1、部编版语文中考现代文阅读方法复习技巧指导记叙文阅读方法部编版语文中考现代文阅读方法复习技巧指导记叙文阅读方法三维目标：1.明确记叙文阅读的命题规律、考试题型；2.通过中考典型例题解析，把握解题技巧；3.在练习、讲评、体验与感悟中形成技能。教学重难点关键点：1.重点：三维目标1、2；2.难点：三维目标2、3；3.关键：演练法、体悟法。教学资源开发与利用：印制解题技巧和训练资料；制成与之相应的ppt课件。命题解读记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。它以记叙和描写为主要表达方式，兼有议论和抒情。近年来对记叙文阅读的考查，主要有以下特点。1. 阅读材料均来自于课外，不仅注意记叙文类型的多样化，
2、而且注重文章的审美意趣、价值取向。2. 题型更加灵活。注重对阅读材料的词句理解、文章把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的考查，尤其是开放类试题，包括评说、感悟、联想与想象、仿写、比较、探究、赏析等。3. 主观类试题及开放性试题的比例逐渐加大，适当考查知识积累，侧重考察学生的理解及感悟、表达等能力，突出学生个性化体验。考点剖析记叙类文体阅读的考查方式，既有细微之处的字词、句子的理解与运用，又有从文章整体阅读着眼的宏观把握与感受；既有对本文大意的简介与认识，又有结合自身实际的延伸阐发；既有对阅读方法的评估，又有对学习习惯的展示。中考记叙文阅读考查的主要题型有：1.整体感知文章的主要内容与中心
3、思想。2.理清文章的脉络，把握文章的结构及线索。3.找出记叙文的六要素。4.明确记叙的人称（第一人称、第二人称、第三人称）。5.弄清常用的三种记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。6.明确文中的过渡与照应。7.结合语境理解词语与句子的含义及作用。8.根据要求从文中提取相关信息。9.辨析文中不同的表达方式及其作用。10.分析作品的表达技巧，体会、赏析文章的形象和优美语言。11.能对文中词句的选择、替换、增删、换位等进行比较、辨析，做出正确的判断。12.结合实际谈自己的阅读感受与情感体验；对文章某一方面的内容作出评价。解题技巧记叙文阅读是中考现代文阅读的重点。对记叙文阅读部分试题的解答，应注意其方法与技巧。
4、1、字词考查：解释词语的语境义坚持“词不离句，句不离文”的原则，联系上下文推知语境。回答时先解释词的本义，再回答语境中的引申义；答题中要注意词语感情色彩的变化。2、结构层次考查：划分段落或层次首先要弄清楚事件的全过程，包括起因、经过、结果等要素。其次，找出文中的主要人物，弄清人物之间的关系。再次，还要善于发现标志性的词语或句子，然后提炼筛选主要信息。（1）记叙文的结构层次灵活多样，一般可从下几个方面进行分析：作者的思路和行文路线；记叙的顺序和层次；过渡和衔接；伏笔和照应；开头和结尾等。（2）记叙文的结构方式以时间顺序为主，通常有以下几种情况：顺序：按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。可以使文章
5、的顺序和事情发展的过程基本一致，把头绪纷繁、过程复杂的事件交代得井井有条，使读者感受到事情的发展过程有始有终。倒叙：把事情的结局或高潮，或某个最关键、最精彩、最动人的片段，提到前面来写，然后再追本溯源。倒叙可以使文章灵活多变，引起悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。插叙：在叙述主要事件的过程中暂时停顿，转而插入另外一些与中心事件有关的内容，插叙结束后，再回到原来事件上继续叙述。插叙多为诠释，、补充性的文字片段。插叙虽从中“插入”，却并不影响文章布局的完整和严谨，抽去插叙文字，叙述主干仍脉络通畅，浑然一体。插叙可以使文章内容更充实，结构多样化，但在分量上不能超过主要情节。（3）几种常见的
