1、公民的权利和义务复习课教案公民的权利和义务复习课教案（一课时）一、教学目标1知识目标识记： （1）记住我国公民在法律面前一律平等。 （2）知道我国公民权利的平等性的表现。 （3）知道我国公民权利的广泛性的表现。 （4）了解我国公民权利的真实性的表现。 （5）懂得我国公民权利和义务一致性的表现 （6）知道公民自觉履行法定义务的要求。理解： （1）联系实例，说明我国公民权利的广泛性。 （2）联系实例，说明我国公民权利的真实性。 （3）联系实际，说明公民要依法行使自由权利。 （4）列举实例，说明公民要依法履行应尽的义务。运用：结合身边的实例，从权利和义务密不可分，互相依存等方面，对公民应有的公民意识
2、进行分析和讨论。2能力目标 （1）通过教学，提高判断分析能力。即判断我国公民权利的优点和特点，分析我国公民权利的平等性、广泛性和真实性。 （2）通过教学，提高划清界限的能力。即分清什么是正确行使权利，什么是非法和越杈行使权利；哪些行为必须去做，哪些行为不能去做。 （3）通过本课教学，提高学生辩正分析权利和义务的关系的能力。理解公民的权利与义务的对立统一，初步增强分析二者的区别、联系等关系的能力。 （4）通过本课教学，培养初步的联系实际的能力。特别是在行使权利和履行义务中，根据所学的知识，正确地指导行为。3德育目标 （1）通过教学，了解我国公民权利的特点，增强热爱社会主义祖国的情感，培养国家观念
3、。 （2）通过教学公民依法行使权利的内容，增强权利观念和依法维护自己合法权益的观念。 （3）通过教学公民权利与义务一致性内容，增强义务观念，克服不愿履行义务或想多享受权利、少履行义务等思想。二、教学重点和难点教学重点：公民要依法行使权利；自觉履行法定义务。教学难点：我国公民权利和义务的一致性。三、教学方法本课时可采用讲练结合的方法，即采用学生回忆，教师串讲知识框架体系，从而进一步强调重点、突破难点，最后通过学生练习达到掌握所学知识的目的。四、教具及教学手段多媒体。五、教学过程设计（见下表）教学过程教 师 活 动学生活动时间分配认知情感诊补请同学们回忆第16课都学习了哪些主要内容？对，我们共学习
4、了两个框题的内容，即正确行使公民权利，自觉履行公民义务。开动脑筋，积极思考、回忆，举手回答。听讲，记忆。35分认定目标多媒体显示目标。引导学生认定本课目标，并强调有关注意事项。依次认定目标，齐读目标内容。23分续表教学过程教 师 活 动学 生 活 动时间分配导学达标一、本课知识框架结构（板书）多媒体显示。（附后）引导学生复习回忆所学知识，掌握知识间的内在联系，并随时提问有关知识点。二、本课重点、难点知识分析（板书）1本课教学重点（板书）（1）公民要依法正确地行使权利（板书）提问：公民为什么要依法行使权利？公民应怎样自觉地依法正确行使权利？在学生回答基础上讲解：公民权利来之不易，是无数革命者用鲜
5、血和生命换来的。只有正确行使公民权利，才能维护国家的长治久安，顺利实现社会主义现代化建设的宏伟目标；增强公民的法制观念，保护公民健康成长；从而确保公民的各项权利和自由得以实现。引导学生一起总结：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。公民行使权利和自由，不得超越法律许可的范围；不得以非法手段谋取私利；必须采用合法方式，按照法定程序行使权利。公民的合法权益遭到侵害，要运用法律武器维护自己的正当权益，可以到执法机关去控告、起诉。记笔记。认真观看屏幕，在教师引导下逐次回忆思考并回答，从而牢记知识。记笔记。记笔记。记笔记。积极回忆所学知识，根据自己的
6、理解回答。认真听讲，牢记把握原因，从而提高认识。指导行动并付诸实践。认真听讲，跟随教师的讲述记忆知识。2025分续表教学过程教 师 活 动学 生 活 动时间分配导学达标（2）公民要依法自觉地履行义务（板书）请同学们回答自觉履行义务的重要性是什么？公民应如何自觉履行义务？在学生回答基础上总结：我国宪法规定：任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。正确行使权利，是公民意识的重要表现；自觉履行义务，更是公民意识的重要表现。作为一个公民，必须依法履行自己应尽的义务。公民必须按法律的要求去做。积极去做法律所提倡和鼓励的行为，决不能做法律所禁止的行为。2本课教学难点（板书）引导
