1、百强校江苏省淮安市清江中学届高三一模考试语文考试试题 解析版清江中学2019届高三一模考试语文试题一、语言文字运用1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是与众多欧西事物的“迁地弗良”不同，文学史这一著述形式进入中国以后，很快便_，而今已经变得枝繁叶茂。欧洲十九世纪兴盛一时的文学史，十九世纪末遭遇了来自审美主义的_；二十世纪中叶，在美国学院占据主流的“新批评”更是公然拒绝文学史；尽管后来随着文学社会学、接受美学、新历史主义等研究路径的展开，文学史一度有复兴之势，但对这一学科进行理论反思的声音，一直_。A. 落地生根 置疑 不绝如缕 B. 入乡随俗 质疑 若隐若现C. 落地生根 质疑 不
2、绝如缕 D. 入乡随俗 置疑 若隐若现【答案】C【解析】试题分析：落地生根：比喻长期安家落户或切切实实、一心一意地做好所从事的工作。入乡随俗：是指到一个地方，就顺从当地的习俗，这个成语常形容外乡人尊重、适应和主动融入当地风俗文化。本题所给文段说文学史进入中国，如今已经“枝繁叶茂”，用“落地生根”恰当。质疑：提出疑问。置疑：怀疑，多用于否定句。文中不是否定句，用“质疑”正确。不绝如缕：像细线一样连着，形容形势危急或者声音细微悠长。若隐若现，强调的是模糊、不清楚。文中用“不绝如缕”恰当。故此题答案应为A项。点睛：本题考查近义词辨析的能力。辨析近义词的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包
3、括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。2.在下面一段文字横线处填入词语，衔接最恰当的一项是我们想使别人理解一个难懂问题时，常用的办法是列举众人皆知的事例进行比喻。_，_，_。_。_，_，就可以说是开始发挥了真正的创造性。使任何人都认为难懂的问题得到解决的话即使是很难理解的问题也好像容易使人接受因为跟已知的事物相类比但关键是要找到跟疑难问题相似而易懂的事例这就会使说者和听者双方都能明白某人若能用易懂而相似的事例A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】
4、本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的类型，如本题就是属于有语境的排序题，然后分析语境，把握语段的中心话题，再根据关联词语、代词、指示代词等分析句子和句子之间的关系。从标点符号来看，不能放在第三个空，因为“某人若能用易懂而相似的事例”是假设复句的前半句，“若”意思是“如果”，后面应该有与之构成假设关系的小分句，而第三空后是句号，这就排除A项；不宜放在第四个空，因为第四空后是句号，此处应是一个完整的句子，而“因为跟已知的事物相类比”意思还没有表达完整，排除B项；比较C、D两项，可以从最后两空入手，“使任何人都认为难懂的问题得到解决的话”，该句没有主语，不能放在开头，“某人若
5、能用易懂而相似的事例”显然要放在前，排除D项，故选C项。3.下列诗句中与所描绘的古代活动对应全部正确的一项是月明人静漏声稀，千丝万缕相萦系越女采莲江北岸，轻桡短棹随风便。数尺丝纶垂水中，银钩一甩荡无踪。眼中何有百步的，强于惯使千年柘。A. 钓鱼射箭织布划船 B. 织布射箭钓鱼划船C. 钓鱼划船织布射箭 D. 织布划船钓鱼射箭【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对诗句理解和诗句中意境的感悟能力。解答此类题，要看清题目要求，明确题目要求选什么，然后理解诗句具体含义，进而把握其意境。本题要求选出“诗句中与所描绘的古代运动对应全部正确的一项”，句，“月明人静漏声稀，千丝万缕相萦系”出自宋朝无名氏的九
