1、部编三年级上语文一只小鸟侯颖教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大1一只小鸟河南省新乡市红旗区和平路小学侯颖教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文，让学生懂得鸟是人类的朋友应该保护它们，同时也感受亲情的伟大。3、试着续写一段话。教学重点、难点1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、难点：在实际生活中感受美和爱护小动物。教学过程：课前谈话：同学们，我们又见面了，还记得我吗？打个招呼吧！希望你们把自己最优秀的一面展示出来，有没有信心？好，上课。一、读课题，导入新课1、今天这节课我们继续学习冰心奶奶笔下的这一只小鸟。（板书：一只小鸟）（齐读课题）。师
2、:能用你的朗读告诉我，这是一只很小的鸟吗？再试试。（生再读题）很好！2、上节课我们学习了生字词，现在我来考考大家，（PPT）字词掌握得真牢固！二、认识小鸟（一）、下面我们来学习课文，请同学们自由大声地朗读课文，想想这是一只怎样的小鸟？（适时板书：快乐可怜，）这只小鸟的命运为何有如此大的变化？（画箭头）是孩子们的什么想法改变了它的命运？生：捉。（板书：捉（黄粉笔写）评：你找得非常准确。看，能用上这几个词来说说课文的主要内容吗？你说得很简炼，还有谁想说？你读懂了课文！（由于孩子们想捉住它，所以它从一只快乐的小鸟变成了一只可怜的小鸟。）|2（二）那我们先来一起分享这只小鸟的快乐吧！请同学们自由读一、
3、二段，看你从哪些句子能感受到它很快乐？A：它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾，和两只老鸟说着话。他们都觉得非常的快乐”。1、我也找到了这一段，自己读一读，看看你从哪句话看出小鸟非常快乐？（1）（不能，只能，说明了什么（这只小鸟很小，活动很有限）谁能用“不能、只能来说一句话”）（2）就是在这么有限的环境里，光唱唱歌，和老鸟说说话就感到非常快乐。猜猜看，他们会说什么？（生）（师相机指导：小鸟可能会说，老鸟可能会说老师当老鸟相机对话）从你们的发言中，我感受到小鸟一家三口其乐融融，你能把小鸟的快乐读出来吗？2、这是一只多么快乐幸福的小鸟啊，请再读一读。评：有进步。3、谁再来读？（生）评：我
4、感受了你的快乐！）4、我们一起来读一读吧！B：第二段探出头来一望，大地上一片好景致。师：他很快乐，因为他看到了什么？师：什么叫“好景致”？（好景色）师：它都看到了哪些好景致？（生）什么样的阳光，什么样的树木，你觉得美吗？读一读。同学们，请闭上眼睛，想象一下，当这只小鸟好奇的探出头来张望，看到了那灿烂的阳光,葱绿的树木,它还会看到哪些好景致，会闻到什么，又会听到什么呢？生：（清澈的河水、青青的小草、蔚蓝的天空、雪白的云朵、火红的太阳）师：多美啊，让我们插上想象的翅膀，一边读一边感受这美景吧！（生读）C：抖刷抖刷翎毛唱出那赞美自然的歌声来。|3师：看到这么美的景色，你们的心情怎样？（生）小鸟和你们
5、一样激动和兴奋呢？小鸟是怎么做的呢？（生，小鸟是那么高兴，可爱该怎么读呢，再试试，），谁能做做动作，我们一起边做动作边读吧！你们和小鸟一样可爱。D：“清脆和柔美”那句话。师：听，小鸟开始唱歌了（放鸟叫声）。这歌声怎么样？（）能用文中的一个词来形容吗？（清脆和柔美）师：“清脆和柔美”是什么意思？清脆就是清楚悦耳，柔美就是柔和美妙。小鸟的歌声里有这么多感觉，试着把这么多的感觉读出来。自己练一练。谁想来读一读？谁能比他读得更好一些？E、倾听。1、师：有没有从这句话的哪个词读懂了小鸟的歌声很好听？生1：倾听。2、师：你一下子就抓住了一个关键的词，说说你的理由？生1：小鸟唱得很美丽，大自然也在听着。3、师：听着，怎样地听着？倾听是什么意思？（生：认真地听）4、师：对！同学们，这就叫“倾听”，我们来演示一下。同学们，你们想听我心跳的声音吗？生齐声：想！师：听好啦！听见了吗？听得见就怪了！但是我们刚才这听的情景，这听的神态，就叫“倾听”。师：认真地专心地投入地听（生说）这就叫生：倾听！5|、师：借助重点词来帮助我们理解课文，这是一种好的学习方法。带着你的感受再来读读这句话。谁想来读一读？生1
