1、部编人教版初中历史七年级上册第9课秦统一中国教案2019-2020部编人教版初中历史七年级上册第9课秦统一中国（教案）第9课 秦统一中国 教案【教学目标】1.知识与能力通过本课的学习,使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。3.情感态度价值观统一是历史发展的必然趋势,秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家,秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。【教学重点】秦的统一及意义【教学难点】焚书坑儒【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学
2、过程】一、激趣导入 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来！ 李白古风二、新课学习（一）秦灭六国教师：秦始皇(前259前210)，中国统一的秦王朝的开国皇帝。嬴姓，名政。秦庄襄王之子。13岁即王位，39岁称帝。战国末年，秦国实力最强，已具备统一东方六国的条件。秦王政初即位时国政为相国吕不韦所把持。公元前238年，他亲理国事，免除吕不韦的相职，并任用尉缭、李斯等人。自公元前230年至前221年，先后灭韩、魏、楚、燕、赵、齐六国，终于建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、专制主义中央集权制国家秦朝。教师：秦灭六国的条件有哪些？学生：秦国经过商鞅变法，实力最强。（基础）学生：长平之战后，东
3、方六国无力抵御秦的进攻。（军事优势）学生：长期战乱，人民渴望安定统一。（人心所向）学生：兼并战争使诸侯国数量减少，有利于国家的统一。（社会趋势）学生：秦王嬴政雄才大略。（个人因素）教师：秦统一六国采取的措施？学生：秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，秦王即位后为灭六国。进行了充分的准备。学生：他招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议。学生：积极策划统一大计。多媒体展示战国形势图多媒体展示秦战六国图示教师：秦灭六国后，又北进南下，对边境地区技能型开拓和经营，管辖范围大为拓展。教师：秦朝统一的时间是在什么时期？学生：公元前230公元前221年。教师：建国时间、谁建立的秦朝及定都在哪里？学生：时间
4、是公元前221年 ，秦王嬴政建立秦朝，定都咸阳。教师：在我国有怎样的历史地位？学生：地位：秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。 （时间、人物、都城、历史地位）多媒体展示思考：秦灭六国有什么意义?学生：第一，结束了春秋战国以来诸侯长期割据混战的局面，开创了统一的新局面。学生：第二，秦的统一，顺应历史发展的趋势和潮流，符合广大人民的愿望，对历史的发展起了促进作用。 问题思考：想一想，国家统一对各地区、各民族之间的经济文化交流有什么好处？学生：结束了分裂割据的局面，国家走向了统一，经济上有利于社会经济的恢复与发展；有利于各民族之间的文化与交流；有利于人民生活安定和加强民族交流融合。（二）
5、确立中央集权制度教师：如果你是秦王你会怎么做呢？教师：秦国实现大一统后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度1.中央集权制度教师：国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国的一切军政大权，嬴政自称“始皇帝”史称“秦始皇”皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事物，最后的决断权由皇帝掌控。2.郡县制教师：在地方，废除了西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，全国分为36个郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守，在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免，县以下设乡、亭、里等基
6、层社会组织。多媒体展示中央集权图示教师：郡县制的作用？学生：加强了中央集权,防止了诸侯割据.是中央集权制的开始。教师：实行郡县制有怎样的影响？学生：郡县制的实行这样皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权利，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的实施，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。教师：思考中央集权的特点是什么？学生：地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须充分执行中央的政令，一切服从于中央，核心是君主专制，特点是皇帝独尊，皇位世袭，皇权至上。（三）巩固统一的措施教师：为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。教师：说来说一说秦王在政治上有哪
