1、树立正确的消费观教学设计方案终稿树立正确的消费观教学设计方案终稿设计思想目前新课程在我市稳步推进，必然要求将新课程的各种理念贯彻于课堂教学的过程中，在本节课的教学设计中我主要从以下几方面作了一些探索。1充分注重教学方式的改变，创设具体的生活情境，让学生融入其中，从中感受知识的生成，从而成为学生学习的促进者、激发者和引路人，而不是传统的知识传授者。2充分注重学生评价的改变，坚持以肯定性评价为主，注意调动学生间的互评，尤其对于个别有个性学生的评价，做到有理有节，公正客观，从而激发其参与具体的教学过程。3充分注重课程资源的开发，譬如日常生活中的生活场景，以及网络、新闻、电视等媒体中的相关资料，从而有
2、效地延伸课堂，也能扩大课堂的容量，充实课堂的内容，提高学生的学习兴趣，从而提高教学实效。教学内容分析第一目“消费心理面面观”，重点剖析四种常见的消费心理引发的消费。对每一种消费心理，教材都从两个方面进行分析，一是每种消费心理的表现，二是对其进行科学的评价。第二目“做理智的消费者”，主要从理性消费要遵循的四个原则角度对中学生进行正面的教育。引导中学生要坚持适度消费、理性消费、绿色消费和勤俭节约。教学目标分析1知识目标理解四种消费心理理解四大消费原则2能力目标注重提高个人参与生活实践的能力联系实际制定一份家庭消费计划3情感态度价值观目标树立勤俭节约、艰苦奋斗的消费观树立环保和绿色消费的理念教学准备
3、1学生结合自己的实际生活了解日常的消费生活和消费现象。2学生查阅相关资料了解“消费心理”“贷款消费”“绿色消费”“白色污染”等概念。3教师精心选择典型消费现象，并结合课本制作PP课件。教学过程设计树立正确的消费观导入新课（师）古语说得好，“开门七件事，柴米油盐酱醋茶”，描述的就是人们的日常生活消费需要，现代社会，人们的日常消费已远不止七件事，消费已经成为人们生活的重要组成部分。大家已经学习了影响消费的因素，大家还记得有哪些因素吗？（生）居民收入，物价水平，商品的质量，广告等。（师）对，这些主要是指影响人们消费行为的客观因素，这节课我们将一起探讨影响人们消费行为的主观因素，即消费心理对消费行为的
4、影响，由此而明确怎样才能做一名理智的消费者。（师）我们先明确一下本节课的学习目标。（生）“多媒体课件”相关内容。讲授新课（师）请同学们阅读课本第一部分“消费心理面面观”（生）（认真阅读）（师）综观人的一生，学习、工作、情感、家庭、消费，一个都不能少，那我们的消费行为究竟要受到哪些消费心理的影响呢，我们应该坚持怎样的一种心理呢？下面就从一些我们非常熟悉生活场景中去探究几种常见的消费心理。情境一：当圣诞节到来的时候！展示对话（一）女儿：爸爸，圣诞节快到了，我正在为买礼物犯愁呢？爸爸：这有何难啊！商店里礼物多着呢？女儿：不是为这。爸爸：乖女儿，那为啥啊？女儿：我是弄不清楚他们两个月之后会喜欢什么？上
5、个月他们一切跟着蔡依林走，这段时间又陷入了“韩流”，总之，他们一定要站在时尚的最前列。爸爸：哦！原来这样啊！的确很难！（师）女儿为何会陷入困惑啊？（生）被时尚所迷惑。（师）对，一切都是时尚惹的祸！你们日常有这些消费行为吗？都喜欢哪些明星做的广告呢？（生）有！（一连串明星）（师）确实，在日常消费中，每个人不可避免地都有一些从众心理，但我们必须注意具体问题具体分析，哪些消费可以从众，哪些消费不可以从众。盲目从众是不可取的。同学们，你们知道，生活中有哪些盲目从众的行为吗？（生）（列举一些事例）（师）分析“韩流”中的女性“整容”现象。（生）认识到盲目从众消费的危害性。小结：从众心理盲目从众不可取展示对
6、话（二）女儿：还有就是不知道送啥给“仔仔”？爸爸：那就看他在圣诞节前喜欢上哪个明星啊？女儿：不是，他这人挺怪的！与众不同！爸爸：怎么怪啦？女儿：就说一个吧！新买的真维斯牛仔裤，非得在膝盖部位抠两洞，还不能一样大小！还在上面系了几个铁环！爸爸：啊！（师）爸爸，为何会惊讶啊？（生）（具体分析）（师）“仔仔”是一种什么心理呢？他为何要这样呢？（生）（讨论回答）（师）假如你是“仔仔”的爸爸，你会怎样？为什么？（生）（具体分析）（师）我们是社会中的个人，展示自己的个性必须要考虑社会的认可度，还有代价。过分标新立异是不可取的。（生）理解过分求异的不利影响。小结：求异心理过分求异吓死人展示对话（三）女儿：还
7、有“小S”呢！她是我班的“名牌一族”！爸爸：啥？“名牌一族”？女儿：她是“非名牌衣服不穿”，“非名牌自行车不骑”，“非名牌文具不用”！爸爸：那礼物自然也是非名牌不收啦！女儿：对！她说啦，今年圣诞不收礼，要收就收名牌礼！爸爸：啊？（师）“小S”对名牌商品情有独衷的目的可能是什么？（生）（具体分析）（师）对这就是一种攀比心理，在这种心理指引下，会出现哪些现象呢？（生）饮食消费向广告看齐，服装消费向名牌看齐，娱乐消费向流行看齐，人情消费向成人看齐。（师）（链接网络）这种消费心理的存在主要会产生哪些不利影响呢？（生）（讨论回答）（个人精力分散和家庭负担加重）（师）那假如你是这位女儿，该怎么办呢？（生）
