1、word完整版初一语文写作技巧 写作技巧【知识梳理】（相关知识点精讲，标题加粗，正文宋体5号，单倍行距，首行缩进2字符）写作技巧一、周密审题二、妥善立意审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了，即确定文章的中心、主题，这是作文成功的关键。立意的要求可概括为“四要”：1、要正确。2、要集中。3、要新颖。4、要深刻。三、精心构思（编写提纲）在文章的中心确定下来后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。这个思考过程可以物化为编写提纲。有如盖房子前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，
2、简明扼要，突出文章每一部分的要求。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。在写作过程中，发现提纲有不当之处，则随时调整。记叙文可按时间、空间的顺序或事件的发展过程来编写。四、沉着行文1、注意语言表达 2、准确使用标点符号。3、书写工整规范考试作文的书写情况，直接影响阅卷老师的总体印象，也就影响着作文成绩。 4、掌握时间，限制字数 五、反复修改【教学重难点】【审题方法 】(1)推敲法。就是逐字逐句推敲题目规定的范围和要求。有些题目在时间、空间、写人、记事、写景、状物或说明事理等方面都有明确规定，要通过推敲，准确地把握。以命题我了解的一个人为例，该题是要求写人的文章，抓住“了解”“一个”等词
3、，我们应当明白该文要求写“我”熟悉的、了解的人，不能写偶遇的人，而且在写作时必须突出描写“一个人”而不是多个人。又如暑假趣事，要求我们写发生在暑假中的一件事，而且这件事必须是一件充满趣味的事。 (2)引申法。有时我们碰到一些文题含义比较深刻，除了本义之外，还包含着引申义、比喻义或象征义等。如明灯一题，该题并不是要求我们来写一盏灯，而是要我们写出具有明灯一样作用的人，即能在别人遇到挫折时给人指引道路、排除困难的人。根据这个意义，我们在选材时就要努力回忆在自己遇到困难，遭受挫折时谁帮了你，或者谁用他美好的品行指引你成长的道路，这样选材就合题了，而且中心也容易阐明。 (3)比较法。所谓比较法就是找几
4、个与要写的作文题相似的或容易相混的题目，放在一起进行比较，从而准确地理解题意。如： 我的启蒙老师 我的好老师 教师，辛勤的“园丁” 通过比较我们发现这三个题目的共同之处在于都是要求写老师的，但它们又各自有自己的特点。第一题是要求写刚入学时的启蒙老师。第二题要求写在所有老师中你认为好的一位老师。第三题要求突出“辛勤”二字，这位所要描写的老师应当是一位辛勤的、对工作认真负责的、爱着学生的老师。 (4)补充法。有的作文题只给我们一个词或是词组、短句，它的意思并不完整，限制的条件也少，选择的余地很大，所以可以采用前拓后补的办法，使题目范围变窄，题意更具体。如在放学路上午后等文题，只限制了时间、地点等，
5、至于什么人、干什么都没有明确要求，所以我们可以把它们补充成(我)在放学路上(帮人推车)我在午后(给交警送水)等，这样文题变得具体明确，写起来就容易多了。 (5)自问法。就是拿到作文题，对题目设计几个问题，通过解答这些问题，审清题意。如： 这个命题属于哪一类作文? 写作的对象是什么? 中心思想是什么? 写作的重点是什么? 以第几人称来写? 立意角度作文如何选择角度，对于其成败，常常是至关重要的。苏轼题西林壁诗中的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”恰可说明这个问题。角度是指作者站在什么位置，以什么样的视角，以及以什么样的思维方式来观察、审视、认识客观事物，从而描写景物、叙述事件、说明事物、评论问题
