1、第八单元 生命活动的调节,植物的激素调节,考纲要求1.植物生长素的发现和作用()。2.其他植物激素()。3.植物激素的应用()。4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。,考点一,植物生长素的发现与作用,1.植物生长素的发现过程,梳理知识要点,尖端,背光,向光,分布不均匀,琼脂,片,生长素,(2)胚芽鞘向光性的原理,2.生长素的产生、运输和分布,(1)产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和。,发育中的种子,(2)运输,极性运输,部位：、芽、幼叶和幼根方向：从 运输到形态学下端,非极性运输：在成熟组织中，可以通过 进行,胚芽鞘,形态学上端,韧皮部,(3)分布部位：相对集中地分布在 的部分。,生长
2、旺盛,(3)据图分析，茎的背地性和根的向重力性的发生原理是什么？,提示,命题点一植物生长方向的判断,探究命题方向,1.如图所示，A、B、C为对某一植物胚芽鞘做不同处理的实验组，D为同一种被纸盒罩住的固定植株，纸盒的一侧开口并匀速旋转，有单侧光照。则A、B、C、D中表现为直立生长的是,答案,解析,A中虽然有单侧光照，但由于玻璃片阻挡了生长素的横向运输，所以生长素分布均匀，胚芽鞘直立生长。B向左生长，C向右生长，D向光源方向生长。,2.甲锡箔小帽套在胚芽鞘外面，从右侧进行单侧光照，乙除去芽尖，把含有生长素的琼脂小块放在切面右侧，从右侧单侧光照，则甲、乙分别将,答案,解析,命题点一植物生长方向的判断
3、,A.向上直立生长，不弯曲生长B.向上直立生长，向右侧弯曲生长C.向上直立生长，向左侧弯曲生长D.停止生长，向右侧弯曲生长,由于甲中有锡箔小帽的作用，所以生长素的分布不受单侧光照的影响，胚芽鞘直立生长；乙中虽然有单侧光照，但由于胚芽鞘无尖端，也不受单侧光照的影响，胚芽鞘向琼脂块相对的一侧(左)生长。,“两看法”判断植物“长不长、弯不弯”,命题点二生长素的产生、分布和运输的综合分析,3.(2015全国，2)下列关于植物生长素的叙述，错误的是A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受
4、生长素浓度的影响,答案,解析,生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，A正确；在成熟组织中，生长素也可以通过韧皮部进行非极性运输，B正确；生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异，一般情况下幼嫩细胞对生长素敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，C错误；科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用，D正确。,命题点二生长素的产生、分布和运输的综合分析,4.下列有关生长素
5、的叙述，正确的是A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B.细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥C.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性D.生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用,答案,解析,生长素的极性运输属于主动运输，需消耗能量，故缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输，A正确；成熟的细胞对生长素不敏感，故细胞的成熟情况会影响生长素作用的发挥，B错误；植物向光生长不能够说明生长素作用的两重性，因背光侧和向光侧均为促进作用，C错误；生长素运送到作用部位会对代谢起调节作用，无催化作用，D错误。,考点二,生长素的生理作用特点及其探究实验,1.生长素的生理作用及特性,梳理知识要点,(1)生理
6、作用,既能 生长，也能 生长既能 发芽，也能 发芽既能防止落花落果，也能_此外，生长素能促进果实_,促进,抑制,促进,抑制,疏花疏果,发育,(2)生长素的作用特性两重性,表现,浓度：促进生长，抑制生长器官敏感程度：根 _器官不同发育程度敏感性：_,低浓度,高浓度,芽,茎,幼嫩,衰老,(3)两重性的实例剖析顶端优势a.概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。b.原因：,顶芽,产生,生产素,极性运输,侧芽,顶芽侧芽,少多,生长 生长,表现,顶端优势,促进,抑制,c.解除方法：。d.应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。,摘除顶芽,根的向地性重力生
7、长素分布不均(侧生长素浓度高，侧生长素浓度低)生长不均(侧生长慢，侧生长快)根向地生长。除草剂,向地,背地,根的向地,背地,从图中可以看出，双子叶植物比单子叶植物。用适当浓度的生长素类似物来杀死 农田里的 杂草，同时促进 植物的生长。,敏感,单子叶,双子叶,单子叶,2.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度,(1)实验原理生长素类似物对植物插条的 情况有很大的影响。用生长素类似物在 下处理插条，其影响程度不同。存在一个 浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。,生根,不同浓度、不同时间,最适,(2)实验过程,配制_梯度的生长素溶液,处理_的插条的形态学下端,观察_,重复前三步，将浓度