7、些措施？1.文化上：统一文字，把小篆作为全国规范文字，后又推广隶书。多媒体出示图片思考：统一文字有什么作用？学生：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展2.经济上：统一货币、度量衡多媒体出示图片教师：度-计算物品长度的单位。秦一尺约今23.1cm；量-测量物品容积的单位。秦一升约今202ml衡-测量物体轻重的单位。秦一斤约为今250g。 多媒体出示图片教师：统一钱币和度量衡有什么作用？学生：钱币的统一改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。度量衡的统一便利了经济的发展。材料研读：一法度衡石丈尺，车同轨。书同
8、文字。史记秦始皇本纪材料中包含了秦始皇统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？ 学生：度量衡、交通、文字学生：意义：统一货币、度量衡、文字、修筑道路等有利于经济、文化的交流，对经济文化发展，国家统一有着极其重要的影响。3.军事上：（1）北拒匈奴，修筑长城多媒体展示图片教师：秦朝为什么要修筑长城呢？学生：为了安定北方，抵御匈奴维护国家的统一。教师：秦长城起止点分别在哪里？学生：西起临洮东到辽东。4.交通上：开发南疆，南兴修灵渠教师：灵渠修建于公元前233年至214年间,是我国古代著名水利工程之一.它沟通了湘水和漓水,联系长江和珠江两大水系.全长34公里,初名“秦凿渠”，唐朝以后改称灵
9、渠。灵渠上筑有许多蓄水的陡门，为船闸的先导，是世界上最早的运河通航措施。灵渠的兴修促进了中原和岭南经济文化的交流。它是秦朝流给广西的一笔宝贵财富，可惜灵渠现已有多处被破坏，我们要保护好它。多媒体展示图示教师：修建灵渠的作用？学生:一方面沟通了岭南的航运通道，使长江上的船只经湘江、穿灵渠、人漓江，直抵珠江，从而将中原和岭南联系到一起。灵渠始终是南北交往的要道。另一方面，灵渠提供了所辖区域内的农田灌溉和城镇用水。京广、湘桂两条铁路陆续通车后，灵渠的航运功能逐渐减弱，但在灌溉、供水和旅游方面却发挥着越来越大的作用。播放视频教师：古时候都是土路，车轮反复碾压之后会形成与车轮宽度相同的两条硬地车道。秦朝
10、制定车同轨法令。车同轨多媒体展示车同轨图片教师：制定车同轨的作用？学生：能够减少畜力消耗和车轴磨损。学生：仅能够减少商品和旅客运输过程的成本，而且有利于帝国军队有能力带着物资快速到全国任何郡县。所以，车同轨是秦国统一的重要战略举措。多媒体展示秦巩固统治的措施图表思考讨论：秦朝在我国历史上到底起什么作用呢？（1）结束了春秋以来诸侯割据混战局面。（2）建立了我国第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。（3）统一文字、货币、度量衡，紧密了全国各地的文化、经济联系。（4）修筑了举世闻名的长城和泽被后世的灵渠。（5）扩大了疆域，促进了各民族的融合。三、课堂总结秦的统一结束了春秋战国以来的长期分裂割据，开
11、创了中国历史上首次大一统的局面，并且建立了崭新的中央集权制度，在政治、经济、文化、思想等方面实现了空前的统一，是历史的一大进步，秦朝是我国历史是第一个统一的多民族国家，是我国两千多年封建君主专制中央集权制度的开端，是一个继往开来的朝代。四、课堂练习1.我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（D）A.夏朝 B.西周 C.春秋 D秦朝2.秦长城的东西起止点是（ B ）A.西起辽东，东到陇西 B.西起临洮，东到辽东 C.西起咸阳，东到河套 D西起陇西，东到长平五、作业布置1.背诵本课知识点2.做练习册【板书设计】秦灭六国时间、建立者、都城、地位 秦统一中国政治经济文化 思想军事（民族） 巩固统一
12、的措施皇帝丞相太尉御史大夫郡守县令确立中央集权制度【教学反思】秦统一中国学习中注意了调动学生的积极性，层层设问，在学生回答的基础上在进行总结说明，应该给学生留下比较深刻的印象。人教部编版七年级历史上册第9课秦统一中国课堂练习第9课秦统一中国一、 选择题1.“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这是唐代诗人李白在古风组诗中的一首，该诗词反映的是 ( ) A.诸侯争霸 B.秦朝统一全国 C.兴修水利工程 D.楚汉之争2.新来的历史老师在自我介绍时说：“我的姓和中国历史上第一个统一的封建制国家的名称一样。”请问新来的历史老师姓什么? ( ) A.秦 B.夏 C.商 D.周3.历史题材的
13、影视作品是对史实进行的艺术加工，但必须尊重历史事实。下列情节与秦朝的历史事实不相符的是 ( ) A.秦始皇让大将蒙恬北击匈奴，后来又让他负责修筑万里长城 B.商人张三前往咸阳城做生意，随身携带了很多圆形方孑L半两钱 C.小吏李四用小篆誊抄了一张政府告示，呈交给县令大人过目 D.王五去世后，他儿子世袭了他的职位当上郡守，负责地方政务4.吕思勉在吕著中国通史中写道：“秦始皇，向来都说他是暴君，把他的好处一笔 抹杀了，其实这是冤枉的。”“他的好处”包括 ( ) 统一六国焚书坑儒推行郡县制统一货币、度量衡修建陵墓 A. B. C. D.5.下图是某历史爱好者搜集到的四方秦朝古印文，联系所学历史，我们能