6、等。角度不同，思路不同，立意也不同。尽管中考话题作文的主题是唯一的，不能反其意而为之，但是只要巧妙转换立意角度来表现，会令人眼前一亮。如变一般性的歌颂为思考，寄以远虑;或从人文角度来批判，表达忧思;或从政治经济学的角度分析，纵论价值;或从生物科学的角度表述，推因析果。总之，转换立意角度、进行立体思维的方法很多，只要将其中一两种运用熟练，便能在考场上出奇制胜。常用立意法有以下三种：一、顺向立意法，即根据材料的中心，联系实际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化。如2003年高考作文，依据智子疑邻的故事，提出自己的主张：不能凭感情亲疏远近认知事物，感情阻碍人对事物的认知。二、
7、逆向立意法，即以原材料的中心为对立面，提出与其相反的观点。如2003年高考作文，也可这样立意：感情是促进人正确认知事物的催化剂，正是人有了感情亲疏，才能加深和促进对事物的认知。三、辩证立意法，即换一种眼光，变换一个角度看原材料。这是一种辩证思维。它提醒我们多从事物的不同侧面来思考和分析，进行多角度的审视。如论述学习“苦与乐”，一般同学会说学习是苦的，只有先吃苦然后才会快乐。“换一种眼光”呢?对“苦与乐”的认识是因人而异的，有人认为苦的事，有人却乐此不疲;有人认为乐的事，有人却认为苦不堪言。吃不着苦的苦比吃着苦的苦还苦，是心灵之苦。这样认识立意就会比前一种观点更高一筹。范文：鹰击长空，鱼翔浅底，
8、万类霜天竞自由，世界因万物而多彩，因多彩而精彩。在这个多元又多极的世界中，每一天都有新鲜事物产生。很多问题本来就没有一定的答案，如果有，也只有高下之分，而无对错之分。何必去穷究根底，追求统一呢?还记得历史课上那个教完古代史后的必答题：你最喜欢哪个朝代?答案是无奇不有，让老师眼花缭乱。谁也没有想去评出一个大众化的“最爱”，那本身就是无益之举。何必要统一呢?“酣眠固不可少，小睡也别有风味”呀!战国时的诸子蜂起百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，三国的鼎足之势，西晋竹林七贤的隐逸，还有唐的风华与宋的儒雅，元的四海归一及明清的肃穆庄严。无一不美，无一不留下千古的传奇。所以我说：历史因多彩而精彩。“轻轻地我
9、走了，正如我轻轻地来。”吟咏徐志摩的佳句，我也轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸，晓风残月”的婉约，各有千秋。所以我说：文学因多彩而精彩。你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答;你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马;你可以手持长剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的亮色。所以我说：自然因多彩而精彩。【
10、特色讲解】审题立意示例1、你在我心里“以你在我心里为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”可以怎么理解？(即“我”的范围)“请以初中生活为素材，以你在我心里为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？【解析】 这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。范文:你在我心里 红了希望，绿了梦想，只因你在我心里我的语文。那是你吗？语文。美丽、华贵