8、梯度变窄,预实验,正式实验,一系列浓,度,生长状况,相同,枝条生根状况,命题点一生长素的两重性曲线分析,探究命题方向,1.右图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。下列分析错误的是,答案,解析,A.甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点为最适浓度B.乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似C.乙图中根的向地生长体现了生长素具有两重性D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同,2.如甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是,命题点一生长素的两重性曲线分析,答案,解析,A.如果摘除
9、甲图中的部位，则 处生长素浓度会高于106 molL1B.甲图中处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制C.如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性D.给予该植物右侧光照，、处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示,辨析生长素两重性分析中的3个易错点,易错点1误认为“抑制生长”就是“不生长”点拨：抑制生长不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓“促进生长”。,易错点3误将高于最适浓度的浓度都当做“抑制浓度”,点拨：曲线中HC段表明随生长素浓度升高，促进生长作
10、用减弱，但仍为促进生长的浓度，不是抑制浓度，高于i时才会抑制植物生长，才是“抑制浓度”。,命题点二生长素对插条生根或促进根生长的实验分析,3.有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是A.在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组B.在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照C.处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部D.用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好地生根,答案,解析,4.图1曲线表示不同生长素浓度对某植物茎生长的影响，图2是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果。下列分析正确的是,命题点二生长素对插条生根或促进根生长的实
11、验分析,答案,考点三,其他植物激素及其应用,1.其他植物激素,梳理知识要点,(1)其他植物激素的合成部位和主要作用,根冠、萎蔫叶片,未成熟种子、幼根和幼芽,各个部位,主要是根尖,A.赤霉素,B.细胞分裂素,C.脱落酸,D.乙烯,a.促进细胞分裂,b.促进果实成熟,c.促进细胞伸长、种子萌发 和果实发育,d.促进叶和果实衰老、脱落,主要作用,激素名称,合成部位,(2)植物细胞的分化，器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素 的结果。植物的生长发育过程，在根本上是 在一定时间和空间上 的结果。,相互协调、共同作用,基因,程序性表达,知识归纳植物激素间的相互作用(1)相互促进方面促
12、进植物生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。诱导愈伤组织分化出根或芽：生长素、细胞分裂素。促进果实成熟：脱落酸、乙烯。促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。,(2)相互拮抗方面顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素促进侧芽生长。防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。,2.五种植物激素对应的生长调节剂的应用,(1)概念人工合成的对植物的 有 作用的化学物质。(2)优点、原料广泛、。,生长发育,调节,容易合成,效果稳定,(3)应用,
13、扦插枝条,果实,落花落果,茎秆,种子,播种,雌花形成率,大量脱落,贮存,时间,2.分析命题热图，明确答题要点下面是果实成熟过程中五种植物激素间的相互作用曲线，请据图回答下列问题：,(1)在果实的细胞分裂过程中哪些激素在起作用？,提示,细胞分裂素、生长素、赤霉素等。,(2)在细胞伸长过程中占主导作用的激素是。(3)不同阶段各种激素的相对浓度不同，其根本原因是。(4)从图中可以看出，各种植物激素在生命活动的调节中具有怎样的关系？,提示,植物激素间相互作用，有的是拮抗关系，有的是协同关系。,生长素和赤霉素,基因的选择性表达,2.为探究不同浓度的生长素(IAA)对黄化豌豆幼苗茎切段伸长和乙烯产量的影响
