1、教师招聘考试全真模拟试题大全10套2013年教师招聘考试全真模拟试题一一、选择题1针对学生具体情况,德育可以有多种开端,但按一般教育顺序,开端于（）A知 B情 C意 D行2法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的（）A心理起源论 B生物起源论 C意识起源论 D需要起源论3决定教育性质的根本因素是（）A上层建筑 B科学技术 C政治经济制度 D社会生产力4班主任了解和研究学生的主要方法是（）A考核法 B谈话法 C调查法 D观察法5义务教育的根本性质是（）A全民性 B基础性 C强迫性 D普及性6“分组教学”的分组主要是按学生的（）A年龄 B学习成绩 C智力发展水平 D学习兴趣7教学改革的核
2、心是（）A更新教学观念 B采用现代教学技术 C改革教学内容 D实施个别教学8德育过程的主要矛盾是（）A德育内容与德育方法之间的矛盾 B教育者与受教育者之间的矛盾C道德认识与道德行为之间的矛盾 D教育者提出的道德要求与受教育者现有道德水平之间的矛盾9经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查,这所体现的课外校外教育的特点是（）A独立性 B多样性 C实践性 D自愿性10确立教育目的的重要依据是（）A生产力 B政治制度 C生产方式 D生产关系二、填空题（本大题共9个小题,共18空,每空1分,共18分。把答案填在题中横线上）11人的发展包括_和_两个方面。12教学的直观手段有实物直观、_和_三种。
3、13培养目标一般是指-在各级各类教育机构的_。14教学大纲主要由_和_两部分组成。15课程内容包括关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于_知识经验；关于_的知识经验。16教师备课首先要做好钻研教材、_和_三方面的工作。17课外校外教育形式有群众性活动、_活动和_活动。18教师的素养包括_素养、知识素养和_素养三个方面。19德育主要解决为谁服务的_问题；智育主要解决为谁服务的_问题。三、简答题（本大题共4个小题,每小题6分,共24分）20我国普通学校应遵循哪些主要的德育原则?21教育在人的发展中为什么会起主导作用?22为什么把教学生学会学习作为教学的主要任务?23在教学实际中,怎样正确贯彻
4、教学的直观性原则?四、论述题（本题满分13分）24试论述教师劳动的创造性。五、选择题（本大题共10个小题,每小题2分,共20分：在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）25记忆的信息保持时间为0.252秒之间的记忆,属于（）A瞬时记忆 B短时记忆 C长时记忆 D形象记忆26一个简单的反射弧是由以下几个部分组成（）A感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经B传入神经、神经中枢、传出神经C感受器、传入神经、传出神经、反馈D感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器27在思维过程中,从看似相似或相似的事物中寻找其不同点的比较,属于下列哪种比较
5、形式?（）A同中求异 B异中求同 C同时对比 D前后对照28下列选项哪一项是正确的气质类型差异（）A多血质、胆汁质、抑郁质、黏液质B胆汁质、黄胆汁、黑胆汁、黏液质C活泼型、安静型、弱型、不可遏制型29“己所不砍,勿施于人”反映了下列哪项内容（）A第一印象 B积极主动 C移情理解 D相互接纳30下列选项中哪项是情感产生的基础（）A生理需要 B需要 C态度 D社会需要31首次使用智商概念来表示儿童智力发展水平的人是（）A比奈 B西蒙 C雅孟 D韦克斯勒32黑人的牙齿总给人以特别洁白的感觉,“月明星稀”,都是感觉的（）A补偿 B适应 C同时对比 D继时对比33有目的、有计划、较长久的知觉是（）A思维
6、 B注意 C识记 D观察34练习到了后期,出现了成绩的暂时停顿现象,也叫（）A高原现象 B顶点原理 C绝对停滞现象 D效果率六、填空题（本大题共9个小题,共18空,每空1分,共18分。把答案填在题中横线上）35知识的理解是指学生运用已有的-去认识教材中有关事物的-的思维活动。36意志行动的目的就是意志行动所要达到的_。行动目的的确立是意志行动的_。37分析和综合既是教师传授知识的_方法,也是学生学习知识的_方法。38素质是有机体生而具有的_。它是能力形成与发展的_。39性格是人对客观现实的_以及与之相适应的习惯化的_。40情绪按强度和持续时间可分为_、_和应激状态。41知觉的基本特征有_、整体