6、张机，根据“千丝万缕相萦系”，对应的应该是“织布”，排除AC两项。句，“女采莲江北岸，轻桡短棹随风便”，出自北宋词人晏殊所作的一首词渔家傲，根据“轻桡”“短棹”可判断出所写的运动是划船。排除B项。句，“数尺丝纶垂水中，银钩一甩荡无踪”出自明朝解缙的无题，根据“丝纶垂水中”“银钩一甩”可判断出该句所写的运动是“钓鱼”。句，“眼中何有百步的，强干惯使千年柘”，出自明代徐祯卿观田魏二廷尉射歌，其中“千年柘”是指弓箭，在结合“百步”，可以推断此句是写射箭。故选D。4.对下面文字主要意思的提炼，最准确的一项是孔子有个学生看到一个孩子掉进湍急的河里，就奋不顾身地跳下去把他救起。这个孩子的父亲送他一头牛表示
7、感谢，他高兴地接受了。大家认为他太贪心。孔子不以为然。据说，春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到国外旅行，凡是看见在外国沦为奴隶的本国人，可以先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报账。孔子的一个学生赎人后却没有去报账，人们夸他品格高尚。孔子却严厉地批评他。A. 做善事当仁不让，不应该为了报酬而行善B. 善举应该得到报酬，方能鼓励更多人行善C. 追求财富利益是人的本能，不可过分指责D. 对学生要因材施教，讲究合理的方式态度【答案】B【解析】【详解】本题考查学生提炼概括文段中心意思能力。解答此类题，要通读文章，抓住文段中关键词句，概括文段中心意思。本题要求选出“对下面文字主要意思的提炼，最准确的一项”
8、，仔细阅读文段，文段主要讲述孔子表扬学生见义勇为后收取贵重酬谢礼品、批评学生赎回奴隶后不到官府报销的故事。第一学生救人拿了一头牛的酬劳。根据文段中“大家认为他太贪心。孔子却对他说”，可知孔子的观点和大家是相反的，应该赞成这个学生那酬劳是正确的，也就是做好事，应该拿到酬劳。第二个学生做了好事赎回了奴隶，却没有向官府报账。虽然“人们夸他品格高尚”，但是“孔子却严厉地批评他”，第二个学生也做了好事，自己拿钱把奴隶赎回国，且没有向官府报账，也就是做好事的时候自己的利益也受到损害。虽然大家都夸他，可是孔子严厉批评了他。孔子批评他是因为他做了好事，没有得到报酬，还损害了自己的利益，这会让以后遇到类似情况的
9、人不愿意做此类好事，因为人们假如垫钱赎回了奴隶，不报账自己会蒙受损失，而报账了则说明自己的人格不如孔子的学生，于是以后再在别的国家遇到本国的人做努力，就只好假装没看见。也就是说善举应该得到报酬，方能鼓励更多人行善。故选B。二、古诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。陈九畴，字禹学，曹州人。倜傥多权略。自为诸生，即习武事。弘治十五年进士。除刑部主事。有重囚越狱，人莫敢撄，九畴挺槊逐得之，遂以武健名。正德初，录囚南畿，忤刘瑾，谪阳山知县。瑾败，复故官。历郎中，迁肃州兵备副使。总督彭泽之赂土鲁番也，兵部尚书王琼恶泽，并坐九畴失事罪，逮系法司狱。以失拜烟答系死为罪，除其名。世宗即位，起故官