7、学生回忆所学内容，并强调每一方面应注意把握的问题。（1）我国公民权利的特点（板书）（2）我国公民权利和义务的一致性（板书）请问：在我国，没有无权利的义务，也没有无义务的权利，这话对吗？为什么？引导学生展开讨论，自由发言，深入一小组内指导自查。记笔记。思考并举手回答。其他学生可补充、矫正。专心听讲，整理记忆，提高觉悟，付诸行动。记笔记。仔细听讲并思考。运用所学知识，分4大组进行讨论分析，每组在讨论基础上派代表回答问题，最后共同评价矫正。2025分续表教学过程教 师 活 动学 生 活 动时间分配导学达标在学生回答基础上总结：大家回答得很好。在我国权利和义务是相互依存不可分离的。我国是人民当家做主的
8、社会主义国家，权利和义务具有一致性。没有无义务的权利，指公民在享受权利的同时，必须履行义务，享受什么样的权利，就应承担什么样的义务，不允许只享受权利，不履行义务的特殊公民存在。没有无义务的权利，指公民履行了义务，就应当享受权利，履行义务是享受权利的需要，是实现权利的保障，不允许只履行义务，不享受权利的现象存在。我国公民权利和义务的一致性表现在：公民权利和义务的合一性；公民权利和义务的对等性；公民权利和义务的制约性。权利和义务的一致性，体现着公民在法律面前一律平等的原则，即要求公民一方面要依法正确行使权利，另一方面要依法自觉履行义务。三、综合能力训练（板书）指导做题。认真听讲，加深理解记忆，澄清
9、错误认识，提高觉悟，指导行为。听讲，牢记。认真听讲并默记。记笔记。独立做题。2025分形成测评多媒体显示训练题。（附后）引导学生练习。采用不同形式回答问题，检测对知识的巩固情况。8分课堂小结通过本课学习，懂得我国公民权利的特点，权利与义务的一致性，从而增强我们的国家观念和法律意识；增强权利义务观念，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。认真听讲，学会归纳总结知识，强化对知识的理解与记忆。1分续表教学过程教 师 活 动学 生 活 动时间分配布置作业实践能力训练题。记下作业。1分【板书设计】一、本课知识框架体系二、教学重点、难点和知识分析1教学重点 （1）公民要依法正确地行使权利 （2）公民要依法自
10、觉地履行义务2教学难点 （1）我国公民权利的特点 （2）我国公民权利和义务的一致性三、综合能力训练本课知识结构表 公民道德主题教育班会一、课例缘起道德教育是学校德育的基础工程，而在道德教育中，又要以社会公德教育为基础。社会公德是维护人类秩序、调节人际关系的最基本的需要，也是人们社会生活最基本的需要。而且，社会公德包含着许多崇高道德的萌芽。具备良好公德的人，一旦接受思想政治的教育，其道德水平往往会达到很高的境界。社会公德教育着眼于调整和规范社会公共环境下人与人的关系，建立和维护一套社会规范、社会秩序，避免在社会中出现人与人关系的失序、失礼。公德教育主要作用于人的意识、理性的层面，即我们所说的“良
11、知”。主要包括爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 二、课例设计1.活动主题：唤醒我们的良知。2.教育背景：（中学生当前社会公德表现现状 ）从当前中学生的行为可看出他们仍缺乏公共道德：课桌上布满“伤痕”斑斑点点，墙壁上粘着乌黑的鞋印、球印，公共书刊残缺不全，公共场所大声喧哗，中学生偷窃、欺骗、暴力行为、逃学和离家出走、迷恋游戏机的案例时有发生因此我们的德育工作中应加强对中学生进行社会公德素质的培养。3.活动目的：了解社会主义荣辱观，做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。认识社会公德的重要性，唤醒同学们的良知，唤醒对社会责任感的认识。回顾过往生活，激发学习积极性。培
12、养同学们热爱生活，乐于回报社会的生活态度。强化学生的自律意识，培养学生的社会公德，增强学生的社会责任感，真正明白“我是一名小公民，弘扬社会公德是己任”的道理，在校园内形成弘扬社会公德，构建和谐校园的良好氛围，巩固我校德育工作的各项成果。4.活动方式：由同学们自主发言，并开展 “我们应以怎样的社会公德开创新世纪”的讨论活动，深刻反省思想行为中存在的有损社会公德的现象，挖掘思想根源，探讨如何唤醒我们的公德之心，并如何将公德之心化为公德之举，明确在享受公德带给我们的安乐、幸福、愉悦、美满的同时，我们都有责任和义务讲公德，而讲公德应该“从我做起，从现在做起”。用PPT形式展示文字和图片，增强直观感受。
