1、新课程标准对第七册的要求新课程标准对第七册的要求以学习活动方式划分美术学习领域加强学习活动的综合性和探索性，体现素质教育的要求，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好，学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣，初步的审美能力和良好的品德情操，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力、创造能力。美术第七册教材分析：一、新课程标准理念、使学生形成基本的美术素养。 2、激发学生学习美术的兴趣3、在广泛的文化情境中认
2、识美术4、培养创新精神和解决问题的能力5、为促进学生发展而进行评价二、教学内容能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。冷、暖色的色彩特点和所表达的感受。了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。通过观察和分析棋牌的组成部分、棋牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的棋牌。初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。设汁、制作美观、实用的靠垫。引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。了解掌握粉印版画这一表现形式。了解我
3、国民间剪纸艺术的历史文化和相关知识。三、思想教育培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱民族艺术的情感。激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题；增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。培养学生养成细心观察事物的习惯。培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神。四、教材的编排特点本教材是依据义务教育美术课程标准编写实验教材。学习领域阶段目标以美术与自我、社会、美术与自然环境两方面组课。注重学生体验过程，使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机结合。以课程理念为依据，重视学生情感态度、价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成
4、长。本教材的课目设计中注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体学习活动中，以促进创新精神和实践能力的增强。本教材在内容选择组织方面，关注学生各年级阶段的心理特征和成长需要。描述视觉审美的丰富含义，注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容和知识的综合。利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内，学科间的综合效应扩充知识的交融性和通识性，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。在教学组织形式方面采用多种活动方式，可以根据学情选择尝试运用。对每一节课设置有意味的情境，激发学习热情，提倡以情导入、以趣启智，注重学习活动中学生之间交流互动。五、教学目标学生以个人或集体合作的方式
5、参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术的持久兴趣。了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。阶段目标：标准的阶段目标具体从“造型表现”，“设计应用”，“欣赏评述”，“综合探索”四个学习领域。1造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。2设计应用学习领域
6、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形与色，与质感，能用口头或书面语言对 欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4综合探索学习领域采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。六、教材的重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。冷、暖色的色彩特点和所表达的感受。了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法。设计、绘制邮票。让学生有目的地
7、设计一副棋和牌。体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。设汁、制作美观、实用的靠垫。根据生活日常用品的不同外形展开联想。运用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。认识和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。欣赏麦盖提农民画。七、教材的难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。能画一幅以冷、暖色为主的画。如何用线精细地表现自行车。如何用线表现人物头部的特征。激发学生的想像力，创新表现设计、绘制邮票。棋、牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。如何用浓、淡、于、湿表现物象的特征，以及画面的构图。具体情节的表现、颜料水分的掌握。认识和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。
8、感受麦盖提农民画的艺术魅力。八、教法：讲授、引导、谈话、演示。九、学法：练习、观察、表演、折剪、粘贴、十、教具：课件、范画、玩具、蔬果、中国画用具、剪子、色卡纸、双面胶、泥用具皱纹纸等。十一、学生准备：自备的各种材料（如，塑料瓶，易拉罐，各种瓜果，橡胶泥，剪刀，小刀，钻子，牙签，等。）彩色纸,白纸、剪子、胶水、油画棒和彩色笔、皱纹纸、中国画用具等。十二、课时安排：造型与表现： 14课时。设计与运用： 12课时。欣赏与评述： 2课时。综合与探索： 4课时。美术第七册教学计划周次课题课时教学目标教学重点教学难点1第1课四季的色彩11、能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。2、
