1、职业指引,2016年4月,聊一聊,你为什么要选择到楚雄技师学院学习？,马斯洛需要层次理论,什么是职业,职业是指人们为获取一系列的需要的满足而从事的连续的、相对稳定的、专门类别的社会工作，是人的社会角色的重要方面。,职业兴趣探索,霍兰德类型论（Hollands typology）,六岛环游,恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须要在这个岛上呆满至少一年的时间。请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣按一、二、三的顺序挑出你最想前往的3个岛屿。,A 美丽浪漫的岛屿。,充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统的舞蹈、
2、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。,S：友善亲切的岛屿。,居民个性温和、友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息,T：深思冥想的岛屿。,有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。,E：显赫富庶的岛屿,居民善于企业经营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。,C：现代、井然的岛屿,岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷
3、静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。,R:自然原始的岛屿,岛上自然生态保持得很好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。,喜欢具体的任务机械、动手能力强喜欢做体力工作、户外活动更喜欢与物打交道缺乏社会交往能力技术性行业工作人员工程师,R现实（实用型）型人的特点,15,R型代表人物,喜欢探索和理解事物的爱分析的有智慧的独立的抽象的计算机程序员科学领域工作人员,T研究型人（thinker）的特点,17,T型代表人物,喜欢自我表达富有想象力、创造力追求美感喜欢多样性与变化性编辑、作家艺术家,A艺术型人(creator)的特点,对人感兴
4、趣良好的人际交往技能服务他人帮助别人解决问题教师护士学校辅导员,S社会型人(helper)的特点,S型代表人物,沉默的果实是祈祷祈祷的果实是信仰信仰的果实是仁爱仁爱的果实是服务服务的果实是和平这是德蕾莎修女的灵修卡片，她把它送给全世界的每一个人。,向人推销自己的产品或观点追寻领导力与社会影响有抱负，雄心勃勃言语说服能力强销售/管理人员政治家,E企业型人(persuader)的特点,语录一,敢问路在何方，路在脚下习近平语录背景:2012年2月14日，中国国家副主席习近平出席美国副总统拜登及国务卿克林顿举行的欢迎午宴。原文:作为世界上最大的发展中国家和发达国家，中美建设新型合作伙伴关系是一项具有重
5、要和深远意义的开创性工作。既没有先例可循，也没有经验可鉴，只能摸着石头过河，或者逢山开路，遇水搭桥。中国有句流行歌的歌词是这样唱的:敢问路在何方，路在脚下。解读:习近平用这句歌词形容中美关系，表示中美双方完全有智慧、有能力、有办法维护和发展好双方的关系，树立一个前无古人、但后启来者的典范。,24,微软总裁鲍尔默,E型代表人物,喜欢有条理、程序化的工作愿意听从指示有组织有计划细致、准确会计文秘,C常规型人（organizer）的特点,霍兰德六边形理论,学前教育技能指引,学前教育专业理论,教师资格证,心理测验1选出你最喜欢的一张图,答案如下：,1.务实，头脑清醒，和谐你作风自然，喜欢简单的东西。人
