1、买文具六年级数学教案模板买文具_六年级数学教案_模板 认识物体 教学内容： 北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第64、65页的内容及相应的练习。教学目标： 1、通过学生在玩中观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。 2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。 3、通过学生的活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。 4、使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。教学重难点： 初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。教具、学具准备： 10袋各种形状的实物，多媒体课件
2、，各种形状的图形 一、创设情境，激发兴趣 师：同学们，今天咱们一起来学习怎样观察物体。在学习新课之前，我们先来看个故事。(电脑演示“盲人摸象”的故事情节)你们知道路旁的人为什么笑吗? 生：盲人摸到的分别是大象的牙齿、耳朵、腿和尾巴。 生：他们摸到的是大象的一个部分。 师：对，盲人摸的是大象的一个部位，所以都说不准大象的全貌。 二、观察实物，传授新知 师：了解一个物体的全貌，除了用摸，还有什么方法? 生：可以用看的方法。 生：可以用观察的方法。 师：请同学们坐在自己的位置上观察桌面上的小汽车，然后说一说你看到的是小汽车的什么部位。 (生通过观察，在小组内自由述说自己看到的小汽车部位) 生：我看到
3、的是小汽车的车头。(该生拿起小汽车指着说) 师：其余小组也是看到小汽车车头的同学请站起来。(生一一站起来) 生：我看到的是车尾。 生：我看到的是车的左侧面。 生：我看到的是车门。 师：同学们观察得真仔细。(屏幕显示三个小朋友在不同位置观察小汽车的情境，并给出三幅不同形状的图形)，小刚他们也在观察小汽车，他们看到的是小汽车的什么部位，是第几幅图呢? 生：(充分讨论交流后)小刚在车的前面看到车头，是第一幅图；小红看到的是车的侧面，是第三幅图；小强在车的后面，看到的是车尾，是第二幅图。 师：这几个小朋友站的位置相同吗?看到小汽车的形状一样吗? 生：他们站的位置不同，看到的形状也就不一样。 师：小红想
4、到高处去看看小汽车，于是她乘热气球飞上天空。(屏幕显示小红乘热气球飞上天空的情境和三幅不同形状的图形)她现在是从什么位置观察小汽车的? 生：小红是从上面观察小汽车的。 师：她看到的是什么形状呢?请选择正确的图形。 生：(独立思考后，全体学生举手示意)小红看到的是第二幅图。 师：第二幅图中的大、小长方形是小汽车的什么部位? 生：(通过观察汽车实物)小长方形是车顶，大长方形是车的身子。 师：除了从上面观察小汽车，还可以从什么位置去观察呢? 生：可以从下面观察小汽车。 师：请拿起小汽车，从下面观察，说说你看到了什么。 (生自由活动观察) 生：我看到了车轮。 生：我看到了车底。 师：通过刚才的学习，谁
5、来说说我们怎样去观察一个物体。 生：从物体的前、后、左、右、上、下面去观察。 生：可以从不同的位置去观察物体。 师：从不同的位置观察，看到的形状是怎么样的? 生：从不同的位置去观察，看到的形状是不同的。 三、分层练习，巩固提高 师：同学们观察得非常仔细，大家都知道了怎样去观察物体，那么请你们来认一认(屏幕显示物体其中的一个侧面)，这是什么物体? 生：这是一架飞机。 师：同学们判断得真准确。你们看到的是飞机的什么面? 生：是飞机的前面。 师：(将飞机转动一个角度)这又是飞机的哪个面? 生：这是飞机的后面。 师：那你们知道飞机的左翼和右翼在哪里吗?请你们用小手来表示。 (生把左、右手举起来表示飞机
6、的左翼和右翼) 师：同学们都知道飞机的左右翼了，那你们来观察(继续转动飞机)，这又是飞机的哪个面? 生：这是飞机的右面。 师：对。那这是飞机的哪个面(继续转动飞机)? 生：(全体回答)这是飞机的左面。 师：同学们都说对了。(屏幕显示另一个物体的侧面)这又是什么物体? 生：(观察片刻)这是洗衣机。师：你们都同意吗? (全体学生点头示意) 师：这又是什么物体呢?(屏幕里显示一个动物的背面图) 生：这是一只鸭子。 生：这是一只鹅。 师：我们来认一认，这到底是什么动物。(把动物换个角度) 生：(观察后)原来是一只鸭子。 师：我们再来猜一猜，这是什么呢?(屏幕显示手提电脑的背面图)请大家分小组讨论一下。
