1、历史必修3专题六 西方人文精神的起源与发展导学案学生版一蒙昧中的觉醒课 程 标 准重 点 难 点1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。2.理解人文精神的内涵。1.理解和认识“人是万物的尺度”的含义。(重点) 2.掌握智者学派的主张。(重点) 3.掌握苏格拉底的主张及其产生的影响。(重难点)智者的启蒙1.产生时间：大约在公元前 中叶。2背景(1)希腊工商业发展、平民地位提高。(2)个人主义的成长、解决实际问题的需要。(3)雅典民主政治的高峰期。3性质是一场反对旧的思想方法和传统的运动，是西方第一次思想解放运动。4言论特点(1)言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发，倾向于
2、相对主义和 主义。(2)注重实利，以逻辑方法作为辩论的工具。(3)怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。5内容放弃对物质世界的探索，关心与人类自身更加密切相关的问题。 6代表人物：普罗塔戈拉(1)思想核心：“ ”。(2)评价这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动的先驱。智者运动是西方 的滥觞。阅读教材P100“学习思考”：你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”你同意这个评价吗？【提示】“人是万物的尺度”这句话，否定了“神是万物的尺度”的可能性，从而冲破了传统的人与神关系的思想束缚，否定神的存在，肯定人的
3、存在价值，强调人的存在价值，强调人的自我意识，把人置于人类历史舞台的中心，提高了人的地位，肯定了人的作用。第二问言之有理即可。苏格拉底的智慧1.地位马克思称他为“哲学的创造者”、“智慧”的化身。2主张(1)提出“美德即知识”，反对智者忽视 、追求功利的主张。(2)“认识你自己”和“未受考察的生活是不值得过的”。3评价(1)第一次在哲学意义上发现了“自我”。(2)他对 的尊崇和对思想自由的追求，成为欧洲18世纪启蒙思想的源头。(3)他以死捍卫自身的思想自由和人格尊严。斯多亚学派的“人生而平等”1.时间公元前4世纪末至公元前3世纪初。2代表塞浦路斯岛的芝诺，罗马的法学家 以及哲学家塞内卡。3主张(
4、1)逻各斯是贯穿万物的永存不朽的理性。(2)世界既然从逻各斯中产生，就必然携带着理性，所有的人也都具有理性，理性是人与生俱来的。(3)结论：一是“顺应自然的生活就是至善”，二是人生而平等。4影响在人类历史上第一次论证了 、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。阅读教材P102“学习思考”：斯多亚学派学说与英国、法国资产阶级革命有关系吗？【提示】有关系。正是斯多亚学派在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论，进一步解放了人们的思想，从而为资产阶级革命奠定了思想基础。【判断回扣】1智者运动通过否定神的意志进而否定神的存在。( )2苏格拉底与智者运动的主张是一致的。(
5、)3智者运动是人类自我意识的第一次觉醒。( )对智者运动的评价史料一至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。 普罗塔戈拉史料二根据自然，我们大家在各方面都是平等的，并且无论是蛮族人，还是希腊人，都是如此。 安提丰1史料一中普罗塔戈拉的这句哲学名言有何积极意义？2概括史料二中安提丰的主要观点。对智者运动的评价(1)首次将人置于世界和社会的中心，突出了人的地位和作用。(2)强调了人的存在价值和自我意识，是人类自我意识的第一次觉醒。(3)否定了神的权威，冲破了传统的人神关系的思想束缚，解放了人的思想。(4)推动了科学的发展和社会
6、的进步。(2013河南中原名校联考)“智者学派以前，无一人曾想到过检验一下法律，问一问法律自称的合法权力到底基于什么。”这反映了该学派起到的社会作用是()A中断了古希腊法制建设 B促成了古希腊民主政治C促使了古希腊个人意识觉醒 D导致了世风日下、道德沦丧【备选史料】1“因为法律的规定是任意的(人为的)，而自然的指示则是必然的。” 安提丰2“要想成为有教养的人，就应当应用自然的秉赋和实践；此外还宜于从少年时就开始学习。” 普罗塔戈拉智者学派与苏格拉底思想的区别史料一人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 普罗塔戈拉史料二有思想力的人是万物的尺度。 苏格拉底1史料一