6、们欣赏你脚踏实地，他们觉得你稳重，值得信赖。你能够给予身边的人安全感，你给人一种亲切，温暖的感觉。你对于俗气的，花花绿绿的东西都不屑一顾，对时装潮流抱着怀疑的态度，对于你来说，衣服必须是实用及大方得体的。2.专业，实事求事，自信你掌管自己的生活，你相信自己的能力多于相信命运的安排。你以实际，简单的方式去解决问题。你对日常生活中所遇到的事物抱有现实的睇法，并且能够应付自如。人们知道你可担重任，因此都放心把大量工作交给你处理。你那坚强的意志使你时刻都充满信心。未达到自己的目标之前，你绝不罢休。,。,3.温和，谨慎，无攻击性你生性随和，但处事谨慎。你很容易认识朋友，但同时享受你的私人时间及独立生活。
7、有时候，你会从人群中抽身而出，一个人静静地思考生活的意义，并自娱一番。你需要个人的空间，因此有时会隐匿于美梦当中，但你并不是一个爱孤独的人。你跟自己及这个世界都能够和陆共处，而你对现状亦非常满意。4.无忧无虑，顽皮，愉快的人你喜欢自由自在，无拘无束的生活。你的座右铭是：生命只能活一次，因此你尽量享受每一刻。你好奇心旺盛，对新事物抱有开放的态度；你向往改变，讨厌束缚。你觉得身边的环境都不断在变，而且经常为你带来惊喜。,。,5.独立，前卫，不受拘束 你追求自由及不受拘束，自我的生活。你的工作及消闲活动都与艺术有关。你对于自由的渴求有时候会使你做出令人出人意表的事。你的生活方式极具个人色彩；你永远不
8、会盲目追逐潮流。相反的你会根据自己的意思和信念去生活，就算是逆流而上也在所不惜。6.时常自我反省,敏感的思想家 你对于自己及四周的环境能够比一般人控制得更好更彻底。你讨厌表面化及肤浅的东西；你宁愿独自一人也不愿跟别人闲谈，但你跟朋友的关系却非常深入，这令你的心境保持和谐安逸。你不介意长时间独自一人，而且绝少会觉得沉闷。7.具分析力可靠，自信你对事物的灵敏度令你可以发现到旁人忽略了.,。,7、具分析力，可靠自信你对事物的灵敏度令你可以发现到旁人忽略了的东西。这些就是你的宝石，你喜欢发掘这些美好的东西。你的教养对于你的生活有很特别的影响。你有自己高雅独特的一套，无视任何时装潮流。你的理想生活是优雅
9、而愉快的，而你亦希望跟你接触的人们都是高雅而有教养的。,。,8、浪漫，爱幻想，情绪化你是一个感性的人。你拒绝只从一个严肃，理智的角度去理解事物。你的感觉亦十分重要。事实上，你觉得人生必需要有梦想才叫活得充实。你不接受那些轻视浪漫主义及被理智牵着鼻子走的人；而且不会让任何事物影响到你那丰富的感情及情绪。,。,9、精力充沛，好动，外向你不介意冒险，特别喜欢有趣的，多元化的工作。相比之下，例行公事及惯例会令你没精打采。你最兴奋的是可以积极参与任何比赛活动，因为这样你就可以在众人面前大显身手了。,心理分析二,问题,孩子摔跤了该怎么办？,问题：,怎样看待孩子的爬高下低？,问题,三岁小孩宗说谎怎么办？,学
10、前教育专业技能,备课技能幼儿园教育活动设计与试讲课件制作幼儿体操教师口语手工,舞蹈绘画音乐书法键盘与即兴伴奏,第一篇舞蹈,舞蹈学习目标有两个层面：一是掌握舞蹈的基础知识和基本技能，陶冶美的情操，提高自身的艺术鉴赏力和文化艺术素养；二是掌握幼儿舞蹈的基础知识与创编方法，训练在幼儿园日常教学中运用生动的“身体语言”来组织教学的能力，做好充分的职前教育准备。,第一篇舞蹈,具体要求：动作要求:动作准确、有节奏感。风格把握:能较好掌握各民族舞蹈的基本动作与风格。情感表达:感情表达要真切，有一定感染力。创编形式:编舞形式符合制定要求（律动、歌表演、集体舞、音乐游戏、动律操）。动作编排:动作与节奏配合得当、
11、动作衔接顺畅。风格体现:动作符合音乐风格，动作韵律感强，有一定的表现力与感染力。,第二篇绘画,装饰性绘画创编是学前教育专业课程中一门专业基础课，本课程通过装饰画创编学习，掌握创编的基本原则和方法，能根据一定的主题独立进行构思与画面设计。培养学生灵活的应变能力，提高学生对美的修养和对美的观察能力，从而进一步提高学生的创编能力，培养学生创新精神。装饰性绘画创编是学前专业学生必须掌握的一门专业技能，,水墨画,水彩画,水粉画,油画棒,版画,彩墨画,沙画,蜡笔画,第二篇绘画,具体要求：构思：主题（明确反映主题）；形象（根据主题，选择儿童或动物为主要形象，主体形象及搭配形象均与主题密切相关，形象之间有联系