11、、优柔我无法用任何词藻来修饰你。李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国！邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。那是你吗？语文。大观园的人情分离，桃园中的三结之义，西经路中的纷纷纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。因为你在我心里，我读懂了无奈、团结、勇敢、义气！零落般的花就随它去吧，葬！给它一个完整的家；天下就随它分吧，战！给它一个美好的涅槃；妖怪就随他来吧，拼！给它一个痛
12、苦的诠释；安就随他招吧，死！给它一个充实的辉煌。只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往成功。那是你吗？语文。汨罗江水流更加凶猛，易水河畔夕阳更加红烈，浣溪之水更加澈亮。因为你在我的心中，我领悟了屈原的不束，叹服于刘邦的宏志，感慨于西施的别离。我怀揣着你，测量着心灵的密度，却觉格外沉重。只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推动我前进。语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。只因你在我的心里，我的语文，让我赢在2019！唱响在2019的天空。【点评】 首先，审题精确，选材典型。文章把“你”定为“语文”，跳出了一般的认识（你就是人）。文章所选的材料具有语文性，从
13、诗词到名著，再到名人，都是在语文中体现出来的丰厚知识，展现了语文的广博。其次，构思缜密，结构完美。开头用简洁的语言点明了“语文”的在作者心中的地位；然后分别用以“那是你吗?语文。”开头引出语文在诗词、名著、名人三方面带来的心灵震撼；结尾照应开头，做到了首尾圆合，切实做到了“条例清晰，结构严谨”。 再次，语言富有诗意，令人回味无穷。文章的语言极其简洁而富有表现力。在句与句、段与段之间，作者有意识地营造了一种齐美的氛围，给人感觉如同桂花，不惊艳，但暗香萦绕，弥久不散！2、请以“情在不言中”为题，写一篇作文。要求：不要写成诗歌。不少于800字解析 静水流深,大爱无言。面对世间最真挚的情感，一切言语都
14、是苍白的，本命题作文就是让学生养成观察生活、感悟生活的习惯，从生活的细枝末节中发现蕴藏着的美，从而提升人生境界。写作时，可以从身边的生活入手，提取让你感动的细节，从而表现他人对你的深挚情感。也可以跳出个人的小圈子，赞扬那些为他人、为社会默默奉献，显示人间至情大爱的典型人物。写作时应紧紧扣住“不言”与“至情”的关系。【范文】 情在不言中孔子曰“予欲无言。”语言是人与人之间交流的重要手段，但语言不能代替一切。当我们情感的波涛拍打海岸，心灵的洪水冲决堤坝时,我们需要无语。此时无声胜有声啊。不露痕迹的化妆是最高超的化妆，无需言语表达的情感是最真切的情感。“为什么我的眼中常含泪水？因为我对土地爱的深沉。
15、”泪水，晶莹的泪水足可以取代一切倾诉、一切呐喊、一切抒情的朗诵，因为这其中包含着诗人最深沉的爱。橡树和木棉相互依偎，没有甜蜜的言语，没有海枯石烂的誓言，有的只是深情的凝视。语言在此时已成为累赘，因为他们的爱已经穿越时空。还记得第一次离家数月回到家门口的时候，母亲和你的无言相对吗？还记得第一次做出喷香的饭菜，母亲那惊讶却又无言的喜悦吗？还记得为了你的学费，父亲寒冬腊月奔波忙碌时你眼角闪动的泪花吗？-生而为人，我们生活在各种情感亲情、友情、爱情以及对身边每个人的爱戴的包围中，同时我们也被身边的人默默地爱着。天使丛飞,默默无闻地帮助失学儿童,用坚强的翅膀为孩子们撑起一片成长的天空。他没有炫耀，没有自
16、夸，而是在无语中做着人世间最伟大的事业，付出着人世间最伟大的真情。不言的情让丛飞永远活在我们心中。人民的好儿子孔繁森，赴藏工作十余年，在地广人稀的高原上默默地奉献着。寂寞挡不住他对藏族同胞的爱，无语掩盖不了他奋斗的激情，他在默默无语中奉献出了自己的一切。真正的情感不需要言语。我们用无言接受着他人的爱，同时也应默默无闻地奉献出自己的爱。正如圣经上所说，爱是恒久忍耐，爱是不自夸。情感的表达会因无言而更加原始真切。情，在不言中！简评这篇文章最大的成功，在于从“接受情感”与“付出情感”两个层次展开，既论证了别人对自己的最真挚的爱往往是无言的，又深化一步，论证了每个人也应该对别人付出无言的情。构思的精巧