7、 生：这是沙发。 生：这是黑板。 师：大家都发表了自己的意见，但意见不太一致。你们能想出什么好方法，让大家知道这究竟是什么物体吗? 生：(沉默一会儿)转转物体。 师：就按你们说的方法。(转动物体，出现不同角度) 生：是手提电脑。 师：在观察物体时，要注意什么? 生：不能只看一个面。 生：要从不同位置去观察。 师：同学们说得非常准确，观察物体要全面，要从不同角度、不同的位置去观察，不然就会闹出“盲人摸象”的笑话。下面，请同学们用刚刚说的观察方法从不同的位置观察桌面上的茶壶，把看到的形状用动作表示出来。 (生分小组进行活动，从不同位置观察的学生用不同的动作演示给小组的其他同学看，教师巡视，组织、指
8、导学生) 师：有4个小朋友也在观察茶壶。(屏幕出现4个小朋友在不同的位置观察茶壶，并在旁边画有4幅不同形状的图形)他们看到的是哪幅图，请同学们边小组讨论边连线。 生：戴头花的小女孩看到的是第一幅图。 生：短头发的女孩看到的是第三幅图。 生：穿绿衣服的男孩看到的是第四幅图。 师：还可以怎样观察? 生：从上面和下面观察。 师：看到的又是什么形状? 生：(分小组观察)从上面看到的是茶壶盖、茶壶嘴和壶把，从下面看到的是壶底。 师：大家观察得都很仔细。同学们，你们喜欢画画吗?(出示一座小房子实物)请大家观察这座小房子，把从不同位置看到的房子的形状画下来。 (生分小组离开位置进行绘画活动。活动结束后，教师
9、展示学生画得好的作品) 教学目标：1、使学生掌握万以内的口算进位加法，会正确地进行口算。2、创设情景，激发学生主动探索新知识的愿望，通过多种方法解决问题。3、培养学生相互协作的合作精神和创新意识。教学重点：两位数加两位数进位的口算方法。教学准备：自制课件教学过程：一、创设情景，导入新课1、澄溪小学大队部昨天派四、五年级部分学生到黄沙调查关于殡葬改革问题，四年级去了19人，五年级去了26人，大队辅导员从公交公司包来了一辆48座的大客车，你觉得这些小朋友能坐下吗？你有没有什么好方法？（电脑显示大客车，座位数，上车各组人数）2、只要算出19+26=？就可以了（教师板书：19+26=）二、合作学习，探
10、究新知1、19+26=？可以怎样计算？有几种不同的算法？请四人小组一起讨论？2、全班交流：学生汇报各小组讨论结果。（教师板书）生1：10+20=309+6=15 30+15=45生2：19+20=3939+6=45生3：9+6=1510+20=30 15+30=45生4：19+1=20 20+26=46 46-1=45生5：26+10=3636+9=45生6：26+4=30 30+19=45 49-4=45.3、你们真棒！想出了这么多好方法，仔细看一看，想一想你最喜欢哪一种方法呢？悄悄的和你的同桌小朋友说一说，为什么认为这种方法好？4、学生反馈5、第二种方法是怎样的呢？谁能说说。生1：19+2
11、6=45想：19+20=3939+6=456、用你喜欢的方法算一算下面这几道题（看谁算得又对又快） 37+2756+3864+28（1）学生自己算一算（2）学生自己说说是怎样想的（3）学生反馈（4）抽做得快的学生说说用的是哪一种方法，帮学生导向计算时选择步骤少的计算较快一些。7、小结、归纳：两位数加两位数进位加法，怎样口算。8、针对练习54+38 37+46 68+32 76+1828+43 19+75 27+73 44+39刚才同学们真聪明，通过自己学习就学会了好方法解题，这道题会吗？1900+2600=（1）自己算一算，再与同桌小朋友交流算法（2）反馈生1：1900+2600=4500想：
12、19+36=45然后在得数后面加两个0就可以了。生2：1900+2600=4500想：19个百加26个百等于45个百，也就是4500。生3：1900+2600=4500想：只要算19+26=45后面加两个0就好了。（3）为什么加两个0就可以了呢？老师不明白能帮忙解释一下吗？生：后面加两个0也就是把这个数看成了整百数，所以是对的。10、巩固练习：29+5756+3818+36290+570560+380180+3602900+57005600+38001800+3600（1）学生先独立计算（2）反馈校对（3）通过计算你知道了什么？生1：第一组题都有数字29、57生2：只要算出29+27=86，整
