1、义务教育六年级科学下册全册教案2018-2019学年度第二学期六年级科学课教学进度表 科目科学教学班级六年级教科书名称及册 数义务教育教科书六年级科学下册上课日期2.26每周节数2总授课节 数28考试次数1周次时 间预定进度页 数实际进度出入原因说明起讫起讫12.253.1第一单元 微小世界23.43.8第一单元 微小世界33.113.15第一单元 微小世界43.183.22第二单元 物质的变化53.253.29第二单元 物质的变化64.14.5第二单元 物质的变化74.84.12第三单元 宇宙84.154.19第三单元 宇宙94.224.26第三单元 宇宙104.295.3第三单元 宇宙11
2、5.65.10第四单元 环境和我们125.135.17第四单元 环境和我们135.205.24第四单元 环境和我们145.275.31综合复习156.36.7综合复习166.106.14综合复习176.176.21毕业检测186.246.28197.17.5207.87.1220182019学年度第二学期六年级科学课授课计划总 的 教 学 目 的教 育教 养1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。 2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的
3、研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。 3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。 4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。 5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。 1、通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的
4、交换，我们应当保护地球环境。2、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。3、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。 4、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。 5、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。 6、
5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。20182019学年度第二学期六年级科学课教材分析 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。 “物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到
6、化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护
7、行动。20182019学年度第二学期六年级科学课教学计划一、学生情况分析 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。六年级学生认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。总
8、体上课堂纪律好，教学中应特别注意培养学生的学习习惯，形成良好的学习氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。 二、教材内容分析 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。 “物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据
9、化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的
10、点滴小事做起，开展环境保护行动。 在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。 三、教学目标： 1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如垃圾问题、水资源问题的研究。 2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。 3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。 4、加深
11、对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。 5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。 四、提高课堂教学效率的方法 1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导） 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。学生现状分析及对策通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得
12、到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。六年级学生认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。总体上课堂纪律好，教学中应特别注意培养学生的学习习惯，形成良好的学习氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。四、提高课堂教学效率的方法 1、解学
13、生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导） 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。第 一单 元（章）单元教材分析本单元按人类观察工具的不断发展，视野不断开扩的线索编写。学生将经历用肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程。对昆虫、晶体、细胞和微生物进行进一步的观察，激发他们深人探索大自然奥秘的兴趣。使学生了解到，人类为了更好地探索自然界，一直在不断地改进观察工具。观察工具的改进，使人类
14、的视野越来越开阔，发现了原来不知道的许多秘密。 教学的重点是拓展学生观察的范围，激发学生的观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。教学目标基础性目标1.放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。2.微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着密切的关系。3.物质世界和生命世界是多种多样的。发展性目标1.运用手执透镜及显微镜观察生物及非生物标本。2.学习使用适当的器材及技术观察细胞和微生物。3.通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点拓展学生观察的范围，激发学
15、生的观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。 使学生了解到，人类为了更好地探索自然界，一直在不断地改进观察工具。单元课时安排 1 、放大镜 1课时2 、放大镜下的昆虫世界 1课时3 、放大镜下的晶体 1课时4、 怎样放得更大 1课时5 、用显微镜观察身边的生命世界 1课时6、 微小世界和我们 1课时六年级科学科课堂教学设计集体备课：2018年3月6日 二次备课：2018年3月6日 学期总第 32 课时课题1.放大镜授课班级六年级授课教师课 型新授课预设课时总8课时，本课为第 1课时主备人教学目标知识技能1、 放大镜是凸透镜，凸透镜具有
16、放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。2、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。3、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程方法1、 正确用放大镜观察物体。情感态度1、 理解使用放大镜观察的意义。2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。教学重点能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点放大镜是“凸”“透”镜教法学法观察法、讲解法教学准备放大镜，科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。集体备课教学设计 个人修改意见 一、为什么要用放大镜观察 导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很
17、熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己我是放大镜。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师归纳：放大镜把物体的图像放大，我们看清了肉眼看不清的细微之处。三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点） 2、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由