17、，议论的深刻，立意高远、陡然提高了文章的层次。【佳作欣赏】 爱是永生我喜欢一种叫曼陀罗的花，一直以来。第一次见到它，是在大理的奶奶家的小院儿里。那花有两米多高，叶子大片大片的像扇子一样，浓郁的绿色遮了一树，叶间还有一些倒悬的喇叭样的花，白色的很大的花儿，实在是很漂亮，也似有些神秘。于是很自然的，我喜欢上了这种花。因为喜欢，便经常去看奶奶教我认花儿，告诉我这花儿叫曼陀罗。白天，奶奶总是陪着我，我们常常在花儿下聊天。奶奶也曾说过，她最喜欢这曼陀罗。然而那时我对这一点却并不在意。曾有一次，我一个在晚上偷偷地跑出来，站在院子里，突然闻到一阵幽香。仔细寻去，却到了曼陀罗前，这才知道原来这花在晚上飘香的。
18、月光很柔和，轻轻地笼在上面，薄薄的花瓣被映得透明。一阵轻风吹过，那香漫了一院子，而眼前的花朵也像变成了一个个银白色的小铃铛，摇来摇去，我便在这风中沉醉了。后来回了北京，就再也未曾见过曼陀罗，而心中却一直记着它，记着它的美，它的香，想着有一天再循着这香气回到家乡的小屋，回到奶奶身边。几年过去了，一直没能回去，却听到了奶奶去世的消息，伤心自不必说。后来听表姐说起那株曼陀罗却不知为何也死了，心中又起一片悲凉。去年，我又有机会回到了老家。一进院子就又看到了那株曼陀罗。表姐说是早先那株死后又长出一株，仍是白天开花，夜晚飘香。当夜，就又像曾经那样搬个小凳子坐在花下，仍是香飘四溢，仍是明月当空，却再无原先的
19、感觉。想到过世的奶奶，我不禁泪流满面。一朵谢了的花又在这时飘落，心中正觉伤感。一抬头，竟看到几只欲放的花苞缀在枝头，不觉心中一颤，忽然间，我感悟到了生命的真谛：花开花谢，叶落叶生，犹如这曼陀罗的死而复生。生命是不死的，有的只是另一个新的开始。忽然间，我明白了奶奶为什么最喜欢曼陀罗。奶奶也一定是化成了这株花，静静地等着我回来。于是我写了一封信给奶奶，埋在了曼陀罗下。我相信，爱是永生的。【点评】感人的文章肯定是佳作。本文既是一篇感人的文章，又是一篇构思新巧，富有个性的文章。文章末尾处，将自己写给奶奶的一封信埋在“死而复生”的曼陀罗下，对奶奶的爱与思念之深，不言自深。构思新巧处：将对大自然的感悟与自
20、己的新身经历融为一体，把写奶奶和写曼陀罗融为一体。奶奶最喜欢曼陀罗，奶奶死后，曼陀罗也死了。曼陀罗死而复生，其实就道出“我”对奶奶的爱是永生的，可谓不写而写。文章也就顺理成章地避开了处理同类题材和写作同类话题的俗套。文章作者应该是在农村生活。而我们大多数同学，生活在城市，有些远离自然，这是巨大的遗憾。即使如此，我们依然可以在空间有限的家庭内，养养宠物，或者种些花草。你有这方面的爱好吗？如果有，相信，你也会有这方面的故事。【当堂练习】 A 题目：向前，向前，向前!（08年中考题）要求：(1)将题目抄写在作文纸上。 (2)不限文体(诗歌除外)。(3)不少于600字。(4)作文中不要出现所在学校的校
21、名和师生姓名。【解析】这是一道新颖且偏难的题目，“向前，向前，向前!”出自中国人民解放军军歌，仿佛是远离中学生的日常生活；借用反复手法、三次接连出现的词语，容易让人联想起高喊口号。但是，我们也要看到，身处中考之中的北京考生们，面对着2008年上半年的抗雪抗震救灾、下半年的北京奥运会，都需要一种振作、向上、坚持的精神。在衣食无忧、备受呵护和娇惯的生活中，青少年更需要给自己的精神里注入拼搏、奋进的活水。可以说，命题者拟出这样出人意料的题目，也是有他自己的独特考虑的。那么，对于我们来说，现实的问题是，该怎样迅速打开思维，写出上佳作文来呢?首先要找准思考的出发点。题目中“向前”一词，是相对于“退后”“