13、百数相加在后面加一个0，整千相加在后面加两个0生3：29+57=86想：9+7=16；20+50=70；16+70=86。后面两道题只在86后面加0就行了。生4：有两位数加两位数的加法，也有整百整十数加整百整十数的加法。生5：两位数加两位数进位加法想：个位加个位，十位加十位，整百整十数加整百整十数的加法想：先把前面的数相加，然后整十数在后面加一个0，整百数在后面加两个0。11、归纳、小结。三、巩固提高、知识内化1、综合练习37+28 45+17 3400+390056+21230+480 67+27 480+20035+752、数学在生活中的应用（1）填表：向阳小学爱心捐赠活动五、六年级捐赠情
14、况统计表 六年级 铅笔 35支 笔记本 67本 橡皮46块 图书470本 人民币2300元 五年级 铅笔 59支 笔记本 25本 橡皮18块 图书200本 人民币1900元 一共捐 学生独立解答请两个学生上台汇报结果通过做题你想说些什么？生1：小朋友真有爱心，我要向他们学习；生2：我知道他们捐了什么东西；生3：在计算中用到了我们今天学的知识。（2）向阳小学进行爱心义卖活动（课件出示义卖物体图片和价格）铅笔盒19元 钢笔18元 遥控车78元字典28元 布娃娃15元你想买哪些物品呢？需要带多少钱呢？同桌交流反馈：生1：我买钢笔和遥控车，18+78=？谁会算？生3：我买钢笔盒、布娃娃和字典，19+1
15、5+28需要多少钱？3、发展练习：24+34+18不进位的填（）不进位的填（）进位的填（）进位的填（）你会吗？可以自己独立解答，也可以找你的好朋友一起努力解决。四、课堂小结这节课你有什么收获？还有什么不懂的吗？五、课堂作业一、学习科目:数学二、学段/年级:六年级第十二册三、学习时间:一课时四、教学目标:1、知识目标：使学生加深对百分数的认识，能掌握生活中各类百分率的计算方法，能用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题，解决生活中一些简单的实际问题，培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识。2、能力目标：培养学生解决生产、生活中求百分率问题的能力。3、创新
16、目标：培养学生学会运用知识来解决生活中的实际问题。4、德育目标：初步渗透概率统计思想。5、教学重点：学会解答生活中的百分率的实际问题 。6、教学难点：对一些百分率的理解。五、教具准备：CAI课件，学生准备计算器。六、教学过程:一、情景引入 1、观看广告用语。师：请同学们自由读一读。（CAI显示广告语。如：农夫山泉，有点甜！） 你能说几句广告语吗？师：有的广告语是这样表示的，还有的是用数学知识表示的。（CAI显示价格表，简要介绍DDC是一种数据传输方式） “立即加入DDC用户行列，分分秒秒都可享受比一般话费节省25%的长途电话服务”国家DDC储值优惠价（元）一般话费加拿大5.426.70美国5.
17、426.80英国6.278.80澳洲5.877.20日本6.567.90新加坡5.896.90 2、质疑：哪一种话费要节省些？ 师： 如果你是顾客，你能直接看出用DDC由香港打向哪个国家的话费最节省吗？ 二、自主学习，反馈信息。 1、百分数的计算。 师：请同学们分小组讨论，并改进价格表。怎样让顾客一眼看出打向哪个国家的话费最节省？ 学生分小组讨论、设计，再反馈信息。 教师根据学生意见，增加一栏“节省的百分比”。国家DDC储值优惠价（元）一般话费节省百分比加拿大4.826.70美国4.906.80英国6.348.80澳洲5.187.20日本5.597.90新加坡4.976.90 师：怎样计算节省
18、的百分比？请同学们先讨论，再用计算器计算各项的百分比。学生分组讨论后，反馈信息，归纳计算方法。板书：（DDC优惠价- 一般话费） 一般话费=节省率 小结：节省率越高，使用的话费越少，越节省。 2、实践应用 师：打向英国的话费节省率比广告语中的还要高，我们来帮广告公司将广告语作个小小的改动，让它更吸引顾客。（CAI显示“25%”改为“28%”）师：现代社会的商业竞争太激烈了，广告公司为了能吸引更多的顾客，将节省率全部定为28%。那么，现在利用DDC打向各国的优惠价各是多少，你能帮着算一算吗？ 学生讨论、计算后汇报计算方法和结果。师板书：一般话费 （1- 28%）= 优惠价 3、拓展应用 （1）、