9、写出短文，以表达对画而的认识与感受。 3、感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。2第2课生活中的暖色21、了解暖色知识，及色彩特点 2、能画一幅以暖色为主的画。 3、体验暖色带来的感受提高学生色彩审美感受能力。 暖色的色彩特点和所表达的感受。能画一幅以暖色为主的画。3第3课生活中的冷色21、了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知识2、能运用冷色点染的方法画一幅风景画。3、体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。初步掌握冷色基本知识构图4第4课快乐的人11、了解可以应用于线造型的
10、各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。2、了解线材的基本制作方法。3、培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。进行不同人物动态的造型。材料的选择和运用。4第5课自行车局部写生11、了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法2、培养学生的观察能力和线造型能力。3、培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。如何用线精细地表现自行车。5第6课猜猜我是谁11、发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法2、培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。3、培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。学
11、会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。如何用线表现人物头部的特征。56第7课有趣的属相21、了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。2、用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。3、培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。设计、绘制邮票。激发学生的想像力，创新表现67第8课棋牌乐棋篇21、分析棋的组成部分、棋的制作方法，让学生有目的地设计自己的棋2、培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。3、引导学生通过分析强化学生的设汁意识，激发学生对美术学习活动的兴趣。让学生有目的地设计一副棋材料的合理使用及设计是否美观、大方和实用。7第9课棋牌乐牌篇11、分
12、析牌的组成部分、牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。2、培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。3、加深对生活情趣的体验和感受。牌的设计制作和玩的方法。材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。8第10课生活与艺术中的花11、了觯生活中一些常见花的造型特点及寓意。2、)能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。3、培养学生珍视民族文化的情感。认识中外不同艺术表现方法理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。8第11课画水果111、初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。2、尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。3、了解祖国优秀的传统
13、艺术，从而提高民族自豪感和自信心体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。如何用浓、淡、于、湿表现物象的特征，以及画面的构图。9第12课娇艳的花11、了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法2能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果3、激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感用笔、用墨和用色的基本方法体验和感受颜色的浓淡关系910第13课多姿多彩的靠垫21、了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。2设汁、制作美观、实用的靠垫。3、养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。设汁、制作美观、实用的靠垫。靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。10第
14、14课生活日用品的联想11、了解生活日用品因其用途不同而造型各异，进行联想和大胆的表现。2、能展开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动有趣。3、关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神。根据生活日常用品的不同外形展开联想引导学生对生活用品产生联想，并表达出来。11第15课我们的现在和将来21、采用多种方法表现未来世界。2、运用多种方法，大胆想像创新表现。3、关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神。采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。构图方法、画面的整体感。12第16课亲亲密密一家子21、了解掌握粉印版画这一表现形式。2、通过仔细的观察回
