1、全国各省市高考一类标杆作文选江苏卷2019全国各省市高考一类标杆作文选江苏卷1、番茄炒蛋，美人千面听说某品牌店被挤爆了。人们一拥而上，争抢品牌联名艺术家推出的T恤。想象一下，不久的将来，街上的时髦青年人人都穿着这件同款的T恤向你走来那该是多么壮观（吓人）！其实，物各有性，何必千人同衫！共存相生，才可百味纷呈女子当如花。雨巷当中，娉婷飘过的必是丁香一般的姑娘，牡丹一般的姑娘太艳丽，太馥郁，青色氤氲，一线悠远的雨巷怎容得下？牡丹一般的女子，她必得在金闺绣户，对着菱花镜，“懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟”，连哀愁都浓浓郁郁，稠稠密密！“采桑径里逢迎”的就得是油菜花一般朴拙的农家姑娘，不必像深闺女子那样担心鹦
2、鹉说出自己的心里话，也从不抱怨黄莺惊醒好梦、蜘蛛喜鹊误报远人回来的消息，油菜花一般茁壮，油菜花一般明朗，她们只在采桑径里“疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生”美啊！美啊！她们都太美！朦胧柔美，艳丽馥郁，拙朴明朗她们恰恰美在各不相同！而因此而各不相同，才能异彩纷呈，共放光芒！不敢想象，若是宋词中千人一面“泪眼问花花不语”，若是雨巷里挤满成群的牡丹姑娘，那还美吗？美，其实各有其性！生活自有味。大厨喜欢在番茄炒蛋里加点糖，用淡淡的甜，温柔烘托番茄的酸。鸡蛋的鲜，再加上淡淡的盐，回味悠长。简简单单的番茄炒蛋，红与黄的视觉冲击，甜酸咸的和谐牵手，成就了多少个平凡又伟大的主妇，又萦绕在多少个游子的
3、思乡梦中。若是把它们强行分开，哈！一盘鸡蛋，一盘番茄，一盘作料那该是多么丰盛（难以下咽）！滋味，其实贵在和谐！百味纷呈，才可令人回味无穷！若是宋词只有婉约，唐诗只存闺怨;李白没有杜甫，管仲绝交鲍叔牙，我们的生活怕是就失了色彩，失了深刻同款的T恤可以给我们时髦的归属感，但最好别让它变成不自信和从众的遮羞布;坚持番茄炒蛋要加盐或者不能加盐，可以是生活习惯的差别，但千万别让它变成固执狭隘的冲击钻;喜欢哪种美人都没问题，只要不把她们都变成一个模样物各有性！采桑女不必羡慕金闺女;擦肩的一瞬，我微笑欣赏你张扬个性的T恤衫，却不妨碍我更爱自己中国风的连衣裙。这是自信，是尊重，是比海洋更宽广的胸襟。这样的我们
4、，走在一起，美如春天！不自卑，不狭隘，能欣赏，能包容。共存相生，自会百味纷呈！2、有“融”乃大写给我挚爱的孩子们我挚爱的孩子们：你们好！当你们读到这封书信的时候，2019年的高考已经尘埃落定了。莎士比亚说：“凡是过去，皆为序章。”高考只是为你们的基础教育画上了一个句号，而高等教育的大门正等着你们去开启。至于你们将敲开哪所高校的大门，高考的分数是最大的筹码。而高考所有题目中分值最大的一道题语文作文肯定是你们最关心的，也许还是最没把握的。最大的困惑莫过于审题立意吧？说水就说水，说盐就说盐，说“水加水还是水，盐加盐还是盐”，这在哲学上站得住脚吗？因为“水”和“水”未必一样，“盐”和“盐”也未必一样，
5、加到一起还是那个“水”和“盐”吗？本来在说“物”，又说到“事”，还说到“人”。到底想表达什么呢？一言以蔽之，作文材料所营造的语义倾向是有“融”乃大。你们可以从国家、民族的层面来观照。都知道“胡服骑射”的故事吧？战国时期的赵武灵王把赵国打造成“战国七雄”之一，很大程度上就得益于他的能“融”。都知道唐朝是我国历史上鼎盛的朝代之一，成就四方来贺、八方来朝的盛世必然有“融”的功劳，在科举考试中高中进士的日本留学生阿部仲麻吕就是一个例证。我们都知道元朝是中国的疆土最阔大的一个朝代，这固然和马上征战的剽悍传统有关，更与大国开放的心态息息相关，著名的意大利人马可波罗在元世祖忽必烈在位时来到中国，并与忽必烈建