18、此推断球形的透明物放大倍数最大。四、小结：放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节。作业设计教学反思教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）： 六年级科学科课堂教学设计集体备课：2018年3月6日 二次备课：2018年3月6日 学期总第 32 课时课题2.放大镜下的昆虫世界授课班级六年级授课教师课 型新授课预设课时总 8 课时，本课为第 2课时主备人教学目标知识技能使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程方法使用放大镜观察身体结构的细部和活动情感态度认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体教学重点能通过放大镜观察到更
19、多关于昆虫的细节教学难点用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性教法学法探究法、指导法教学准备昆虫或昆虫器官标本、放大镜，有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料集体备课教学设计 个人修改意见 一、奇特的身体构造 1、科学家故事或多媒体课件导入： 2、用肉眼观察昆虫肢体 1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？2)分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。 3、用放大镜观察昆虫肢体 1)师：这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。 2)交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现
20、。通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。二、昆虫的生活习性 1、阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌草蛉 2、课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢把你们的发现记录下来。（为使学生能坚持观察，可在科学活动室内布置一个“昆虫世界”，以小组为单位将学生的观察发现和课外阅读的摘抄进行展示，不但可以丰富学生的学识，而且小组间的竞赛有助于激发学生的观察兴趣。如果条件好的话，可以在网上开辟一个这样的空间。）板书设计： 放大镜下的昆虫世界 奇特的身体构造：复眼
21、由小眼组成作业设计教学反思教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）： 六年级科学科课堂教学设计集体备课：2018年3月6日 二次备课：2018年3月6日 学期总第 32 课时课题3.放大镜下的晶体授课班级六年级授课教师课 型新授课预设课时总 8 课时，本课为第3 课时主备人教学目标知识技能一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。过程方法1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。2、自制食盐等晶体情感态度1、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。2、在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。教学重点观察放大镜下的晶体。教学难点 制作晶
22、体。教法学法探究法、讲解法。教学准备放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材集体备课教学设计 个人修改意见 一、观察美丽的晶体1、放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒 借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。（也可画在书上第页方框中）2、关于晶体 像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。阅读第页关于晶体的内容，欣赏第页各种晶体的图片。二、制作晶体 师：瞧，这便是用蒸发的方法得到的盐的晶体，让我们也来试一试好吗？师提供一些浓食盐溶液，让学生用滴管滴在玻璃片上
23、，然后用酒精灯慢慢烘干。待水分蒸发后用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹。（注意，玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量烘，老师自己要先试验一下，用这样的方法能否得到理想的晶体。）作业设计教学反思教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）： 六年级科学科课堂教学设计集体备课：2018年3月6日 二次备课：2018年3月6日 学期总第 32 课时课题4.怎样放得更大授课班级六年级授课教师课 型新授课预设课时总 8 课时，本课为第 4课时主备人教学目标知识技能1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大过程方法1、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。2、用自制的显微镜观察周围的物体情感态度1、科学的
24、不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展。教学重点懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步教学难点自制简易显微镜教法学法讲解法、归纳法。教学准备两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子。集体备课教学设计 个人修改意见 一、显微镜的发展 1、如何放得更大？ 师：我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢？ 2、介绍各种显微镜：1）最早的光学显微镜：荷兰詹森父子制作的显微镜是世界上
25、第一架真正的显微镜。2） 电子显微镜：以电子束代替光束，用磁场代替透镜。3) 扫描隧道显微镜：放大倍数可达3亿倍。二、做个简易显微镜 1、怎样放得更大？ 师：放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢？我想当时人们首先想到的问题肯定是：如何放得更大？同学们，你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大？ 2、我们自制显微镜 1)凸透镜不能满足我们的需求，我们该怎么办？ 2)尝试用两个放大镜观察物体。 调整两个放大镜之间的距离观察物体，直到看得最清楚，然后移开一个凸透镜，比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几次，看看有什么发现？ 3)用自制的显微镜观察
26、周围的物体。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等。三、小结 世纪时，那些不懈地探究自然世界的人们就像我们一样，尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观察工具，它们便是显微镜的前身。作业设计教学反思教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：六年级科学科课堂教学设计集体备课：2018年3月6日 二次备课：2018年3月6日 学期总第 32 课时课题5.用显微镜观察身边的生命世界授课班级六年级授课教师课 型新授课预设课时总 8 课时，本课为第 5课时主备人教学目标知识技能洋葱表皮是由细胞构成的。过程方法1、学习制作洋葱表皮玻片标本。2、使用显微镜观察洋葱表
27、皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。情感态度1、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。2、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密教学重点仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。教学难点正确使用显微镜教法学法讲解法、比较法、归纳法。教学准备洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。集体备课教学设计 个人修改意见 一、谈话导入师：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？二、制作洋葱表皮玻片标本 1、师：为了能更好地观察它，首先我们要制作
28、一个玻片标本。（师演示） 2、学生以组为单位制作玻片标本二、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮 1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13页） 2、材料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。 3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。三、用显微镜观察洋葱表皮 1、师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法2、每2人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据13页的提示进行操作。3、交流我们在显微镜下的发现:洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。作业设计教学反思教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）： 六年级科学科课堂教学设计集体备课：2018年3月6日 二次备课：2018年3月6日 学期总第 32 课时课题6.用显微镜观察身边的生命世界（二）授课班级六年级授课教师课 型新授课预设课时总 8 课时，本课为第6 课时主备人
