1、六年级数学上册试题六年级数学上册试题 一、填空1根据比与分数、除法的关系完成下表并填空。它们的意义不同,比是指两个数( ),表示两个数的关系;除法是一种( );而分数是一种( )。( )不能做除数,也不能做分母,比的后项也不能为( )。考查目的:比与分数、除法的关系。答案:相除;运算;数。0;0。解析:根据除法、分数、比之间的关系,除法中的被除数相当于分数中的分子、比的前项;除号相当于分数中的分数线、比的比号;除数相当于分数中的分母,比的后项;商相当于分数中的分数值、比的比值。在明确关系的基础上,应使学生深入理解三者的不同,可结合具体的例子加以说明。2分别用分数、小数、百分数表示下面各图的阴影
2、部分。考查目的:小数、分数和百分数各自的意义,三者之间的关系及其转化。答案:,0.5,50%;,0.5625,56.25%;,0.25,25%。解析:以第一幅图为例:把长方形看作单位“1”平均分成8份,涂色部分占了4份,用分数表示为;用分子除以分母的商表示为小数0.5;0.5的小数点向右移动两位,同时添上百分号得50%。引导学生通过仔细观察,根据图意先写出分数是解答本题的关键。3一批货物按2:3:4分配给甲、乙、丙三个队进行运输,甲队运这批货物的,丙队比乙队多运这批货物的。考查目的:按比分配及分数除法解决问题。答案:,。解析:根据比的意义求出总份数和各队运输的份数,再利用“求一个数是另一个数的几分之几”“求一个数比另一个数多(少)几分之几”的数量关系进行计算。4下表是某小学2014学年各年级学生人数情况统计,已知四年级人数是三年级的90%,六年级人数比一年级少55%,请将表格中的数据补充完整。考查目的:百分数的实际应用。答案:1269;198;126。解析:三年级有220人,四年级人数是三年级的90%,则四年级有22090%=198(人);一年级有280人,六年级人数比一年级少55%,六年级有280(1-55%)=126(人);计算合计人数只需将一至六年级人数相加即可。