7、的观点有何不足之处？2相比史料一，史料二的观点有何不同？智者学派和苏格拉底思想的区别(1)苏格拉底更重视人的伦理道德，追寻人生真谛，主张知德合一；反对智者学派的唯我主义和怀疑主义，认为真理应有其客观标准。(2)智者学派主张民主政治，所有人都是平等的，人是万物的尺度；苏格拉底主张有知识、有德性的少数人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主派，不遗余力地加以攻击。苏格拉底的学说同智者学派的最大不同在于()A主张以“人”为哲学研究的主要对象 B认为价值标准完全取决于人的需要与兴趣C强调人作为认识客观事物的主体的意义 D认为道德行为必须以知识为基础【备选史料】1如果知识包括了一切的善，那么我们认为美
8、德即知识就将是对的。苏格拉底2美德由教育而来。 苏格拉底古希腊哲学思想成为人文精神起源的原因要点提纲名师讲解1智者运动是滥觞智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，主张人是认识客观事物的主体，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。2苏格拉底第一次发现“自我”苏格拉底主张“认识你自己”，强调“美德即知识”，他进一步提出要加强人的精神修养，改造自己的灵魂。苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他崇尚知识和自由探索的理性精神，对后世西方哲学产生了深远影响。3斯多亚学派首次论证人文主义核心理论斯多亚学派认为逻各斯是贯穿万物的永存不朽的理性
9、，理性是人与生俱来的，在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。(2013甘肃甘谷一中月考)古希腊诗人西摩尼得斯的德行诗：“有个故事说，德行/住在难攀登的高山/由纯洁女神们掩护/凡人眼睛看不见/除非从心底流出血汗/求知，智慧，向善/才能登上这人性之巅。”下列人物的思想与诗句最为契合的是()A普罗塔戈拉B苏格拉底 C柏拉图 D亚里士多德【备选训练】1我们把古希腊哲学思想的诞生看作是西方人文精神的滥觞，主要是因为()A提出人是万物的尺度，清楚地意识到人才是社会舞台的主角B认为奴隶制度不符合人性C经常使用各式各样的狡辩的语言和方法D提出“美德即知识”的观点2人类历史上第
10、一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论的是(A智者运动 B普罗塔戈拉 C苏格拉底 D斯多亚学派课堂小结希腊先哲所探讨的一系列问题，无不体现出一个中心，即“人”。人文主义不仅是希腊先哲的精神本质，而且是整个希腊文明的精神所在。狭义的人文主义是指文艺复兴时期的一种思潮。广义的人文主义指始于古希腊的一种文化传统。本课内容要理解人文主义内涵，简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。一、选择题1西方人文主义思想的先驱普罗塔戈拉认为国家治理好坏的标准应是()A是否人人都遵守习俗和法律 B是否民主和强盛C是否对人有利和符合人性 D是否由“
11、哲学家”来做统治者2古希腊智者学派认为人是万物的尺度，强调人存在的价值和意义。这个观点蕴含的文化精神是()A蒙昧主义B人文主义 C理想主义 D现实主义3(2012广东学业水平考试)提出“美德即知识”的思想家是()A苏格拉底 B普罗塔戈拉 C卢梭 D但丁4斯多亚学派的人文主义思想集中体现在()A主张人生而平等 B逻各斯是永存不朽的理性C“人是万物的尺度” D“美德即知识”二、非选择题5阅读下列材料：材料一奴隶是人，他们的天性和其他人相同，奴隶的灵魂中，同样有其他人所具有的自豪、荣誉、勇敢和高尚等品性，不管他们的社会地位如何。 罗马哲学家塞内卡材料二16、17、18世纪所出现的那种天赋人权学说也是
12、斯多亚学派学说的复活，尽管有着许多重要的修正。 英国学者罗素请完成：(1)依据材料一概括指出，斯多亚学派的核心主张有哪些？(2)结合材料二和所学知识，简要说明斯多亚学派的主要贡献。【解析】第(1)问可结合材料一中“同样有其他人所具有的自豪”等信息，从人与理性的关系、人与人的关系等方面进行归纳。第(2)问应依据材料二中“斯多亚学派学说的复活”等信息，着重从历史地位的角度进行思考。【答案】(1)所有的人都具有理性；理性是人与生俱来的；人人生而平等。(2)在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论，对西方近代启蒙运动产生了重要影响。二神权下的自我课 程 标 准重 点 难
