1、幼儿感知集合教案 幼儿感知集合教案 幼儿园中班语言教案：童话故事花脸虎的喷嚏 活动目标： 1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。 2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。 3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。 重难点： 重点：学习按情节线索想象。 难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。 活动准备： 1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。 2、薄纸每人一张。 3、表演用服装、道具若干，小篮子九个。 活动过程： 一、 激趣设疑 1、幼儿每人一张薄纸，感受”喷嚏”的威力。 3、 介绍故事名称，讲述第一段。 提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？ 二、
2、理解故事情节发展，尝试按线索想象。 1、 操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。 导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问 A、 一个喷嚏把小熊打进了河里。幼儿感受”憋足了劲” B、 花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？ C、 看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？ 听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？ 2、 听讲第三段： A、你听到小动物在说什么？ B、花脸虎心里是怎么想了？ 3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。 4、体验角色情感变化。 提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？ 如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累
3、经验。 三、 创编结尾，倾听完整故事。 1、幼儿四人一组，选择表演道具， 2、分组编结尾，教师巡回听讲。 3、倾听完整故事。 导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。 四、 概括讨论，表演延伸。 1、 你喜欢故事里的谁？为什么？ 2、 你愿意学学它们吗？ 幼儿园中班语言活动教案：童话故事卖火柴的小女孩 一、活动目标 认知目标 通过欣赏童话故事卖火柴的小女孩，鼓励幼儿运用形容词，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。 情感目标 通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活
4、。 人格目标 通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。 二、活动准备 知识经验准备 感知圣诞节是开心、快乐的节日。 环境准备 布置有圣诞气氛的环境。 物质准备 故事卖火柴的小女孩，电视机、VCD机、录音机。 三、活动过程 整体欣赏童话故事卖火柴的小女孩，初步感受故事中的悲惨气氛。 1师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事? 2出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。 师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢? 分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。 1
5、师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢? 师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢? 2师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你，那你又会怎样帮助她呢? 3师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的? 4师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的? 整体欣赏，激发幼儿感情的升华。 师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢? 四、各领域渗透 艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。 五、生活中渗透 在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。 六、环境中渗透 1将故事制成
6、图片，让幼儿进行排图讲述。 2设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事卖火柴的小女孩。 七、家庭中渗透 建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。 八、活动评价 幼儿园中班童话故事 整条街最胖的妈妈 活动目标： 1. 培养幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。 2. 通过故事的理解，让幼儿体验妈妈的辛苦，热爱妈妈。 3. 初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，树立幼儿正确的人的由来的认识。 活动准备：故事录音、回家听听妈妈讲怀孕的故事，有正确的经验。 活动过程： 1. 以提问的方式引入故事。“猪妈妈长胖了，大家都恭喜她，可两只小猪不这么想，会发生什么事呢？” 2
7、. 将故事录好，让幼儿边听边提问，引导幼儿理解故事内容。 猪妈妈和爸爸走在街上，谁向猪妈妈祝贺？为什么大家都会恭喜猪妈 第一章 第一节我会写数字、排数字 教学目标：认识0-100，数字打乱后能快速的按顺序排出来 教学准备：铅笔一百支，每十支一捆。小鸭子的卡片。小盒子四个。 教学重点：1、0的意义2、数字排序 教学过程： 一、 引入数字概念。 出示小鸭子的卡片，引入数字。利用教具铅笔，形象解释每个数字代表多少。 二、律动： 数字儿歌 什么，棍子。什么，鸭子。 什么，耳朵。什么，帆船。 什么，钩钩。什么，大肚。 什么，拐杖。什么，眼镜。 什么，汽球。什么，棍子打棒球。 二、 游戏：“抢笔” 游戏规
8、则：将小朋友分成两组，每组五十支铅笔。每次每组选 派一人，老师发号口令，小朋友 以最快速度查找出15支铅笔为获胜，得一分。 三、 解释0的意义。 1、小游戏“开箱子”，初步认识数字“0”。 教师指导幼儿逐个打开前三个箱子，引导幼儿说说箱子里有什么？有多少？用数字几来表示？ 第四个箱子是没有任何东西，引导幼儿说说用什么来表示？ 出示数字“0”。 活动开始： 2、认识数字“0”。 引导幼儿发散思维说说数字“0”象什么？ 引导幼儿说说“0”的其他意思。 师：箱子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还在哪里见到过数字“0”的？它用来表示什么？ 教师小结：在温度计中“0”表示温度的度数，在电话里“0”
9、表示一个号码，在这里“0”表示没有了。 四、游戏：跳圈 老师在地上画个大圈，选四个小朋友做游戏。 游戏规则：四个小朋友在圈里，老师说圈外三个人，小朋友都跳出来，最后一个跳出的出局。老师说圈内两个人，小朋友都跳入圈内，最后一个跳入的，罚出局。老师说圈内没有人，都跳出，后跳着罚出局，依此类推。最后一个人获胜。 五、 学习数字的排序 1、 老师解释数字如何排序 2、 通过游戏，使学生更加懂得如何排序 游戏：排队买东西 假设班级十五个小朋友，就写1-15个数字，分发给小朋友。之后老师扮演售货员，请小朋友根据自己手中的号码找到拿着前面一个数字的小朋友，并迅速站好队，等待买东西。 六、教师总结 第一章 第