22、停止”“放弃”等而言的。哪些情境下容易出现向前与退后、向前与停止、向前与放弃等之间的选择和较量呢?写抗雪救灾、抗震救灾等固然不错，但是，如果对远离自己生活的内容没有把握写好，就不如沿着上面这个问题，从自己的经历找出恰当材料来。然后要张开思维的翅膀。从写实的角度看“向前”，可以写跑步中不断前行、练自行车前行、爬山前行、奔赴抗震救灾现场等；从虚写的角度看“向前”，可以将“向前”作为一种信念就是面对困难、挫折的永不放弃，坚持和坚强的决心并加以实施。这样一来，就有很多很多的事情可写了，比如竞选、学习、尝试自理、战胜伤病和贫困等。而类似的名人典故，更是数不胜数。可写的材料多起来了，文章才能避免空洞，保证
23、充实。第三要表达真挚的感情。命题者给出的题目，不仅运用了反复修辞，而且还加上了颇有力度的标点，很有感情色彩。这也给写作者提出了一个问题：你的文章里怎样表达真情、激情?首先，文章中有“我”在，感情才会如汩汩清流。如果写的不是亲历，而是对生活素材的艺术加工，这时你一定要把自己放在文中人物的位置上，站在他的角度思考问题，从而增添真实的生活体验和情感体验。“情”不应孤立存在，而应该寓情于事、于景或于人。同时，要重视描写，特别是描画典型细节。在语言运用上，要善于运用排比、反复等修辞手法，表达心中的激情。范文向前，向前，向前!雏鹰在试飞的过程中不断前行，只为有一天能够展翅天宇；花苞在成长的过程中拼命汲取养
24、分，只为有一天能在阳光下热情绽放；而我也要在内心的紧张与胆怯中不断前行，向着心中的梦想前进!坐在校学生会竞选台下的我，静静聆听着台上师兄师姐们精彩的发言，他们大有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪气与“会当凌绝顶，一览众山小”的气势。而我一个毫无经验的无名小辈，在他们的映衬下显得那么渺小而不堪一击。“18号。”该我上场了。不知怎的，双腿开始不听使唤地不住颤抖，心跳犹如上了高速公路的汽车不断加快，台下一双双眼睛盯得我不知如何是好。我悄悄地看了眼坐在台上的老师。她冲我微微一笑，点了下头，双手握了下拳头，似乎在告诉我：“加油，要不断向前，向着梦想前行!”她的双眼中写满了对我的鼓励与期待。我定了定
25、心，长舒一口气。我举起话筒，颤抖的双手“静”了许多。环视一周，台下同学那一张张笑脸与期待的眼神鼓舞着我，我一定要不断前行，为了自己的目标前进!携着大家的祝福与鼓励，我开始了自己的演讲。如波涛般翻滚的内心平静了许多。渐渐地，我的腿不再颤抖，声音更加洪亮，在空中比画的双手也自然了许多。在大家的注视下，我完成了演讲，掌声响彻全场。我欣慰地笑了，因为那是对我在内心紧张与胆怯面前不断前行的肯定，它见证了我的坚定与执著。人生亦如此，在跑步摔倒时，你可曾想到退缩?考试失败时，你可曾想过放弃?如果我们选择放弃，那结果注定失败。可是如果我们选择了在逆境中向前，也许我们便迎来了“柳暗花明”。选择向前，生命之花从此
26、有了朝气与活力；选择向前，成功之门为你悄然打开；选择向前，人生之树为你开花结果。我相信，是鸿鹄终会一鸣惊人，是雄鹰终会一飞冲天!也许成长的道路充满荆棘和坎坷，但只要心中有“向前”的信念就一定会“有所广益”。让我们做好准备，向前冲吧!简评：就全文而言，做到了叙议有机结合。文章的主体部分，叙述了“我”参加学生会竞选的过程；随后，作者以“人生亦如此”一句开启下文的议论，表达了人人都要始终向前的感悟。纵观全文，议由叙而生，叙为议铺垫，二者共同为主题服务。作者重视运用神态、细节描写来体现人物的心理活动，很形象，很生动。比如，描写刚刚登台时“双腿”、 “心跳”等，就具有很直观、很真实的感觉。另外，以文章开
