1、新版课堂观察记录表周娜新版精选pdf7doc新版课堂观察记录表周娜-新版-精选.pdf7课堂观察记录与分析学员姓名周娜学员单位马岭镇麦地小学观察时间段2016-10-30观察对象张忠授课内容三位数乘两位数的笔算观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）一激趣导入，促进迁移。1、教师谈话：孩子们，赤水河橙满园的橙子今年大丰收，橙子节于2016年11月8日开幕，那儿的橙子可好吃了。你们想去摘橙满园橙子吗？不过要进橙满园，我们得领一张门票。如果门票上的问题能顺利解决，就可进入橙满园免费摘橙子。课件出示门票计算：23 12 1288请孩子们
2、在草稿本上用竖式计算（抽两名学生板演）请说一说你是怎样算的。师：刚才你们的表现非常棒，恭喜你们，获得果园新村的门票。教师通过谈话引入，要进入橙满园就要解决门票上的问题，从而激起学生的学习积极性，同时也对两位数乘两位数和三位数乘一位数的乘法笔算方法进行了复习。导入新课前，教师通过谈话激趣导入，激起学生强烈的学习兴趣，从而引出本节课要学习的新知识-三位数乘两位数的笔算。二、探索新知（学生思维的启发和引导过程）二、创设情境，感受新知。（一）、三位数乘两位数不进位的乘法。走，一起去橙满园看看吧。（课件出示例3情境图）根据情境图，你获得了哪些信息？根据这些信息，你能提出数学问题吗？能列式吗？1、李叔叔家
3、距果园多少米？并列式：223122、小组合作，探究算法。1.教师在教学过程中注意引导学生学习。2.在生回答问题正确进行鼓励，回答问题错误及时纠正。3.在教学过程中充分体现了教师的主导和学生的主体性。1.在小组合作讨论后，可以请小组代表汇报，或小组汇报。2.在展示学生犯错的地方可以让学生自己上台展示。3.在教学过程中利用小组合作，有利于培养生的合作交流的意识。（1）、小组讨论计算方法。（2）集体汇报。生1：我们小组是这样来做的：先用2232=446，再算22310=2230，最后算2230+446=2676。生2：我们小组是这样来算的：2 2 3 1 24 4 6 123的积2 23 12330
4、的积2 6 7 6问：说说你们这样算的理由。（把12看成是10和2，用2223得446、）生3：我们小组是这样来算的：1 2 2 2 33 6 312的积2 4 012的积2 4 20012的积2 6 7 6生4：我们小组是这样来算的：巧算法22311=2453，2453+223=2673（生说理由：）（二）、三位数乘两位数连续进位的乘法。课件出示例 4.1、学生弄清题意，并列式。2、小组合作学习。（1）、小组讨论算法。（2）、集体汇报。生1：、生2：、（3）、教师点拨：在计算时，可以把进位的数记在心里（如1），可以用很小的数字把它标出来（如2）（三）讨论计算方法。分小组讨论三位数乘两位数的计
5、算方法，教师指名汇报。（四）、小组合作完成“议一议”。（五）、小组合作完成“说一说”。三、巩固联系（学生表达、展示的问题选择和活动组织）三、巩固练习（略）1、用竖式计算。21841=32368=2、王叔叔驾车从甲地到乙地，平均每时行115km。他8时出发，19时离乙地还有68km，甲地到乙地共多少千米？想一想：17923三个同学算出的答案分别是：4115，4128，4117，只有一个答案是正确的。你能看出哪两个结果是错误的？3、在竖式的里填上合适的数。在练习过程中，充分体现了学生的主体性，让学生自己独立思考，再让生来讲解思考过程。统计摘桃个数的第二个小问涉及到了三位数乘两位数的乘法，这个问可以
6、不要。四、课堂小结（学生学习反馈的引导确定和教学调整）通过这节课的学习，你对本节课的学习满意吗？你有什么收获？生自由说，然后抽生来说一说，锻炼他们的口头表达，同时也对本节课所学知识进行了回忆。生说了本节课的收获后，教师再来总结本节课所学知识，让学生对本节课所学知识的重点有了把握。新版事业单位岗位工资薪级工资标准及套改表1事业单位岗位工资薪级工资标准及套改表以下仅作参考，最终以劳动人事部门的文件和规定为准见习阶段的岗位工资：博士见习 845 博士见习岗位工资硕士见习 770 硕士位研究生岗位工资双学见习 710 双学位、非硕士研究生班岗位工资本科见习 685 大学本科见习岗位工资大专见习 655
7、 大学专科见习岗位工资中专见习 590 中专毕业见习岗位工资高中见习 590 高中毕业见习岗位工资初中见习 570 初中毕业见习岗位工资正式后的岗位级别工资：薪级工资套改表：事业单位专业技术人员薪级工资套改表.xls事业单位管理人员薪级工资套改表.xls事业单位普通工人薪级工资套改表.xls各类岗位薪级工资套改政策和计算方法一、基本政策事业单位实行岗位绩效工资制度。岗位绩效工资由岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴四部分组成，其中岗位工资和薪级工资为基本工资。岗位工资。主要体现工作人员所聘岗位的职责和要求。事业单位岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位。专业技术岗位设置13个等级，管理
