1、幼儿小班区域活动教学设计 区域活动区域名称活动内容及材料投放活动目标美工区相框（旧的饼干盒、双面胶、剪刀、小的长方形底版、幼儿活动照片）通过撕、拨、拉旧的饼干盒子，锻炼幼儿手指的灵活性；通过废物利用增强幼儿的环保意识；培养幼儿动手操作能力。科学区鼻子真有用（一次性杯子、白开水、白醋、果汁、中药； 护手霜； 每位幼儿一个笑脸）图形分类（大小、颜色不同的圆形、正方形、三角形的图片，分类盒）能分辨几种经常接触的不同气味。能不受大小、颜色，位置的影响，正确判断圆形、正方形、三角形语言区娃娃家有（创设娃娃家，墙上张贴幼儿家的场景图片）能使用短句“娃娃家有”进行表述阅读区看图书（大书，不同颜色的实物袜子）
2、小小阅读区（各种不同的书）喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局；了解袜子成对的特点培养阅读的兴趣。观察与反思美工区：小班的幼儿在动手操作方面还是属于比较薄弱的，本周的区域活动中要求幼儿采用废物利用盒子来制作出相框，对小班的幼儿来说，难度有点大，所以在后面几天，幼儿都是随意的在摆弄科学区：经过一个学期的学习教育，小班的幼儿在图形分类上，基本上都能比较好的认识到圆形、正方形、三角形之间的不同，也能很好的完成分类。语言区：在这次的区域活动中，我们在语言区不设限制，让幼儿随意的阅读，比以往的效果好了很多。但是在环境创设中，幼儿不懂得保持安静，在活动的过程中交流的声音比较大，在以后的活动前，会给他们一
3、个明确的活动规则意识。语言区：幼儿上了中班了，发现他们的阅读习惯有了很好的提高，能够安静地坐在位置上，一页一页的进行翻阅，有些孩子还能边看边说。不足的是，在收拾书本的时候，有些孩子还是没有将书本的封面对外，或是没有按书本大小整理好。在今后的活动中，要加强这方面的教育。阅读区:经过一个学期的培养，小班的幼儿在阅读图书方面有了较大的进步，大部分幼儿都能保持安静，认真的一页一页翻阅图书。个别幼儿在阅读时还是会大声喧哗，并且把书翻折当玩具，以后要加强对他们这方面的教育。小四班第八周上午活动计划 体育活动1、早操2、分组活动：走小桥 滑滑梯 钻圈 垫上活动活动目标及指导：1、让幼儿尽快熟悉早操音乐，使幼
4、儿能够排好队认真做操。2、在分组活动中，让幼儿有秩序的参与活动掌握游戏规则。3、组织幼儿排好队站好位置。4、教师作好动作示范，带幼儿学习作早操。5、将幼儿分组，安排幼儿有序的参与分组活动。6、懂得根据音乐和跟着老师做，锻炼幼儿的身体机能。7、培养幼儿的走、滑、钻、 爬的协调能力。8、要求幼儿一个跟着一个走不推不挤8、玩自选活动时要排队，注意安全，正确掌握各项活动的动作。活动反思 ：本周体育活动，幼儿在活动中兴趣较浓厚，精神较饱满。在队列训练中，大多幼儿能听老师的口令踏步走，并能一个跟着一个。但是还是有个别幼儿会无视老师的口令，随意站着，下周针对这点还是得多加强调。在滑滑梯活动中，孩子们很兴奋，
5、哪儿都想玩，有几个哭闹的孩子也被滑滑梯吸引了，在老师的鼓励下尝试玩起来。小班幼儿年龄小，好奇心强，做什么事都不计后果，幼儿学会自护，就等于在生存中学会向前迈进了一大步，而生存是发展得重要保障。作为幼儿教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力。 集中活动语言活动：谁会爬活动目标1理解儿歌内容，学念儿歌。2尝试访编儿歌，感受集体活动的快乐。活动准备1、经验准备：引导幼儿复习领域活动指导小班上册“科学领域”中的动物的活动方式，了解各种动物的活动方式是各种各样的。 2、物质准备：虫子
