1、六年级学生，经过以前劳动教育的培养，已经具有一定的自立自强意识和动手动脑的能力。但自立自强意识不够强，动手动脑的能力需要进一步提高。对本劳动项目来讲，制作纽扣画的技术对学生来讲有点难。因此，顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品以及劳动微课视频来引导、组织学生的劳动与技术学习活动。通过视频、图片等方式，有利于让学生直观的了解劳动的过程,从而掌握劳动技能。教师应当在教学中做好示范，让学生能够体会到劳动的乐趣。三、教学目标和核心素养 1.劳动观念：培养独立自主的意识，懂得劳动创造美好生活的道理;能崇尚劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。2.
2、劳动能力：学生能正确使用常用的劳动工具，掌握制作纽扣画的步骤；在学习和操作过程中提高动手能力。3.劳动习惯和品质：培养学生安全劳动、规范劳动的习惯;体验动手的快乐，养成乐于动脑、勤于动手的习惯。4.劳动精神：学生能领会“劳动是一切幸福的源泉”“幸福是奋斗出来的”的内涵与意义，培养精益求精、追求卓越的工匠精神。四、教学重、难点 重点: 学生能正确使用常用的劳动工具，掌握制作纽扣画的步骤；在学习和操作过程中提高动手能力，培养热爱劳动的精神，精益求精、追求卓越的工匠精神。 难点: 掌握制作纽扣画的步骤，培养热爱劳动的精神，精益求精、追求卓越的工匠精神。五、课前准备：彩色布料、彩色纽扣、彩纸、剪刀、胶
3、水等相关材料和工具；制作 PPT、微课。六、教学策略：探究问题、谈话引导、小组讨论。本课主要使用探究策略作为主要教学策略，在客观研究的实践活动中，通过学生主动参与劳动实践活动，从而发展其探索能力、小组合作能力及动手能力。七、教学过程 环节一、讲解说明 （一）激趣导入 师出示动画：红红，你看，这是我做的纽扣画。 纽扣画?纽扣也能制作成画吗? 当然!你瞧，一颗颗圆圆的纽扣组合在一起多像一艘帆船呀! 真有意思!那就让我们发挥想象力，一起制作一幅纽扣画吧! 板书课题：制作纽扣画 （二）介绍劳动工具的使用方法 教师课件出示彩色布料、彩色纽扣、彩纸、剪刀、胶水等相关材料和工具的使用方法及注意事项。 （三）
4、强调劳动安全及注意事项 （四）一起制作纽扣画吧 教师出示微课视频，让学生观看，教师讲解制作纽扣画的方法。 根据构思好的设计图选择合适的布料和纽扣。 用笔在白纸上画出设计图。注意图中各部分图案的相对位置。 将设计图中需要粘贴纽扣的部分剪下，然后按照纸样在布料上剪下相同形状的布样。 将布样粘贴在彩纸的相应位置上，然后挑出相同颜色的纽扣，用胶水粘在剪下的布样上。 在彩纸上涂好环境色并补充其他细节。如果有文字，可以在纸上写好，再剪下贴在即将完成的作品上。环节二、淬炼操作 学生在教师的指导下，开始练习制作纽扣画的方法技能。教师巡回指导。环节三、项目实践 教师布置实践项目：回家后试着制作纽扣画。环节四、成
5、果齐分享 1. 将制作好的纽扣画照片贴在下面的相框中展示一下吧。同学们，纽扣画展马上要开始了，赶紧带上你的作品来参加吧! 2.生小组内交流、展示劳动成果。环节五、劳动评价 师出示劳动评价表，讲解评价方法。 1.学生先自我评价，以 3 星为最佳。然后，同桌互相评价。 2.教师或家长为学生评价。 3.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。再比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最差。找出差的原因，为今后改进提供方向。环节六、分享劳动体会 1.师：在制作纽扣面的过程中，你有哪些感想和体会?记录下来吧。 2.学生小组内交流感受。环节七、拓展园地 1.师出示任务：我们的纽扣画真的很
6、棒!在日常生活中，我们的衣服上常会见到纽扣，你们会钉纽扣吗? 2.学生分享知识并实践。 教学反思：根据上个学期的基础上，本次教学我没有示范。利用小组合作的方式进行、根据不同能力的学生进行分组合作。本次分为三小组，因为家长陪读我把家长也利用进来、让家长陪着自己的孩子操作、这样一组我就放心了。我来观看俩组，由于安全，一次不能同时操作太多组。在本次教学中把主动权让给学生，也让学生自己思考、分配任务。我只是在关键时刻作为提醒、提示。刚开始的时候比较乱、学生在做准备工作的时候、有点乱。基本在老师的指挥下完成。好处有：让有能力的学生自己操作、边操作、边想。有了独立思考的空间、同时也发挥了班干部的。学生学会小组合作的模式、不同能力的学生都能动起来。也有许多不好的地方：没有示范、单独看图片的话、动手 BC 层的学生没有视觉上的模仿学习。课堂上比较乱，需要老师提示、指挥的比较多。分组合作可以让每个学生每一节都能参与课堂、但是每个人从头到尾的实践的机会就比较少。对于生活劳技课堂、每一次内容都是一个新的挑战，生活中看似平常的技能如何转换到课堂的教学中来，还得继续努力摸索、总结、反思。