14、，实验结果如图所示。下列说法错误的是,答案,解析,命题点一其他植物激素及其相互作用的辨析,A.实验中需要设置IAA浓度为0的对照组B.光会影响生长素的分布从而影响实验结果，所以整个实验应在黑暗中进行C.该实验说明生长素低浓度有促进作用，高浓 度有抑制作用D.当生长素的浓度增高到一定值后，生长素浓度与乙烯的产量呈正相关,命题点二植物激素的应用,3.下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是A.使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率B.使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量C.使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率D.使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤
15、梨提前上市,答案,解析,聚焦热点题型12,植物激素的相关实验题,技法必备,一、与生长素有关的常见实验分析题,1.验证尖端产生生长素,(1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧(如图甲所示)。(2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧(如图乙所示)。,2.验证胚芽鞘生长部位在尖端下面一段,(1)实验组：在胚芽鞘尖端与下面一段之间插入云母片(如图甲所示)。(2)对照组：胚芽鞘不进行处理(如图乙所示)。,3.验证生长素的横向运输发生在尖端,(1)实验操作,(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。,4.验证生长素
16、的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输,(1)实验操作,(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘既不生长也不弯曲。,5.验证生长素在果实发育中的作用及合成部位,(1)原理,(2)过程,相同黄瓜植株,A组自然生长B组开花前作套袋处理C组开花前作套袋处理，以后人工涂抹一定浓度的生长素,(3)结果：A组发育成有子黄瓜，B组不发育，C组发育成无子黄瓜。(4)结论：生长素是果实发育所必需的，主要由发育中的种子合成。,题型突破,1.对植物向光性的解释有三种观点：一是向光侧生长素向背光侧转运，导致背光侧生长素含量增加，促进作用增强；二是向光侧生长素被分解；三是向光侧抑制生
17、长的物质增多。下图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上，并作不同处理，一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用af表示。下列有关叙述错误的是,答案,A.若ab、cd，说明向光侧生长素被分解了B.若cdefa，且ef，说明生长素由向光侧移向了背光侧C.若cdefa，且ef(乙、丁向光弯曲生长)，说明向光侧抑制生长 的物质多D.该实验还可以说明向光性是向光侧的生长素向背光侧转移和向光侧产生 了抑制性物质共同作用的结果,解析,假设一：若只是发生向光侧生长素向背光侧转移，则向光侧生长素含量比背光侧少，但总量不变，即cdefa，且ef。假设二：若只是发生向光侧生长素被分解，则生长素总量减少
18、且背光侧生长素含量多于向光侧，即ab、cd、ef。假设三：若只是向光侧产生抑制物，则两侧生长素含量相等，且总量也不变，即cdefa，且ef。该实验过程没有对抑制物质进行检测，仅据实验现象不能反映出向光性是向光侧的生长素向背光侧转移和向光侧产生了抑制性物质共同作用的结果。,2.为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示，下列叙述错误的是,A.实验组豌豆幼苗茎切段形态学 上端朝上，对照组豌豆幼苗茎 切段形态学上端朝下B.对照组羊毛脂中不含CFMC.可用放射性同位素标记IAA作为测试指标D.若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明C
19、FM对极性运输有抑 制作用,答案,解析,豌豆幼苗茎切段形态学上下端属于无关变量，各组应该相同且适宜，即都是形态学上端朝上，A错误；该实验的自变量是有无生长调节物质CFM，对照组羊毛脂中不含CFM，B正确；受体中是否含有IAA，可作为CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用的测试指标，故可用放射性同位素标记IAA作为测试指标，C正确；若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用，D正确。,技法必备,二、与植物激素有关的实验设计题,“五步法”设计和完善植物激素类实验,题型突破,3.某学习小组研究了不同植物激素对沙枣插条生根的影响，统计结果见下表，下列相关说法正确的是,答案,