6、、小鸟、小鱼的图片。活动过程（一）创设情境，引出课题。1教师以谈话的形式吸引幼儿，带领幼儿随音乐自由做动作。师：今天天气真好，小动物们都到外面去运动了，我们也一块去运动运动吧！2音乐停止，带领幼儿就地而坐。师：活动了这么久，累了吧，我们坐下来休息休息吧！3提问：刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊？4小结：原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作。（分析：这一环节是创设一个贴近幼儿生活的情境，结合幼儿的生活经验，通过引导幼儿做爬、游、飞等动作来初步感知儿歌的内容，孩子们在这样一个宽松的环境下学习动物的基本动兴趣很高，为下面的学习儿歌做好铺垫。）（二）学习儿歌。师：老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好
7、听的儿歌，我们一块儿来听听吧！1教师完整朗诵一遍。提问：你听到儿歌里面有哪些小动物？它们是怎么运动的呢？小结：原来儿歌里面有小虫、鱼、还有小鸟，它们是爬、游、飞的。2分段学习儿歌内容。（用动作表现动词：爬、游、飞）导语：那到底是不是像小朋友说的那样呢？我们一起再来看看吧！第一段：图片上有谁？它是怎么运动的？我们用动作来表现好吗？谁会爬？虫儿怎样爬？师：那我们完整地来说一遍吧！小结：谁会爬？虫会爬。虫儿怎样爬？许多脚儿向前爬。第二段：这幅图上面有谁呢？它是怎么运动的？我们也用动作来表现好吗？谁会游？鱼儿怎样游？小结：谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。第三段：图片上有谁？谁会飞？它是怎么
8、运动的？我们也用动作来表现好吗？鸟儿是怎样飞的？小结：谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？张开翅膀满天飞。3完整朗诵儿歌，进行划指练习。 师：小朋友真不错说的都很好，那请我们的小手来帮帮忙把儿歌内容记得更牢固些吧！（分析：在这个环节中，借助课件让幼儿来学习儿歌内容，课件中的动画吸引了幼儿的注意力，小班孩子年龄小，生动有趣的课件画面能够让那个幼儿更快的记住儿歌内容，同时让全体幼儿通过多种不同的方式前三句用拍手、后一句用动作表现内容来学习新儿歌达到了预期的目标。）（三）游戏：拍手问答谁会爬？导语：真不错，那老师现在要考考小朋友了？是不是把儿歌的内容都记下了。谁会爬？幼儿找同伴拍手进行问答歌。小结：设计一个
9、游戏的环节来进一步巩固幼儿的掌握情况游戏是幼儿最喜欢的，抓住这一特点，既能够达到巩固的效果又能够让孩子之间进行相互交流。活动建议家园共育：请家长和幼儿一起念儿歌，看看生活中还有什么动物会爬、会游、会飞，并创编儿歌。活动反思：从小班的年龄特点出发，我采用游戏化的方法，贯穿教学过程，使孩子们产生积极的情感体验，并全身心的投入到活动中去。活动目标的指定也能符合幼儿学习的特点，但其中以问答形式让幼儿感受集体游戏的快乐，这个目标达到得不是很理想，而且问答游戏少了幼儿自己游戏的部分，没有让幼儿充分体验到集体问答的快乐。上儿歌的语言活动本来就比较枯燥，所以要做到新鲜及神秘，但是我没有做到，事先被幼儿知道了我
10、上课的内容，相对来说幼儿就觉得没有什么吸引力。上课时，在请幼儿欣赏儿歌的时候没有提出要求和注意点，场面看起来比较乱。不过，我上课以轻松随意的教学方式让幼儿始终在快乐的氛围里学习。课后，我发现幼儿在句式的学习掌握较好，基本上能完整的讲出。整个活动的环节也很清晰，环环相扣。科学活动:好玩的气球活动目标喜欢玩气球，探索让气球飞起来的办法。活动准备检验准备：幼儿曾经玩过气球。物质准备：摸箱一个，未充气的彩色气球若干。材料准备：亲子手册领域活动.玩气球。活动指导一.猜一猜。1.出示装有气球的摸箱，激发幼儿的兴趣。引导语：老师带来了百宝箱，猜猜里面会有什么？幼儿自由猜，老师也可以摇摇箱子，让幼儿听后再猜。
