1、三年级阅读寒假作业三年级阅读寒假作业 快乐阅读学校： 班级：_姓名： 寒假寄语 欢乐的寒假生活就要开始了，同学们一定对假期生活充满了期待。然而放假并不等于放松和放纵，让我们利用这大好的假期读书吧，让书籍丰富我们的假期生活，积淀我们的人一辈子！让书伴我们欢乐成长！精读必读书目一、1.古诗词背诵 古诗词是我国民族文化史上的一颗辉煌的明珠，是人类文化的宝库。诵读古诗词意在把学生引入古诗词的海洋，让他们与高尚对话，与聪慧碰撞，扩大学生语文知识面，积存古代诗文材料，激发学生学习中国古代文化的热情和爱好，陶冶学生情操。要求：利用假期按照配档表认真背诵，每两天一首，开学后检测。1 逢侠者 唐 钱起燕赵悲歌士
2、，相逢剧孟家。寸心言不尽，前路日将斜。作者简介钱起，唐代诗人。字仲文，吴兴（今浙江省湖州一带）人。公元751年（玄宗天宝十年）登进士第，历任校书郎、考功郎中、翰林学士。钱起是“大历十才子”之一。诗与刘长卿齐名，称“钱刘”；又与郎士元齐名，称“钱郎”。他长于应酬之作，当时赴外地的官员以得到他的送行诗为荣。大致他得“才子”的桂冠，也确实是那个缘故。他的诗技巧熟练，风格清奇，理致清淡。近体诗中，多写景佳句，深为评论家所称道。有钱考功集。注释侠者：豪侠仗义之士。燕赵：古时燕、赵两个国出了许多勇士，因此后人就用燕赵人士指代侠士。剧孟：剧孟：汉代闻名的侠士，洛阳人，素有豪侠的名声。杜甫有诗句：“剧孟七国畏
3、，马卿四赋良”，说得确实是剧孟武艺的高强。那个地点“剧孟”是用来指代洛阳的。寸心：心中。/ - #译文赵、燕两地多大方悲歌的侠士，今天我们相逢于侠士剧孟的故乡洛阳。心中悲壮不平之事向你诉说不完，无奈太阳西斜，只好再次分手而去。2 竹枝词二首（其一）唐 刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。作者简介刘禹锡（772842），字梦得，汉族，中国唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期闻名诗人，有“诗豪”之称。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活
4、动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。据湖南常德历史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了闻名的“汉寿城春望”。注释竹枝词：乐府近代曲名。晴：与“情”谐音。全唐诗：也写作“情”。楚水巴山：泛指蜀楚之地的山水。巴人：古巴州人。古曲名。“阳春无和者，巴人皆下节。”晋张协杂诗之五试为巴人唱，和者乃数千。此诗中指古巴州人。北客：作者自指，言客有思乡情也。纥（h）那：踏曲的和声。/ - #译文正是一场太阳雨后,两岸杨柳摇荡,青翠欲滴,江面水位初涨,安静如镜.女孩心情抑郁地闲逛在岸边,突然,一阵悠扬的歌声从江上随风飘来,认真一听,原先是久无音讯的情郎思恋自己的情歌
5、.东边阳光辉煌西边雨绵绵,原以为是无情实则还有情。3 城东早春 唐 杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。作者简介杨巨源 唐代诗人。字景山，后改名巨济。河中（治所今山西永济）人。贞元五年(789)进士。初为张弘靖从事，由秘书郎擢太常博士，迁虞部员外郎。出为凤翔少尹，复召授国子司业。长庆四年(824)，辞官退休，执政请以为河中少尹，食其禄终身。关于杨巨源生年，据方崧卿韩集举正考订。韩愈送杨少尹序作于长庆四年（824），序中述及杨有“年满七十”、“去归其乡”语。由此推断，杨当生于755年，卒年不详。注释城：指唐代京城长安。诗家：诗人的统称，并不仅指作者自己。清景：清
6、秀漂亮的景色。清：一作“新”。新春：即早春。才黄：刚刚露出嫩黄的柳眼。匀：平均，匀称。上林：上林苑，故址在今陕西西安市西，建于秦代，汉武帝时加以扩充，为汉宫苑。诗中用来代指唐朝京城长安。锦：五色织成的绸绫。俱：全，都。看花人：此处双关进士及第者。唐时举进士及第者有在长安城中看花的风。/ - #译文最美的景致是在初春，嫩绿的柳树才开始抽丝，颜色尚未平均，这时就应以诗家的慧眼，颂扬杨柳，唱歌春天，以唤起人们的热爱。假如等到春深花茂，就像皇家庭园上林苑那样锦绣满地，那时，人人都会明白得去看花爱花，就不需要你来多事了。4 塞上听吹笛唐 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关
7、山。作者简介高适，唐代诗人。字达夫，一字仲武，渤海蓚（今河北景县）人。早年仕途失意。后来客游河西，先为哥舒翰书记，后历任任淮南、四川节度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七言歌行最富特色，笔力雄健，气概奔放。边塞诗与岑参齐名，并称“高岑”，风格也大略相近。有高常待集。注释（1）塞上：指凉州（今甘肃武威）一带边塞。此诗题一作塞上闻笛，又作和王七玉门关听吹笛。（2）雪净：冰雪消融。（3）胡天：指西北边塞地区。胡是古代对西北部民族的称呼。（4）牧马：放马。西北部民族以放牧为生。牧马还：牧马归来。一说指敌人被击退。（5）羌（qing）笛：羌族管乐器。（6）戍楼：报警的烽火楼。（7）梅花何处落：此句一语