6、照应及作用：开头结尾照应：使文章结构完整，主旨突出，能更好地抒发感情，渲染气氛。正文标题照应：将文章的思想精华醒目地展示给读者，使读者清楚标题的含义。行文中前后照应：可制造悬念，使情节发展具有戏剧性和吸引力，结构更紧凑，文脉更贯通。3、文章标题的考查：标题（题目）的作用可从以下几个方面分析：具有象征意义和语意双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼，揭示文章中心；吸引读者，新颖。此外，题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。为文章拟标题：找文章的线索或中心，依据有核心人物核心事物核心事件作者情感品味题目可以从 A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。4、
7、信息提炼概括：概括语段、事件或全文中心（1）概括语段的方法：摘取文章的中心句归纳段中各层的意思，如果有主次之分，就摘取主要的。综合归纳段中各层的意思后，如果是并列的，就将其联系起来总结出一个主要意思。段中的各层意思如果层层深入，就从最后一段来进行归纳。形成的答题格式为：记叙（交代）了“人”+“事”（经过、背景、感受等）（2）概括事件的答题格式为：“什么人”+“在什么情况下”+“做什么事”+“什么结果”。（3）概括中心的方法：分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心。分析文章的结尾：有些记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心。分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关。形成的
8、答题格式为： 表现了精神。本文通过对的记叙， 赞扬了品质。 揭露了实质。5、关键性语句的考查：分析其在文中的作用记叙文的关键语句包括：标志文章层次转换的过渡句；准确、生动、极富表现力的词句；对理解文章起关键作用的词句；表现人物形象和表现事物特征的词句；标志文章线索或主旨的词句。应对技巧：结合上下文，一看结构，二看内容，强调与人物、主旨的关系。结构上的作用：在开头时，可以起到设悬念、埋伏笔、作铺垫、引下文、点题、总领全文等作用；在中间部分时，可以起承上启下、引出下文、总结上文、照应开头等作用；在结尾时，可以起到呼应开头、照应前文、总结全文、扣题等作用。内容上的作用：在开头时可以起到奠定全文感情基
9、调、交代环境背景的作用；在中间或结尾时，可以起到画龙点睛、点出中心、深化主题等作用。6、人物形象的考查：理解并分析人物形象可以从以下几方面着手：主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点（尽量用四字短语概括）；抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳；注意侧面描写，其中常蕴含着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用；结合人物的年龄、身份、地位等加以分析。7、文学语言的考查：欣赏、品味作品中富于表现力的精彩语言，分析加点词语的表达作用（1）分辨清楚所选语句或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵。（2）结合上下文，联系人物的性格或文章的主旨分析，思考该词语对表现作者思想感情
10、起了怎样的作用。（3）联系词语的感情色彩，分析其变化。（4）结合修辞知识来分析语句、体味语句表达的情感和含义。常用的修辞手法及作用如下：比喻：使形象生动、语言传神，引发读者的联想和想象，给人以鲜明的深刻印象。拟人：给事物赋以人的情态，含蓄表达了作者的思想感情。反问：强化语气，发人深省，激发读者的感情，给读者留下深刻印象。设问：引人深思，引起注意；突出某些内容。排比：句式整齐，增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。借代：引人联想，使形象突出、生动、具体，使特点更鲜明。对比：能使事物的性质、特征等更加鲜明突出。对偶：句式匀称，节奏感强，通常具有高度的概括性。夸张：突出事物的本质，烘
