1、全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合模拟试题12019年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合模拟试题1(总分：300.00，做题时间：180分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.张老师在自然条件下， 对被试表现心理现象的外部活动进行有系统、 有计划的观察的方式是心理学研究方法中的（ ）。（分数：2.00）A.实验法B.观察法C.个案法D.测验法解析：2.下列说法正确的是（ ）。（分数：2.00）A.神经元胞体是神经系统结构和机能的单位B.对接受的外部信息进行整合的是胞体C.一个神经元细胞可以由多条轴突传出信息D.一个神经元细胞有多条树突和多条轴突， 树突较
2、短， 轴突较长解析：3.对于右利手的人来说， 属于大脑右半球功能的是（ ）。（分数：2.00）A.空间关系知觉B.阅读C.书写D.逻辑推理解析：4.红楼梦中“预知后事如何， 且听下回分解” 是为了引起我们的（ ）。（分数：2.00）A.随意注意B.有意注意C.不随意注意D.随意后注意解析：5.值夜勤的飞行员， 值勤之前最好带上（ ） 眼镜在室内灯光下活动， 从而在他们接受紧急任务时候， 可以加快眼睛的暗适应过程。（分数：2.00）A.红色B.紫色C.蓝色D.黑色解析：6.当我们看完电影从电影院出来的时候， 会感觉光线很耀眼， 这属于（ ） 现象。（分数：2.00）A.暗适应B.明适应C.视融合
3、D.光感应解析：7.几何图形错觉不包括（ ）。（分数：2.00）A.大小错觉B.形状错觉C.方向错觉D.时间错觉解析：8.在日常生活中， 我们往往因为情绪过分紧张， 致使学习过的一些内容， 怎样都想不起来，这证明了遗忘原因中的（ ）。（分数：2.00）A.衰退说B.干扰说C.提取失败D.压抑说解析：9.把感知过的事物、 体验过的情感、 做过的动作、 思考过的问题等等， 以一定的形式保存在人们的头脑之中， 这是记忆中（ ） 的基本过程。（分数：2.00）A.编码B.存储C.提取D.遗忘解析：10.（ ） 是指人们在面临新的问题， 新的事物和现象的时候， 能够迅速理解作出判断的思维活动。（分数：2
4、.00）A.直觉思维B.辐合思维C.发散思维D.常规思维解析：11.刘准备考取某大学研究生， 然后他把被录取作为最终目标， 从开始准备到被录取之间分成若干个子目标， 通过实现一系列的子目标来最终达到总的目标， 这属于（ ）。（分数：2.00）A.手段目的分析B.算法策略C.逆向搜索D.爬山法解析：12.（ ） 是在汉语中能够区别意义的最小语音单位。（分数：2.00）A.音素B.音位C.词素D.词汇解析：13.下列属于情绪而不属于情感的是（ ）。（分数：2.00）A.对艺术作品的欣赏B.对祖国的热爱C.助人为乐的幸福感D.高考被录取带来的喜悦解析：14.伊扎德以人格结构为基础， 创建了情绪的（
5、）。（分数：2.00）A.外周理论B.动机分化理论C.评定兴奋理论D.唤醒理论解析：15.当一个人长期遭受疾病折磨， 或者在生命无法挽回时候， 往往对自己生命看得很淡漠，并会安慰家人和朋友不要过于难过， 这种行为属于（ ）。（分数：2.00）A.退化B.理智性反应C.固执D.冷漠解析：16.（ ） 指的是我们在遭受挫折时候伴随着的紧张、 烦恼、 焦虑等反应。（分数：2.00）A.情绪性反应B.理智性反应C.固执D.冷漠解析：17.小张设计了一个实验， 用抽象图像来测量不同文化背景下被试解决问题的能力， 他所测的智力是（ ）。（分数：2.00）A.晶体智力B.流体智力C.创造智力D.操作智力解析