7、性、理解性和_。42注意的范围,也叫注意的广度,它受环境因素、主体的-与-以及客体的复杂程度和活动任务单一与复杂的影响。43技能的形成与知识的掌握是_、相互促进和_。七、简答题44怎样防止遗忘现象的产生?45学校心理咨询与学校政治思想工作的关系?46列举气质与高级神经活动类型的关系。47青少年学习动机有什么特点?八、论述题48怎样培养学生良好的意志品质？参考答案一、选择题1-5：ABCBC 6-10：BCDCC二、填空题11生理心理12语言模像13教育目的具体化14说明正文15智力技能和操作技能对待世界和他人的态度16了解学生设计教法17小组个人18职业道德能力19方向本领三、简答题20我国普
8、通学校在德育工作中主要遵循八条德育原则,它们分别是：（1）共产主义方向性原则；（2）从学生实际出发原则；（3）知行统一原则；（4）集体教育与个别教育相结合的原则；（5）正面教育与纪律约束相结合的原则；（6）依靠积极因素克服消极因素的原则；（7）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则；（8）教育影响的一致性和连贯性原则。21从本质上讲,教育是一种特殊环境,在人的身心发展中起主导作用。其原因主要是：（1）教育是一种有目的的培养人的活动,规定了人的发展方向。这种目的性,可以对各种环境因素加以控制,克服或排除不利因素,选择对人发展具有积极意义的事物,给学生以更多的正面教育,使他们按一定思想政治方向发展
9、,健康成长。（2）教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。学校教育根据一定的社会要求,按照严格的计划,选择适当的内容,利用集中的时间,有目的系统地向学生传授科学文化知识,进行思想品德教育。而环境中其他方面的教育往往是自发的、偶然的,无法与学校教育相比。（3）学校有专门负责教育工作的教师。教师是受过专门训练的专业人员,形成教育工作需要的职业道德素养和知识结构。他们明确教育的目的,懂得教育的方法,“闻道在先”,能够对学生进行有效的培养。22教学生学会学习之所以是教学的主要任务,这是因为：（1）现代教学理论认为,教学不仅是向学生传授知识,更重要的是要教给学生方法,让他们发挥创造性,主动积
10、极地去学习。（2）在现代社会,知识更新的周期大大缩短。18世纪时,知识量失效一半的周期为十代人,平均每代人失效10%；到20世纪末,获得的知识六年失效一“半,应用科学和尖端科学甚至缩短为三年。学生必须会学习,才能不断更新知识。（3）现代社会是知识密集的信息社会,出现了知识经济。社会越向前发展越需要知识,文化水平也要求越高。每个人都必须努力和善于学习、才能适应社会发展的需要。23在教学过程中,教师应当充分利用学生的多种感官和已有的经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接知识和获得生动表象,使理性认识建立在感性认识之上,从而比较深刻地掌握知识。贯彻这一原则主要有三点要求：（1）根据教学任务、内容以
11、及学生年龄特点恰当地选择直观手段。无论使用哪种直观材料,除了符合教学要求和学生不同年龄特点外,还要注意它的典型性和代表性,能形成学生清晰和生动的表象。（2）教师运用直观手段必须与讲解密切配合,让学生从观察中认识事物的本质,从感性认识上升到理性认识,帮助学生更好地理解知识。（3）重视运用语言直观。在教学中,教师语言生动的讲解,形象的描述,语气的激昂,能够引发学生的想像,给予丰富的感性认识,起到直观作用。四、论述题24教师劳动的创造性是由教育对象的特殊性和教育过程的复杂性决定的。为了搞好教学工作,教师要创造性地运用教育规律,在复杂多变的教育情景中塑造发展中的人。教师劳动的创造性主要表现在三个方面：