11、托气氛，引起联想使表现的事物更突出、更鲜明。反复：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。8、表达方式的考查：记叙文中常用的表达方式及作用（1）记叙：使读者对事物变化有比较清楚的了解。（2）议论：统领全文，承上启下，深化、升华文章主旨，画龙点睛。（3）抒情：对事物的审美与评价，可渲染气氛，表达感情。（4）环境描写：自然环境描写：交代人物活动的地点、时间和场景；渲染气氛，烘托人物心情，表现人物性格或预示人物命运；为情节发展作铺垫，为下文埋下伏笔，与开头形成照应；借景抒情、情景交融，使读者有身临其境之感，增强文章感染力。社会环境描写：描写社会状况，交代事件时代背景，揭示社会本质。（5）人物描写：包
12、括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等。作用：塑造了形象，表现了性格，体现了精神品质等。9、体验感悟：对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示回答这类开放性试题，首先要把握好中心围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，结合自己的思想观点大胆地发表见解。回答时要结合文章中心和人物的思想感情来表述，不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。二、现代文阅读2阅读下面的文章，完成各题。 岁月里的空心菜罗张琴 正午，与一老妇人错身而过。老妇人怯怯放下肩上那副担子，取下脖颈间那条已然被汗水浸透的毛巾，擦了擦脸叫住我：“女俚，买把空心菜?”她拧开土箕里的水瓶子，却并没有将水倒进干渴的嘴
13、里。她用手掌托着水，均匀仔细地洒在一把把整齐码好的空心菜上，砸摸了一下嘴，“看，很新鲜。”细细的茎，嫩嫩的叶，是长在菜园里水灵蔬菜的模样。关于故乡南山岭的记忆瞬间在我的眼前呈现。 南山岭不是岭，它是我们村的一处莱园子。菜地边，散落古树若干，一如保家卫国的士兵。大人荷锄劳作，孩子穿梭嬉戏于述宫般的阡陌。傍晚，远山如黛，我与姑婆坐在院中那棵长满绿意的葡萄架下，撕南瓜藤，摘肥胖甜嫩的花生。那种用柴火、铁锅、茶油翻炒出来，盛在粗瓷碗里的空心菜我竟是许久没吃到了。 母亲也种过空心莱，她做的空心莱极好吃，父亲却不买账。母亲直到最近才明白，父亲恼的不是她本来炒得极好的空心菜，而是与空心莱有关的岁月。 父亲六
14、岁不到，他母亲就病逝了；爷爷常年在外唱戏，亲情寡淡。是父亲的姑姑、我的姑婆收留了他。他跟着守寡的站婆艰难漂泊，靠姑婆沿街卖煎饼果子和出售手工刺绣物品维持生计。 生活的苦不算苦，最使姑婆和父亲屈辱的是，总有些牙尖嘴利的乡野妇人，一口一声“空心菜”“小空心菜”地叫唤他们。唤人空心的缘由，大概是：指姑婆无子无根、无家无业，父亲背井离乡、寄人篱下吧。姑婆从此对空心莱敏感，也不让父亲吃。 姑婆有回听戏，唱的是封神演义。被挖心的比干当时并没有死，却在听到卖无心菜的老婆婆说“菜无心可活，人无心即死”后倒地身亡。姑婆觉得这无心过莱就是空心菜。空心菜的确是无根可活的，一截被掐断的苗裁进土里，不几天，便风姿绰约。
15、几千年了，它一直空着心，从田垄上走过，向着岁月的方向，昂起头。姑婆突然觉得空心菜一样的人，也可以努力活得更好。 一个男人晓得姑婆所有的好，娶她进门。姑婆说服姑公，带着父亲回白沙老家。姑婆说，白沙有千年的祖宗，不变的血脉，回去，才有根。大队给父亲分了田，姑婆也有了属于她的南山岭。她在莱园里种了许多菜，当中居然就有空心菜。之后，父亲在宗族祠堂里拜堂成亲，给孩子上谱一个家慢慢枝繁叶茂起来。 20世纪80年代，父母住在厂里职工宿舍，母亲在厂子仓库后头辟了一方莱园。繁殖快的空心莱顺理成章成了母亲菜园的主角。父亲本是反对的，但也无法辩驳，空心菜一吃就是好几个夏天。暑假的一早一晚，我和弟弟们跟着母亲去莱园掐