6、立了深厚的友谊。你们也可以从个人层面来考察。韩愈在师说里说“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”，还说“郯子之徒，其贤不及孔子”，孔子却以“三人行，则必有我师”的心态“融”成一代宗师、万世师表。经年累月、积金琢玉而作成的大型学术札记日知录是顾炎武“稽古有得，随时札记，久而类次成书”的，不负顾炎武“平生之志与业皆在其中”的自评，人与书都当得起潘耒 “先生非一世之人，此书非一世之书” 的赞誉。钱钟书先生在古今中外浩如烟海的书林中畅游，煌煌130万字的管锥编引述了四千位著作家上万册著作中的数万条书证，考论词章及义理，打通时间、空间、语言、文化和学科壁障，新说创见频现，遂成一代，“学术昆仑”。他们的大成都在
7、于“融”。如果你们愿意从哲学的角度谈谈“扬弃”，从政治的角度说说“美美与共”“共建共享”，我想这也是题中应有之义。如果你们想起了鲁迅先生的“无尽的远方，无数的人们，都与我有关”，或者想起了约翰多恩的没有人是一座孤岛，想引用到文章中，这自然是极好的，既为论证助力，更为文本增色，只是要从“融”的角度去剖析一下。祝你们得高分，上金榜！2019年6月8日3、烙馍与鏊子在苏北，有一种美食叫烙馍，它是在鏊子上烙成的。小时侯，家里主食以杂粮为主，小麦面不多，只有客人来时，才能吃上心仪的烙馍，这种奢侈的机会并不太多。每当这个时候，我也是迫不及待地想吃上那热腾腾的一张烙馍，总喜欢蹲坐在他们面前，静静地等待这面与
8、火的杰作。奶奶是烙馍的一把好手，只见她先舀出一瓢面，倒入面盆中，左手搅拌面粉，右手注水，不一会儿，一大块面团就成形了。水与面两种特性的事物，竟悄然地诗意融合了。后来我在书中读到，清代顺治年间，方文“客居彭门”时，在其北道行中也写到徐州的烙馍：“白面调水烙为饼，黄黍杂豆炊作粥”。现在看来，那时北方少有大米，多是小麦与谷物，南方人自然地入风随俗。面团和好后，要醒一醒，然后用手掐出一个个小的面团。在手里反复揉捏，团成球状，按成扁圆形，在这个时候奶奶才会拿出跟随了她几十年的擀面杖。奶奶的擀面杖成纺锤形，细细的，长长的。一个木棒，在岁月的打磨下，竟油光发亮。奶奶虽然年龄大了，但是她左手揪着面饼的一边，右
9、手搓着擀面杖，面饼却在按板上匀速地转动起来，如同我用鞭子抽打下的陀螺有趣地舞动起来。就这样，烙馍有了最初的模样。木棍与面团，本来毫不相属的物品，却成了劳动人民智慧的结晶。有奶奶在，母亲只有烧鏊子的份儿了。母亲早已架好了鏊子，找好了烧火用的麦秆儿和玉米芯。鏊子是用生铁铸成的，圆形，中间略鼓，呈锣状，有三足。母亲在这三足下垫上砖头，这露天的锅灶，简单而有意蕴。母亲添上了一堆柴火，烟呼地腾上来，小小的庭院里烟罩了一切。这也许是最原始、最朴素的埋锅造饭吧！我想炊烟袅袅也就是这时走进了旅人的诗句里，有了漂泊游子思乡曲的唱响。奶奶用擀面杖，将烙馍在鏊子上摊开来，烙馍一面起了馍花儿和热气形成的鼓泡，再用一根
