓励，这样他也就更愿意到
29、一本又一本的书里去寻找新的知识，接受新一轮填空游戏的挑战。 家长要注意:与孩子亲子阅读的过程中，不要表现出不耐烦、不高兴等消极的情绪，这会对孩子的热情造成影响，他会认为父母不喜欢跟他读书。如果您心情实在不好，建议到心情好的时候再和孩子进行亲子阅读。 何乐而不为亲子阅读有感 孩子渴望认识世界，图书为孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。作为家长要注意创造适合幼儿识字的环境，使他们也像说话一样，获得阅读的能力，这将是人类生育发展史上一个新的里程碑。家长应注意培养孩子听懂普通话，会认真倾听别人说话，能在集体中讲述自己的请求和愿望，并能感受文学作品
30、，学习文中的词句能看图说话，喜欢看书，养成良好的阅读习惯。而亲子阅读是家庭培育的重要形式。所谓亲子阅读，即家长和孩子一起阅读，也包括家长指导孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，并进而使他们从对书的兴趣激发起学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有益处的。 亲子阅读的方法有很多，在这里我就简单的介绍以下几种: 1、阅读法:指导孩子阅读以图为主的作品。阅读时要注意激发孩子观察图画的兴趣，同时要教会孩子观察图画的方法。父母要具体指导孩子由上到下、由左到右有顺序地观察。阅读法早在孩子3,4个月时就可使用，那时的重点是发展孩子的
31、视觉。1岁的孩子主要是看单幅的认物图画，3岁孩子可看无文图画，4岁以后可看些有少量文字的连环画。阅读时家长不仅要启发孩子讲出画面上能直接看到的内容，还要引导孩子讲出画面所隐藏的内容。 2、朗读法:家长富有感情地把文学作品朗读给孩子听，使孩子在父母反复朗读的过程中记住故事、诗歌，也学到优美的文学艺术语言。家长给孩子朗读优美的儿童文学作品，能丰富孩子的词汇，提高孩子的朗读水平和口语表达能力。朗读的作品要难易适度，符合孩子的认知发展水平;篇幅短小，便于记忆;语言优美，富有情趣，以激发孩子的兴趣。教孩子背诵时方法要灵活多样，避免单调的机械重复，使孩子在愉快的诵读中记住这些诗歌和故事。 3、点读法:父母
32、和孩子一起阅读，让孩子一边用手点着文字一边进行跟读。这可从孩子2岁时开始进行。点读的作品篇幅要短，字要大些，语言优美，便于孩子读和记，点读时可按以下步骤进行:第一，家长大声朗读，孩子用手点字默读;第二，孩子用手点字，出声跟读;第三，孩子用手点字大声读，家长小声读;第四，孩子用手点字，反复朗读，家长不出声。运用点读法，可使孩子在反复点读的过程中既记住语句，又初识文字。对年幼的孩子来说，识字虽不是目的，但点读能使文字在孩子大脑皮层的感觉中枢留下图形记忆，为以后的阅读奠定基础。 4、讲读法:这适合篇幅较长的故事、童话等作品。讲读时，重点部分必须依照原文朗读，非主要情节可采用讲的方式略过。讲完后可让孩子复述，也可和孩子分角色讲述，这有利于孩子记住作品的内容。 开展家庭亲子阅读活动既能配合参与幼儿园的阅读教育活动，也使家园教育有机结合，促进幼儿阅读能力的尽快提高。对幼儿来说，家长参与能激发孩子的情感和兴趣，提高其参与活动的积极性，有利于促进孩子的发展;对家