16、空心莱。父母上班后，我一个人拎着小桶子，举着小脸盆，在水龙头下，一遍遍将空心菜清洗干净。洁着水的空心菜躺在白色搪瓷盆里，那模样儿好看极了。那个时候，父亲是平静欢喜的。他时常对着母亲一脸温润地笑，总忍不住腾出一只手来，摸摸我们的小脑袋瓜子。 一场车祸将父亲对空心菜的隐忍暴露无遗。也是夏天，在县上买了房的父亲心情.好，摩托车开得快了些，出了车祸。好在父亲戴了头盔，命大。医生准许父亲不再吃流食的那天，母亲特意熬了半只猪脚。母亲说，那一天，父亲的吃相将她吓坏了，转眼间一锅子猪脚见了底。一连几天，父亲拒绝母亲带来的空心菜，只将所有大荤狼吞虎咽剿灭一空。母亲惴懦不安，其实她忽略了重要的一点，父亲好久没吃过
17、这么隆重、纯粹的牵了。病中的父亲，理直气壮地狠狠解了一次馋。 海角天涯，心安即吾乡。这林曾被人唤作“小空心菜”的男人，大难不死，还置下了属于自己的家业。家业，是父亲的南山岭。 每个人的内心都渴望贴近属于自己的天地，我心有戚成，恨不得把老妇人这两土箕菜全部买走。我从老妇人的土箕里买了两把空心莱，老妇人谢过我，挑着莱转身向前走。我盯着她的背影出神。 其实，每个人的心中都有一个南山岭。（选自2018年4月6日光明日报，有删改）【注】当地人表示亲昵和疼爱，称“女儿”为“女俚”。（1）请简要概括第段的内容并分析它在全文中的作用。 （2）结合语境，从修辞角度赏析第段中的划线语句。 几千年了，它一直空着心，
18、从田垄上走过，向着岁月的方向，昂起头。（3）结合文章内容简要分析父亲的形象。 （4）结合全文，理解“每个人的心中都有一个南山岭”这句话的内涵。 （5）文章以“岁月里的空心菜”为题，有何妙处?请结合全文进行分析。 【答案】 （1）第段写老妇人向“我”售卖空心菜，引发“我”对故乡南山岭的回忆，从而引出父母、姑婆关于空心菜的经历，照应题目和结尾。评分：共3分。2)运用拟人的修辞方法，写出了空心菜虽无根可活，却有着旺盛的生金力，一直在努方施生长羞。（2）（3）父亲命运多外：母亲早亡，生活贫困，饱受屈辱。父亲性格坚忍：回到故乡，置办家业，撑起家庭。（4）“南山岭”原指“我”故乡的菜园子，承载着“我”童年
19、的快乐与亲情的美好回忆；也指姑婆的家、根和父亲的家业，承载着他们对安定富足生活和幸福家庭的美好愿望；不仅如此，每个人心中都有一个寄托自己幸福、安放自己心灵的地方。（5）“空心菜”贯穿全文，是全文行文的线索；题目形象生动，具有象征意义，“空心菜”无根，象征着父亲与姑婆早期的苦难：“空心菜”生命力强，又象征着他们的坚强。 【解析】【分析】（1）第一段话首先写一件事，事件是正午；地点是路上；人物：我和老妇人；事件：老妇人向我兜售空心菜。最后一句是由眼前的空心菜引出对下文的回忆。据此概括第一段的内容即可。散文开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。结
20、合全文内容分析。结构上，引出下文，并与开头和结尾相照应。 （2）结合句意分析，这句话描写的是空心菜的情态，从“从田垄上走过，向着岁月的方向，昂起头”可以看出，这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现空心菜旺盛的生命力。意对即可。 （3）结合文中有关父亲的经历分析，父亲六岁不到，他母亲就病逝了；爷爷常年在外唱戏，亲情寡淡。是父亲的姑姑、我的姑婆收留了他。他跟着守寡的站婆艰难漂泊，靠姑婆沿街卖煎饼果子和出售手工刺绣物品维持生计。由此可以看出父亲命运多舛，从父亲跟着姑婆回到家乡，娶妻生子， 置办家业，撑起家庭可以看出父亲性格坚忍。 （4）这句话理解的关键是“南山岭”词，它既指“我”故乡中的种着空心
