1、博大精深的中华文化知识点与练习题与高二政治复习方法doc博大精深的中华文化知识点与练习题与高二政治复习方法博大精深的中华文化知识点与练习题与高二政治复习方法 博大精深的中华文化知识点与练习题 【学习目标】 导 1.识记：文学艺术对中华文化的意义;科学技术是民族文明的重要标志。 2.理解：文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献;不同区域的文化形成原因、关系;中华文化与各民族文化关系及对中华文化的意义。 【导学流程】 一、基础梳理 思 速读课本P66-70内容，迅速完成以下自学问题，并用双色笔做好记录，背诵重点: 1、中华文化中文学艺术的作用、特点和地位分别是什么?
2、 2、中国古代的科学技术的作用、地位和特点分别是什么? 3、我国区域文化的成因是什么? 4、不同区域文化之间的关系是怎样的? 5、各民族文化与中华文化的关系是什么? 6、如何理解中华文化的包容性? 7、如何正确认识中华文化的力量? 二、合作探究 议、展、评 1.判断正误并说明理由 (1)地域文化是由其地理环境决定的。( ) (2)不同区域文化走向趋同/从差异走向同一。( ) (3)地域文化都是在本地域独立形成的。( ) (4)中华文化就是中华各民族的文化。( ) (5)兼收并蓄就是吸收、借鉴其他民族文化。( ) (6)中华文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化和其他民
3、族文化的认同。( ) 2.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 2015年11月13日，首届红河文化艺术节隆重开幕。开幕式分云上梯田七彩云霞哀牢情怀三个篇章，最后，晚会在尾声歌舞红河中落下帷幕，观众沉浸在这片土地绵长醇厚的历史文化中。第一篇章中，彝族舞蹈踩云彩首先惊艳亮相，曲悠扬，舞姿美。哈尼族舞蹈白鹇姑娘捉泥鳅、彝族舞蹈栽秧鼓舞相继精彩呈现 一个个具有浓厚民族特色的表演赢得现场观众的热烈掌声。活泼风趣的唱词，优美动听的曲调，婀娜轻盈的舞步 在展示民族风情与多彩文化的同时，把红河州的地方特色体现得淋漓尽致。 彝族歌曲金鸟银鸟飞起来拉开第二篇章的序幕。紧接着，杨舞表演的雀之灵，扎西顿珠的独唱川藏
4、行和其与母亲一起合唱的歌曲北京的金山上，把晚会推上高潮。 在第三篇章里，彝族舞蹈跳烟盒、哈尼族舞剧诺玛阿美片段、彝族舞蹈阿细跳月，让观众尽情体味到了红河哈尼族彝族自治州的民族文化魅力。据介绍，从2015年起，红河州将每两年举办一届 红河文化艺术节 ，充分展示红河文化的多样性、开放性、包容性和国际性，在红河搭建起中外交流的文化平台。 运用我们的中华文化的知识，分析材料是如何体现中华文化特征的。 三、课堂训练 检 1.京剧、文房四宝、剪纸 这些极具传统特色的 中国元素 ，在历史的演变中已成为人类文化宝库中的瑰宝。这些 中国元素 ( ) 决定着我国文化发展的方向 是中华文化发展的力量源泉 体现了中华
5、文化的博大精深 显示了中华文化的个性特征 A. B. C. D. 2.岭南一年四季多湿热，气温较高，人们喜用凉水冲淋以消暑爽身，粤语一般称之为 冲凉 ，冲凉房在民宅中不可或缺;北方天气多寒凉干燥，人们喜用热水浸泡以去垢爽身，北方话多称之为 洗澡 ，盆浴、池浴盛行，澡堂子随处可见。这说明( ) A.自然环境决定文化的特性 B.中华文化内部存在差异和冲突 C.方言折射出地域文化的差异 D.洗浴文化随实践的发展而发展 3.旗袍，源自满族旗人的长袍，后融合了旗袍马甲和文明新装的特点，并结合了西式裙装的配伍形式，被视为20世纪中国女装的典型代表和中西交融的设计典范。材料表明( ) 各民族文化既有个性也有