10、二节看图列算式 教学目标：通过图片里的内容，能根据图片列算式20以内加减 教学准备：列式有关卡片若干张，小树两颗，苹果若干，乒乓球若干， 小兔图片 教学过程： 一、 教师引入“+”、“-”，解释其意义。 1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用 自己的语言讲出图意。例：树上有5个 苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？ 2、 小兔去拔萝卜，先来了一只小兔过了一会又来了三只小兔问 1只小兔 再添上三只小兔是几只小兔呢？ 之后，一只 小兔的回家吃饭了，这时还剩几只？如何表示？：小猫家里没有粮食了，小猫很饿 的，因此他决定要出去抓老鼠。 游戏过程：老师与小朋友围成一个大圈而坐，一个小朋友拿着
11、 手绢，在圈外丢手绢扮老鼠，手绢被丢到老师背后 的时候老师起来抓老鼠。之后老 师要吃小老鼠，吃掉一个，再吃掉一个。老师与学生轮流换当小猫。 四、 引导学生看图列式。并能简单拼搭2、让幼儿感知集合，培养幼儿的动手能力和想像能力教育资源：各种几何图形，胶水 纸 预定程序： 一：复习认识图形，感知集合 1： 幼儿坐成圆圈，教师出示纸袋请幼儿来摸，幼儿从纸袋内任意拿出一张卡片，并告诉大家是什么图形，说对的表扬，说错的纠正 2：出示教具，学习分类，感知集合 教师出示教具，请幼儿观察，请个别幼儿把图形归类，选把圆形找出来，在找三角形，。等 边 3：幼儿和图形作游戏 ，教师说：今天我们要来比一下，看哪个一小
12、朋友站的快，拿正方形卡片的小朋友站在正方形里，那圆形卡片的站在圆形里 二：组操作活动。： 1：同种图形拼搭 如取出的三角形，拼后说像鱼。等 2：不同图形拼搭 让幼儿在圆形，三角形，正方形，长方形不同图形中取出任意拼教师主要多启发幼儿拼搭 活动反思： 比较大小.长短.高矮 教学内容：比较大小、长短、高矮 教学目的：1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。 2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。 教学重点：1、 知道长短、高矮、大小的含义。 2、 初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思
13、维方法。 教学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。 2、用正确的数学语言表达比较的结果。 课时安排：1课时 教学仪器：实物 教学过程： 一、复习 了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。 二、新课导入 1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？ 2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。 3、出示课题，明确目标。 三、新课教学 1、明确比较的要求。 必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。 确定什么和什么比较，比较的标准是什么。 比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比
14、较。 2、教学“大小长短”、“ 高矮”。 提问： 图中画了些什么？你能说一说吗？ 比一比 让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。 3、练习 4、小结 比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。 5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。 六、总结 这节课你学会了什么？谈谈你的收获。 七、作业 运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。 认识日历 活动目的：1. 让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月
15、和平月，大月有31天，小 月30天，平月只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天。 2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。 活动准备： 1.日历一大张 2.回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。 活动过程： 一、出示： 老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。 二、认识日历。 1、根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。 2、幼儿看黑板上的
16、大日历，回答问题： a、一个大格子里有多少天呢？ b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？ 师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二 月平，?。 3、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。 三、幼儿尝试看日历。 1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几
17、日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。 2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。 、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。 师问：2008年你们有多大了？那时你们想干什么事？ 四、巩固提问： 一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？ 回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。 五、各种日历展览。 告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂
18、在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。 最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。 活动延伸： 1、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。 2、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。 10以内数的加减练习 活动目标： 1、巩固并复习10以内加减运算 。 、幼儿能通 过感观、听觉神经系统快速准确地进行计算。 活动准备：多媒体课件 活动过程： 一、复习10以内的数的分解。游戏拍手，对数 1、嗨！小朋友们你们好，今天老师想和你们做
19、个游戏,ok? 凑7)老师先拍手，小朋友拍手次数与老师拍手次数加起来是7，如老师拍 3下，幼儿拍4下；老师拍2下，幼儿拍5下；老师拍4下，幼儿拍3下； ?合起来凑成6、5、8、9、4等同上法。 2、出示课件：填数，要求幼儿很快说出10的分解。 二、复习10以内加减运算。 1、游戏开花 教师：今天你们和老师一起做游戏开心吗？现在老师想和你们一起再做一个游戏，游戏的名子叫开花老师这里有许多花骨朵，如果小朋友答对了题，花儿就开了。幼儿问：花儿，花儿，你开吗?教师答：我要开，我要开，答对题目我就开。出示课件口算：让幼儿算10以内数的加减算式+= +=+3= += 等。 出示课件: 看图写算式做一做 2
20、、游戏送礼物 教师：今天小朋友表现得很好 ，现在我想奖励你们，送给你们 一些礼物。教师面对幼儿共拿了7颗糖果，给了幼儿3颗糖果，现在老师手里还有几颗糖果？ 幼儿：老师手里共有7颗糖果，给了我3颗，现在老师手里还有4颗糖果，7-3=4此类游戏可重复进行，复习10以内数的加减法。 三、教师总结并结束教学。 四、课后延伸：让幼儿在课后，根据自已生活编一些数学题 复习10以内的加减法 活动目标： 1、复习10的加减，能准确、迅速地进行加减运算。 2、能认真观察画面的内容列出算式。 3、体验和同伴在电脑上合作运算的快乐。 活动准备： 已学过10以内的加减法、电脑两人一台 活动过程： 一、集体活动，复习10以内的加减法。 1、开火车复习，教师说算式，幼儿轮流回答。 2、报得数复习，教师出示数卡，幼儿抢答。 二、两人合作电脑答题列算式。 1、教师提要求：注意观察画面的运动，先出现几个，在出现几个，最后列出算式。 2、幼儿两两合作共同来完成作业。 3、教师巡回指导，帮助个别能力弱的小组。 三、活动评价。 1、说说两人是怎样操作的？、完成的情况如何？算式题练习
