1、数学人教版二年级下册比较数的大小数学教案 人教版二年级下册比较数的大小数学教案 人教版二年级下册比较数的大小数学教案 素质教育目标 (一)知识教学点 1使同学加深对万以内数的认识; 2掌握万以内数的大小的比较方法; 3会比较万以内数的大小。 (二)能力训练点 1能熟练地进行万以内数的大小比较; 2初步培养同学的判断、推理能力。 (三)德育渗透点 1培养同学学习数学的兴趣; 2培养同学认真仔细的习惯。 教学重点:比较万以内数的大小的方法。 教学难点:位数相同的数的大小比较。 教具、学具准备:投影片、小黑板、算盘等。 教学过程 一、辅垫孕伏 (一)口答:(投影出示) 110个十是( )。10个百是
2、( )。10个千是( )。 2读出下面各数,并说说这些数分别是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的?463 9528 4000 2089 9030 8006 3507 2800 3比较下列各组数的大小,并说说你是怎样比较的? 6156 4547 10098 (二)写出下面各数。(小黑板出示) 四千零五十 四千五百 四千零五 五千四百 五千零四十 二、探究新知 (一)导入新课: 我们已经学习了万以内数的读法、写法和百以内数的大小比较,同学们观察:4050、4500、4005、5400、5040,这些数有什么相同点?这些数虽然都是四位数,并且都是由2个0、一个4、一个5这些数字组成的,那么它们的
3、大小一样吗?谁大谁小?今天我们就来研究这些问题。 板书课题:比较数的大小。 1位数不同的数的大小比较。 出示例11(1)比较1230和965的大小。(板书:1230、965),师生在算盘上拨出1230和965两个数。 (1)提问:1230是几位数?965是几位数?你知道了什么? 引导同学知道:1230是四位数,965是三位数,位数不同。(板书:位数不同)1230的最高位是千位,965的最高位是百位。1230超越了1 千,965不够1千,四位数比三位数多一位数,所以1230和965比较,1230比965大,也就是,1350965。(板书:) (2)师生一起小结:1230是四位数,超越了1千,96
4、5是三位数不够1千,所以1230965。 (3)反馈练习:在里填上或,并说说你是怎样比较的(卡片出示)。 6351001 2527934 练习后,同学们考虑:我们刚才比较了三组数的大小,那么位数不同的数你是怎样比较大小的? 引导同学说出:四位数比三位数大。 2位数相同的数的大小比较: (1)出示例11(2)比较5640和8790的大小。(板书:5640 8790) 在算盘上拨出5640和8790两个数,观察两个数,发现了什么? 两个数的位数相同,(板书、位数相同)5640的最高位是千位,有5个千,8790的最高位是千位,有8个千。 引导同学得出:5640和8790都是四位数,最高位是千位,比较
5、它们的最高位,5个千比8个千小,所以56408790。板书:56408790。 反馈练习:比较大小。 80069528 40003507 通过例11(2)的教学和练习,使同学明确位数相同的数比较大小时,比较它们的最高位,最高位上的数大的那个数就大。 (2)教学例11(3) 第一辆汽车载了多少瓶汽水?(板书:3864) 第二辆汽车载了多少瓶汽水?(板书:3529) 哪辆汽车载的汽水多? 引导: 同学们在自身的算盘上拨出这两个数。 观察这两个数都是四位数,最高位有什么特点? (同学答后,教师在板书中3864、3529这两个数中3的下面加) 3864和3529这两个数都是四位数,最高位也相同,这样的
6、数怎样比较呢?同学们自身试试看。教师巡回指导,指名同学说说你是怎样比较这两个数的大小的?针对同学存在的问题展开讨论。 师生一起小结:比较两个四位数的大小时,也是从最高位比起,千位相同,看百位。3864的百位是8,3529的百位是5,8个百比5个百大,所以,38643529。(板书:8个百5个百和3864与3529之间的)。 假如把3864改成3564,又如何比较3564和3529的大小呢? 3524与3529呢? (3)提问:通过以上学习,谁来说一说位数相同的数怎样比较大小? 使同学认识到:比较两个四位数的大小,从最高位比起,千位相同,看百位,百位上哪个数大,那个数就大;假如百位也相同,看十位
7、 (二)师生一起小结 这节课我们学习了万以内数的大小比较(指板书),谁来说一说位数不同的数是怎样比较大小的?位数相同的数又是怎样比较大小的? (三)看书质疑 看书第33页内容,并把书中空白填好,有不懂的问题提出来。 三、巩固发展 1在下面的里填上或。 398402 39405230 1020999 同学自身独立练习,然后集体订正,指名同学说说是怎样比较大小的? 2比较下面各组数的大小,用手势表示或。教师注意观察,发现问题和时解决。 744447 1000999 34587005 26002599 4992042 94379432 重点让同学说一说:34587005 94379432是怎样进行比
8、较的。 3填空: (1)三位数中最大的数是( ),最小的数是( )。 (2)四位数中最大的数是( ),最小的数是( )。 (3)三位数中最大的数比四位数中的最小的数少( )。 4找出下面一组数中最大的数和最小的数: 463 9528 4000 2089 9030 8006 3507 2800 最大的数是( ),最小的数是( ) 同学独立练习,同桌互相订正,指名同学说说你是怎样找到最大的数和最小的数的。 5下面各数按从小到大的顺序排列起来,排列的对吗?(投影出示) (1)1001941914893( ) (2)3050300530493500( ) 手势判断对错,并指名同学说出错误的原因,通过此题练习,教育同学做题要认真仔细,看清楚题目要求。 6现在你会比较4050、4500、4005、5400、5040的大小了吗?把它们按一定的顺序排列起来。 (此题是课始的复习题,注意有两种排列方法,从大到小或从小到大都可以) 四、全课小结 今天我们学习了比较数的大小,同学们想一想万以内数的大小的比较有几种情况?你是怎样比较万以内数的大小的? 五、安排作业:课本第34页练习九第5题。 六、板书设计