8、岗位设置10个等级，工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位，技术工岗位设置5个等级，普通工岗位不分等级。不同等级的岗位对应不同的工资标准。工作人员按所聘岗位执行相应的岗位工资标准。薪级工资。主要体现工作人员的工作表现和资历。对专业技术人员和管理人员设置65个薪级，对工人设置40个薪级，每个薪级对应一个工资标准。对不同岗位规定不同的起点薪级。工作人员根据工作表现、资历和所聘岗位等因素确定薪级，执行相应的薪级工资标准。二、薪级工资的套改1工作人员按照本人套改年限、任职年限和所聘岗位，结合工作表现，套改相应的薪级工资。（具体附件1、附件2、附件3，采用坐标法，横坐标是套改年限，竖坐标是岗位和任职年限
9、，横竖坐标的焦点就是薪级等级，举例某教授，套改年限30年，任职年限10年，按表套结果就是38级，有了薪级再对应专业技术人员的薪级工资标准就得出此人的薪级工资是多少了。）注意：找不到，向右靠（如果按某人的具体情况套不到标准，就在相同任职年限的统一行向右找，看到的第一个薪级等级就是他的薪级等级，例如某教授套改年限21年，任职年限11年，套下来这个地方是空白，怎么办，向右找右边第一个33级就是他的薪级等级，这种情况是极少数的，碰见了就按这个办法套）2工作人员按现聘岗位套改的薪级工资，如低于按本人低一级岗位套改的薪级工资，可按低一级岗位进行套改，并将现岗位的任职年限与低一级岗位的任职年限合并计算。例如
10、：某副教授，套改年限29年，任现职务4年，按现任职务套改薪级工资为28级643元，原任讲师13年（含副教授4年），可套改薪级工资29级673元。那么他的薪级等级就是29级，新级工资是673元。二、套改年限和任职年限计算套改年限和任职年限计算的截止时间是2006年6月30日。（一）套改年限计算套改年限：是指工作年限与不计算工龄的在校学习时间合并计算的年限，其中须扣除1993年来除见习期外年度考核不计考核等次或不合格的年限。套改年限相关政策主要有：（1）工作年限的计算办法为年年+1，相关政策仍按国家和省里有关规定执行。（一般从参加工作的当年起计算，工作年限有间断的，间断的年限要扣除。如果是先工作后
11、上学的，只要是连续的，中间没有间断的就一起算入工作年限里，不用再算学龄了，有间断的如辞职在家复习1年考研的，就要扣除1年）（2）不计算工龄的在校学习时间（通常我们都叫做学龄），是指在国家承认学历的全日制大专以上院校未计算为工龄的学习时间。只适用于这次工改，不涉及工龄计算问题。凡非全日制教育的学习时间一律不得与工作年限合并计算为套改年限。（3）在校的学习时间以国家规定的学制为依据，如短于国家学制规定，按实际学习年限计算；如长于国家学制规定，按国家规定学制计算。计算办法为年年举例：某人90年9月起读本科，94年7月毕业，94年9月起读研究生，98年3月毕业，然后工作。他的学龄是7年，而不是8年。而
12、如果他96年7月研究生就毕业了，那他的学龄就是6年。注意：读博士起就算工龄，不要把读博士时间算入学龄。（4）出国（境）留学并在国（境）外取得国家教育行政主管部门认可的大专以上学历人员，其为计算工龄的国（境）外学习时间可合并计算为套改年限。实际学习时间短于国家规定的相同学历层次学制时间的，按实际学习年限计算；长于国家学制规定的相同学历层次学制时间的，按国家规定的学制计算。（具体计算办法同国内学习的一样）（5）套改年限中须扣除1993年以来除见习期外年度考核不计考核等次或不合格的年限。此次套改时，凡因产假（含哺乳假）以及经组织批准参加培训、学习等原因未能参加考核的，其为参加考核的年限可计算为套改年
13、限。经学校研究，绝症病人和办理了残疾人证的残疾职工未参加考核年限可计算为套改年限（残疾职工已取得残疾人证为准，未取得的要扣除）。（6）93年以来从企业调入、部队转业（退伍）进机关、事业单位工作的人员，其进校前的年限视同考核合格。（7）专转本的学习时间，不论是两年还是三年大专后转入本科学习的毕业生，只计算四年学龄。（这是指没有取得大专毕业证书直接转本的人员，而大专毕业取得毕业证书后又读本科的就要分别计算。不计算工龄的在校学习时间一定要以毕业证书为准，证书上明确打了全日制字样的才能算。）（二）任职年限计算任职年限是指从聘用到现岗位当年起计算的年限，计算办法是年年+1。相关政策：1工作人员所聘岗位是
14、指2006年6月30日在聘（任）岗位。（是学校聘任了兑现了工资的职务岗位）2任职年限计算截止至2006年6月30日。3工作人员因调动等组织原因，任职时间有间断，但间断未超过6个月（含6个月）的，其间断的时间，可视作原职务的任职年限，间断了7个月及其以上的，按“去中间，接两头”的办法计算出这次套改工作时的任职年限。4技术工人任职年限，从取得省机关事业单位工人技术等级岗位证书当年起计算；99年以前有我校考核认定的从我校认定当年起计算。5工作人员由较高岗位聘用到较低等级的岗位，这次套改可将原聘岗位与现聘岗位的任职年限合并计算。附件1事业单位专业技术人员岗位工资、薪级工资套改表物业安保培训方案为规范保
15、安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二培训的及要求培训目的1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。2、培训要求
