1、写景诗鉴赏专题,写景诗,意象-图景-意境-情感,空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,秋天傍晚雨后山野图,意境清幽明净,表达了作者欲远离尘世归隐山林的高洁情怀,意象群分析,写景诗,意象-图景-意境-情感,空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,2、描绘了一幅秋天傍晚雨后空灵静谧的山野图。,3、意境清幽明净。,4、表达了作者欲远离尘世归隐山林的高洁情怀。,1、诗歌摄取明月、松树、清泉、山石、翠竹、莲花等多个意象，将视觉形象与听觉形象结合起来写，人们不仅可以见到如水的月光和清冽的泉
2、水，还能听到从竹林里传来的浣女的喧笑和清泉在石上淙淙流淌的音韵，由上而下，动静结合。,景物类型：1、景物描写（季节、时令、地域等）2、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）3、色彩描写。,提问方式 第一种类型（1）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？（2）这首诗（或某诗句）描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？（3）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？,答题步骤概括景物营造的氛围特点。(时间+地点+特征)一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。常用术语：寥廓、雄奇、开
3、阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。描绘诗中展现的图景画面。分析作者表现的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,第一种类型：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。（绘景）忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己优美的语言再现画面。概括景物所营造的氛围特点。（总景）一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。分析作者的思想感情。（悟情
4、）切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”,注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些景物，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等问题。,诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？军城早秋 严武注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注严武（726765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。,【答案】诗的前两句选取了夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。,阅读下面的宋诗,
5、然后回答问题。游月陂 宋 程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。(1)这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。(2)“林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法？请简析其效果。,【答案】(1)诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)的意境，表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安，不计较得失的淡泊情怀的心情。,(2)反衬(以动写静,有声衬无声)，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。,【答案】(1)诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，营造了
6、宁静幽雅(或静谧，幽静等)的意境，表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安，不计较得失的淡泊情怀的心情。,(2)反衬(以动写静,有声衬无声)，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。,诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？结合全诗说说这幅画面的抒情作用。柳枝词 郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。,【答案】描绘了一幅优美宁静的画面：华美的小船系在岸边的杨柳树下，静静停泊在碧绿的春水之上，其作用是以乐景写哀情，用乐景反衬出送行者和行人的内心纷乱和离别的伤感。,第二种类型：提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方法。正确
7、解答这类问题，可从以下几个方面来分析：1、看写景的顺序：高低、远近、内外、整体局部；俯视、仰望、远眺、近观等词语。2、看描景的角度：或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅觉综合运用，使画面富有层次感、立体感和谐感，体现出“诗中有画，画中有诗”的特点 3、看手法：修辞（比喻、比拟、夸张），表现手法（衬托、对比、动静结合、情景结合、虚实相生、点面结合、侧面描写）4、看色彩：色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。,正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：1、看写景的顺序：高低、远近、内外、整体、局部；俯视、仰望、远眺、近观等词语。2、看描景的角度：或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅觉综
8、合运用，使画面富有层次感、立体感、和谐感，体现出“诗中有画，画中有诗”的特点 3、看手法：修辞（比喻、比拟、夸张），表现手法（衬托、对比、动静结合、虚实相生、点面结合、侧面描写）4、看色彩：色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。,题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。,（1）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。,【解析】第一小题：明写好找，暗写相对难些。“暗写”也就时侧面描写，结合诗歌和
9、平时所学，一般不难判断。如白居易钱塘湖春行：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”通过“几处”、“新燕”、“浅草”等表现“早”。第二小题：题目考查写景的手法、角度。考生明白了这一点，就可以从修辞、写景的顺序、角度、炼字等方面作答。,题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。,【答案】（1）过桥人似鉴中行，暗写人影(或桥影）。莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。（2）上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水
10、中显现出来，吩应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。,雨后池上 刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。,一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。,阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）初入淮河四绝句（三）杨万里 两岸舟船各背驰，波
11、痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。,请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。,参考答案：此诗用虚实结合的手法来写景，前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到；虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写国家分裂，人们不能自由来往的痛苦，表达作者对国家统一，人民自由往来的强烈愿望。,这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简
12、要赏析。正宫塞鸿秋 浔阳即景 周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注1、周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。2、淀：即蓝靛，蓝色染料。,【答案】从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。（答出远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，给1分；答出静动角度的，给2分。意思答对即
13、可）,【答案】从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。（答出远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，给1分；答出静动角度的，给2分。意思答对即可）,第三种类型：提问方式：这首诗歌描写的景物（或景物的特点）有何作用？提问变体：这首诗歌写景的目的是什么？描写某一景物有何好处？1.渲染气氛、烘托心情2.为人物活动提供背景、环境3.衬托人物的气节、品质、性格4.奠定感情基
14、调5.为下文做铺垫6.借景抒情、以景衬情。,访戴天山道士不遇 犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。,这首诗描写的景物有什么特点？蕴含了诗人怎样的思想感情？,答案：描写的景物的特点是清新幽静、超凡脱俗。蕴含了诗人造访道士不遇的惆怅和对隐逸生活的向往。,阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(6分)东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦lu确：山多大石。(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分),第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图
15、，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。(3分),写景：意象和意境(1)意象（诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象）-图景(2)图景-意境（作者主观情感与自然客观物象融合而形成的一种境界）（雄浑阔大-秀美亮丽-清幽明净-萧瑟凄清-孤寂悲凉）,构成,展现,写景诗,意象-图景-意境-情感,空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,2、描绘了一幅秋天傍晚雨后空灵静谧的山野图,3、意境清幽明净,4、表达了作者欲远离尘世归隐山林的高洁情怀,1、诗歌摄取明月、松树、清泉、山石、翠竹、莲花等多个意象，将视觉形象与听觉形象结合起来写，人们不仅可以见到如水的月光和清冽的泉水，还能听到从竹林里传来的浣女的喧笑和清泉在石上淙淙流淌的音韵，由上而下，动静结合，,写景诗特点,意象-图景-意境-情感,再见,