12、）造型：比例（造型比例准确）；造型（形象可爱，概括、夸张，为幼儿喜闻乐见）构图：主次关系（画面形象安排恰当，主体形象尤为突出）；整体感（注意视觉流程设计，巧妙利用疏密、呼应等关系，使画面产生节奏感与韵律感，画面生动，构图饱满，富有装饰感),第二篇绘画,色彩:色彩的对比（色彩适合幼儿审美心理，注重色相、明度、纯度的对比，使画面有层次感，色彩协调)；色调的统一（运用与构思意境相吻合的色调，注意色调的象征性作用，色调明显)。技法:统一性（表现手法统一，可选用水粉、水彩、蜡笔、油画棒、纸版画、彩墨画、水墨画、沙画等技法)；整体感（勾线严谨，着色熟练，画幅整洁，画面整体。),第三篇音乐,通过对学生进行系
13、统的音乐技能训练，使其掌握一定的乐理基础知识，学会线谱、简谱视唱，具备一定的演唱能力，能够演唱一些传统歌曲，抒情歌曲，民歌，中外儿童歌曲，近年来的创作歌曲等。最终目的是使学生能胜任各类幼儿教育机构的教师、文化艺术干部及音乐管理人才的各项工作。整个的学习阶段始终以乐理、视唱练耳、声乐作为教学的重要部分,第三篇音乐,视唱 1.乐曲表达准确识谱并能正确视唱，乐曲表达完整 2.音准声音与律制音高相符 3.节奏音乐节奏把握准确，富有音乐感 4.划拍划拍正确，力度轻重得当,第三篇音乐,声乐 1.嗓音条件 音色明亮、圆润、音质纯净，声音有较大可塑性，音域宽广 2.歌唱方法 发声方法基本正确，无不良发声习惯，
14、呼吸、声音通畅，吐字清晰，共鸣较好 3.音准节奏与乐感 声音与乐曲音高旋律相符，节奏准确，乐感较好，演唱感染力强，音乐风格把握良好。,问题,文字有哪些作用？,。,沟通工具,精神享受,第四篇书法,本课程通过钢笔字、粉笔字的课程学习，掌握书写的方法和技巧。目的：能根据上课内容要求进行规范的课堂书写，培养学生的观赏能力和审美能力，提高学生的艺术素养，培养学生在幼儿园日常教学中运用优美 的书写完成教学内容的能力，做好充分的职前教育准备。,第四篇书法,笔画要求 笔画规范，无错别字 结构把握 布局合理，结构准确整体效果 卷面整洁，书写流畅，章法合理，富有神采,错字故事1,老天下大两，有钱带钱来，无钱带命来
15、。,错字故事2,1983年，乌鲁木齐市某挂面厂从日本引进了一条挂面生产线，随后又花了18万元从日本购进1000卷重10吨的塑料包装袋。包装袋上的图案由挂面厂请人设计、制出样品后，经挂面厂与进出口公司审查，交付日方印刷。当这批塑料袋飘洋过海运到乌鲁木齐时，细心的人发现“乌”字多了一点，乌鲁木齐变成了“鸟鲁木齐”。于是，这一点之差，是价值18万元的塑料袋变成了废品。这真是一点值万金啊！如果挂面厂和进出口公司的工作人员认真检查，就不会让这18万元付之东流了。,钢笔字,钢笔字,钢笔字,钢笔字,粉笔字,粉笔字,粉笔字,毛笔字,毛笔字,毛笔字,第五篇键盘与即兴伴奏,课程的任务:是要求掌握音乐基础基本理论和
16、弹奏方法.基本理论：能够分析曲子的调性、结构、音 乐风格等方面的内容。有正确的手型与触键，双 手配合默契有协调性，节奏准确，弹奏技术基本 功好；弹奏曲目旋律完整流畅，富有表现力，能 够塑造一定的音乐形象。懂得配伴奏常用和弦的 选择与连接，能够为歌曲自配伴奏，并能边弹边 唱。,第五篇键盘与即兴伴奏,课程目的是通过教学使学生掌握必要的正确的 弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧，能正确 的分析和处理一般的乐曲；初步了解和掌握不 同类型及风格的乐曲，提高艺术修养和音乐的 表达能力。以便在日后教学活动中能自如地运 用电子琴弹唱歌曲开展教学及辅助教学。,第五篇键盘与即兴伴奏,弹奏技巧：1.手型与触键 有正确