8、双关，既指想象中的梅花，又指笛曲梅花落。梅花落属于汉乐府横吹曲，善述离情，那个地点将曲调梅花落拆用，嵌入“何处”两字，从而构思成一种虚景。（8）关山：那个地点泛指关隘山岭。/ - #译文冰雪融尽，入侵的胡兵差不多悄然返还。月光明亮，悠扬的笛声回荡在戍楼间。试问饱含离情的梅花曲飘向何处？它看起来像梅花一样随风落满了关山。2.国学诵读要求：背诵日有所诵附录内容（191页193页）老子精选9老子精选11，请同学们依照下列配档表按照要求认真背诵，每5天一则，开学后检测。三年级背诵配档表日期背诵篇目2月 6日7日逢侠者2月 8日 10日竹枝词二首（其一）2月11日13日老子精选一2月14日15日城东早春
9、2月24日26日老子精选二2月27日28日塞上听吹笛3月1日3日老子精选三3.主题学习丛书阅读要求：按照老师指定的篇目认真阅读，并按要求完成规定的任务，做好读书笔记。精读篇目：为地球撑起一把伞第一单元 慧眼赏自然为地球撑起一把伞第二单元 名家颂自然选读篇目：为地球撑起一把伞17页红小姐为地球撑起一把伞41页杨柳精读篇目要求：1. 生气盎然的大自然中，有爽朗可爱的小精灵，有静美绚烂的花草，有清亮见底的小溪，有雄壮壮美的山河古今往来，文人墨客留下了许多描画、颂扬大自然的精美文章，来吧，请你用心观赏为地球撑起一把伞第一单元（1-21页）的文章，去领会大自然的无限美好，并完成如下内容。开学后全班交流。
10、2. 古今往来，许许多多的文人墨客描画过大自然的漂亮和奇异。请你跟随闻名作家的足迹，走进大自然，了解大自然，感悟他带给我们的心灵震动和启发。请认真阅读为地球撑起一把伞第二单元（2447页）的文章，认真完成以下内容，开学后全班交流。选读篇目要求：3.阅读为地球撑起一把伞17页红小姐一个人的成长，童年是至关重要的。你能不能想起在童年中有哪些和本文作者相似的故事？请写一写吧！_4.阅读为地球撑起一把伞41页杨柳,想一想作者什么缘故要颂扬杨柳？画出相关语句，并写写自己的感受。二、推荐阅读1.阅读书目365夜故事（崔健林） 爱的教育（埃德亚米契斯）2.阅读目标(1)通过课外有效的阅读，让好书相伴学生成长
11、，扩大知识层面，培养语感，积存个性语言，为其终生进展奠基。（2）通过阅读，营造良好的读书氛围，培养学生课外阅读爱好和良好的读书、思维、表达适应，提高阅读、鉴赏能力。（3）让学生在课外阅读中体验到读书带来的欢乐，培养学生丰富的情感、积极乐观的人一辈子态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。3.阅读指导（1）阅读方法读，读内容，知其要。查，遇到不认识的字查字典，明白得其意思。划，给句子优美的、自己喜爱的句子画上线。摘，摘抄好词佳句。想，读后摸索的感悟。（2）要求：一本书的内容摘抄集中一块，读完一本再读一本。（3）感悟写作：依照自己的阅读感受，有收成就记下来,字数不限，要做到我手写我心，落实“心语写
12、作”。4.阅读导航365夜故事365夜故事这本故事集，是给小孩们的一束繁花，其中有反映小孩们自己的生活的故事和童话，有专门古老的神话和寓言，有外国的童话和传奇，也有增进知识，启发聪慧的故事和童话，其间还点缀了几首儿歌，几则谜语。凡是于小孩们有益而有味的故事，我们能找到的都尽量收了到里面去。为了适应九岁至十岁小孩的年龄特点，便于年轻的父母口述，这本集子里的故事大多作了剪裁，或者通过改编，情节简化了，语言口语化了，这对有些原作来说，可能有所逊色，只是小孩们长大之后读到原作，是会得到补偿的。爱的教育 爱的教育（原文是Cuore，翻译为心）原名一名意大利小学生的日记，是通过埃德亚米契斯的亲小孩的日记改
13、编的。这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从三年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共100篇文章，包括发生在安利柯周围各式各样感人的小故事，还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。通过塑造一个个看似微小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光凝视着周围的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。不仅如此，本书实际上还涉及到9-13岁的小孩日常生活的方方面面。从而能够使小孩了解到如何为人处事，如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人，一个敢于承担责任和义务的人不仅是对家庭，还包括对社会的责任和义务。相信通过阅读此书，你们会受到人类全部美好品德的潜移默化的熏陶和阻碍！ 我喜爱的句子： 我们真心期望家长朋友们在百忙之中抽出时刻，陪我们的小孩一起阅读，与小孩交流分享您的读书感悟，为小孩做出表率。我们也真诚邀请家长朋友们，开学后，参加小孩们的读书交流会，您的到来一定更加激发小孩的阅读爱好。我和妈妈一起读了_,妈妈告诉我_,我从中明白得了_我和爸爸一起读了_,爸爸告诉我_,我从中明白得了_
