1、全国版高考语文大一轮复习古诗文阅读教材文言文考点化复习必修3必修3寡人之于国也劝学过秦论师说一、了解并掌握常见的古代文化知识1.孟子：为记述孟子言行的著作，完成于战国中后期。此书的来历有各种不同的说法，司马迁等人认为是孟子自著，其弟子万章、公孙丑等人参与。该书翔实地记载了孟子的思想、言论和事迹。孟子与大学中庸论语合称为“四书”。“四书”始终是我国封建社会正统教育的必读书和科举取士的初级标准书。2.寡人之于国也寡人：寡德之人，是古代国君对自己的谦称。3.河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内河内凶：河内遇到饥荒。河内，今河南境内黄河以北的地方。凶，谷物收成不好，荒年。河东：黄河以东的地方，在今山西
2、西南部。黄河流经山西省境，自北向南，故称山西境内黄河以东的地区为河东。粟：谷子，脱壳后称为小米，也泛指谷类。4.谨庠序之教庠序：古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。史记儒林列传：“闻三代之道，乡里有教，夏曰校，殷曰序，周曰庠。”汉书董仲舒传：“立大学以教于国，设庠序以化于邑。”5.申之以孝悌之义孝悌：孝，指对父母还报的爱；悌，指兄弟姐妹的友爱，也包括和朋友之间的友爱。孔子非常重视孝悌，认为孝悌是做人、做学问的根本。6.君子博学而日参省乎己君子：特指有学问有修养的人。“君子”一词出自易经，被全面引用最后上升到士大夫及读书人的道德品质始自孔子，并被以后的儒家学派不断完善，成为中国人的道德典范。
3、7.故不积跬步跬：古代跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。8.外连衡而斗诸侯连衡：秦国采用的一种离间六国，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。也作“连横”。9.南取汉中汉中：位于陕西省西南部，古称梁州、南郑、天汉，是汉王朝的发祥地，长江第一大支流汉江的源头，秦巴山片区三大中心城市之一，有“汉家发祥地，中华聚宝盆”的美誉。10.战国“四公子”：战国时代末期秦国越来越强大，各诸侯国贵族为了对付秦国的入侵和挽救本国免于灭亡，竭力网罗人才。他们礼贤下士，广招宾客，以扩大自己的势力，因此养“士”(包括学士、方士、策士或术士以及食客)之风盛行。当时，以养“士”著称的有魏国的信陵君魏无忌、齐国的孟尝君田
4、文、赵国的平原君赵胜、楚国的春申君黄歇。因其四人都是王公贵族(一般是国家君王的后代)，后人称之为战国“四公子”。11.南取百越之地，以为桂林、象郡百越：古代越族居住在桂、浙、闽、粤等地，每个部落都有名称，统称百越。也叫“百粤”。郡：古代的行政区域。秦统一天下设三十六郡，隋唐后州郡互称，明清称府。12.而倔起阡陌之中阡陌：在广袤田野上呈南北走向和东西走向并且相互交错的田埂。阡，南北走向的田埂；陌，东西走向的田埂。13.一夫作难而七庙隳七庙：本指四亲(高祖、曾祖、祖、父)庙、二祧(高祖的父和祖父)庙和始祖庙。礼记王制：“天子七庙，三昭三穆，与太祖之庙而七。”后泛指天子的宗庙。14.授之书而习其句读
5、者句读：古人指文辞休止和停顿处。文辞语意已尽处为句，未尽而须停顿的地方为读。15.六艺经传皆通习之六艺经传：六经的经文和传文。六艺，指诗书礼乐易春秋六种经书。“六艺”有时是指礼、乐、射、御、书、术等六种技艺。传，古代解释经书的著作。如春秋左氏传诗经毛氏传等。“六艺经传”一词源于史记太史公自序中所引其父司马谈之言：“夫儒者六艺为法，六艺经传以千万数，累世不能通其学，当年不能究其礼。”二、理解常见文言实词在文中的含义16.写出下列通假字的本字，并解释其义(1)直不百步耳通_，_(2)则无望民之多于邻国也 通_，_(3)颁白者不负戴于道路矣 通_，_(4)涂有饿莩 通_，_(5)以为轮 通_，_(6