13、点1.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想。2.认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。1.知道薄伽丘的十日谈和莎士比亚的哈姆雷特。(重点) 2.掌握马丁路德“信仰得救”的主张。(重点) 3.文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。(难点)古典文化的“再生”1.背景(1)政治：西欧陷入“黑暗时期”，基督教建立 统治。(2)经济11世纪的西欧经济复苏和发展。14世纪意大利城市经济繁荣。(3)思想：意大利一些城市的市民和世俗知识分子要求表达自己的文化主张。2概况(1)发源地：意大利。(2)表达形式：借助复兴古代 、罗马文化。(3)旗帜：人文主义。阅读教材P104“学习思考”：“文艺复兴
14、”是一场复古运动吗？【提示】从表面上来看，文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马的古典文化，实际上它不是对古典文化的简单模仿，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场追求新思想、新文化的革命运动。人性的启蒙1.初期(1)特点：人文主义的表现形式是从肯定 和歌颂自然的人性开始的。(2)代表：意大利文艺复兴初期出现的“三杰”但丁、 、薄伽丘。但丁是意大利文艺复兴的先驱，著有 。薄伽丘的代表作是十日谈，再次提出了人类平等思想，被称为“人曲”。(3)局限：讴歌人性，主要集中在人性中的 方面。2发展(1)特点：从质朴走向高雅和精致。
15、(2)代表：英国 的哈姆雷特。3性质(1)文艺复兴是一场资产阶级的新文化运动。(2)自希腊的 运动以来欧洲出现的第二次思想解放运动。阅读教材P105“学习思考”：1莎士比亚对人的赞美与薄伽丘对人性的肯定有哪些不同？【提示】薄伽丘主要关注的是人的本能，而莎士比亚则更注重人的理性。2资料显示了文艺复兴时期的主流思潮是什么？它表达了怎样的思想？【提示】文艺复兴的主流思潮是人文主义。思想：它肯定人的价值和尊严，赞美人的力量和智慧，强调以人为中心，以现实生活的创造为中心，崇尚生活与现世享受。与上帝直接对话1.背景(1)政治：文艺复兴仅局限于上流社会和知识阶层。(2)经济：德国经济分散、政治分裂，受天主教
16、的剥削与压迫最多，被称为“德国是教皇的奶牛”。(3)导火线：教皇出售“ ”，激起德国各阶层民众的愤慨。2时间、地点公元16世纪，开始于德国，发展到欧洲。3开始标志马丁路德发表九十五条论纲。4马丁路德的思想(1)人的灵魂的得救要靠自己虔诚的信仰(即“ ”理论)。(2)人人都有权阅读和理解圣经，人人都可以直接和上帝沟通、对话。(3)圣经代表着理性与思想自由。5新教变化(1)否认教皇和神职人员的权威，简化了宗教礼仪。(2)否定了教会高于国家的思想，认为教会应从属于 。6影响(1)使人们获得灵魂自救的自主权和精神的自由。(2)引发宗教改革运动，形成了 、加尔文教等新教派。(3)从更广泛的社会层面和更内
17、在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义。(4)它将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为 运动的到来做了思想上的准备。阅读教材P107“学习思考”：马丁路德主张的“信仰得救”在当时的德国和欧洲意味着什么？【提示】宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，它否定了教会高于国家的思想，认为教会应从属于国家。它使德国和西欧从长久的基督教神权统治中解放出来，引发了德国和欧洲轰轰烈烈的宗教改革运动。从而形成了欧洲历史上又一次思想解放运动，推动了德国和西欧反封建运动的发展与资产阶级革命时代的到来。【判断回扣】1文艺复兴是一场古希腊、罗马文化
