1、信息化课堂中的合作学习结业作业小学语文雷雨吴拱书业信息化课堂中的合作学习结业作 作者信息姓 名吴拱书联系电话单位名称潮阳区和平中寨小学任教学科学段小学二年级语文电子邮件第一步：合作学习活动概述（模块1后完成）1、 请在您任教的学科和学段中，选定一个学习主题（可以是一个知识点、一个单元、一个章节等），这个学习主题适合组织学生开展合作学习活动，请将学习主题名称填写在下表；2、 请从主题内容和知识与技能学习目标（注意只需要写出“知识与技能”这个维度的学习目标）来描述学习主题；3、 思考在这个主题的学习中，您准备组织学生开展什么样的合作学习活动，请初步设想两个合作学习活动，并在下表中描述这个活动的名称
2、、学习内容、活动初步设想和活动设计意图（注意：这两个合作学习活动在接下来的作业中会一直使用）：主题名称雷雨主题内容雷雨是九年义务教育人教版第四册的一篇课文。这篇课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏，这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。知识与技能学习目标1、会认4个生字，会写12个生字。 2、在读中品词析句，体会作者用词准确、生动形象。3、读懂课文主要内容，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 4
3、、能有感情地朗读课文。5、提高学生写观察日记的能力。合作活动名称学习的内容活动初步设想活动设计意图研读 “雷雨后”研读 “雷雨后”1、学生分成若干小组研读 “雷雨后”。2、组内同学互相读一读、说一说、画一画文中的景色。3、各小组交流展示自己画的景色，并谈谈自己的想法。1、以读为主，开展体验式学习理解雷雨后的景象，激发热爱大自然的情趣。 2、通过自主学习、合作交流的学习方式深入理解课文的内容。写一篇观察日记。课外留心观察天气变化，把观察到的景象写一写。1、学生分成若干小组，到大自然中观察天气变化。2、组内同学互相交流观察心得。3、展示优秀观察日记。1、让学生养成留心观察天气的兴趣。2、激发学生热
4、爱大自然、观察大自然的情趣。3、培养合作交流学习能力。第二步：合作学习目标（模块1后完成）从平台的课程视频中我们知道了，合作学习目标包括改善内容学习、提高团队合作技能、增加世界公民意识等方面，在认真学习了这些概念后，请思考：您希望您的学生在开展合作学习时达成上述三类目标的哪一些？其中，改善内容学习和提高团队合作技能方面的目标是必须包括的。请在下表中列出您的合作学习目标，并结合您的学习主题具体描述您所设定的目标。注意：1、 必须包括“改善内容学习”和“提高团队合作技能”这两类目标，但不限定这两类目标，且某一类目标可以结合具体内容设定多个目标；2、 描述时请以学生为主体，使用具体且可评测、可观察的
5、行为动词或动宾结构短语；3、 描述时务必结合您所选定的学习主题的具体内容。合作学习目标具体描述改善内容学习以读为主，开展体验式学习理解雷雨后的景象，激发热爱大自然的情趣。通过写一篇观察日记养成留心观察天气的兴趣。激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。提高团队合作技能通过自主学习、合作交流的学习方式深入理解课文的内容，培养合作交流学习能力。第三步：合作学习活动设计（模块2后完成）在模块二的学习中，我们了解到了合作学习的“五要素”（目的、类型、范围、合作者和信息化工具）。现在，请针对您在第一步中构思的两个合作学习活动，详细阐述这两个活动的“五要素”，将这“五要素”具体在下表中描述出来，并用这五个要
6、素为框架，详细描述整个合作学习的过程（由哪些人在什么时间段，在什么地方，使用什么样的工具来开展哪种类型的合作学习活动，实现什么样的目的）。合作学习活动1：合作学习活动名称研读 “雷雨后”要素描述目的以读为主，开展体验式学习理解雷雨后的景象，激发热爱大自然的情趣。类型分享见解。范围（时间、空间）课堂上（短期）合作者课堂中的同学信息化工具（注：鉴于实际条件限制，可使用非信息化工具）“画图”软件、多媒体电脑请详细描述合作学习过程：1、学生分成若干小组研读 “雷雨后”。2、组内同学互相读一读、说一说、用电脑中的“画图”软件画一画文中的景色。3、各小组通过多媒体电脑展示自己画的景色，交流谈谈自己的想法。