12、（1）教师劳动的创造性首先表现在对不同学生区别对待、因材施教上。世界上没有两个完全相同的儿童。班级中往往几十个学生,个性形形色色。所以,教师不仅要针对学生的共同特征,而且还要针对学生个别特点进行教育。（2）教师劳动的创造性还表现在对教学内容和方法的不断变换和创新上。教师教学是个长期过程。教师备课和上课,就是在深入钻研教材和了解学生的基础上,对教学内容的再认识、再加工的过程,发现新的教学方法,这都体现了教师创造性劳动。（3）教师劳动的创造性也表现在教师的教育机智上。就是说教师对教育过程中的突发事件和偶然变化的情况,能迅速恰当地加以处理。这些偶然情况事先不能预料、无固定模式和程序。因此,迅速机敏地
13、采取恰当措施,既表现了教师的应变能力,又体现了教师劳动的创造性。五、选择题25A 26D 27A 28A 29C 30D 31C 32C 33D 34A六、填空题35知识经验本质和规律36目标或结果标志37基本基本38生理解剖特点自然前提39稳定态度行为方式40心境激情41选择性恒常性42知识经验个性特征43相互影响相辅相成的七、简答题44防止遗忘现象的产生,就要组织好复习与练习。（1）及时复习与经常复习相结合。（2）合理地分配复习的时间和内容。（3）反复阅读与尝试回忆相结合。（4）复习方法要多样化。（5）指导学生练习、实验、技能训练、活动操作有助于记忆。（6）采用“记忆术”提高复习效果。45
14、心理咨询与思想政治工作有密切联系,二者的工作目标都是在于促进学生的健康成长,为社会培养德才兼备的人才。二者都是学校整体工作的组成部分。心理咨询与政治思想工作的区别：（1）工作目标和范围不同；（2）工作方法与手段不同；（3）遵循的理论原则不同；（4）工作人员的专业方向不同；（5）工作效果的评估标准不同。46气质与高级神经活动类型之间有相对应的关系。俄国生理学家巴甫洛夫认为,人的高级神经活动具有强度、均衡性和灵活性等基本特性。这三种特性的独特结合就形成了高级神经活动的类型,其中有四种类型分别与人的气质类型一一对应：强、不均衡型胆汁质强、均衡、灵活型多血质强、均衡、惰性型黏液质弱型抑郁质47（1）由
15、直接与学习活动本身相联系的学习动机占支配地位,向与社会意义相联系的动机占主导过渡；（2）由不很自觉稳定的动机向自觉稳定动机转变。八、论述题48（1）加强动机与目的教育,培养正确观念。培养学生正确的世界观,提高认识,坚定信念。（2）严格管理教育,养成自觉守纪习惯。遵守校纪校风,国家法规等；管理要严；管理要适度。（3）加强行为练习,增强克服困难的决心。让学生善于自我管理。（4）针对个别差异与意志弱点,培养良好意志品质。（5）启发学生自觉性,加强意志品质的自我锻炼2013年教师招聘考试全真模拟试题二 一、选择题（本大题共10个小题,每小题2分,共20分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要
16、求的。把所选项前的字母填在题后的括号内） 1现代教育派的代表人物是（） A杜威 B陶行知 C布鲁纳 D柏拉图 2.学校管理的基本途径是( ) A.教学活动B.沟通 C.教劳结合 D.协调 3.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性4人对环境影响的接受是一个（） A.积极过程 B能动过程 C被动过程 D主动过程 5班级授课制在我国始于（） A明初 B清末 C辛亥革命时期 D新中国成立 6智育中的“智”是指（） A知识 B知识技能和智力 C智力 D技能 7最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行和谐发展的教育
17、思想家是（ ） A柏拉图B昆体良C皮亚杰D亚里士多德 8苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ） A,全面发展的教育理论 B认知结构理论 C教学与发展理论 D教学过程最优化理论 9德育是指教育者培养受教育者（） A政治观点的教育 B思想品质的教育 C世界观的教育 D品德的教育 10班集体形成的主要标志是（） A组成集体领导核心 B开展了班级活动 C形成班集体正确的舆论 D全班支持班主任工作 二、名词解释(每小题4分,共20分) 1.学习 2.从众 3.个性 4.定势 5.发散思维三、简答题（本大题共4个小题,每小题10分,共40分） 1在学校工作中,我们怎样才能做到以教学为主？ 2为什么说教师在