6、：18.（ ） 提出智力的三元理论， 试图来说明对于我们人类来说更为广泛的智力行为。（分数：2.00）A.阜南B.斯滕伯格C.吉尔福特D.斯皮尔曼解析：19.（ ） 是一种和社会相关最密切的人格特征， 包含很多社会道德含义。（分数：2.00）A.气质B.性格C.认知风格D.自我调控解析：20.自我调控系统是（ ） 为核心的人格调控系统。（分数：2.00）A.自我感觉B.自我意识C.自我控制D.自我认知解析：21.（ ） 是在对事物、 现象或者人进行认识的过程中， 个人所偏爱的信息加工的方式。（分数：2.00）A.认知风格B.气质C.性格D.情绪解析：22.（ ） 是个体在真实的或者想象的团体压
7、力下改变行为和信念的倾向。（分数：2.00）A.依附B.服从C.顺从D.从众解析：23.有的学者认为， 一个人不可能无缘无故的去侵犯别人， 肯定其中存在某些原因， 这种强调侵犯情境的理论是（ ）。（分数：2.00）A.本能理论B.生物学理论C.社会学习理论D.挫折-侵犯理论解析：24.下列哪种智力是适应环境、 塑造环境和选择新环境的能力（ ）。（分数：2.00）A.一般智力B.情景智力C.学业智力D.成功智力解析：25.人们一般对自己有兴趣的东西记忆起来很快， 但是对不感兴趣的东西记忆起来很费力，这体现了情绪的（ ）。（分数：2.00）A.组织功能B.适应功能C.动机功能D.信号功能解析：26
8、.面对动机与行为关系的描述， 错误的是（ ）。（分数：2.00）A.同一种行为可能有不同的动机B.一种行为只有一种动机C.同一种动机也可以产生不同的行为D.动机与行为没有一一对应关系解析：27.有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。” 这体现了人格的（ ）。（分数：2.00）A.稳定性B.独特性C.功能性D.统合性解析：28.弗洛伊德认为， 在生殖器期， 儿童超我通过（ ） 发展起来。（分数：2.00）A.自居作用B.同化作用C.内化作用D.观察学习解析：29.提出迁移可以看作是把习得的编码系统用于新的事例的心理学家是（ ）。（分数：2.00）A.贾德B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.桑代克解析
9、：30.某学生自幼就有出国留学的愿望， 为此他特别认真的学习外语， 他的这种学习动机属于（ ）。（分数：2.00）A.内部动机B.远景的间接性动机C.外部动机D.近景的直接性动机解析：31.古时候对“戴罪立功” 的犯人一般会“从轻发落”， 这种“从轻发落” 是（ ）。（分数：2.00）A.消退B.惩罚C.强化D.分化解析：32.下列心理学家及其理论匹配不正确的是（ ）。（分数：2.00）A.奥苏贝尔认知发现说B.苛勒完形顿悟说C.托尔曼认知目的说D.加涅信息加工理论解析：33.20 世纪 60 年代， 罗杰斯创立的新型教育和教学理论是（ ）。（分数：2.00）A.来访者中心疗法B.以教师为中心