7、合作学习目的：1、以读为主，开展体验式学习理解雷雨后的景象，激发热爱大自然的情趣。 2、通过自主学习、合作交流的学习方式深入理解课文的内容。合作学习活动2：合作学习活动名称写一篇观察日记。要素描述目的激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。培养合作交流能力。类型分享见解。范围（时间、空间）课外（短期）合作者小组同学、兄弟姐妹。信息化工具（注：鉴于实际条件限制，可使用非信息化工具）观察表、QQ、word软件、博客请详细描述合作学习过程：合作学习内容：课外留心观察天气变化，把观察到的景象写一写。合作学习过程：1、学生分成若干小组，到大自然中观察天气变化并用观察表记录观察结果。2、组内同学通过班级QQ
8、群互相交流观察心得，并用word撰写观察日记。3、各学习小组通过班级博客展示观察日记进行交流，每个小组的成员都可以进行点评。教师也能进行点评或提出修改意见。合作学习目的：1、让学生养成留心观察天气的兴趣。2、激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。3、培养合作交流学习能力。第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成）在模块二的学习中，我们还学习了如何评价合作学习活动。现在，请选择您在第三步中设计的两个合作学习活动中的其中一个，考虑您的评价方案，在下表中进行描述：1、 说明您的评价方案针对第三步中的哪个合作学习活动；2、 列举出您针对这个合作学习活动将采用的评价工具或方法（至少两个）；3、 详细描述
9、这些评价工具或方法使用的时间点、所评价的内容、由谁评价、评价所针对的对象及评价后如何反馈。合作学习活动名称写一篇观察日记。采用的评价工具或方法的名称评价时间点评价内容评价主体评价对象评价反馈观察表课后学生参与学习意识、合作交流、撰写观察日记、点评作品。教师学生评价结果有效和准确地监控学生的学习进度，并及时给学生提供反馈。写日记课后学习收获学生学生学生写日记记录在小组合作学习过程中的收获及存在的问题。第五步：技术选择及使用（模块3后完成）在模块三的学习中，我们了解到了八种合作学习工具。现在，请选择您在第四步中所选择的这个合作学习活动，思考：在八种合作学习工具中，哪些适合在这个合作学习活动中使用，
10、请具体指出至少两个工具，并描述将如何使用这些工具：合作学习活动名称写一篇观察日记。采用的合作工具名称使用时间点用途使用方式观察表观察天气变化时记录观察结果学生到大自然中观察天气变化并用观察表记录观察结果。QQ交流观察心得时交流观察心得组内同学通过班级QQ群互相交流观察心得。word软件撰写观察日记时撰写观察日记用word撰写观察日记。博客展示观察日记进行交流时展示观察日记进行交流通过班级博客展示观察日记进行交流到这里，您已经基本完成了学习主题的一个合作学习活动的设计，现在，请利用下面这个表格来回顾梳理一下这个合作学习活动的完整流程。（表中只提供了三行，如果不够，请通过鼠标右击最后一行，选择“插
11、入行”自行增加行）合作学习活动名称写一篇观察日记。活动阶段学生的活动教师的工作评价工具或方法合作工具所需时间记录观察结果学生到大自然中观察天气变化并用观察表记录观察结果。为学生提供观察表观察表、写日记观察表课外交流观察心得组内同学通过班级QQ群互相交流观察心得。参与学生讨论观察表、写日记QQ课外撰写观察日记用word撰写观察日记。为学生提供word操作帮助观察表、写日记word软件课外展示观察日记进行交流通过班级博客展示观察日记进行交流参与交流、点评并提出修改意见观察表、写日记博客课外第六步 合作学习前的准备（模块4后完成）在前面的五步活动中，您已经基本完成了学习主题的一个合作学习活动的设计，