18、教育过程中起主导作用？ 3学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？ 4建立学制的主要依据是什么？ 四、论述题（本题满分20分） 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,试论述这一德育过程规律。 参考答案及解析1、单项选择题1【答案】A。 2【答案】B。 3【答案】B。4【答案】B。5【答案】B。 6【答案】B。7【答案】D。 8【答案】A。 9【答案】D。10【答案】C。二、名词解释1.学习：通过主客观相互作用,在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程,它可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来。2.从众：当个人与群体中多数人的意见或行为不一致时,会感到压力
19、,这时人们往往放弃自己的意见和行为,而“随大流”。个体在群体压力下表现出与群体中多数人一致的意见或行为的现象叫做从众。3.个性：个性是一个人所具有的稳定的心理特征的综合。也可以说,个性是一个人的基本的精神面貌。4.定势：定势是指由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态,它将支配人以同样方式去对待同类后继活动。5.发散思维：又称求异思维,是指从已知信息中产生大量独特新信息的一种能沿不同方向进行的思维形式。三、简答题1教学是学校的中心工作,这是由学校的性质决定的。学校必须坚持以教学为主、全面安排的原则。要做到以教学为主,首先要求在时间上,大部分用于教学,使教学有时间上的保证；其次
20、,在内容上,以学书本知识为主,教材吸取人类的科学成果,价值高,有严密的学科体系。此外,在组织形式上,以课堂教学为主,发挥教师的主导作用。当然,以教学为主,并非教学惟一,应注意防止不正确倾向的出现。 2在教育过程中、教师起着主导作用,这是因为： （1）教师与学生之间关系这一矛盾,贯穿于整个教育过程中,教师的教是矛盾的主要方面； （2）教育方针及政策的落实,教学任务的完成,要通过教师来实现； （3）教师总是一定社会利益的代表者,决定了学生思想政治方向。教师的思想观点和立场,对学生的政治态度有着直接影响； （4）教师闻道在先,经过专业训练,懂得教育方法,是学生掌握知识的引路人。 3在教育过程中,学生
21、是教育的对象；教师是整个教育过程的组织者和领导者,从而决定了学生在教育过程中处于客体地位；同时,学生本身所具备的可塑性、依附性和向师性的特点,也说明学生处于客体地位。 从另一方面看,学生是处于发展中的,具有主观能动性。学生在教育过程中的活动是有意识、有目的的活动,始终是教育活动中的积极参与者。学生这种主观能动性特点,作为有自觉性和独立性的人,决定了他又是自我教育和发展的主体。 4建立学制的依据是多方面的,受许多因素影响,但归结起来,主要依据有4点： （1）学制建立首先依据生产力发展水平。在奴隶社会和封建社会,生产力水平低,自然科学不发达,不可能出现技术和专业学校。到了资本主义时代,大工业机器生
22、产的发展,普及义务教育制度的建立,才出现了现代学校体系。 （2）依据社会政治经济制度。学制是社会发展到一定历史阶段的产物,反映一定社会政治经济要求,并为其统治阶级利益服务。因此,学制在专业设置、入学条件和教育目的等方面的确立,必然受到一定社会政治经济制度的制约。 （3）依据青少年身心发展规律。青少年身心发展具有一定的规律,成长经历不同的年龄阶段。每一阶段,各有其年龄特征。在确立学制时必须适应这种特征。 （4）依据本国学制的历史发展和参照国外学制经验。每个国家的学制都有自己形成和发展过程,建立学制时,要吸收原有学制中有用的部分,适合自己的民族传统和文化传统,同时也要参照和吸收外国学制中有益的经验
23、。 四、论述题知、情、意、行,是品德构成的四个要素,对其培养和提高,达到统一和谐发展,是德育过程一个基本规律。 知即品德认识,是指人们对一定行为准则的善恶及其意义的认识和评价,是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在原因。 情即品德情感,是指人们伴随着品德认识所出现的爱与恨、喜欢与厌恶等内心情感体验,对品德行为起着巨大的调节作用。 意即品德意志,是指人们在一定的品德行为过程中顽强努力和克服困难的心理品质,是调节品德行为的精神力量。 行即品德行为,是指人们在一定品德认识、情感、意志的支配和调节下,在行动上对他人、社会作出的反应,是品德形成发展的外在表现和客观标志。 在品德形成和发展过程中,