6、共性 中华文化具有包容性的特征 民族服饰是民族文化的集中表达 不同文化在借鉴吸收中逐渐趋同 A. B. C. D. 【日日清】 清 1.课后完成 分层训练 博大精深的中华文化基础自测部分。 2.下节课堂上完成 状元之路新课标政治必修3 博大精深的中华文化课时作业部分。 高二政治复习方法：办事情要善于抓住重点 一、学习目标 1、知识基础目标 (1)识记：主要矛盾和次要矛盾的含义。 (2)理解：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理。 (3)运用;能结合实例，分析主要矛盾和次要矛盾相互转化的道理;能以正反两方面的实例阐释抓住重点、统筹兼顾的工作方法;能用主次矛盾及其相互关系原理，分析当前我国社会的主要矛
7、盾，说明我国社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，实现社会的全面发展。 2、能力发展目标 通过本框内容的学习，让学生自己进一步培养辩证思维能力、比较分析能力和运用哲学基本原理分析和解决实际问题的能力。 3、情感价值目标 通过本框学习，引导学生进一步坚定建设中国特色社会主义的信念;引导学生处理好 以学为主 和 兼学别样 的关系;学会 弹钢琴 的工作方法等，这既可以理解为方法论，也可以说是一种觉悟。 二、学习重、难点 1、学习重点：如何正确处理主、次矛盾的辩证关系，即看问题、办事情既要善于抓重点，又要学会统筹兼顾。 2、学习难点：主、次矛盾的含义。因为它容易与下一框内容即矛盾的主、次方面的概念相
8、混淆。 三、学法指导 通过学生自己联系典型事例阅读教材本框内容，了解基础知识要点，明确和把握主干知识及其内在联系，然后在老师有针对性的启发、点拨、引导下，进一步归纳、总结和升华，最后达到学以致用的目的。 四、学习思路 1、问题引领，走进新知识 (1)搜集并思考问题： 我国解放战争时期，在著名战役 辽沈战役中，什么是主要矛盾，你认为应如何处理? 你看到或听到的学校里的各种矛盾中，什么是主要矛盾，你认为应如何处理? 作为学生，我们在生活中遇到的各种矛盾中，什么是主要矛盾，你认为应如何处理? 我国现阶段社会主义建设中遇到的一些矛盾中，主要矛盾是什么?我国是如何处理的? (2)思考导学 前出塞 杜甫
9、挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。 杀人亦有限，列国有自疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤。 这首诗体现了一个什么哲学道理?(回答提示：要把事情办好，必须抓住主要矛盾。) 2、自学导引 (揭示知识要点，把握知识主干) (1)主要矛盾和次要矛盾的含义 背景材料：从目前来看， 三农 存在很多问题，突出表现是：农村发展滞后，农业难以增效，农民收入增幅减缓。近七年以来，党中央和国务院连续七次提出 中央一号文件 关注 三农 问题，可见， 三农 问题是重中之重。 三农 工作的中心是农民增收。不能以城市繁荣掩盖农村一些地方的贫穷，也不能用少数人的增收掩盖局地方农民的减收。平均数代表不了大多数，大多数低
10、于平均数，对这个现实我们一定要高度重视。比如：2004年中央一号文件的主题为中共中央、国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见，这是多年来政策含金量较高的全方位的关于农业和农村政策的文件。涵盖了降低农业税税率、对农民实行直接补贴、支持主产区农业土地开发等诸多政策。尽管农民增收问题是 老大难 中的 老大难 ，但中国政府选择了知难而上。 在上述材料中请找出什么是主要矛盾? 哪些是次要矛盾?(回答：对于经济发展来说， 三农 是主要矛盾;对于 三农 来说，农民增收是主要矛盾。对于整个经济发展来说，农业之外其他产业的矛盾是次要矛盾;对于 三农 来说，农民是主要矛盾，农村和农业是次要矛盾。) 主要矛盾是指