10、。俄进陕西按察使。居数月，甘肃总兵官李隆嗾部卒殴杀巡抚许铭，焚其尸。乃擢九畴右佥都御史，巡抚甘肃，按验铭事，诛隆及乱卒首事者。九畴抵镇，言额军七万余，存者不及半，且多老弱，请令召募。诏可。嘉靖三年，速檀满速儿复以二万余骑围肃州。九畴自甘州昼夜驰入城，射贼，贼多死。已，又出兵击走之。其分掠甘州者，亦为总兵官姜奭所败。论功，进副都御史，赉金币。九畴上言：“番贼敢入犯者，以我纳其朝贡，纵商贩，使得稔虚实也。写亦虎仙逆谋已露，输货权门，转蒙宠幸，以犯边之寇，为来享之宾。边臣怵利害，拱手听命，致内属番人勾连接引，以至于今。今即不能如汉武兴大宛之师，亦当效光武绝西域之计。先后入贡未归者二百人，宜安置两粤，
11、其谋逆有迹者加之刑僇，则贼内无所恃，必不复有侵轶。倘更包含隐忍，恐河西十五卫所，永无息肩之期也。”事下，总制杨一清颇采其议。四年春致仕归。初，土鲁番败遁，都指挥王辅言速檀满速儿及牙木兰俱死于炮，九畴以闻。后二人上表求通贡，帝怪且疑。而番人先在京师者为蜚语，言肃州之围，由九畴激之，帝益信。会百户王邦奇讦杨廷和、彭泽，词连九畴。吏部尚书桂萼等欲缘九畴以倾泽，因请许通贡，而追治九畴激变状。大学士一清言事已前决。帝不听，逮下诏狱。刑部尚书胡世宁言于朝曰：“世宁司刑而杀忠臣，宁杀世宁。”乃上疏为讼冤曰：“番人变诈，妄腾谤讟，欲害我谋臣耳。夫其畜谋内寇，为日已久。一旦拥兵深入，诸番约内应，非九畴先几奋僇，
12、且近遣属夷却其营帐，远交瓦刺扰其窟巢，使彼内顾而返，则肃州孤城岂复能保？臣以为文臣之有勇知兵忘身殉国者，无如九畴，宜番人深忌而欲杀也。惟听部下卒妄报，以满速儿等为已死，则其罪有不免耳。”已，法司具狱亦如世宁言。帝卒中萼等言，谪戍极边。居十年，赦还。（选自明史卷二百四，有删节）5. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A. 有重囚越狱，人莫敢撄 撄：触犯B. 并坐九畴失事罪 坐：迫究C. 进副都御史，赉金币 赉：赏赐D. 纵商贩，使得稔虚实也 稔：成熟6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 陈九畴作为诸生，练习武事，再加上手执长矛捉拿到越狱的重罪囚徒，因而以武健出名。B.
13、因为冒犯刘瑾，陈九畴被谪阳山知县；王尚书不满彭泽，陈九畴被连坐入狱且除去官籍。C. 刑部尚书胡世宁说自己是掌管刑法的却要杀害忠良，不如先杀自己，极力为陈九畴辩解。D. 虽说陈九畴被贬戍远边，有些冤屈，但关键还是由于自己轻信了都指挥王辅的不实之报。7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）边臣怵利害，拱手听命，致内属番人勾连接引，以至于今。（2）臣以为文臣之有勇知兵忘身殉国者，无如九畴，宜番人深忌而欲杀也。8. 请根据第三段文意，简要概括陈九畴为政方面的特点。【答案】5. D 6. B 7. 守边大臣害怕祸害，非常顺从地听从番人命令，致使内属与番人串通一气里外呼应，以致发展到今天这个样子。我认
14、为有勇气懂得带兵打仗且不顾惜身体能为国捐躯的文臣，没有人能比得上陈九畴，（番人这样做）大概（难怪）非常憎恨（惧怕）且想杀害他呢。 8. 深谋远虑，见解深刻【解析】【5题详解】试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，D项，稔：熟悉。故选D。【6题详解】试题分析：本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确
15、的一项”，B项，“陈九畴被连坐入狱且除去官籍”错，“除去官籍”是因为“失拜烟答系死为罪”。故选B。【7题详解】试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：怵：害怕；利害：偏义复词，偏在“害”上，指“祸害”；拱手：两手在胸前相抱，表示恭敬，此处可意译为“顺从”；勾连：勾结；接引：引进，此处可意译为“里外呼应”；“于”到。第二句得分点：以为：认为；文臣之有勇知兵忘身殉国者：定