6、)虽有槁暴，不复挺者 通_，_ 通_，_(7)则知明而行无过矣 通_，_(8)君子生非异也 通_，_(9)合从缔交 通_，_(10)而倔起阡陌之中 通_，_(11)赢粮而景从 通_，_(12)所以传道受业解惑也 通_，_(13)或师焉，或不焉 通_，_答案(1)“只”只是、不过(2)“毋”不要(3)“斑”头发花(4)“途”道路(5)“煣”使弯曲(6)“又”再“曝”晒(7)“智”智慧(8)“性”资质、禀赋(9)“纵”战国时期六国联合起来共同对付秦国的策略，称为“合纵”(10)“崛”兴起(11)“影”影子(12)“授”传授，教授(13)“否”不，没有17.解释下列句中加点的实词(1)河内凶：_(2
7、)不违农时：_(3)数罟不入洿池：_(4)涂有饿莩：_(5)非我也，岁也：_(6)谨庠序之教：_(7)申之以孝悌之义：_(8)君子博学而日参省乎己：_(9)金就砺则利：_(10)故不积跬步：_(11)于是秦人拱手而取西河之外：_(12)氓隶之人：_(13)然秦以区区之地：_(14)句读之不知：_(15)君子不齿：_答案(1)荒年，谷物收成不好(2)耽误(3)细密的网；池塘(4)饿死的人(5)年成(6)学校(7)尊敬父母，敬爱兄长(8)验、检查；省察(9)磨刀石(10)半步。古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”(11)两手合抱，形容毫不费力(12)下层人民(13)狭小(14)古人指文辞休止和停
8、顿处，即断句(15)不屑与之同列，羞与为伍，意思是看不起18.解释下列加点的古今异义词的古义(1)寡人之于国也古义：_今义：形影孤单之人。(2)河内凶古义：_今义：泛指河流。(3)弃甲曳兵而走古义：_今义：一般行走。(4)是使民养生丧死无憾也古义：_今义：保养身体。(5)君子博学而日参省乎己古义：_今义：知识、学识渊博。(6)蚓无爪牙之利古义：_今义：坏人的党羽、帮凶。(7)非蛇鳝之穴无可寄托者古义：_今义：托付；把感情、理想、希望等放在某人身上或某种事物上。(8)蟹六跪而二螯古义：_今义：双膝弯曲，使一个或两个膝盖着地。(9)以致天下之士古义：_今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述
9、原因所形成的结果(多指不好的结果)。(10)山东豪俊遂并起而亡秦族矣古义：_今义：山东省。(11)然后践华为城，因河为池。古义：_今义：泛指河流。(12)国家无事古义：_今义：一个国家的整个区域。(13)古之学者必有师古义：_今义：指在学术上有一定成就的人。(14)小学而大遗古义：_今义：对儿童、少年实施初等教育的学校，给儿童、少年以全面的基础教育。(15)吾从而师之古义：_今义：表目的和结果的连词。答案(1)古代君主的自称。(2)黄河。(3)逃跑。(4)供养活着的人。(5)广泛地学习。(6)爪子和牙齿。比喻得力的助手。(7)寄身、托身、容身。(8)文中指蟹腿。(9)用来招纳。(10)崤山以东
10、，即东方诸国。(11)黄河。(12)诸侯封地和大夫封地。(13)泛指求学的人，读书人。(14)小的方面学习。(15)动词“从”和连词“而”，“从”译为“跟从”。19.解释下列多义词(1)发(2)加(3)绝(4)假(5)道(6)传答案(1)打开、开启/征发、征调/开放/出发/兴起、崛起/发作、抒发/表现、显露/头发/启发(2)更、更加/夸大、超过/加上，把一物放在另一物上/施与、给予/增加/益处、好处/施用、施加/胜过(3)挣断、断绝/横渡/隔绝/绝交/停止、中断/奇异、独特/极、非常(4)借助/假装/借给/宽容/临时的、代理的/假期/假如(5)道路/取道/行程/道理/方法、策略/法令、制度/说