15、忆，表现一家子亲亲密密的生活场景3、激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。运用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。具体情节的表现、颜料水分的掌握。13第17课泥玩具11、体会中国民问泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点2、学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。3、了解祖国民间艺术的独特魅力。激发学生的民族自豪感学习手捏成型的制作技法，造型设计及捏塑技巧13第18课漂浮11、初步探索有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计。2、结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，实现自己的艺术创想。3、培养学生将艺术创造与科学研究完美结合的意识结合身边废旧物品进行有创意的设计与制作
16、。创新地使用材料，制作方法精细。14第19课电脑美术神奇的画笔11、感受电脑绘画的独特魅力，特别是由于运用了数字化技术而产生的独特而神奇的绘画处理方法。2、提高艺术创作表现能力，为锻炼和培养学生敏锐的观察能力和丰富的想像能力打下良好的基础。能利用电脑绘画的画中的独特笔工具进行自由创作。如何在画面中合理地运用画笔工具表现形象和自己独特的构思。1415第20课剪纸中的阳刻和阴刻21、引导学生基本了解剪纸的特点。2、初步掌握剪纸的设计制作过程。3、激发激发对民间艺术的热爱，培养学生对美术的持久兴趣。了解我国民间剪纸艺术的历史文化和相关知识。认识和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。15第21课阿凡提的故
17、事11了解阿凡提的故事，分析其人物形象特点。2能通过联想画画阿凡提的故事。3培养学生良好的品质，陶冶高尚的审美情操。了解阿凡提的故事抓住其人物形象特点进行表现。16第22课麦盖提农民画21了解麦盖提农民画，分析其艺术特色。2能用绘画形式表现生活情趣。3感受麦盖提农民画的艺术魅力。欣赏麦盖提农民画。感受麦盖提农民画的艺术魅力。学生情况分析一、四年级学生总体情况分析四年级有四个班，总体情况很好，上课爱发言，善于思考，学习用具准备很好，按老师的要求积极去做，做作业时能够大胆表现，有想法，有趣味，敢想敢画，手工练习也表现很突出，大胆尝试，勤于动手，愿意和同学合作，学习兴趣很浓。表现突出的班级是三班，课
18、堂学习稍逊色一些的是二班，进步最大的是四班。二、四年级各班具体情况分析四（1）班：总体情况较好，上课爱发言，善于思考，学习用具准备一般，两级分化明显，做作业时能够大胆表现，很有想法，有个别学生不能按时完成作业，造型表现力较差，学习习惯不好，如作业不整洁，上课爱做小动作，爱说话，如靳立业，张峻宾等，还有特殊学生王莹莹。四（2）班：总体情况较好，上课不爱发言，不善于思考，学生反映慢一些，班级里有一些学生表现特别出色，如朱艺，李文禧，黄芝茹，许国祥，张宇祥。表现弱一些的体现在上课注意力不集中，不会听讲，小动作太多，学具不准备，如许长林，吴好。四（3）班：总体情况很好，学习用具准备很好，上课爱发言，善
19、于思考，做作业时能够大胆表现，有想法，敢想敢画，手工练习也表现很突出，大胆尝试，勤于动手，愿意和同学合作，学习兴趣很浓。表现突出的学生很多，学习习惯较好，课堂学习氛围较好，会听讲，学习有方法。四（4）班：总体情况很好，学习用具准备非常好，班干部很尽心尽责，全班能跟着老师的思路走，课堂组织教学很轻松，敢想敢画，手工练习也表现很突出，大胆尝试，勤于动手，愿意和同学合作，学习兴趣很浓。有个别学生手工材料准备不到，学习习惯如作业方面还需加强。三、优生辅导计划：对于优生：鼓励这样的学生多了解、多阅读与学习相关的书籍，以拓展他们的知识面，并使他们在课堂学习中与他人实现共享。引导其积极参与兴趣活动，树立他们
20、为班级榜样，在学习纪律上严格要求他们，作业多展示，培养他们想象能力，创造能力。优生：四（1）班李普星、顾婷婷、蔡晶晶、高晓妍、孙伟华、雷梓文、吕文轩。四（2）班朱艺，李文禧，黄芝茹，许国祥，张宇祥、冯硕、豆天宇。四（3）班刘小玉、陈馨怡、翟家惠、漆朋斌、牛新茹、黄俣捷、马靖。四（4）班卿德浩、左寅辰、艾湘雪、李文、谢立业。四、学困生辅导计划：对于后进生：多给他们鼓励，在课堂上多了解他们的需要和困难，不歧视，不放弃他们，根据他们的各自特点发挥他们最大的优势，公平公正地对待他们，有了进步及时表扬，有缺点及时指出，引导他们勤于动手、动脑，作业安排有层次，难度降低，使其大胆表现。学困生：四（1）班靳立
21、业，张峻宾、陈霆宇。四（2）班许长林，王伟、应佳慧、张敬轩。四（3）班邝禄伟、田杨嘉辉、四（4）班韩继权、刘小雨、第一课、四季的色彩授课日期：教学内容：四季的色彩教学目标：1、知识与技能目标： 2、过程与方法目标： 3、情感、态度与价值观目标： 教学重点： 教学难点： 教法：谈话、引导学法：观察、练习教具:优秀作品、图片、绘画用具学生准备：绘画用具第一课时教学过程：一、导人1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节。4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出
22、示课题：四季的色彩二、新授I、欣赏。(I)出示教材中的四幅画。(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2分组活动。(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。(2)学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习教师指导。三、反馈l反馈。(以小组形式)(1)早春之路(日本画)东山魁夷(日本)画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)画家主要运用了哪些色彩表现春天？写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么? (2)夏列维坦(俄国)画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。画面主要使用了哪些颜色?用短文表达
