1、中班音乐活动教案春雨沙沙中班音乐活动教案春雨沙沙中班音乐活动教案春雨沙沙 中班音乐活动教案春雨沙沙1 活动目标： 1、尝试跟着音乐演唱歌曲春雨沙沙，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。 2、感受春雨美好的景象。 活动准备： 幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppt 活动过程： 一、引入活动，激发兴趣。 （出示课件，引导幼儿观察，相互交流。） 师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得
2、从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽（师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的 二、欣赏歌曲 1、听春雨声 师:你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱沙沙沙的时候要轻声唱）师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。 师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？ 2、完整欣赏 师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）师：是嘛？春雨是在说嘛？那我们再来仔细听一听
3、。 3、再次欣赏 师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣） 三、学唱歌曲 （学唱歌曲，理解歌曲内容。） 师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。 师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。 师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。 幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美）演唱形式： （1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦。、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱 （2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）
4、（3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话。孩子扮种子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。） （4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱。尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。 师：刚刚啊老师看到跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来 四、表现歌曲 （边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。） 1、春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学） 2、幼儿完整进行歌表演。 师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的优美） 3、幼儿有表情
5、的表演。（个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏） 中班音乐活动教案春雨沙沙2 活动目标： 1、幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。 2、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。 3、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。 4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 5、能根据音乐的速度，变换动作速度。 活动准备： 1、歌曲春雨沙沙 2、音频:下雨声活动过程： 一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习 1、教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。 2、教师边做动作边朗读一遍歌曲。 师：种子说了什么？ 师：我们一
6、起来学学种子说话吧二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同？ 1、播放歌曲春雨沙沙 师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱？ 师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。 2、完整欣赏音乐 （1）这首曲子有什么感觉？ （2）我们怎么样把歌曲唱得好听？ 师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。 (三)学唱歌曲 1、教师示范唱歌 2、通过多种方式帮助幼儿理解歌词 （1）逻辑提问法师：例：种子在干嘛？ 幼：种子在说话（幼儿根据理解回答） （2）填充提问法师：春雨幼：沙沙沙 3、儿童学唱 （1）
7、分句学唱 （2）整体学唱 4、复习歌词（全体唱、分组唱等形式复习） 5、创造性歌唱活动6、结束活动 活动反思： 春雨沙沙是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲
8、的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。 中班音乐活动教案春雨沙沙3 教学设计： 这是一节以歌唱为主的音乐综合课。通过唱与动的训练，充分调动幼儿的主观能动性，引导幼儿认识、体会、感悟音乐，积极主动的表现音乐。启发幼儿细心地观察大自然的事物，并从中体会到种子的生长离不开雨露的科学道理。 一、活动目标 1、学习用优美、柔和的声音演唱歌曲，感受活泼、亲切的音乐情绪。 2、感受春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦，乐意用身体动作进行表现。 二、活动重难点 重点：幼儿能用优美、柔和的声音演唱歌曲。 难点：幼儿能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意
9、境。 三、活动准备 经验准备：幼儿有感受过春雨和雷雨的经历。 物质准备：歌曲伴奏音乐、春雨和雷雨的声音、PPT课件。 四、活动过程 （一）播放歌曲的旋律，幼儿初步感受歌曲的节奏和情绪特点。 幼儿跟随音乐拍手，感受四分之二拍的强弱节奏和活泼的音乐情绪。 （二）创设挑战任务的游戏情景，激发兴趣，发声练习。 1、播放春雨和雷雨的声音，幼儿认真倾听、比较两种声音的不同。 春雨沙沙沙（春雨小、声音轻），雷雨哗哗哗（雷雨急，声音大）。 2、让我们一起来唱一唱吧！ 丨丨 沙沙沙沙沙沙 哗哗哗哗哗哗 （三）幼儿欣赏歌曲，熟悉音乐旋律，理解歌词内容，感受歌曲特点。 1、教师完整演唱歌曲，提问：听了这首歌曲有什么
10、感受？歌词里唱了什么？ 2、欣赏歌曲第一段，提问：种子说了什么？说话的声音应该是怎样的？为什么说“雨水真甜”小种子要做什么？ 3、欣赏歌曲第二段，种子宝宝出土和长大时什么样子的？要用什么样的声音来唱呢？ 小结：这是一首优美、轻柔的歌曲，听着这首歌好像看到了春雨在细细地下，滋润了整个大地；泥土里的种子悄悄地钻了出来，伸展、长大，感谢春雨对它的滋润。 （四）采用多种形式帮助幼儿学会演唱歌曲，能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意境。 1、幼儿看图谱，教师大声唱，幼儿小声跟唱； 2、上下句接唱。 （五）鼓励幼儿自编动作，表现春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦。 1、提问：想想看，唱这首歌的时