10、C.以学校为中心D.以学生为中心解析：34.学生在从事新的学习时其原有知识水平和心理发展水平对新的学习的适合性是（ ）。（分数：2.00）A.学习适应B.学习准备C.学习状态D.心理准备解析：35.关于感知觉的退化， 下列说法错误的是（ ）。（分数：2.00）A.“老花眼” 是最明显的视力减退现象B.一般而言， 人的年龄超过 50， 听力就有所下降C.50-59 岁被视为中国人听力老化的转折期D.50 岁以后各种感觉都有明显下降解析：36.初中生思维最主要的特点就是其思维的（ ）。（分数：2.00）A.具体形象性B.全面性C.抽象逻辑性D.辩证性解析：37.自我中心言语是外部言语向内部言语过渡
11、的中间形式， 持有这种观点的是（ ）。（分数：2.00）A.皮亚杰B.维果斯基C.乔姆斯基D.班杜拉解析：38.皮亚杰认为， 真正的有规则游戏出现在（ ）。（分数：2.00）A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段解析：39.艾里克森认为， 老年期的任务是克服绝望感， 发展出（ ）。（分数：2.00）A.勤奋B.亲密C.同一性D.自我完善解析：40.弗洛伊德的人格结构中超我遵循的原则是（ ）。（分数：2.00）A.快乐原则B.道德原则C.现实原则D.放松原则解析：41.第一部实验心理学 专著的作者是（ ）。（分数：2.00）A.冯特B.费希纳C.铁钦纳D.邱尔佩解析：42
12、.下列选项中， 哪一个是操作性定义？（ ）（分数：2.00）A.智力是在智力测验中获得的分数B.攻击是对另一个体的失控的敌意C.测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法D.以上都不是解析：43.在“超常与常态儿童的兴趣、 动机与创造性思维的比较研究” 一文中， 因变量显然是（ ）。（分数：2.00）A.超常儿童B.常态儿童C.超常与常态儿童D.兴趣、 动机与创造性思维解析：44.自然实验法的优点是（ ）。（分数：2.00）A.减少人为性， 提高真实性B.减少人为性， 降低真实性C.提高人为性， 增加真实性D.提高人为性， 降低真实性解析：45.影响内部效度的因素中， 以下哪一个选项之间的交
13、互作用是最常出现的（ ）。（分数：2.00）A.历史和成熟B.成熟和自然发展C.测验和成熟D.选择和成熟解析：46.能够推断出“使用集中识字教学方法时严肃的教学态度会效果较好， 使用分散识字教学方法时使用轻松的教学态度会效果较好” 这一结论的统计依据是（ ）。（分数：2.00）A.教学方法和年龄的教学态度均显著B.教学方法和教学态度的交互作用显著C.教学方法和教学态度的交互作用不显著D.教学方法、 教学态度和教学效果的交互作用显著解析：47.在实验中， 组内效应也称之为（ ）。（分数：2.00）A.因素效应B.误差效应C.系统效应D.区组效应解析：48.一个 23 的多因素实验设计可以得到几个
14、主效应和几个交互作用（ ）。（分数：2.00）A.1 和 2B.2 和 1C.1 和 1D.6 和 6解析：49.下面哪一个不影响实验外部效度（ ）。（分数：2.00）A.实验环境的人为性B.测量工具的局限性C.被试样本缺乏代表性D.实验呈现的不一致性解析：50.在信号检测论的实验中， 如果击中率的纵轴值为 0.1， 虚报率的纵轴值为 0.3， 则在该实验中的 值为（ ）。（分数：2.00）A.0.2B.0.4C.0.3D.3.00解析：51.小李最近开始毕业试验设计， 在她设计的实验研究中， 衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是（ ）。（分数：2.00）A.统计结论效度B.外部效度C.