20、解析,A.由表中数据可知，不同浓度的细胞分裂素和吲哚丁酸的作用均表现出两 重性B.浓度为0.05 mg/L和0.1 mg/L的赤霉素对沙枣插条生根不起作用C.促进沙枣插条生根的最适生长素浓度在0.05 mg/L和和0.1 mg/L之间D.由该实验可以得出，植物激素浓度不同对植物的作用也一定不同,解析,和0.05 mg/L相比，浓度为0.1 mg/L的细胞分裂素和吲哚丁酸的促进作用都明显减弱，但和浓度为0的对照组相比仍然促进生根，故没有表现两重性。在浓度为0.05 mg/L和0.1 mg/L的赤霉素的作用下插条没有生根，和浓度为0的对照组生根相比，可推知赤霉素起抑制生根的作用。生长素对插条生根的
21、促进作用在最适浓度时最佳，低于最适浓度时随着浓度的增加而增强，高于最适浓度时随浓度增加越来越弱甚至出现抑制作用，故推知促进沙枣插条生根的最适生长素浓度在0.05 mg/L和0.1 mg/L之间。由表格数据可以得出，植物激素浓度不同对植物的作用可能相同，也可能不同。,4.科学家在研究脱落酸的生理作用时，做了如下实验：取棉花幼苗植株一棵，剪去叶片留下叶柄(如图所示)，并在切口A、B处分别滴加不同的溶液，然后将所有处理的材料插在培养皿的湿砂中，24 h后，定期用镊子轻碰叶柄，观察叶柄是否脱落，并记录叶柄脱落的时间。,(1)脱落酸是植物体内产生的一种植物激素，主要作用是_细胞分裂，促进_的衰老和脱落，
22、在将要_的器官和组织中含量较多。,抑制,叶、果实,脱落,答案,解析,脱落酸具有抑制细胞分裂、促进叶片和果实的衰老和脱落的作用，其合成部位主要是根冠和萎蔫的叶片。但其主要分布在将要脱落的器官和组织中。,(2)实验中需剪去幼苗叶片，是因为_。,幼叶产生的生长素和细胞分裂素等植物激素会抑制脱落酸的作用,实验中剪去幼叶是防止幼叶产生的生长素和细胞分裂素等植物激素抑制脱落酸的作用。,答案,解析,(3)实验中在A处滴加的是一定浓度的_溶液，B处滴加的是_，滴加量要_。,脱落酸,蒸馏水,相等,A、B是对照处理，结合实验结果分析，A处滴加的是一定浓度的脱落酸溶液，B处作为对照滴加的是等量的蒸馏水。,答案,解析
23、,(4)实验进行4 d后，观察发现，在一定外力作用下，叶柄脱落。但改用乙烯利(具有与乙烯相同的生理效应)重复本实验时，发现不需施加外力，叶柄可自然脱落。这说明在促进植物器官(叶片)脱落方面，乙烯的作用_(填“大于”或“小于”)脱落酸的作用。,大于,因改用乙烯后，不需外力，叶柄就自然脱落，可见乙烯的作用大于脱落酸的作用。,答案,解析,(5)实验证明，细胞分裂素有延缓叶片衰老(即保绿)的作用，而乙烯则能加速叶片的衰老。若要设计实验证明这一结论，则至少需要设置_组实验。,三,至少需要设置三组实验：空白对照组、细胞分裂素处理组和乙烯处理组。,答案,解析,知识网络 答题语句,构建知识网络,必背答题语句,
24、1.植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2.植物向光性的原理是：单侧光照射时，尖端产生的生长素由向光一侧向背光一侧发生横向运输，背光侧生长素浓度高，再经极性运输到尖端下部，导致下部背光侧生长素浓度高，生长速度快，植物向光弯曲生长。3.生长素的极性运输发生在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，而在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。,4.生长素的生理作用具有两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物。5.顶端优势的原理：植物顶芽产生的生长素向侧芽运输，侧芽生长素浓度高，抑制其发育，顶芽生长素浓度低，优先发育。,重温高考 演练模
25、拟,1.(2016全国丙，4)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是,1,2,3,4,5,A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能D.琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量,答案,解析,1,2,3,4,5,由于a中不
26、含生长素，则b、c中均不能接收到生长素，而a中含生长素且可下运至b处，故b、b中IAA含量不同，A、B不正确；胚芽鞘细胞均能运输IAA，C错误；由于b细胞不断消耗生长素，则d中获得的生长素量应小于a中生长素量，D正确。,2.(2016四川，4)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法不正确的是,1,2,3,4,5,A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B.在020 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生