18、的复兴运动。( )2文艺复兴具有广泛的群众基础。( )3文艺复兴和宗教改革都否定宗教信仰。( )4马丁路德的宗教改革彻底解放了人民群众。( )人文主义与宗教神学的区别史料一不学无术是信仰虔诚之母。 教皇格里哥利一世对话录史料二一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：“她们全都是祸水，叫绿鹅。”他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说：“爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。” 薄伽丘十日谈1依据史料一概括宗教神学的特点。2史料二体现了人文主义的什么内涵？人文主义与宗教神学的区别宗教神学以神为中心禁欲主义等级观念蒙昧主义人文主义以人为中心现世的享受自由平
19、等理性和科学(2012重庆高考)伊拉斯谟借“愚人”之口说道：“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”根据这句话，伊拉斯谟本意是要()A抨击愚昧B倡导平等 C讽刺贪淫 D推崇人性文艺复兴和宗教改革促进人文主义发展的表现史料一我的命运就是生活在变动的乱世风暴之中，而你(指他的诗)也许会如同我们希望的那样，在我身后活得长久，将会遇上一个更美好的时代。遗忘的沉睡不会永远延续，当黑暗被驱散时，我们的后人会再次在先世纯粹的光芒照引下向前迈进。彼特拉克阿非利加史料二每一个基督教徒，只要感受到自己真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以得赦罪或全部免罚。 九十五条论纲1史料一是如何
20、体现人文主义精神的？2史料二体现了马丁路德的什么态度？文艺复兴和宗教改革促进人文主义发展的表现(1)文艺复兴首先在一些文学艺术家等知识分子中出现了反对宗教束缚、关注人自身需求的要求，促使人们开始从封建愚昧中解放出来，越来越多地关注人及人生活的世界。(2)宗教改革运动则直接质疑教会的权威，解放了民众的思想，使人文主义得到了进一步的传播和发展。(2013甘肃甘谷一中月考)对人文主义精神的表述，最准确的一项是()A强调人性至上，反对宗教信仰 B肯定人的价值，强调发展个性C提倡个人奋斗，鼓励发展私有 D要求自由平等，反对神学世界观文艺复兴与宗教改革的异同点要点提纲名师讲解相同点时代背景相同都出现于西欧
21、封建制度衰亡，资本主义萌芽发展的历史时期。斗争对象一致都反封建，都把斗争矛头指向天主教会。都利用古代文化两者都向古代寻求和吸取养料，人文主义者借助的是古典文化，马丁路德借助了圣经中的原始教义。都借助统治者两个运动在与统治者的关系上也是相似的，人文主义者需要教皇、国王、贵族和富商的庇护；宗教改革与统治者关系更是紧密，马丁路德就得到了封建诸侯的保护。不同点在人的问题上认识不同前者认为人是万物的尺度，而后者却强调神的伟大、人的渺小，一切以神为中心。在信仰问题上截然不同文艺复兴是一个信仰与思想自由的运动，一开始就容忍了异教文化，对教会势力抱着和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。而宗教改革不是一个为了自
22、由的运动，各种形式的新教派，几乎都以另一个权威来取代教皇的权威。群众基础不同文艺复兴主要表现在思想领域和社会的上层，而宗教改革更多地表现为一场政治运动，群众基础也更为广泛。排巫运动发生在近代早期的欧洲，15801660年间是排巫运动最狂热的时期。其间，许多人被迫害致死，其中95%是女性，多为衰老贫困的单身女性。“排巫运动”的发生表明经历了文艺复兴和宗教改革的欧洲()A仍然缺乏理性精神B科学精神高涨C需要继续进行反教会斗争 D人文精神增强【备选训练】1马丁路德的宗教改革在促进思想解放方面，较之文艺复兴有巨大的进步，这主要体现在他将思想解放的领域扩展到()A下层人民群众B上流社会 C骑士阶层 D知
23、识阶层2文艺复兴和宗教改革() 都是资本主义萌芽的产物都是一场社会政治运动其矛头都指向天主教会都大大解放了人们的思想A B C D课堂小结人文主义复兴（文艺复兴：文艺“三杰”、莎士比亚）发展（宗教改革运动：马丁路德、加尔文）促进思想解放一、选择题1(2012山东学业水平考试)“强调对希腊罗马经典的研究以及对个人成就的赞扬。它最早出现在14世纪的意大利，随后遍及欧洲大地。”文中反映的思想文化运动是()A智者运动B文艺复兴 C宗教改革 D启蒙运动2(2012广东学业水平考试)有学者认为：“文艺复兴的一个重要方面在于它完成了一个漫长的进程，并且把这一进程推到顶点，在这一漫长的进程中，古代思想在中世纪