11、候你会配上那些动作？请你将的动作向大家展示出来，大家一起跟着学一学。 2、鼓励幼儿跟随音乐边演唱边进行表演，表达对歌曲的理解。 五、活动延伸 种子还会说什么话呢？将歌曲的音乐伴奏和图谱投放在表演区中，供幼儿演唱歌曲，继续进行创作表演。 中班音乐活动教案春雨沙沙4 活动目标： 1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子之间亲密的关系。 2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习歌曲的演唱。 3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。 活动准备： 1、磁带和录音机 2、种子发芽生长图谱，有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。 3、春雨头饰一个。 活动过程：
12、 一、幼儿初步理解歌曲内容。 1、教师出示“种子发芽生长”图：“春天来了，小朋友听，沙沙沙，噢！春雨沙沙！” 2、教师边指图，边朗诵一遍歌词，然后提问幼儿：“种子说了什么？”幼儿回答后，教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。 （1）哎呀呀，雨水真甜：两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。 （2）哎呀呀，我要发芽：两手握拳，食指伸出、指腹相对，同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。 （3）哎呀呀，我要出土：两手心相对、手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。 （4）哎呀呀，我要长大：两手臂向上
13、伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大。 3、幼儿看图示及教师的动作暗示，朗诵部分歌词：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要发芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要长大。” 师：我们一起来学学种子说话吧。 二、欣赏歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。 提问：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样？ 1、教师有感情的清唱歌曲春雨沙沙一遍。 提问：春雨是怎么歌唱的？种子是怎么歌唱的？ 师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。 2、完整欣赏音乐一遍，感受歌曲甜美的意境。 提问：这首曲子有什么感觉？我们怎么样把歌曲唱得好听？ 师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉
14、一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。 三、幼儿逐步学唱歌曲，感受用歌声、动作表达歌曲的快乐。 1、幼儿看图示及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲一遍。 师：让我们跟着琴声一起用甜甜的声音来唱歌吧。 2、幼儿看图示及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱，注意表现“春雨”和“种子”的不同歌唱特点。 师：请小朋友坐在位置上边唱边做动作，表演一下这首歌吧。“春雨”的声音应该是怎样的？（柔和、温柔）“种子”的声音应该是怎样的？（活泼、跳跃） 3、幼儿记忆歌词的顺序，出示脱离图示，尝试自己表演唱。 师：挑战一下，我把图拿走，你们能唱好吗？来试试吧！ 四、表演歌曲，分角色演唱，表现歌曲中“
15、春雨”和“种子”的亲密关系。 1、师生表演唱。 师：让我们一起来表演一下“春雨沙沙”吧。 2、男女生表演唱。 五、结束： 师：春雨和种子是好朋友，春雨轻轻地唤醒了种子，一会儿我们一起到幼儿园的小公园里去听一听小树、小花和小草是怎么歌唱的吧！ 中班音乐活动教案春雨沙沙5 活动目标： 1.幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。 2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。 3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。 4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 5.认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动准备： 1、歌曲春雨沙沙 2、音
16、频:下雨声 活动过程： 一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习 1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。 2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。 师：种子说了什么 师：我们一起来学学种子说话吧 二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同 1.播放歌曲春雨沙沙 师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱 师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。 2.完整欣赏音乐 (1)这首曲子有什么感觉 (2)我们怎么样把歌曲唱得好听 师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。 (三)学唱歌曲
17、1.教师示范唱歌 2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词 (1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛 幼：种子在说话(幼儿根据理解回答) (2)填充提问法师：春雨幼：沙沙沙 3.儿童学唱 (1)分句学唱 (2)整体学唱 4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习) 5.创造性歌唱活动 6.结束活动 教学反思： 春雨沙沙是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社
18、会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。 小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。 中班音乐活动教案春雨沙沙6 活动目标： 1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。 2、学会看节奏谱。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 磁带、节奏谱。 活动过程： 一、出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，你们知道上面的这些某某表示什么意思？你会
19、拍吗？ 介绍节奏，请幼儿尝试拍。 二、学唱歌曲。 师：这些节奏还会唱歌呢？我们一起来听听看！ 你听到了什么？春雨发出什么样的声音？（沙沙沙） 师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧！种子在干什么？（在说话） 它怎么说？（哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽） 师：你们说得可真好，那你们会唱吗？我们来试试看好吗？ 师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢？（哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大） 师：那我们也试着把它唱出来吧！ 三、创编动作。 师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美？ 你给春雨配上什么动作？我们一起来学学。 活动反思： 春雨沙沙沙是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。