21、菜的菜园子，也比喻父辈、姑婆在艰难中扎根、生存以至建下的家业， 一个人的精神家园。符合这几点意思即可。 （5）“岁月里的空心菜”一句，用“岁月”修饰“空心菜”，给人以悠远的时空之感，同时“空心菜”一词，也就有了象征意味：一是象征父辈们的飘无根基的艰苦生活，一是虽无根基却有顽强坚忍的生命力。另外，这篇文章还以这句话为线索，回忆苦难的岁月，歌颂父辈生命力的顽强。 故答案为： 第段写老妇人向“我”售卖空心菜，引发“我”对故乡南山岭的回忆，从而引出父母、姑婆关于空心菜的经历，照应题目和结尾。 运用拟人的修辞方法，写出了空心菜虽无根可活，却有着旺盛的生金力，一直在努方施生长着。 父亲命运多外：母亲早亡，
22、生活贫困，饱受屈辱。父亲性格坚忍：回到故乡，置办家业，撑起家庭。 “南山岭”原指“我”故乡的菜园子，承载着“我”童年的快乐与亲情的美好回忆；也指姑婆的家、根和父亲的家业，承载着他们对安定富足生活和幸福家庭的美好愿望；不仅如此，每个人心中都有一个寄托自己幸福、安放自己心灵的地方。 “空心菜”贯穿全文，是全文行文的线索；题目形象生动，具有象征意义，“空心菜”无根，象征着父亲与姑婆早期的苦难：“空心菜”生命力强，又象征着他们的坚强。【点评】本题考查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后按照人物+事件的模式进行概括即可。本题考查学生理解散文开头段作用的能力。散文
23、开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要结合文章内容和主旨从结构和内容两方面进行分析。 题考查考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达效果。 本题考查对文章人物形象的把握能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。 本题考查理解文章关键语句内涵的能力。答题
24、时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。 本题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有：概括文章主要内容；作文章线索；作者感情的出发点；具有象征意义；语带双关；全文的文眼（提示文章）；吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。3阅读下面的文章，完成各题。 一支倾听黑暗的蜡烛朱成玉 临终时，祖母颤巍巍地示意我们点上一根蜡烛，说要和它一起熄灭。我不知道祖母此举有何深意，只知道那个时候经常停电，而一根蜡烛的价钱是5分钱。 祖母望着蜡烛，眉头舒展，窃贼瞄见金子一般，灵光乍现
25、，随即又仿佛一个跋涉了许久的旅人到达目的地，长舒一口气，卸下所有。 祖母没有活过那根蜡烛，先它一步，咽了气。祖母的脸上露出久违的微笑，酒窝像一朵莲花。她奋力伸出手去，骨瘦如柴的手，指着我们。像善萨的手，伸到我们中间。 祖母去了，电却来了，电灯照亮所有人的忧伤，却再也照不亮祖母的前额。 父亲吹灭了蜡烛，说:“留着这根蜡烛，等出灵的时候，点着它，给你奶奶在那边照个亮儿。那边太黑了。” 那边是哪边？父亲又没去过，怎么就知道那边是黑的？年少的我满是疑感，可是看着一张张因为悲伤而严肃异常的脸，我又不敢问太多。 父亲似乎看出我的疑感，接着说，“你奶奶这一辈子苦啊，在晦暗的地方呆的时间太长了。” 祖父和祖母
26、结婚一年后便当了兵，然后杳无音讯，祖母一生没有再嫁，独自一人养大父亲和叔叔。因为祖父当的是国民党兵，所以，“文革”的时候，祖母免不了受很多红卫兵的“声讨”和欺辱。祖母忍受着尘世带给她的一切苦楚，正如她那苦命的村庄，终日沉默，一言不发，只有无限猛烈的狂风抽打它时，它才勉强挣扎一下。 是的，偶尔她也会喋喋不休地怨恨:“你个傻瓜蛋子，哪怕当个逃兵也好啊，不知道家里有个等你的娃儿吗？” 她在村庄里扎下根去，哪都不去。她说就算临死前最后一刻，也要等着祖父，她就那么执拗地信着，祖父还活着。 那段日子，祖母常常去当铺。从最开始的手镯，到后来的银饰，甚至她最割舍不下的香炉，银制的烟袋锅，都一一典当出去，只为了