24、得到恢复和吸收。”“古代思想”主要是指()A古希腊罗马的思想文化 B中世纪神学思想C中国的儒家思想 D新教的人文主义精神3(2012浙江会考)文艺复兴时期的薄伽丘在他的一部作品中讲了一百个故事，讽刺了基督教会的虚伪与腐败，揭露和批判了封建贵族的等级观念，讴歌了人性。该作品是()A神曲 B唐璜 C十日谈 D哈姆雷特4宗教改革领袖马丁路德的墓志铭上写道：“我的话就是上帝的话。”此言最大的意义是()A完全否定了上帝的存在 B挑战了罗马教廷的精神权威C彻底摧毁了天主教会的思想控制 D根本上推动了启蒙运动的兴起二、非选择题5观察下列图片：图一十日谈图二马丁路德在演讲请回答：(1)结合所学知识分析，图一内
25、容反映的历史事件是什么？分析这一思想解放运动产生的原因，并评价这次思想解放运动的影响。(2)结合所学知识分析，图二内容反映的重大历史事件是什么？分析这一思想运动爆发的原因，并说一说这次思想解放运动的影响。(3)文艺复兴、宗教改革是如何对天主教会进行抨击的？【答案】 (1)事件：文艺复兴运动。原因：西欧经济上出现了资本主义萌芽，社会阶层上形成了新兴的资产阶级。评价：在文学、艺术、科学领域，文艺复兴硕果累累，越来越多的人从封建愚昧中解放出来；关注人和人的生活；天主教的权威受到挑战。(2)事件：宗教改革。原因：文艺复兴的影响；天主教会的权威受到质疑；天主教会的黑暗统治。影响：教会对人民的思想和政治经
26、济生活的控制逐渐削弱。(3)文艺复兴：反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败。宗教改革：否定罗马教廷的权威，打破对罗马教会的迷信。三专制下的启蒙课 程 标 准重 点 难 点简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点。1.伏尔泰自由平等、孟德斯鸠三权分立、卢梭社会契约的思想主张。(重点) 2.归纳启蒙思想家的共同主张。(重难点)呼唤民主和自由1.背景(1)文艺复兴和 运动的深入发展以及资本主义的发展。(2)近代科学的兴起、新航路的开辟和英法等中央集权民族国家形成。2性质是17、18世纪的思想解放运动。3进程从 、法两国开始，然后扩展到德国和荷兰等诸多国家。4主张(1)以理性作为思想武器，将批判
27、的矛头指向封建主义。(2)反对宗教迷信，提倡科学。(3)力图把人类生活世俗化，开辟一个非宗教的理性时代。(4)关注社会，希望用理性的光辉映照出一个 、科学的光明时代。5意义为推翻欧洲封建专制制度的资产阶级革命做了思想和舆论上的准备。阅读教材P109“学习思考”：科学与理性是什么关系？是科学的发展导致对理性的崇拜呢？还是对理性的崇拜引发了科学的进步？【提示】科学与理性是相辅相成的关系。科学的进步推动了理性思想的产生，理性思想则进一步推动了科学的发展。霍布斯和洛克的政治启蒙1.霍布斯(1)主要思想天赋人权：每个人都有天赋的 。社会契约：按照人们共同的意志，相互订立契约，成立国家，来保护人民的公共权
28、利。(2)影响：对推翻 理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响。2洛克(1)地位：资产阶级民主主义政治理论的奠基人之一。(2)主张君主和政府的权力来源于人民，人民建立政府的目的是为了保护人民的自然权利。国王及其政府应在 控制下行使管理国家的行政权。人民有权更换和推翻国王及其政府。人民是最高的裁判官。(3)影响：为17世纪英国 提供了理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。阅读教材P110“学习思考”：洛克的主张与英国资产阶级革命有何联系？说明了什么道理？【提示】英国资产阶级革命的爆发正是由于当时存在的国王及其政府威胁了大多数人民的生命、财产及人身自由，因而人民奋起推翻它，这正是洛克思想的实践。说明了思想启蒙在革命中所起的推动作用。法国启蒙思想家的政治启蒙1.伏尔泰(1)地位：启蒙运动的领袖。(2)主张提倡 学说(思想自由、出版自由、信仰自由和法律面前人人平等)。不反对财产上的不平等。赞成实行“ ”，这反映了他思想上的局限性。2孟德斯鸠(1)地位：资产阶级国家学说和 理论的奠基者。(2)主张：提出三权分立的学说，即立法权、司法权和行政权相互独立而又相互监督。(3)影响三权分立学说是古代希腊、罗马政治理论的发展。它体现了 的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。3卢梭(1)地位：18世纪 的思想先驱，被称为人民主权的捍卫者。