11、在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，叫做主要矛盾。 次要矛盾是指在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾，叫做次要矛盾。 注意：复杂事物的主要矛盾只有一个，而次要矛盾可以是多个，也可以是一个;主要矛盾与次要矛盾的数量比例是1比多或1比1的关系。 (2)主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 第一， 主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。(请自己举例说明)(略) 第二，主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化。有两种情形：一种情形是原来的主要矛盾解决了，或者基本上解决了，这时原来处于次要地位的某种矛盾就会突出起来，成为主要矛盾。另一种情形是原来的主要矛盾虽然并没有
12、解决，但由于出现了新的条件，也会发生主次矛盾的相互转化。(请分别举例说明以上两种情形)(略)不断探索爱国主义教育新途径_政治论文爱国主义教育是全民教育，重点是青少年，而学校是进行爱国主义教育的主要场所，要做到爱国主义教育常抓常新，则必须不断探索爱国主义新途径。笔者认为注重三个结合，把握四个层次，突出爱国主义教育的连续性、针对性，是使爱国主义教育落到实处的有效途径。一、注重三个结合，突出爱国主义教育的连续性中学是世界观形成的重要时期，在中学生中进行爱国主义教育对于培养“四有”新人具有重要意义。在学生的爱国主义教育中坚持日常教育与主题教育相结合，校内教育与校外教育相结合，灌输教育与自我教育相结合，
13、确保爱国主义教育的有效性和连续性。1日常教育与主题教育相结合。爱国主义是具体的，激发热爱祖国崇高情感，最终目的必须落实到发扬爱国主义光荣传统，建设有中国特色的行动中。因此，学校的德育工作，一定要从学生的日常生活中寻找爱国主义教育的结合点，并与主题教育紧密结合，进一步深化日常教育，保证教育的有效性。2校内教育与校外教育相结合。对学生进行爱国主义教育，首先必须充分发挥课堂的主渠道作用，通过“升国旗、唱国歌和国旗下演讲”等一系列活动的落实，和丰富多彩、积极向上的课外活动形成高雅、具有爱国特色的校园文化氛围，同时还必须充分挖掘利用一切有利于青少年成长的校外教育因素，使校内教育与校外教育相协调，共同完成
14、培育一代新人的历史使命。如开办家长学校，充分发挥学校教育与家庭教育在学生成长中的互补作用，提高家庭教育、学校教育的一致性，增强教育合力。通过参与社会实践活动，让学生了解社会，增强爱家乡、建设家乡的使命感，使校内教育不断向校外延伸。3灌输教育与自我教育相结合。学校教育与社会环境的配合固然重要，但青少年学生实现自我、实现理想、奋发图强等内在因素也很重要。作为学校德育工作，必须通过有效的灌输教育，调动学生的积极性，从而达到与学生自我教育的有机结合，使教育真正具有实效性。在青少年中开展爱国主义教育必须依据不同年级、不同程度，把握不同层次，积极开展适合学生特点，具有一定社会影响和规模的教育活动，使爱国主
15、义教育具有针对性。1针对全体学生，突出进行主旋律的教育。爱国主义教育实施纲要明确指出：爱国主义教育的重点是青少年，学校是进行爱国主义教育的重要场所。因此，学校必须开展适合学生特点的丰富多彩的爱国主义教育活动。如参观爱国主义教育基地、举办图片展、进行故事演讲、歌咏比赛等。通过对历史的了解，升华爱党、爱国的情感。2针对学生干部，突出进行共产主义思想教育。学生干部一般是学习优异、品行端正，在学生中有较高威信的优秀分子，在学校开展爱国主义教育中起骨干、桥梁作用。因此，做好学生干部的培训工作，可以起到良好的示范作用，是学校进行爱国主义教育的重要环节。如通过开办团校、业余党校，向学生传授团的知识、党的知识，突出进行共产主义思想教育。3针对独生子女，突出进行艰苦朴素的思想教育。学生中独生子女的比例逐年增加，针对独生子女“骄”“娇”二气和缺乏爱心、缺少艰苦生活磨练等特点，有必要在独生子女中开展艰苦朴素思想教育。4针对后进生，突出进行“自强自立”教育。学生群体中必然有先进、后进之分，有些学生因学习差而导致行为差，往往因受冷落而产生自卑心理，因受挖苦而产生逆反心理。因此，抓住后进生，“优待”后进生，是为社会培养合格公民的需要，是为社会输送跨世纪建设者和按班人的需要。