8、（具体分析）小结：攀比心理虚荣攀比活受罪（师）到这儿我们接触了三种常见的消费心理，知道了它们都存在较大的误区，明确了在日常消费选择商品时，不能单纯看有多少人选购它，也不能看它到底有多怪，更不应关注它的品牌有多高，那我们应该关注商品的哪些方面呢？（生）（具体回答）（价格、质量、服务、功能等）（师）对，如果大家带着这种心理去选购商品，这说明我们坚持了一种理智的消费心理，这就是求实心理。我想，我们的爸爸妈妈最愿意看到这一点了。小结：求实心理理智求实乐融融随着时代的前进，人们的生活方式发生了许多变化，这也推动着人们的消费观念不断更新，从而引起了传统观念和现代观念之间的激烈冲突，但消费不仅关系个人，更关
9、系社会；不仅影响现在，更影响未来，为了我们个人和人类的可持续发展，我们必须做理智的消费者，践行正确的原则。接下来，请大家先阅读课文第二部分“做理智的消费者”，然后我们仍然从熟悉的生活场景中去探索我们应践行哪些消费原则。情境二：当新居装修的时候！展示对话（一）儿子：老爸，我同学家装新居时，都买了背投电视、笔记本电脑和进口音响，还称之为“新居新气象”。咱家咋办啊？爸爸：儿子，你放心，咱家也有这打算！妈妈：我看你们父子俩头脑发热了吧，这房子的贷款还有“十万”呢？不用还啦？爸爸：哦！儿子：啊？还欠这么多钱啊！（师）儿子的话体现了一种什么消费心理？（生）（攀比心理）（师）结合妈妈的观点，假如你是这位“儿
10、子”，你会怎样？请说明理由。（生）（消费一定要考虑自己的经济承受能力，做到既不抑制消费，也不过度消费。）（师）对，我们在具体消费过程中一定要坚持量入为出，适度消费。小结：量入为出，适度消费展示对话（二）妻子：听同事们说，现在新居装修流行“欧式”，挺有复古味道的。丈夫：那就听你的吧！反正一切跟着“流行”走！女儿：你们真的喜欢“欧式”吗？那明年不流行“欧式”，咱家怎么办啊？夫妻：啊？（师）妻子的话反映了一种什么消费心理？（生）（从众心理）（师）你赞同女儿的观点吗？为什么？（生）（具体分析）（师）在消费过程中，适合自己的才是最好的。盲目追逐时尚，凭自己的一时情绪，而不顾自己的实际需要，这种消费行为是
11、不理智的。小结：避免盲从，理性消费展示对话（三）儿子：爸爸，我们新房楼下，怎么有好多塑料饭盒啊？爸爸：哦，肯定是装修工人们吃完饭扔的！儿子：啊！我们国家现在有规定，不准使用塑料饭盒！爸爸：可现实生活中很多人都使用它啊！儿子：那是他们还不清楚它的危害！爸爸：啊？这饭盒多方便啊，还有危害？（师）你平常经常使用一次性发泡塑料饭盒吗？哪些地方能常见到？（生）（具体回答）（师）你知道发泡塑料饭盒有哪些危害吗？（生）（讨论回答）（师）（链接网络）（生）（污染环境、危害人体）（师）你们知道“一次性发泡塑料饭盒”的孪生兄弟是谁？（生）（具体回答）（师）对，就是“一次性木筷”。那它有何危害呢？（生）（浪费资源）
12、（师）非常正确，因此我们必须坚持保护环境，绿色消费的原则。（生）（朗读课文“绿色消费”）小结：保护环境，绿色消费展示对话（四）儿子：爸爸，咱家这一来可就跨入全面小康啦！爸爸：也算是吧！儿子：那我的服装和运动鞋也该提高档次了吧！爸爸：哎！你啊！真不懂事！ 儿子：啊！难道我说错了吗？爸爸：这房子可是我们全家多年艰苦奋斗的结果！（师）同学们，怎么理解爸爸的话呢？（生）（讨论回答）（师）假如，你是儿子，你会怎么想？为什么？（生）（讨论回答）（师）古语曰，历览前人成与败，成由勤俭败由奢。实践证明，勤俭节约、艰苦奋斗是一种宝贵的精神财富，无论是在历史上，还是在现实中，甚至于在未来，都将发挥着重要的作用。小结：勤俭节约，艰苦奋斗课堂延伸各位同学，除了课本上提醒我们要坚持的四个原则，你认为还有课堂小结各位同学，我们通过以上的共同学习，明确了要树立正确的消费心理，在具体的消费过程中要践行正确的消费原则，从而做一名理智的消费者。当然，我们都还停留在理论学习的阶段，更重要的是在实践中去落实这些正确的消费理念。综合探究近几年来，有些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。针对这种情况，省中专门召开了“聚焦中学生名牌消费现象”主题班会。 假如你是该校同学，请运用所学知识，对这一消费现象谈谈自己的看法。 针对本班同学日常生活消费状况，拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究目的和研究方法。