17、的手型与触键，双手配合默契有协调性。2.节奏与伴奏 节奏准确，弹奏灵巧。能够熟练运用基本的即兴伴奏类型，方法正确.乐曲表达：能够完整流畅的弹奏，富有表现力，能够塑造一定的音乐形象,第六篇备课技能,备课技能教学的目标有两个：一是帮助学生意识备课是作为幼儿教师必须掌握 的技能，也是必须承担的职责，在思想上树立职 业意识，在情感上做好准备；二是引导学生认识备课的基本要求和基本方法，领会幼儿教育备课的特殊性，在专业学习过程中 能进行具体应用并初步形成自己的备课能力，做 好充分的职前教育准备。,第六篇备课技能,教案1.教学目标 明确（目标清晰、具体，便于理解）全面（知识、能力、情感三维目标）恰当（符合教
18、材和幼儿发展水平）2.教学重点和难点 准确（对教学重难点把握准确）,第六篇备课技能,教案3.教学方法（恰当（教学方法选择恰当，能结合教学资源特点及学生、教师实际）得当（运用教学手段得当，根据实际需要，教具、学具、软硬件并举）4.教学过程 合理（设计合理，突出重点，突破难点。）适度（教学难度与容量适度，有利于幼儿长远发展）,第六篇备课技能,教案4.教学过程 合理、适度 有效（教学环节的设置科学，整合度高，注重活动的综合性和趣味性，注重幼儿个性的发展。）5.区域活动 有效（活动安排合理，整合性高，有趣味性，目标清晰，层次合理）创新及特点：遵循常规(使用统一新教案模式)，但不拘泥，根据个人差异和特点
19、，有创新写出有个性特点的教案,第七篇幼儿园教育活动设计与试讲,课程目的：熟悉与分析幼儿园教材内容，能将教学法学习的知识运用与幼儿园教育教学实际，锻炼学生语言表达能力与课堂教学的基本技能。1.教材分析 掌握教材的定位、作用及前后联系，把握教材重点、难点并说出依据。2.教学设计 体现新的教育理念；符合学前儿童实际，如何与学前儿童互动并有理论依据；整体构思合理，符合教学原则；教学理论合理清晰（说明了怎样教及为什么这样教）。,第七篇幼儿园教育活动设计与试讲,3.教学过程 脱稿并按时完成；普通话标准清晰、语言规范；试讲中的各种演示清晰；层次分明，与实际教学基本一致。4.三维目标 注意知识与技能、过程与方
20、法、情感态度与价值观的有机结合与渗透；体现科学方法，科学思想以及人文精神的培养。,第七篇幼儿园教育活动设计与试讲,5.综合素质与独创性 举止得体、应变能力强；教学设计有独创性；实验或演示设计巧妙。6.仪表仪态 仪态端庄，服饰得体，精神饱满，心理健康，表现出良好的仪容、气质和修养。（9月10日讲于此）7.语言能力 使用普通话，语言清晰、精炼，表述流畅，语速适度，语调富有激情。,第七篇幼儿园教育活动设计与试讲,8.思维能力 根据提问及时应答，反应机敏，思路清楚、准确，逻辑性强。9.专业知识 专业基础理论扎实；相关知识掌握和运用准确无误。10.教学准备 备课充分，内容熟练，讲稿（或教案）内容充实，规
21、范完整。,第七篇幼儿园教育活动设计与试讲,11.授课表现 层次分明，概念准确，内容符合教学大纲要求，重点突出，注重理论联系实际。12.教学方法 根据教学需要适度运用教具和现代化教学手段，讲究教学法，注意提高幼儿的倾听能力，加强幼儿分析、解决问题能力的培养。,第七篇课件制作,13.教学效果 教学具有吸引力，能激发学前儿童学习兴趣，完成课堂教学任务，实现教学目的。,第八篇课件制作,课程目的：主要通过理论教学和实验教学培养学生对在教学中应用计算机辅助教学和制作的兴趣，学会并能够制作多媒体课件辅助教学。要求：要求学生在具备了一定的计算机基础知识和操作技能的基础上，学会使用PowerPoint等工具创作