16、语后置句，正确语序是“有勇知兵忘身殉国之文臣者”；知兵：懂得带兵打仗；无如：没有人能比得上；宜：大概；忌：憎恨；宜番人深忌而欲杀也：省略句，省略代词“之”。【8题详解】试题分析：本题考核分析概括作者在文中的观点态度能力。此类题目答题时首先要筛选答题区间，然后圈点勾画关键词句，最后组织答案。题干要求根据第三段文意，简要概括陈九畴为政方面的特点。答题区间明确，在第三段。抓住“为政方面的特点”的关键词。第三段主要讲述了陈九畴向皇帝进谏治理边境的方法，原文说“今即不能如汉武兴大宛之师，亦当效光武绝西域之计。先后入贡未归者二百人，宜安置两粤，其谋逆有迹者加之刑僇，则贼内无所恃，必不复有侵轶。倘更包含隐忍
17、，恐河西十五卫所，永无息肩之期也”，可见陈九畴见解深刻，思虑深远，为长久做打算。【点睛】对于概括归纳文章内容的题目，解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：陈九畴，
18、字禹学，曹州人。风流倜傥，多有权谋韬略。自从作为诸生，就练习武事。弘治十五年(1502)考中进士。授官刑部主事。有重罪囚徒越狱，无人敢捉拿，陈九畴手执长矛追赶并抓到犯人，于是以武健出名。世宗即位后，以原职起用陈九畴。不久升为陕西按察使。过了数月，甘肃总兵官李隆怂恿部下殴打杀死巡抚许铭，并焚烧他的尸体。于是升陈九畴为右佥都御史，巡抚甘肃，按验许铭之事，诛李隆和乱兵生事的头头。陈九畴抵达甘肃镇，说额定军兵七万多人，现在有的不到一半，并且多是老弱之人，请求允许下令招募。皇帝下诏批准。嘉靖三年(1524)，速檀满速儿又用二万多骑兵围攻肃州。陈九畴从甘州昼夜奔驰入城，射击敌贼，敌贼死伤甚多。之后，又出兵
19、追击。攻掠甘州的部分敌贼，也被总兵官姜奭打败。根据战功，陈九畴升职为副都御史，并赐给他金币。陈九畴向皇帝上奏说：“番贼敢入犯我边境，是因为我们收纳他们的朝贡，任其商贩，使得他们熟悉我们的虚实。写亦虎仙的逆谋已经暴露，但他贿赂权贵，反而能蒙宠幸，以犯边之寇，为来贡宾客。边臣因利害方面的恐惧，拱手听命，致使内属与番人勾连接应，以至于今。现在即使不能像汉武帝那样兴大宛之师，也应当效法光武帝那样隔绝西域的计谋。先后入贡没有归去的人有两百多，应该将他们安置到两粤，对其中有谋逆迹象的或加刑或杀戮，那么敌贼就没有内应作为依靠，必然不再有侵略袭击。倘若再包含隐忍，恐怕河西十五个卫所，将永远没有安宁的日子。”奏
20、事下达之后，总督杨一清颇采纳他的建议。四年春天，退职归乡。开始，吐鲁番失败逃遁，都指挥王辅说速檀满速儿和牙木兰都被炮打死，陈九畴以此上报。后来他们二人上表请求进贡。皇帝感到奇怪并且怀疑他们。而番人先在京师散布流言蜚语，说肃州的围困，是由陈九畴激发的，皇帝更加相信。正巧百户王邦奇揭发杨廷和、彭泽的短处，言词牵连到陈九畴。吏部尚书桂萼等人想利用陈九畴来排挤彭泽，因而请允许通贡，从而追究整治陈九畴激发变乱之事。大学士杨一清说事情在前已有决定。皇帝不听，逮捕陈九畴下诏狱。刑部尚书胡世宁在朝廷上说：“世宁掌管刑法而杀忠臣，宁可杀世宁。”于是上疏为陈九畴鸣冤说：“番人诈变，妄图传递诽谤怨言，想加害我方的谋