27、让她的孩子们不挨饿。为了孩子，她把自己典当得干干净净，空剩一副嶙峋的瘦骨。 老了，本想着该享享清福，却不想又得了重病。 祖母卧床不起，躺在床上，谁都可以推开地的门进去，看她躺在床上的狼狈的样子。尽管她在年轻时，扣个扣子都要避开人的眼睛，更不会像许多女人那样，在人前奶孩子。日子再穷，祖母都不会让她的衣服有一点脏和一丝褶皱。 祖母是个极其干净的人，大家闺秀，年轻时候有洁癖，她的床，别人坐过之后，她都要重新洗一遍。每天会洗好几遍手和脸，爱用香皂。可是她老了，病了，臭气在体内生发。她的所有器官都坏了,功能丧失，大便经常要由父亲和叔叔轮流用手指头抠出来。每当这时候，祖母只能无可奈何地拉被子遮脸。有时候她
28、会像疯子一样发火，有时候会像小孩一样哭。一生的尊严，噼里啪啦全毁了。 最难熬的是夜。一切都停了下来，唯独疼痛，还在漫无边际地爬。 祖母在黑暗中，忍着疼痛，她的手紧紧攥着，她的嘴紧紧咬着被子，她不喊叫，她心疼她的儿孙，不想让自己的喊叫惊醒了我们。 祖母在黑暗中，被疼痛戳醒，就那么睁着眼睛，我想，她的脑海中定是一遍一遍地播放着往日时光，这岁月的皮影戏，终于要演到最后一幕。 令我们意想不到的，祖母在黑暗里对抗疼痛的方式，竟然是给我们一粒粒地嗑瓜子，早上醒来，她的枕头边儿上堆满了很大的一堆瓜子仁儿。只有早晨，她才能睡一会儿，我们轻手轻脚，从她的枕头边搬走一座山，尽量不弄出一点儿声响来。 想起父亲说的话
29、，祖母更多的时光都是在黑暗里，而她并没有因此消沉，照样带领我们把日子过得柳暗花明，风生水起。说白了，祖母是一个可以驾驭苦难的人，这苦难的烈马，一旦驯服，可以驮一个人奔往幸福。 在黑暗里又怎样？那就去做一支倾听黑暗的蜡烛。 这是祖母的哲学。（原文有改动）（1）文章以“一支倾听黑暗的蜡烛”为题有哪些妙处？请结合全文简要分析。 （2）语言品析。 赏析文中第段的画线句子。祖母忍受着尘世带给她的一切苦楚，正如她那苦命的村庄，终日沉默，一言不发，只有无限猛烈的狂风抽打它时，它才勉强挣扎一下。结合语境，谈谈下面句子中加下划线词语的含义。为了孩子，她把自己典当得干干净净，空剩一副嶙峋的瘦骨。（3）结合文章，谈
30、谈你对下面这句话的理解。 想起父亲说的话，祖母更多的时光都是在黑暗里，而她并没有因此消沉，照样带领我们把日子过得柳暗花明，风生水起。（4）请结合全文，分析祖母这一人物形象。 （5）文章以“这是祖母的哲学”作为结尾，那么“祖母的哲学”是什么？请结合本文和生活实际，谈谈你的思考及理解。 【答案】 （1）运用比喻（拟人、通感也可）的修辞手法，把祖母比作蜡烛，把磨难比作黑暗，生动形象，增强了标题感染力，吸引读者阅读兴趣；象征历经苦难，无私奉献的祖母；暗含文章主旨赞美祖母对待磨难乐观坚强的态度。（2）运用比喻的修辞手法，把祖母比作沉默不语的村庄，生动形象地表现了祖母在面对苦难时的隐忍坚强、默默奉献，表达
31、了对祖母的赞美之情。“典当”在此处又指祖母为了孩子维系艰难的生活而消耗身体耗尽精力，变得瘦骨嶙峋，表现了祖母对家庭的无私奉献。（3）祖母一生更多的时光在磨难、坎坷中度过，但她却从不消沉，面对苦难敢于搏斗甚而驾驭，表现了祖母坚毅顽强、乐观坚韧的高贵品质，表达了“我”对祖母的敬佩和赞美之情。（4）坚韧顽强:认为祖父活着，终生不嫁以等待；通宵给我们嗑瓜子以对抗疼痛。充满母爱:艰难岁月，为了孩子，把自己典当得干干净净，空剩嶙峋的瘦骨。自尊自重:生活不能自理，父亲和叔叔为她抠大便，祖母拉被子遮脸、发火哭啼。勤劳能干:虽然生活在黑暗里，照样把日子过得柳暗花明，风生水起。（答坚贞不渝也可，答到两点并进行分析即得全分）（5）“祖母的哲学”，可扣住祖母饱受磨难而不消沉的人生态度，敢于与苦难命运搏斗的坚毅顽强，敢于驾驭苦难的乐观精神这三个方面来表述（三选一即可）；“祖母的哲学”的意义，可扣住对当今社会的现实意