15、构思效度D.内部效度解析：52.反应偏向有两种计算方法是似然比和（ ）。（分数：2.00）A.B.dC.报告标准D.不确定解析：53.定向遗忘的研究方法主要有（ ）。（分数：2.00）A.双字方式B.单字方式C.字表方式D.图表方式解析：54.公务员的职称和薪水这两个变量的数据类型分别属于（ ）。（分数：2.00）A.命名数据和等比数据B.等距数据和等比数据C.顺序数据和等距数据D.顺序数据和等比数据解析：55.在标准正态曲线下， 正、 负两个标准差范围内的面积占总面积的比例是（ ）。（分数：2.00）A.95.46%B.99.73%C.99.00%D.95.00%解析：56.设某种产品产量为
16、 1000 件时， 其生产成本为 30000 元， 其中固定成本为 6000 元。 则总生产成本对产量的一元线性回归方程为（ ）。（分数：2.00）A.Y=6000+1000XB.Y=6000+24XC.Y=24000+6XD.Y=6000+30000X解析：57.关于心理测验所用参照点， 描述正确的是（ ）。（分数：2.00）A.都有绝对零点B.没有绝对零点C.大部分具有绝对零点D.智力量表有绝对零点解析：58.为测量特殊能力或能力群而专门设计的， 可以用来预测一个人在某些学科或职业上成功的可能性的测验是（ ）。（分数：2.00）A.一般能力倾向测验B.特殊能力测验C.智力测验D.成就测验解
17、析：59.下列测验中， 属于投射测验的是（ ）。（分数：2.00）A.EPQB.TATC.SDSD.MMPI解析：60.如果变量 X 和变量 Y 之间的线性相关系数为 0， 说明两个变量之间（ ）。（分数：2.00）A.负相关关系B.完全相关关系C.不存在线性相关D.完全不相关解析：61.有 10 名学生参加视反应时和听反应时的两项测试， 经过数据的整理得到 D2 =45， 这两项能力之间的等级相关系数是（ ）。（分数：2.00）A.0.73B.0.54C.0.65D.0.27解析：62.置信水平 1- 表达了置信区间的（ ）。（分数：2.00）A.精确性B.准确性C.显著性D.可靠性解析：6
18、3.在参数估计中 指（ ）。（分数：2.00）A.置信水平B.显著性水平C.置信区间D.置信度解析：64.建立回归模型的目的是（ ）。（分数：2.00）A.描述变量之间的变动关系B.用因变量推算自变量C.用自变量推算因变量D.自变量和因变量互相推算解析：65.运用非参数分析时， 要求处理的数据是（ ）。（分数：2.00）A.十分精确的B.自由分布的C.大量的D.等级形式的解析：二、多项选择题(总题数：10，分数：30.00)66.视觉的生理机制包括（ ）。（分数：3.00）A.折光机制B.感觉机制C.传导机制D.中枢机制解析：67.感觉记忆具有的特点包括（ ）。（分数：3.00）A.鲜明形象性
19、B.容量较大C.存储时间较长D.编码形式依赖于信息的物理特性解析：68.今天， 小明的情绪很高涨， 那么这个情绪具有的特点（ ）。（分数：3.00）A.情境性B.激动性C.深刻意义D.暂时性解析：69.小李是个设计师， 想象力很丰富， 那么想象的作用有（ ）。（分数：3.00）A.预见B.补充知识经验C.代替D.调节生理活动解析：70.影响学习迁移的情境因素有（ ）。（分数：3.00）A.学习材料的特性B.教师的指导C.学习情境的相似性D.迁移的媒体解析：71.斯腾伯格将胎儿出生前发育过程划分为（ ）。（分数：3.00）A.胚芽期B.胚胎期C.胎儿初期D.胎儿期解析：72.增强挫折的承受能力包
20、括的重要因素有（ ）。（分数：3.00）A.正确对待挫折B.改善挫折情境C.总结经验教训D.调节抱负水平解析：73.加德纳的智力多元理论中， 认为智力包括（ ）。（分数：3.00）A.言语智力B.逻辑-数学智力C.空间智力D.运动智力解析：74.与助人行为有关的助人者的特点因素有（ ）。（分数：3.00）A.助人者的心情B.助人者人格因素C.个人困扰D.助人者的内疚感解析：75.中数的优点有（ ）。（分数：3.00）A.简明易懂B.计算简单C.反应灵敏D.适合进一步代数计算解析：三、简答题(总题数：5，分数：50.00)76.什么是动机， 它与工作效率有何关系？（分数：10.00）_正确答案：