10、扁竹劈子把它翻个个儿，继续另一面的煎烤，这样一翻一正，反复几次，很快一张烙馍就做好了。竹劈子一挑，一张烙馍，如同空中滑翔机一样，优雅地落在了竹筐里。我实在忍不住了，冒着被烫伤的危险，在烙馍上铺开炒好的辣椒，折叠上一端，卷起，大口大口嚼了起来，软柔劲道，薄而有韧性，妙不可言。这时候家中来客是从来不会介意的，我也只顾自己傻傻的笑，现在想来，那时的情境，真是其乐融融，美美与共！这铁与火，面与铁，彼此包容，演变着大自然千古不变的规律，展示着它们的慈悯与宽厚，让世间万物得以延续，生生不息。是呀！“泰山不拒细壤，故能成其高；江河不择细流，故能成其深。”李斯丞相这千古名句，是几千年来中华民族博大精深的文化因
11、子。它向我们昭示了，只有海纳百川、兼容并包，跨越过去、现在和未来，跨越现实和虚拟，跨越地域和文化，才能产生智慧的碰撞和融合。4、百花齐放春满园酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。五味使中国菜的味道千变万化，五味缺一不可。五味最佳的存在方式是调和以及平衡，这不仅是中国历代厨师不断寻求的完美状态，这个道理在人才培养上也同样适用。有人喜欢麻辣的，有人喜欢鲜甜的。作为一名教育工作者，要像尊重不同地方、不同人群饮食习惯的差异一样，尊重我们学生的个性。我们在提倡德智体美劳全面发展的同时，更应该看到某些学生某些方面的特长。“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这十六个字是我国当代社会学家费孝通先
12、生针对如何处理外来文化所发表的言论。“各美其美，美人之美”，要求教育工作者有眼界、胸襟与格局，不能只看到学生成绩不好会影响班级平均分，而要能看到每个学生的长处，要以多元思维承认学生的多样性，尊重差异，理解个性，接纳学生，要相信每个学生未来都能成为建设社会主义大厦的一分子。只有在“美美与共”思想的指导下，在社会各分子的共同努力下，才能最终实现“天下大同”。所以，近几年“多元化的教育”“多元化的高校录取制度”等满足了各类学生的要求，得到了社会的肯定和拥护。这就是对个性的承认，对个性的肯定。我们欣喜地发现，各个学校也已不再仅仅用总分这个唯一的标准去衡量学生了。很多学校会举办各种活动，让学生的各方面才
13、华得以展示。戏剧节让有表演才华的学生大展风采；运动会让有体育特长的学生大展“雄风”；歌唱比赛让擅长歌唱的同学一展歌喉“每个孩子都是独一无二的”，在多元化的教育体制和评价体制下，家长的观念同样需要改变。家长们不应只看到自家孩子的不足，更应看到自家孩子的优点。我们必须承认孩子有不同个性，承认孩子的个体差异，接纳孩子的不完美。在孩子失望、沮丧、自我否定的时候，我们要给孩子力量和勇气。每位家长都可以坚定地对孩子说：一块土地种水稻不行，我们可以改种大豆；种大豆不行，我们还可以改种萝卜；种萝卜不行，我们还可以撒上芥菜种子。每块土地都有适合自己成长的种子，每个孩子都会成为社会需要的一分子。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，如果世界上只有一种花，那么无论这种花如何美，也是单调的。“苔花如米小，也学牡丹开”，某种意义上来说，也并不需要“学”，各保其本我，和谐共处，便是美好。我们的社会何尝不是这样？科学需要有人研究，快递也需要有人，各司其职、各美其美就是文明社会的最好显明。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。这是中国人舌尖上的智慧，也是我们育人的智慧。老师和家长们要切记：“一花独放不是春，百花齐放春满园！”| |