19、计算优惠率。 师：同学们爱吃“麦当劳”吗？（展示“麦当劳”餐厅赠送的优惠券）如果让你去买，你认为买哪种更合算？（CAI显示两种不同的优惠券：A、7元的鸡翅优惠为5元，B、14.40元的汉堡包优惠为10元。） 让学生运用所学知识验证猜测。 集体验证结论，小结方法。 （2）、计算赠量前的重量。师：百分数在日常生活中的应用真是太广泛了。你瞧，方便面的广告中也用到了百分数。（CAI显示方便面袋上的广告：赠量25%，加量不加价。） 师：现在的重量是78克，你知道赠量前是多少克？ 学生先讨论计算方法，再分组解答。 学生汇报计算方法。教师根据学生的回答，板书：原来的重量 （1+25%）=现在的重量 （3）、
20、思考题： 小明在放学路上，拾得100元钱，在寻找失主时，小明开玩笑说：“我书包里原有100元钱，现在又拾得100元，我的财富增加了100%。”小明将钱还给失主后，小明却说，拾来100元，使我的财富达到了200元，现又还给失主100元，就是减少了50%，我还赚了50%。 学生自由发表意见。 三、全课小结。 1、师 ：通过今天的学习，你有什么收获？谈谈今天所学的知识在我们的日常生活中有什么用？2、师 ：你认为今天谁学得最好？你觉得你自己学得怎么样？ 【本课总的设计理念： 本课的教学设计着力体现把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂中。只有让数学扎根于生活这个肥沃的土壤，注意以学生的生活实践为基础，
21、选择那些看得见、摸得着的、学生感兴趣的、能激发他们好奇心和求知欲的内容，才是生动的最具创造性的素材，学生才会觉得自己的数学学习是有意义的、有价值的，从而产生积极的情感体验和开拓意识，也才真正体现培养学生的学习数学、应用数学的意识。】混 合 运 算三步式题苏州工业园区唯亭实验小学 朱莉珍教学内容：教科书第91页的例1、例2，练习二十中的有关练习。教学目的：1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，能够正确地脱式计算三步式题。 2、培养学生观察、比较、类推的思维能力。教学重点：掌握运算顺序，正确计算三步式题。教学难点：运用知识的迁移、类推，使学生主动探索三步式题的运算顺序，并能规范地脱式计算。教
22、学过程：一、 情景导入，教学例1师：先向大家提一个问题：如果你拿了压岁钱，最想买什么？噢，你们买这么多东西，那我们一起来看看小强用压岁钱去买了什么？1、 电脑出示情景一：小强拿了压岁钱，来到北京华联超市。他先到电器类柜台，买了一台复读机，标价120元。又来到文具类柜台想买橡皮泥，小强看到橡皮泥正在特价：买5桶100元。他想了想，走到售货员阿姨处说：“我买3桶橡皮泥行吗？”阿姨笑咪咪地说：“行”。于是小强拿了一台复读机和3桶橡皮泥来到收银台结帐。师：从刚才的录象中，你了解到了什么？还想到了什么？我们一起来交流一下。小强一共要付多少钱呢？引导学生列出算式：120+10053 2、 （板书：有加法、
23、减法，又有乘法、除法，先算乘法或除法，再算加法或减法。）4、出示卡片： 31560154 14+164507245+12111 4207+8654 5、出示“做一做”第一题。（比赛谁得了冠军？）二、 情景导入，教学例21、 电脑出示情景二：小强来到收银台结帐，经过一番讨价还价，最后，复读机可以便宜20元。2、 师：你从录象中，又可以想到些什么呢？ 师：复读机的价钱是一桶橡皮泥的价钱的几倍？学生讨论，引导列式：（12020）（100 5）交流运算顺序，计算出结果。师板书：有两个括号的，可以同时把两个括号里面的先算出来。3、 出示卡片： 74+（9668） （1540360）6（26+19）（49
24、7） 480（9616+6） 4、 出示“做一做”第二题（比赛谁得了冠军）三、 巩固练习1、 看看、说说、算算、议议在16342这个算式的不同位置加小括号（媒体出现）（163）42 （1634）2163（42） （163）（42）2、 数学医生：45+55520 130+60902=100520 =190902=2020 =1002=0 =2003、 在下面O里填上和左边不同的运算符号，使两边的计算结果相等。 2+4+1=2O4O1 1262=12O6O2 2+8+3=2O8O3 1 3+2 4=1O3O2O4四、 小结：1、 今天，你跟着老师学到了什么知识呀？（板书课题：混合运算）2、 师：在做题时我们要注意：一审（看清题里是否有小括号，有哪些运算）二想：（想一想这道题的运算顺序）三算：（按照运算顺序进行计算）