11、、谈论(6)传递、传送/传授、教授/流传/驿站、客舍/古代解释经书的文字20.指出下列加点词语的活用类型并释义(1)养生丧死无憾：_(2)五亩之宅，树之以桑：_(3)然而不王者，未之有也：_(4)五十者可以衣帛矣：_(5)谨庠序之教：_(6)王无罪岁，斯天下之民至焉：_(7)填然鼓之：_(8)故木受绳则直：_(9)君子博学而日参省乎己：_(10)不如登高之博见也：_(11)假舟楫者，非能水也：_(12)上食埃土，下饮黄泉，用心一也：_(13)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：_(14)南取汉中，西举巴、蜀：_(15)天下云集响应：_(16)履至尊而制六合：_(17)序八州而朝同列：_(18)
12、外连衡而斗诸侯：_(19)吞二周而亡诸侯：_(20)却匈奴七百余里：_(21)且夫天下非小弱也：_(22)会盟而谋弱秦：_(23)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱：_(24)金城千里，子孙帝王万世之业也：_(25)以愚黔首：_(26)赢粮而景从：_(27)而耻学于师：_(28)小学而大遗：_(29)孔子师郯子：_答案(1)动词作名词，活着的人。(2)名词作动词，种植。(3)读“wn”，名词作动词，称王，统一天下。(4)名词作动词，穿。(5)形容词作动词，谨慎地办好。(6)名词作动词，归罪，归咎。(7)名词作动词，击鼓。(8)形容词作动词，变直。(9)名词作状语，每天。(10)形容词作名词，高处。(11
13、)名词作动词，游水。(12)名词作状语，向上，向下；数词作动词，专一。(13)名词作状语，像席子一样，像包袱一样，像口袋一样。(14)名词作状语，向南，向西。(15)名词作状语，像云一样，像响声一样。(16)名词作动词，登上。(17)名词的使动用法，使依次序排列，使朝拜。(18)动词的使动用法，使相斗。(19)动词的使动用法，使灭亡。(20)动词的使动用法，使退却。(21)形容词作动词，变小，变弱。(22)形容词的使动用法，使变弱。(23)名词作状语，向北。(24)名词作动词，做帝王。(25)使动用法，使愚昧。(26)名词作状语，像影子那样。(27)意动用法，以为耻。(28)形容词作名词，小的
14、方面，大的方面。(29)名词的意动用法，以为师。三、理解常见文言虚词在文中的意义和用法21.重点虚词系列练指出下列句中“于”字的意义和用法(1)青，取之于蓝，而青于蓝：_(2)于其身也，则耻师焉：_(3)寡人之于国也：_(4)则移其民于河东：_(5)六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余：_(6)燕王欲结于君：_(7)业精于勤，荒于嬉：_(8)归璧于赵：_答案(1)从；比，均为介词(2)对，对于，介词(3)对于，介词(4)到，介词(5)被；向，均为介词(6)同、和，介词(7)由于，均为介词(8)到，介词四、理解与现代汉语不同的句式和用法22.指出下列句子的句式特点并给予归类虽有槁暴，不复挺者，使之
15、然也谨庠序之教，申之以孝悌之义蚓无爪牙之利，筋骨之强道之所存，师之所存也不拘于时，学于余句读之不知，惑之不解则无望民之多于邻国也身死人手，为天下笑者，何也然而不王者，未之有也以为轮委命下吏耻学于师(1)判断句：_(2)状语后置句：_(3)定语后置句：_(4)宾语前置句：_(5)被动句：_(6)省略句：_答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)五、理解并翻译文中的句子将下列句子翻译成现代汉语23.是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”？译文：_答案这种说法与拿刀把人杀死后说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同呢？解析“何异于”的译法，译为“跟(与)有什么不同呢？”24.谨庠序之教，申之以孝悌之义。译文：_