13、三、活动过程第一部分请同学们谈谈这几幅画，详见PPT，引出当今社会中不文明的现象。除此之外，请同学们谈谈在你的周围（在校园内）你所看到的不文明现象。（分组讨论）Q：什么是公共秩序？它的定义是什么？（主持人问）A：公共秩序：是由一定的规则来维系的人们公共生活的一种有序化状态。主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。引进余秋雨先生的名言：如果没有血液的流通、呼吸的延续，人身上的每一块肌肉就不会有生命。社会的集体也是这样，每一个专业都不能独自存在。公共事务，社会公德，是社会的血液和呼吸。(使全体同学感受公共秩序的需要性)第二部分 一了解公共生活中的道德规范 ：主持人讲解
14、：公共生活中的道德规范主要是社会公德。社会公德是整个道德体系中的最低层次，是整个道德体系中的基础；是每一个人进入文明世界的身份认定，也是一个正常社会全部合格成员之间的品格上的契约；是人生教育的基准，也是日常生活的起点。二社会公德及其特点（一）社会公德的概念社会公德，是指在社会交往和公共生活中公民应该遵循的道德准则。（1）人与人之间的关系指的是什么？ 举止文明、尊重他人（2）人与社会的关系指的是什么？ 爱护公物、维护公共秩序（3）人与自然的关系指的是什么？ 热爱自然、保护环境。Q：我们要怎么做呢？1.文明礼貌：2.助人为乐：3.爱好公物:4.保护环境：5.遵纪守法：三、社会公德的实践和养成 部分
15、学生社会公德存在的问题：（同学们可以结合自己平时的表现，反省自身的行为，自由讨论，举例说明）（1）认为社会公德是无关大局的小节、小德，对自己应负的责任和义务考虑较少。（2）个体文明举止较差、公德水平偏低。（3）对危害公共利益、影响社会公德的言行熟视无睹，缺少公益心。（4）道德谈论和道德行为脱节，甚至于是背道而驰的，言行不一。四、网络生活中的道德规范（详见PPT）第三部分 了解公共生活中的法律规范一、公共生活与法律规范：（一）治安管理处罚法、（二）集会游行示威法（三）环境保护法、（四）维护互联网安全的决定（详见PPT）二、公共生活中相关法律规范（看下暴的恶少案例1，PPT展示），同学们自主观点，
16、主持人点评.（看足球流氓将被处罚案例2，PPT展示），同学们自主观点，主持人点评三在世博会临近期间，我们该怎么做呢？（小组讨论） 做到微笑服务。微笑服务范围很广。在学校内，微笑面对校长、老师、同学，衣着整洁大方，男同学不许发，女同学不染发，现在都讲究返璞归真，自然地，才是最好的。例外，同学们可以通过参加各式各样的学校活动，以此为媒介，走向社会，例如积极参加探望孤老志愿活动，给孤老送去爱心，给社会送去真心，将小爱化为大爱。这样既能实际地参与到社会中，又能是自己的行为得到规范，能力得到锻炼，岂不两全其美？ 做到保护环境。现漫步热气腾腾的世博园区，世博轴、中国馆、主题馆等主体建筑已经横空出世展露雄姿
17、。江水源循环保温大大提高各场馆空调效率，世博轴上六个阳光谷巧借了自然光照明，文化中心的气动垃圾回收系统特别注重可再生材料利用，主题馆墙面垂直绿化既美化又保温，世博中心的太阳能、雨水收集等多项技术演绎了低碳理念。在生活中，每位同学也都可以成为低碳环保小能手。最实用的一招就是孙子兵法中的第36计-走为上计。在安全的前提下，家住学校较近的，上下学可不用家长接送，可改用骑自行车或改成公交车；另外，我们还可以通过减少使用一次性饭盒及纸巾，改用手帕。像这样的举措还有很多，但只要你有心，一切皆有可能！做到行为要文明。目前，在社会公交中，部分学生还存在如下问题，概括来说就是：乱穿马路、危险常驻、乱停乱放、无视公德、上车插队、文明尽失。我们是一名学生，这些行为，我们救恩是要杜绝的。那我们该怎么做呢？概括来说就是：自觉排队、井然有序、文明乘梯、左行右立、文明让座、礼让谦和。同学们一面养成了自觉的意识，又规范了自己的行为。有了良好的秩序文明，同学们就应该更加懂得如何是自己的行为根文明，一些恶例，如：抄袭作业、打架斗殴就可以大面积地减少。 九年级一班
