1、小学语文名师课堂实录 小学语文葡萄沟公开课课堂实录小学语文名师课堂实录 小学语文葡萄沟公开课课堂实录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教师应该认真对小学语文课文葡萄沟做好准备，给孩子们上一节生动的课，让孩子们能够在课堂上学习到更多的知识。一起来看看小编整理的葡萄沟公开课课堂实录，希望对您有用。葡萄沟公开课课堂实录第一课时师：说得好!是的，时间很宝贵，那我们现在就抓紧时间上课，好吗?生：好!师：孩子们，这节课我们继续学习葡萄沟。我们先来复习一下上节课学过的生字词，看同学们还记不记得。师：好，同学们真棒!下面我们开始学习课文。课文里有一句话是夸葡萄沟的，请同学们打开书43页，用
2、自己喜欢的方式读课文，边读边在课文中找出夸葡萄沟的这句话，找到后请用“”把它画出来。点评：低年级教学贵在既能调动学生积极性又能有序地组织课堂，利用音乐培养学生的良好习惯并建立师生默契，妙!师：好，同学们都读得很认真。谁来告诉我们哪一句是夸葡萄沟的话?生：课文的最后一句是夸葡萄沟的。师：你能把它读出来吗?生：能，读：“葡萄沟真是个好地方。”师：有不同意的吗?生：没有。师：你们找得可真准，让我们来读读这句话。点评：一读抓住文眼“葡萄沟真是个好地方”。师：葡萄沟真是个好地方!想知道它好在哪里吗?生：想!师：请同学们带着这个问题再读课文，把相关的语句画出来，把你的想法写在你画的句子的旁边。点评：再读品
3、味葡萄沟的好。自主阅读，读出个人见解。对低段学生而言，找句子基本人人都会，而在句旁作批注则优生能够达到，两个要求兼顾了学生层次的差异。师：我看见同学们都在认真的写写画画，我知道很多同学都有话想说了。谁先来说说你是从哪里感受到葡萄沟是个好地方的?葡萄沟公开课课堂实录第二课时生：我是从第一段知道葡萄沟是个好地方的。师：为什么?生：因为这里告诉我们葡萄沟出产的水果很多。师：你能把这些句子读一遍吗?生：能。师：这里每个季节都有不同的水果，出产的水果很多，是个瓜果飘香的好地方，你们喜欢不喜欢呀?生：喜欢!点评：把学生的情感引入文中，这是语文的人文性。师：让我们带着这样的感受一起读一读吧，读出你喜欢的语气
4、!师：谭稀帆同学是从第一段知道葡萄沟是个好地方，你是从哪里知道的呢?请你也像他一样说一说自己的看法。生：我是从第二段中的一句话看出葡萄沟是个好地方的。师：请你把这句话读出来!生：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。师：为什么从这句话看出葡萄沟是个好地方?生：因为这里告诉我们葡萄很美丽。师：说得好!请同学们也来读读这句话，边读边用“”划出表示颜色的词，画出来后再把这些词语读一读。师：这么多颜色，课文用了一个词语来形容它，你能把它找出来吗?生：五光十色。师：同学们，一起来读读这个词语吧。师：这么美的葡萄，请你美美地把这句话读一读吧。先自
5、己练一练，待会就来比一比，看谁读得最美。师：谁愿意先来试试?生一：师：你真勇敢!敢于第一个尝试。谁来评评她读得怎么样?生二：我来评一评：程彤彤读得很有感情，但是我觉得“五光十色和美丽极了的极字”应该重读。师：好，请你示范一下。生二：师：大家觉得他读得好吗?生：好!师：是呀，葡萄沟真是我国的一个好地方呀!将来同学们有机会就到美丽的葡萄沟去走一趟，甚至去开发建设它，好吗?生：好!师：这节课同学们表现得很好。放学后请你向家长介绍介绍美丽的葡萄沟，美美地把这篇课文读一遍给他们听。如果你还想了解葡萄沟的更多情况，请你和家长一起去查找资料。下课。点评：可否打破窠臼，采用更务实的方法，如让学生质疑、由学生畅
6、谈此时最深的体会、最大的愿望。他们定会由衷地赞叹“葡萄沟真是个好地方!”“我真想去葡萄沟玩个够!”小学语文复习指导一、指导思想：以教材和课程标准为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。二、学生情况分析通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，养成了良好的学习习惯，能运用学过的词语造句，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确阅读短文，能说出短文主要讲什么，理解短文的大致内容，具备了一定
7、的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，能联系上下文理解词句意思，能按要求完成练习题。但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。有十几名学生学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是阅读能力和习作能力有待提高。三、复习目标1、掌握本册书要求的生字，会写329个字，会认231个字。正确区分同音字、形近字，理解新词，并能较好地加以运用。能按要求写词语，并根据词语写近义词、反义词。成语。2、学会照样子写句子，能修改简单的病句，正确使用常用的标点符号。选词填空，查字典。3、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩
8、固。课文 1)片段理解2)汉字填空3)比喻 拟人4)针对中心的问题5)古诗 作者 朝代 默写 重点词 中心思想4、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。5、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。写作1)游戏2)童话3)春天4)一件事5)想象。四、复习重点：1、根据音节正确美观的书写生字，掌握多音字。2、看懂例子，按要求写出词语或句子。3、根据给定的内容进行说话练习语句通顺得体。4、读懂给定的短文。5、理解习作要求，并写出内容具体，语句通顺、连贯的作文。五、复习难点：1、词语的理解和运用。2、阅读理解和作文。六、复习措施：根据学生的个体差异，选择灵活多样的复习方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批，比同桌等，充分调动每位学生的积极性，提高学习兴趣。采用优帮差，小组赛，加强合作意识，提高督促能力。耐心细致地辅导学困生，做到多提问，多检查督促，多给展示的机会，多表扬鼓励。紧扣教材，精心设计练习，突出知识点，突破重难点，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践和不同类型的习作指导。加强检查的力度，充分发挥小组长和班干部的作用，同时教师要及时进行抽查，力求重点知识人人过关。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