24、知、情、意、行几个因素既相对独立、又相互联系,其中知是基础,行是关键。 学生品德的这四个因素,在发展方向和水平上又具有不平衡性。因此,德育可以视学生品德发展的具体情况,具有多种开端。2013年教师招聘考试全真模拟试题三一、选择题：本大题共20个小题,每小题2分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选项前的字母填在括号内。1狭义的教育制度是指（）A国民教育制度B社会教育制度C高等教育制度D学校教育制度2教育科学体系中的基础学科是（）A教育学B教育哲学C教育社会学D教育经济学31958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是（）A教育必须为无产阶级政治服务,必须与生产劳
25、动相结合B教育必须为阶级斗争服务,必须与生产劳动相结合C教育必须为阶级斗争服务,必须与工农业生产相结合D教育必须为无产阶级政治服务,必须与社会实践相结合4我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（）A美育B劳动教育C爱国主义教育D美育、劳动教育5决定教育永恒性的是教育的（）A目的B内容C方法D功能6我国颁布的第一个现代学制是（）A壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制D壬子癸丑学制7学生在教师指导下,运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（）A演示法B练习法C实验法D实习作业法8教师是教育工作的组织者和领导者,在教育过程中起（）A桥梁作用B关键作用C主导作用D决定作用9教育要适应人的身心发展个
26、别差异性,应做到（）A循序渐进B因材施教C教学相长 D防微杜渐10“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（）A启发性原则B因材施教原则C巩固性原则D量力性原则11“足智多谋,随机应变”是思维的（）A广阔性B独立性C灵活性D逻辑性12看书时,用红色笔划出重点,便于阅读是利用知觉的哪种特性？（）A选择性B整体性C理解性D恒常性13感受器在刺激物持续作用下,引起感受性起伏变化的现象是（）A感觉适应B感觉对比C感觉相互作用D实践活动影响14脑神经属于下列哪一类神经？（）A交感神经B副交感神经C中枢神经D周围神经15有预定目的,用专门方法的识记是（）A有意识记B无意识记C意义识记D机械识记16长系列
27、的材料,中间部分记忆的效果差,两端效果好,这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？（）A前摄B倒摄C单一D双重17遗传素质是能力发展的（）A动力系统B自然前提C心理基础D核心成分18年龄智商的公式是（）AIQMACA100BIQCAMA100CIQMACA100DIQCAMA10019人的认识的倾向性是（）A兴趣B需要C动机D理想20情绪情感是下列哪种选项关系的反映？（）A现实与人B人与人C现实与人的需要D生理与心理需要二、填空题：本大题共18个小题,每空1分,共36分。把答案填在题中横线上。21实现我国教育目的的根本途径是_与_相结合。22我国封建社会的学校教育大体分为官学和_两种。欧洲封建社会的两种教育思想是_教育和骑士教育。23两种对立的教学方法体系是_和_。24根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是_。教学的基本组织形式是_（或课堂教学）。25课的类型大致分为_课和_课两大类。26教学是_和_共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。27在学校教育过程中,学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、_、_。28三结合教育一般是指学校、_和_的三结合教育。