11、2.请幼儿轻轻摸一摸并猜箱子里的物品。引导幼儿说说摸上去的感受，如滑滑的、圆圆鼓鼓的、扁扁的.二.玩一玩1.提问：你玩过气球是什么样的？怎样让气球鼓起来？2.引导幼儿自由表达自己的意见。3.示范吹气球，让幼儿感知气球充气后鼓起来的秘密。4.引导幼儿自由选取一个气球，说说自己的气球：宝宝的气球是什么颜色？5.找气球：找找和你一样颜色的气球，好朋友站在一起。三.试一试1.创设情境，激发幼儿探索的欲望。引导语：想想气球还可以怎么玩？有什么办法让气球飞起来？2.幼儿自由玩球，探索玩法。3.交流玩法，分享经验。活动反思： 气球是孩子们生活中常见的事物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是小班
12、幼儿，活泼，好玩，同时他们对新奇、有趣的事物有一定的好奇心。所以我就决定要上这么一堂课。整节课我以气球贯穿整个活动，从激发幼儿的兴趣出发。本次活动我设计了三个环节，第一个环节是给小朋友们准备一个百宝箱，告诉小朋友们，今天老师带来了一个百宝箱，要请小朋友们猜一猜里面是什么。要把手伸到百宝箱里面去，然后根据自己摸到的东西的感觉，猜一猜里面放的是什么。教师也摇一摇，让幼儿听一听。第二个环节就是玩一玩，问问小朋友们，你们玩过的气球什么什么样的？怎么样才能让气球鼓起来？请幼儿每个人把眼睛闭上，随机在百宝箱里摸出一个气球，然后看看自己的气球是什么颜色的？再找找看有哪个小朋友的气球和自己的是一个颜色的，就和
13、他们站在一起。第三个环节就是，试一试。创设环境，激发幼儿探索的欲望。想一想气球还可以怎么玩？有什么办法可以让气球飞起来。在上课时，让每个小朋友都上来摸一下气球，和在让小朋友闭眼随机拿一个气球。这两个环节花的时间有些长，在一些小朋友摸和拿的时候，剩下的小朋友可能就会很激动，场面就会难控制。再找朋友的时候，有的小朋友就会不知道到底要干嘛，可能就是我没有交代清楚，所以这这方面，我也将要认真的反思一下，以后把自己的课上得越来越丰富多彩，让幼儿喜欢上自己的课。安全活动：宝宝坐汽车活动目标：1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注意安全。2、被困车内时知道及时呼
14、救。3、积极参加活动，感受户外游戏的快乐。 活动准备：1、男孩被车门挤到手的图片；男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片；汽车内各种按钮的图片；男孩被困车内的照片；2、节奏儿歌宝宝坐汽车。 活动过程：一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。 1、提问： （1）你坐过车吗？坐过什么车？ （2）是和谁一起坐的？感觉好不好？幼儿都高兴地讲述自己的乘车过程。二、了解安全乘车常识。观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。 提问：图中的小朋友怎么了？我们在开关车门时应该怎样做？在乘坐小汽车时怎样做才更安全？小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门。如果车内有宝宝安全座