27、头一、二段为例来看，看得出作者注重引用、比喻等手法，有效增强文章的文采，提高了文章的表达效果。 B在我们这座城市，有太多痴迷运动的同学，他们喜欢看NBA，看欧洲冠军联赛，他们更热衷于参与，在篮球场上跳跃，在足球场上驰骋，在旱冰场上飞翔，包括这几年蓬勃发展的定向越野，也吸引了无数中学生。无论我们在什么项目中投入，都能感受到运动带来的激情和乐趣，都能交到更多的朋友。这其中，相信，你一定会有你独特的经历和感触。作文题：“为了心中的”（半命题作文）【解析】半命题“为了心中的什么”。可以是无形的爱，信念，追求。也可以是有形的万物阳光，土地，雨露等。写时一定要学会感知，感受。让自己置身其中。用心感受。心中
28、的这个带给了你什么。你怎样做的。可以记叙文也可以散文。 为了心中的阳光人生的高度，不是取决于身高的多少，而是在于人生价值的体现；心中的阳光，不是取决于阳光的照耀，而是在于心灵阳光的释放。题记曾经的阴影小时候，我的个子就不高。自打上学起，每次站队我总是在前排，每次回望后面的同学，我多么渴望能和他们一样高大。每次上体育课，阳光明媚时，我发现，我根本就没有自己的影子。后面的同学太高大，他们的影子笼罩了矮小的我，淹没了我的影子。我没有阳光的照耀，灰蒙蒙的。这样的我，就算站在第一排，也总会被人遗忘，我一直是这样的。有一天，阳光又是那么明媚。我抱着新买的玩具赛车，加入了操场上班上同学的行列。我的新车把他们
29、的甩在了后面！突然，一个高大的影子伸向了我的赛车：“这车不错啊，是我的啦！”我立马冲上去：“是我的，还给我！”他一把将我推在了地上，我只能望着他搬弄着我的赛车。他是那么高大，挡住了阳光；我，矮小的我，更加的矮小了。心，已更加灰蒙蒙。阳光的释放我一直期待着自己能变得高大，拥有被阳光照耀的权利，有我自己的影子。我等待着。初中后，我迷上了篮球。有一次看NBA,我发现了“巨人林”中有一个矮小的后卫非常灵活，跳投突破样样得心应手。我惊讶，那个1.8 米的后卫在2 米以上的巨人丛林中竟如此灵巧，他丝毫不畏惧那些高出他两个头的人。突然间，我意识到，我也可以这样，用自己的优势去弥补身高的不足。从此，学习之余，
30、我开始苦练篮球。如今，我也成为了我们班一名优秀的控球后卫。在阳光下，我在那些高我一头的人群中穿梭自如。这样的感觉，真好。阳光，照亮了我心中盘踞多年的阴影。现在，我的个子也长高了，但对于此，我已经没有那么在意了，因为，我的心窗，已经洋溢这明媚的阳光。告别心中阴影，活出自己的价值，阳光自然就会把你照耀。现在，我可以大声地说黑夜给了我黑色的眼镜，我却用它来寻找光明；过去的经历让我的心灰蒙，我却用它来追寻阳光！C08 宜昌中考作文题：林语堂说：“我爱春天，但她太年轻。我爱夏天，但她太气傲。所以我最爱秋天，因为秋天叶子的颜色金黄，成熟、丰富。”作者通过这种形象的说法，表明了他那个年龄段的人对生活的看法，
31、那么，作为朝气蓬勃的年轻人，在属于自己的季节里，你有着怎样的人生感悟呢？请结合自己的生活经历，以我的季节我做主为题，写一篇600字的文章。【解析】我的季节我做主。你的季节是哪一个，是什么颜色的。你对它又有怎样的情意。它又给了你怎样不一样的感悟。用心观察。可以运用白描手法。抒发情感寄情于景，情景结合。范文我的季节我做主 四季总是轮回着，不断重复上演，我无法操纵她。可是，我的季节我做主，没有人能遮住我的视线。青春二字，无处不露着春泥的气息，青春的我们不属于气傲的夏，不属于凄美的冬，我们就是我们，五彩的春天。 在春天的季节里，一切生命都开始萌芽，大地一片生机勃勃。柳树长出了嫩绿的枝条；小草从地面钻出；竹笋破土而出一切一切都是那么的美好。然而朝气蓬勃的我们，不正像那使万物复苏的春天吗？烈焰消去，残阳依旧，没有悲伤，没有哀愁。摆一摆手，擦去委屈的眼泪我们更加成熟。明亮的考场熟悉依旧，考砸后的我们不愿低头，凶恶的风浪之后我们重新出发，撞倒电线杆我们继续向前走！受到打击我们决不倒下，不见终点我们决不松手。我们的青春热情依旧，我们一定坚持不休，举一举手，课堂上的我们是真正的英雄。纯洁的校园春光万丈，知识的海洋里我们扬帆起航，在文化的高峰，我们傲然挺首。在自己的季节里，我是那么的倔强、固执。因为我就