23、欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。 (3)金秋(中国画)林风眠画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)树林在阳光照耀下呈现什么色彩给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(4)冬猎(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。观察作品的色彩，你有哪些体会？你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。四、拓展教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来到。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。问：通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的眼光和美术的语言来观察、表达
24、艺术作品和大自然带给我们的感受。作业设计： 板书设计：教学反思： 第二课、生活中的暖色授课日期：教学内容：生活中的暖色教学目标：1、知识与技能目标： 2、过程与方法目标： 3、情感、态度与价值观目标： 教学重点： 教学难点： 教法：谈话、引导学法：观察、练习教具: 色卡、暖色为主的图片、教学课件、学生优秀作业、绘画用具学生准备：暖色为主的图片、绘画用具。第一课时教学过程：布置课前准备内容：1准备23张以暖色为主的图片。2你认为暖色给人什么样的感受？3你喜欢冷色还是暖色?为什么?一、组织教学1出示色卡，将暖色与冷色分开。2学生选择区分冷色与暖色。二、认识暖色，了解暖色特点：1对比中产生冷暖。2你
25、发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色？三、研究活动组织学生研究活动：1分析自已带的图片中哪些是暖色。2暧色画中的少部分冷色起什么作用？3介绍一幅画的名称、也彩以及给你的感受。四小组活动：1构思。2设计画中暖色。3说一说自己的创作想法。五艺术实践分析名家名作红色的房间表现方法，谈谈给你的感受。仿照马蒂斯红色的房间，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。作业设计： 板书设计：教学反思： 第 二 课 时授课日期：教学内容：生活中的暖色教学目标：1、知识与技能目标： 2、过程与方法目标： 3、情感、态度与价值观目标： 教学重点： 教学难点： 教法：谈话、引导学法：观察、练习教具: 色卡、暖色为主的
26、图片、教学课件、学生优秀作业、绘画用具学生准备：暖色为主的图片、绘画用具。教学过程：一、组织教学1出示色卡，将暖色与冷色分开。2学生选择区分冷色与暖色。二、交流自己的实践体会，更深入的了解暖色特点：1对比中产生冷暖。2你的画面中那些部分用暖色。三、继续上一节课的练习。1分析自已作品中哪些是暖色。2暧色画中的少部分冷色用到哪儿？3要大胆、细心。四、学生练习，教师巡场指导。1构图。2用色。3修改整理。五、交流展示组织学生交流、展示。作业设计： 板书设计：教学反思： 第三课、生活中的冷色授课日期：教学内容：生活中的冷色教学目标：1、知识与技能目标： 2、过程与方法目标： 3、情感、态度与价值观目标：
27、 教学重点： 教学难点： 教法：谈话、引导学法：观察、练习教具: 色卡、冷色为主的图片、学生优秀作业、绘画用具。学生准备：冷色为主的图片、绘画用具。第一课时教学过程：课前准备布置课前准备：收集表现水的图片。一组织教学欣赏书中图片水。二组织研究活动1冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。2欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。3分析、交流活动。冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素三讲授新课1演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上浸透轻拿出即可呈现自然水纹。2艺术实践组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料
28、、生宣纸3小组合作完成作业。四展示评价l组织小组展示作业。2组织评价作业。给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。作业设计： 板书设计：教学反思： 第四课、快乐的人授课日期：教学内容：快乐的人教学目标：1、知识与技能目标： 2、过程与方法目标： 3、情感、态度与价值观目标： 教学重点： 教学难点： 教法：谈话、引导学法：观察、练习教具: 各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。学生准备：各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，教学过程：一、激情引趣1让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。2听到这样的音乐，你是不是觉得浑
29、身都想动起来？3你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?二、小组探究1演示课件：雕塑家族的新成员动感雕塑。2小组研究：表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动?3欣赏书上名家作品：它欢乐的动作和真实的人一样吗?动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?三、研究教材1分析、研究材中学生作品：你喜欢哪件？为什么？你打算运用怎样的造型突出表现快乐?2欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。四、技法指导根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。教师就出现的问题进行有制对性的指导。五、创作实践提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。六、展评1你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的，你最喜欢哪一组造型?为什么?2你还有什么好的建议?七、课后拓展欣赏现代雕塑作品。