15、椅，一定要坐在安全座椅上，如果没有，就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险。2、观看汽车内各种按钮的图片提问：汽车里这些按钮你认识吗？他们有什么作用？我们坐车的时候能随意动这些按钮吗？为什么？小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应该怎样做？请你帮帮他。与幼儿讨论被困车内的自救方法。小结：我们一定要提醒妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。如果被困车内感觉不舒服，一定想办法呼救。
16、可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。儿歌爸爸开汽车，宝宝不淘气，开关车门时，一定要注意。小手和身体，不能伸出去，安全坐汽车，宝宝数第一。四、做游戏宝宝坐汽车.1、教师：我是汽车小司机，欢迎小朋友们来乘我的汽车。坐车的时候要注意安全，要做文明小乘客。我们比一比谁做的最好。（老师做司机，小朋友排成一排做乘客。）我们开车了，小朋友一起唱儿歌宝宝坐汽车.爸爸开汽车，宝宝不淘气，开关车门时，一定要注意。小手和身体，不能伸出去，安全坐汽车，宝宝数第一。五、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动
17、中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。活动反思： 现为了使幼儿了解基本的安全乘车常识，增强幼儿乘车的安全意识和自我保护能力，我设计了一节安全和户外活动相结合的教育活动“宝宝做汽车”。现在幼儿缺乏安全乘车常识，家长也缺乏孩子安全乘车常识，因孩子乘车引发的伤害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿安全乘车，更应该通过家园共育教育家长照顾好孩子，家长文明驾车，孩子安全乘车。主题活动：学扮爸爸妈妈活动目标1.关注爸爸妈妈，初步了解爸爸妈妈的本领。2.感受歌曲办家家活泼愉快的情绪。活动准备1.幼儿自带玩具娃娃2.扮演爸爸妈妈的表演道具3.歌曲办家家，播放器。活动指导一
18、、说一说：爸爸妈妈又哪些本领？1.引导幼儿自由交流：我的爸爸妈妈有什么本领？2.鼓励幼儿说自己的爸爸妈妈有哪些了不起的本领？引导幼儿在集体面前介绍自己的爸爸妈妈的特长，如爸爸会修理电脑、会开车妈妈会跳舞、会打羽毛球二、学一学：爸爸妈妈1.教师将自己打扮成爸爸妈妈的模样，然后提问：你们猜猜我变的是爸爸还是妈妈？你是怎么知道的？爸爸又哪些特征？2.根据幼儿的讲述，出示相应的道具，比如胡须、领带等。3.播放办家家歌曲，教师模仿爸爸的各种动作，鼓励幼儿猜猜“爸爸”在干什么？比如系领带、修理电器等。4.鼓励幼儿跟着办家家音乐学做爸爸妈妈的各种动作。三、音乐游戏：办家家1.幼儿借助道具将自己装扮成爸爸或妈
19、妈。2.听着办家家音乐走走玩玩，模仿爸爸妈妈上班、做家务等动作，并能跟着音乐变换动作。活动反思： 根据小班幼儿喜爱模仿这一年龄特点，我设计了这一节角色游戏的活动，我引导幼儿去观察、并且思考回忆自己的爸爸妈妈在家里是什么样子的，经常干什么，在活动中，让幼儿去模仿，进一步去区分爸爸妈妈的物品，孩子们很喜欢这次的活动，积极性都很高，但是小班幼儿是养成良好习惯的开始，在本次活（绿色圃中小）动中，课堂气氛相当活跃，出现了个别幼儿自主随意、不听指挥的现象，以自我为中心，按照自己的思想去做，比如，让他们找出爸爸的物品是什么，有些幼儿找到项链，他说，老师，项链爸爸也能戴，这是爸爸的物品，可能我在准备材料的时候有一定的欠缺，考虑不周全，因此出现了这种情况。在模仿阶段，孩子们很投入，在总结时，还有五六个幼儿仍在模仿，注意力分散。在今后的教学活动中，更应该细心的去准备各个环节。以致不出现类似的情况。