14、够得出的结 论是 A B C D6.中国银行行徽(图1)的外观设计灵感源自于我国古代的一种钱币(图2)。这种形状的钱币最早在全国统一使用是在 ( )A.秦朝 B.汉朝 C.三国时期 D.南北朝时期图1中行行徽 图2古钱币7.秦统一文字，规定作为标准文字颁行天下的字体是8.图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架，下列图示体现的中心主题是 ( )秦 齐 楚 燕 韩 赵 魏A.加强文化控制 B.加强经济管理 C.加速国家统一 D.巩固国家统一9.为了抵御匈奴，秦始皇将战国时期各国在北方修筑的长城连接起来，筑成一条“万里长城”。秦长城的起止点分别是 A.临洮，辽东 B.咸阳，辽东 C.陇
15、西，长平 D.咸阳，河套二、非选择题秦始皇号称“千古一帝”，他采取了很多对后世影响深远的措施。阅读下列材料，回答问题。材料一 始皇日：“天下共苦，战斗不息，以有侯王，赖宗庙。天下初定，又复立国。是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!”廷尉议是。(1)根据材料一，指出秦始皇认为春秋战国以来天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度?基于这种认识，秦始皇在地方管理上采取了什么创新举措?材料二 有一个秦国人在国内做了一条长裤，他去齐国的时候又叫齐国的裁缝再做一条同样尺寸的裤子，取货时发现：竞然是短裤!付款时裁缝又拒收他的圆形方孔半两钱而要他付刀形币!(2)为解决材料二中的问题，秦始皇采取了什么措施?材料三
16、我总觉得：匈奴从中华版图上消失是一种巨大的遗憾。在匈奴短暂的东方生活中，虽然对中原王朝构成了强大的威胁，但在一个民族的成长历史上，多一些挑战和竞争，总是好的。怀念匈奴 (3)秦始皇为解决匈奴的威胁采取了什么措施?根据上述材料分析，秦始皇采取这些措施的根本目的是什么?一、选择题 1.B 2.A 3.D 4.A 5.B 6.A 7.A 8.D 9.A二、 非选择题（1）分封制 郡县制 （2）统一度量衡统一货币 （3）派蒙恬北击匈奴，修筑长城。 巩固(封建)统治。 2019-2020人教版七年级历史上册同步训练：第9课秦统一中国第9课秦统一中国1秦王嬴政顺应历史发展潮流，最终灭掉六国，统一天下的时间
17、是()A公元前475年 B公元前221年 C公元前230年 D221年2“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗中描述了嬴政()A十年征战，统一全国 B自称皇帝，君临天下 C任免官员，中央集权 D焚书坑儒，思想专制32017北海市期末测查秦朝时，创立了大一统的中央集权制度，皇帝之下掌管监察事务的中央政权机构是()A丞相 B御史大夫 C太尉 D郡守42017柳州市期末考试右图是秦朝为了巩固统一所采取的政治制度，它是()A分封制B禅让制C世袭制D中央集权制5.秦王嬴政统一全国后，自认为“德兼三皇，功过五帝”，将“皇帝”作为自己的帝号，这就是皇帝称谓的由来。秦始皇此举旨在()A维护国家
18、统一 B实行暴政统治 C保障社会稳定 D实现君主专制6斯塔夫里阿诺斯全球通史记载：“周以后的秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周朝的制度所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的统治。”秦朝在地方上取代了周制的“帝国结构”是指()A分封制 B郡县制 C郡国并行制 D行省制7公元前209年，邯郸人去集市买米，要用的货币是()ABCD8秦朝为巩固统一多民族国家采取了一系列措施，其中对我国政治制度产生深远影响的是()A派蒙恬北击匈奴 B使用圆形方孔半两钱C建立郡县制 D统一车辆和道路的宽窄9右图是一位同学复习中国古代史时绘制的某朝代“疆域四至”示意图，这个朝代是()A秦朝B周
19、朝C商朝D夏朝10秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。今天我们就来探究学习辉煌的秦王朝。【天下一统】材料一廿六年(公元前221年)，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安(人民安居乐业)，立号为皇帝。铜方升铭文(1)“皇帝”是谁？“尽并兼天下诸侯”指的是什么历史事件？【定国建制】材料二秦朝创立了一整套封建专制主义的中央集权制度，加强了皇帝的权力，同时加强了对全国的控制。(2)根据材料二指出秦朝加强统治的措施。为了加强对地方的控制，秦朝采取了什么措施？【加强统一】材料三(3)材料三反映了秦朝为了巩固统一采取了什么措施？有什么意义？1B 2A解析 题干中是李白的诗句，反映的史实是从公元前230年至公元前221年，秦王嬴政灭六国，统一全国。3B4.D5D解析 秦统一六国后，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。因此，秦始皇此举旨在加强集权，实现君主专制。故选D。6B解析 秦朝在地方上进一步废除了西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，这开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。7A8.C9.A10(1)秦始皇。统一全国。(2)创立封建专制主义的中央集权制度。建立郡县制。(3)统一货币、统一文字。有利于经济、文化的交流与发展；有利于巩固统一。