22、课件的基本操作方法和技巧，能够融汇教育学、心理学与各学科教育法的相关知识独立设计并制作课件辅助教学。,第八篇课件制作,独立设计制作完成一个教学课件教学内容 教学内容正确，无科学性和知识性的错误；文字、符号、单位和公式符合国家标准。知识体系 主题突出、内容完整；作品内容能够清晰、准确地表达并覆盖所选素材的主要内容，且结构合理、逻辑顺畅。教学设计内容组织 教学目标清晰、定位准确、体现课堂的知识框架、突出知识点、重点和难点，详略得当，内容呈现顺序合理；启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习。,第八篇课件制作,学习环境 较好的人机交互，便于教师和学生、学生和学生的交互、讨论；拥有多种形式的
23、题型、题量丰富；能模拟实践环境，注重能力培养。技术性运行状况 基本运行环境满足当前一般教学环境。作品经过优化处理，载入迅速，整部作品的播放流畅、运行稳定、无故障；知识定位清楚，操作方便、灵活。设计效果 充分发挥PPT的课堂演示的优势、自主设计量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，恰当运用多媒体(如图片、表格、图表、图形、视频、音频、动画)等技术表现工具，并具有相应的控制技术，可使用超链接或动作功能。,第八篇课件制作,学习环境 较好的人机交互，便于教师和学生、学生和学生的交互、讨论；拥有多种形式的题型、题量丰富；能模拟实践环境，注重能力培养。技术性运行状况 基本运行环境满
24、足当前一般教学环境。作品经过优化处理，载入迅速，整部作品的播放流畅、运行稳定、无故障；知识定位清楚，操作方便、灵活。设计效果 充分发挥PPT的课堂演示的优势、自主设计量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，恰当运用多媒体(如图片、表格、图表、图形、视频、音频、动画)等技术表现工具，并具有相应的控制技术，可使用超链接或动作功能。,第九篇幼儿体操,1、学习态度：课堂学习态度是否积极、认真、投入，技术、技能所表现出的进步程度。2、技术部分：优秀：成套动作能跟上音乐节奏，动作连贯流畅，动作有力度、幅度,力量动作标准完成，在整套动作中有很好的表现；良好：成套动作能跟上音乐节奏，动作
25、连贯流畅，动作有一定力度、幅度，力量动作基本按标准完成，在动作过程中有一定的表现力；,第九篇幼儿体操,及格：成套动作基本能跟上音乐节奏，动作稍有停顿，动作的力度、幅度不够，力量动作未按标准完成，在动作过程中无活力或表现；不及格：成套动作跟不上音乐节奏，身体协调性差，力量动作不合格；,第十篇教师口语,幼儿教师口语，是学前教育专业学生职业技能训练的必修课，是学前教育专业学生必须具备的技能，通过引导学生掌握普通话及一般口语表达的基本知识、基本技巧，做到语音标准、声音清晰、表达流畅、语态自然大方；通过帮助学生理解幼儿教师口语的特征与作用，初步掌握幼儿教师在教育教学活动中口语运用规律和基本技巧，做到职业
26、口语表达规范、科学、生动，具有幼儿性和感染力，为进入幼儿教育领域，成为合格教师提前做好基本功的准备。,第十篇教师口语,普通话水平 据国家语委颁发的普通话水平等级证书按等级计分，二级甲等及以上为良好，二级乙等为合格使用普通话水平 坚持使用普通话，时时处处讲为优秀，只在课堂上、教室内讲为良好，只在课堂上讲为合格，在课堂上不讲的为不合格朗读水平 使用普通话，语音正确，语句流畅，富有感情，具有感染力，仪态自然大方,第十篇教师口语,讲故事水平 使用普通话，发音标准，表述流畅，声情并茂，较好表达作品的思想感情，富有儿童情趣教育口语水平 使用普通话，语言亲切自然，语调柔和，缓慢，针对实际循循善诱，进行正面教育，语句浅显易懂交际口语水平 使用普通话，语音标准，语法规范准确，根据提问及时应答，反应机敏，思路清楚、准确，逻辑性强，用词符合幼儿教师身份，态度不卑不亢，大方得体。,第十一篇手工,通过本课程的学习要求学生了解和掌握学前专业手工的基本概念和基本学习要求，了解学前专业手工的种类、常用工具、材料、选用原则和造型制作方法，能掌握手工制品欣赏和评价的标准。主要内容包含纸工制作、泥工制作和编织工艺等。,第十一篇手工,谢 谢,