21、臣。他们畜谋内寇，为日已久。一旦拥兵深入，诸番约定为内应，不是陈九畴先机奋身而起，并且近派属下夷民退却他们的营帐，远交瓦刺扰乱他们的巢窟，使他们内顾而返，那么肃州这座孤城怎么又能保得住呢？臣认为文臣里面的有勇知兵忘身殉国的人，无人能比得上陈九畴，无怪番人很惧怕而想杀他呢。只是他听信部下兵卒的妄报，以为满速儿已死，那么他才有其不免之罪。”之后，法司陈述案件也像胡世宁所说的一样。皇帝终于还是听信桂萼等人的话，将陈九畴贬戍于远边。在那里生活了十年，陈九畴才遇赦返回内地。古诗词鉴赏阅读下面这首唐诗，回答下列小题。塞露初晴注唐雍陶晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。胡人羊马休
22、南牧，汉将旌旗在北门。行子喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。注：唐宣宗大中年间，唐朝与吐蕃、回纥等民族的统治者曾一度休战，边境得到暂时安宁。作者当时途经边塞，写下这首诗。9. 请赏析这首诗颔联的表达效果。10. 这首诗表现了诗人哪些情感？【答案】（1）运用了拟人手法。展示了一幅雨后塞外草原的壮观景象：雨后积雨调皮地在青草丰茂的路上流淌，炊烟依依不舍地盘旋在绿杨簇拥的村庄。表达了作者对宁静和谐的草原风光的喜爱之情。（2）对草原风光的喜爱；对“胡人”的警告；对唐军强大的戍守力量的自豪；对暂无战事的欣喜；对和平安宁生活的向外。【解析】【详解】（1）本题考查学生赏析诗句能力。赏析诗句，首先指出诗句运用的表达
23、技巧，然后结合诗句具体内容分析诗句是如何运用该表达技巧的，最后点出诗句运用该表达技巧有什么表达鲜果，抒发了什么情感。本题要求赏析这首诗颔联的表达效果。仔细阅读颔联“新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村”，这一联描绘了雨后塞外草原的壮观景象。雨后黄昏时，积水在青草丰茂的路上自由地向低洼处流淌，袅袅的炊烟还盘旋在被绿杨簇拥的村庄上，展示了一幅旖旎如江南风光又不失北国雄浑的壮丽图景。运用“侵”“傍”两个字，赋予积水和炊烟人的情感，是运用拟人的手法，生动形象表达了诗人对宁静和谐的草原风光的喜爱之情。答题时，注意先答出拟人手法，然后结合具体内容进行分析，最后点出运用拟人手法的表达效果。不能只答手法，而丢了具体
24、分析。（2）本题考查学生赏析诗歌情感能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句分析。本题题目是“这首诗表现了诗人哪些情感”，这是一首边塞诗，一般的边塞诗总是着重写激烈的战斗，充斥着烟尘烽火和刀光剑影，给人以苍凉、悲壮甚至恐惧之感。这首诗却迥然而异，前四句用“晚虹”、“斜日”、“青草”、“残烟”、
25、“绿杨”这些意象组合在一起，色彩异常艳丽，但秾丽中又有清新之感；风光宛如旖旎江南，但旖旎中又有北国的雄浑，讴歌了边塞初秋时节雨后新晴的明丽风光，使人感到清新、宁静和安谧，洋溢着十个人对草原风光的喜爱之情。“胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门”，贾谊过秦论：“胡人不敢南下而牧马。”北方游牧民族常向南扩展势力，故“南牧”实含有侵略的意味。“汉将”即指唐将，此是唐诗中的惯用法。“北门”，即北方门户，旧唐书郭子仪传：“朔方，国之北门。”这两句是警戒北方游牧民族，休得南下侵略，因为强大的唐军正驻守在北方，是卫国的长城。最后两句“行子喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原”前一句是紧承第三联，如果说上一联中还隐含着作者对