21、(（1） 动机， 指的是人们行为的内在动力。（2） 动机和行为效率之间的关系呈倒 U 形的曲线， 这就是耶克斯-道德森定律。（3） 即各种活动都有一个最佳的动机水平， 动机不足或过分强烈都会使工作效率下降。随着任务难度的增加， 动机的最佳水平有下降的趋势。（4） 在相对容易的任务中， 工作效率随动机的提高而上升； 而对于难度相对较大的任务， 较低的动机水平反而有利于任务的完成。)解析：77.有人认为认知风格等于认知能力， 你是怎样看待这种情况。（分数：10.00）_正确答案：(这种观点是不正确的。认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式， 也叫做认知方式。认知风格与认知能力是两个截然不同的概念
22、， 其差别主要表现在 3 个方面：能力是指成就水平， 而风格是指偏爱方式。能力是指人们能够达到的最高行为， 而风格是指人们的典型行为。能力是一种单极变量， 有高低好坏之分， 而风格是指一种双极或多极变量， 无高低好坏之分。认知加工方式有很多种， 主要有： 场独立性和场依存性、 冲动和沉思、 同时性和继时性等。场独立性-场依存性， 差异主要体现在人对外部环境的不同依赖程度上。冲动沉思， 差异主要体现在对问题的思考速度上。同时性-继时性， 差异主要体现在左右脑加工优势不同。)解析：78.简述奥苏贝尔关于学习性质的分类。（分数：10.00）_正确答案：(奥苏贝尔根据两个维度对认知领域的学习进行了分类
23、。（1） 按照学习进行的方式， 将学习分为接受学习和发现学习；（2） 按照学习材料与学习者原有知识的关系， 将学习分为机械学习和有意义学习。这两个维度互不依赖， 彼此独立， 并且每一个维度都存在许多过度形式。)解析：79.简述方差分析的基本思想。（分数：10.00）_正确答案：(（1） 方差分析的目的是推断多组资料的总体均数是否相同， 也即检验多组数据之间的均数差异是否有统计意义。 当我们用多个 t 检验来完成这一过程时， 相当于从 t 分布中随机抽取多个 t 值， 这样落在临界范围之外的可能大大增加， 从而增加了 型错误的概率。 我们可以把方差分析看作 t 检验的增强版。（2） 方差分析依据
24、的基本原理就是方差的可加性原则。 作为一种统计方法， 方差分析把实验数据的总变异分解为若干个不同来源的分量。 数据的变异由两部分组成：组内变异： 由于实验中一些希望加以控制的非实验因素和一些未被有效控制的未知因素造成的变异， 如个体差异、 随机误差。组间差异： 不仅包括组内变异的误差因素， 还包括了是不同组所接受的实验处理不同造成的影响。 如果研究数据的总变异是由处理效应造成的， 那么组间变异在总变异中应该占较大比例。如果组间变异大于组内变异， 且达到显著。 我们就可以认定实验处理有效。)解析：80.在心理测量里， 为什么说可靠不一定有效。（分数：10.00）_正确答案：(此题是回答信度与效度
25、的关系。 信度是指多次测量所测得结果的一致性。 效度是测量所测得的心理特质的有效性。 信度与效度的关系如下：（1） 信度高是效度高的必要而非充分的条件。 一个测验效度高， 其信度也必然高； 但一个测验信度高， 其效度不一定高。（2） 测验的效度受它的信度制约， 信度系数的平方根是效度系数的最高限度。)解析：四、综合题(总题数：3，分数：90.00)81.“从众” 是一种比较普遍的社会心理和行为现象， 通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”； 日常生活中从众无时无刻不在发生着， 那么如何看待从众行为呢？（分数：30.00）_正确答案：(（1） 对个人来说， 从众是个人适应赖以生存的社会的必要方式； 对社会来说， 无论从社会功能的执行， 还是从社会文化的延续角度说， 多数人的观念和行为保持一致是必要的。一个社会需要有共同的语言、 共同的价值观与行为方式。 只有这样， 人与人之间才能顺利交往， 社会才能正常运转。 在个体与团体利益发