12、接下来要开始考虑具体如何实施这个活动了。首先，您要考虑的是这个合作学习活动中，学生要如何分组：考虑每组多少人合适，以什么样的方式分组（如同质分组、异质分组、随机分组、自愿分组等），用什么样的方法分组（如异质分组可采用成绩高低搭配或由成绩好的几个学生担任组长并由组长组队，如随机分组可采用抽签法、拼图法等），请记录您的想法并说明理由：分组方案组数每组人数分组方式分组方法12个4人异质分组均衡分组这样做的原因或好处每4人组建一个合作学习小组便于进行角色分工，便于调整人员搭配，提高合作学习的质量。这样分组可以兴趣爱好、学习能力不同的学生分在同一组，有助于小组内角色分工。这样分组有利于合作学习活动过程中
13、进行小组之间公平竞争。其次，您还要考虑如何向学生介绍这个合作学习活动，让学生们明确您到底要他们做什么，为什么要这么做以及要做到怎么样。请思考您将如何向学生们说明您的这个合作学习活动，请使用教师面对学生的口吻在下表中记录您的介绍：要介绍的项目要介绍的内容这个合作学习活动对他们有什么作用这个合作学习活动目的是让同学们养成留心观察天气的兴趣，激发大家热爱大自然、观察大自然的情趣，同时培养合作交流学习能力。活动的具体步骤1、每4人组建一个合作学习小组。2、各合作学习小组到大自然中观察天气变化并用观察表记录观察结果。3、各合作学习小组组内同学通过班级QQ群互相交流观察心得，并用word撰写观察日记。4、
14、各学习小组通过班级博客展示观察日记进行交流，每个小组的成员都可以进行点评。希望他们做到怎么样老师希望所有同学习都要认真参加观察天气，各学习小组要有专人负责记录观察结果。对于word操作熟悉的同学要自觉承担用word撰写观察日记的任务。QQ、博客交流时都要注意文明用语。第三，在这个合作学习活动中，肯定会有一些合作技能是学生很难掌握或做得不好的，您要教会他们这些技能（比如小组中只有个别人在完成任务，其他人都在做自己的事，您想教会他们如何分工合作；比如学生之间无法很好地沟通，您要教会他们沟通；比如学生们讨论时不能很好地倾听别人发言，您想纠正他们的行为等等），请预想一下，您的学生需要您来教会他们哪些合
15、作技能呢，请选择其中一种，说说您要如何教会他们这种技能，请在下表记录您的想法：需要教授的技能利用QQ交流的能力如何教授部分学生在QQ交流时离开合作学习的话题，谈一些与合作学习要讨论的内容无关的东西。我通过制作评价量规让学生自评、互评他们在利用QQ交流的情况，通过以评监督学生围绕合作学习内容展开讨论。并通过表扬优秀，促使所有学生沿着正确的轨道学习。第七步 做好合作学习的管理（模块5后完成）在合作学习的过程中，有可能出现各种问题，我们应该对此做好相关的管理。首先，为了预防合作学习过程可能出现的各种问题，我们可以制定一些合作学习规则，要求学生在合作学习过程必须遵守这些规则，现在，请您思考一下，在前面
16、您设计的这个合作学习活动中，您来制定哪些规则让学生遵守，以防止问题的出现，请在下表中具体详细地列出这些规则（表中只提供了三行，如果不够，请通过鼠标右击最后一行，选择“插入行”自行增加行）：规则具体要求一要求所有同学都要认真参加观察天气，各学习小组要有专人负责记录观察结果。二各学习小组要做到分工明确，每个学习小组都要有一位word操作熟练的同学负责录入编辑文章，使合作学习能够顺利完成。三要求所有同学在QQ、博客交流时都要注意文明用语，不要随意聊些与合作学习无关的话题。另外，请您再预想一下，在您的这个合作学习活动中，还会出现哪些困难或挑战，请选择其中的一个，具体地描述这个困难或挑战，并说明您将会采取的应对措施：可能出现的困难或挑战可能出现部分学生在QQ交流时离开合作学习的话题，谈一些与合作学习要讨论的内容无关的东西。应对的措施制作评价量规让学生自评、互评他们在利用QQ交流时的情况，通过以评监督学生围绕合作学习内容展开讨论。并通过表扬优秀，促使所有学生沿着正确的轨道学习。