27、长,答案,解析,1,2,3,4,5,与生长素类似物浓度为0相比，生长素浓度大于100 ppm时，甲、乙、丙均抑制生根，甲、乙、丙的作用都具有两重性，A正确；在020 ppm范围内，甲组莴苣幼根长度大于丙，故甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，B正确；由图知，乙的浓度大于20 ppm后，对幼根生长开始起抑制作用，C正确；图中仅显示三种类似物对幼根生长的影响，并未显示其对“幼芽”生长的影响，由图不能推出30 ppm的生长素类似物对幼芽的影响状况，D错误。,3.如图表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况。甲图中的a、b、c、d点所对应的乙图中生长状况，正确的是,答
28、案,解析,1,2,3,4,5,A.a B.bC.c D.d,图中无生长素处理的作为空白对照，a、b点对应的生长素浓度均促进生长，但b点对应的生长素浓度促进生长作用最强，对应于；c点对应的生长素浓度既不促进生长也不抑制生长，对应于；d点对应的生长素浓度抑制生长，对应于。,1,2,3,4,5,4.(2015安徽，6)下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根,答案,解析,1,2,3,4,5,
29、在同一植株中，根、芽、茎对生长素的敏感程度是根芽茎，A错误；顶端优势的产生是由顶芽形成的生长素向下运输(即极性运输)，使侧芽附近生长素浓度过高，从而导致侧芽生长受抑制，B正确；2,4D是生长素类似物，作用与生长素相似，具有两重性，可以疏花疏果，也可以防止落花落果，C正确；IBA为吲哚丁酸，其作用与生长素相似，用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可以诱导生根，D正确。,1,2,3,4,5,5.海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验。请回答下列问题：,1,2,3,4,5,(1)为开展海带的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为_，
30、转到含激素_的培养基上，经_形成愈伤组织，再生成苗。,外植体,生长素和细胞分裂素,脱分化,答案,解析,1,2,3,4,5,离体的植物器官、组织称为外植体。组织培养过程中需经过脱分化和再分化两个过程。培养基中应含有生长素和细胞分裂素。,(2)如图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。海带增长率与IAA含量呈_(填“正相关”、“负相关”或“不相关”)，海带在后期生长缓慢，原因是_。,1,2,3,4,5,正相关,IAA含量降低，ABA含量增高抑制了海带的生长,图中生长素含量减少，海带生长减慢，海带增长率与IAA含量呈正相关。ABA含量的增加，抑制了后期海带的生长。,答案,解析,(3)已知海带
31、成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，则其在成熟区段中的运输方式_(填“是”或“不是”)极性运输。某研究组参照11月和5月海带样品的数据，配制了两份IAAABA的混合液，研究了在增加紫外光照射条件下，混合液对单细胞绿藻生长的影响，结果如图，分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是_。,1,2,3,4,5,不是,IAA促进生长，ABA有提高抗紫外光,的能力,答案,解析,1,2,3,4,5,海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，说明其在成熟区段中的运输方式不是极性运输。参照11月和5月海带样品的数据，并结合本小题藻细胞数量变化图分析可知，与正常培养组相比，增加紫外光的实验组中缓冲液组，11
32、月处理组藻类细胞数量明显减少，而5月处理组藻类下降不明显，再对照海带样品生长曲线图可知，11月份时，IAA含量较高，ABA含量较低，而5月份时则相反，由此推测，正常培养时生长主要与IAA有关，增加紫外光时，ABA含量较高的5月份组藻类数量多，应缘于ABA提高抗紫外光能力。,课时作业,1.(2016潍坊一模)植物激素在植物生命活动中起重要作用，下列有关叙述正确的是A.植物激素直接参与细胞内的代谢活动B.在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C.脱落酸既能促进叶片衰老，也能促进细胞分裂D.赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,答案,
33、解析,植物激素只传递调节代谢的信息，并不参与细胞内的代谢活动；在果实的发育过程中生长素促进果实的生长发育，乙烯主要促进果实的成熟；脱落酸能促进叶片衰老与脱落，细胞分裂素能促进细胞分裂；赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,2.用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是,答案,解析,A.B.C.D.,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,中由于匀速旋转，生长素分布均匀，所以直立生长；中左侧生长素浓度高，生长快，向右弯曲生长；中没有感受到单侧光刺激，直立生长；中阻断了生长素横向运输的途径，所以生长素分布均匀，直立生长；中生长素能向左侧运输，而右侧无法运输到作用部位，所以向右侧弯曲生长；中云母片阻断了生长素运输到作用部位，所以不生长；中旋转植物，受光均匀，直立生长；中整体旋转，受单侧