26、战争的戒备心理的话，那么，经过打听，证实此时确乎停止战争了，作者的戒备心理也就随之消失，不禁欣然于怀了。一个“喜”字，生动地传达出了作者此时的高兴情怀。于是，他悠然地看着三三两两的游骑在草原上打猎，往来驰逐，心情轻松愉快。一个“闲”字，与上句“喜”字相对应，进一步表现了作者的愉快心情。“秋原”二字，又将读者的想象引回到前四句，那雨后初晴的美景，又生动地展现在读者面前。并且，在前四句静景的描写上，又增加了动态的游骑。动静结合，使整个草原更富有生气，把景色装点得更加美好，表达诗人对暂无战事的欣喜之情，以及对和平安宁生活的向往和赞美之情。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现
27、方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。此题的主要情感是“喜闻无战伐”，答题时注意联系一下前面的手法，即借景抒情的方式，以及诗歌具体内
28、容进行分析其所表达的情感。名句默写11.补写出下列名句名篇中空缺部分。（1）故木受绳则直，_。（荀子劝学）（2）_，则芥为之舟。（庄子逍遥游）（3）巫医乐师百工之人，_，今其智乃反不能及。（韩愈师说）（4）绿云扰扰，_。（杜牧阿房宫赋）（5）驾一叶之扁舟，_ 。（苏轼赤壁赋）（6）_，纫秋兰以为佩。（屈原离骚）（7）_，衣冠简朴古风存。（陆游游山西村）（8）一日克己复礼，_。（孔子论语）【答案】 (1). 金就砺则利 (2). 覆杯水于坳堂之上 (3). 君子不齿 (4). 梳晓鬟也 (5). 举匏尊以相属 (6). 扈江离与辟芷兮 (7). 箫鼓追随春社近 (8). 天下归仁焉【解析】【详解
29、】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：砺、利、覆、坳、齿、鬟、匏尊、属、扈、辟芷、箫、仁、焉。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复
30、杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、现代文阅读阅读下面的作品，完成下列各题。最好的顾客【法国】亨特罗亚厄泰尔普夫妇的花圈铺子恰好设在一个市民公墓的附近。店铺外陈列着三五个花圈，暗紫色的飘带在风中飘荡着，店铺内的各种花圈摆放得错落有致，在昏黄的灯光下静默不语。一天傍晚，快关店门的时候，厄泰尔普太太正在忙着结账，突然进来一个陌生人。他很痩，看上去有七十来岁，显得很忧虑，一只手按住胸口，显出
31、痛苦的表情，双目直勾勾的，撅着嘴唇，象个真正要买东西的顾客。厄泰尔普太太温和地招呼客人：“花圈都在这儿，您要多大价钱的？您同那位仙逝的人之间的关系？”一听这话，陌生的顾客变了相，他深深吸了一口气，低声说：“亲戚关系。”“是男的，还是女的？”“男的。”“他是您的什么人？”顾客拉长了脸，盯着厄泰尔普太太的前额，那眼神好象是喷射而出的一股冷水。“无可奉告，但每一种要一个。”“请原谅！”厄泰尔普太太惊得透不过气来，低声说。“每种一个，别再啰嗦！”那人气愤地重说了一遍，“当然仅限于男性的，这很清楚，在我看来！”“我明白这是怎么一回事了！您家所有的男人在一次事故中全部遇难了！”“一点不错，”陌生人辩白道，“但是，快一点，把那个送给伯伯的花圈放好一点，摆在这里！他毫无争议地付完钱，上了出租汽车，关上车门，没有打招呼，汽车就开走了。回到店里，她把此事的经过叙述给丈夫维克多听。“谁会付这么一大笔款子？”维克多说，“你开玩笑！他没让你减一点价钱，而且数量又是很多。毫无疑问，他想在近几天把家中的男性逐个干掉，或者一次灭绝。
