1、大班语言聪明的小乌龟doc大班语言聪明的小乌龟 设计意图: 故事聪明的小乌龟将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来,形象而生动,极富教育意义,适合大班幼儿欣赏。在主题活动中,孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。我在过程中将运用几个启发性的问题,引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智,激发孩子表达自己的感受,发展了他们对语言的理解和表达能力,知道在遇到危险时,使用善意的欺骗既能帮助别人,又不让自己受到伤害。让孩子通过扮演故事中的角色,体验语言活动的快乐。 活动目标: 1、让幼儿在扮演角色的过程中,学说故事中的对话,发展孩子的语言表达能力。 2、丰富词汇:缩、聪明、勇敢。 3、体验语言学习
2、的快乐,激发表演的欲望。 4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。 重点:理解故事内容和寓意。 难点:尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。 活动准备:故事挂图,狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。 活动过程: 一、导入部分: 谈话“我喜欢的动物”,引出故事 二、基本部分: (一)欣赏故事聪明的小乌龟 1、教师有表情的讲述一遍故事。 提问:故事里有哪些动物? 2、出示故事挂图,帮助幼儿理解故事内容。提问: 它们之间发生了什么事情? 狐狸为什么吃不到青蛙? 狐狸吃到乌龟了吗?为什么? 乌龟为什么要欺骗狐狸? 3、让幼儿明白遇到危险时,要冷静地动脑筋、想办法,做个聪明、勇敢的人。 (二)学习故事中角色的对话 1、
3、教师与全体幼儿共同学说对话。 2、分小组练习对话。 (三)个别幼儿尝试表演故事中对话。 三、结束部分: 幼儿自选角色,尝试表演故事中的对话。2019-05- 设计意图: 故事聪明的小乌龟将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来,形象而生动,极富教育意义,适合大班幼儿欣赏。在主题活动中,孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。我在过程中将运用几个启发性的问题,引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智,激发孩子表达自己的感受,发展了他们对语言的理解和表达能力,知道在遇到危险时,使用善意的欺骗既能帮助别人,又不让自己受到伤害。让孩子通过扮演故事中的角色,体验语言活动的快乐。 活动目标: 1、让幼儿在
4、扮演角色的过程中,学说故事中的对话,发展孩子的语言表达能力。 2、丰富词汇:缩、聪明、勇敢。 3、体验语言学习的快乐,激发表演的欲望。 4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。 重点:理解故事内容和寓意。 难点:尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。 活动准备:故事挂图,狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。 活动过程: 一、导入部分: 谈话“我喜欢的动物”,引出故事 二、基本部分: (一)欣赏故事聪明的小乌龟 1、教师有表情的讲述一遍故事。 提问:故事里有哪些动物? 2、出示故事挂图,帮助幼儿理解故事内容。提问: 它们之间发生了什么事情? 狐狸为什么吃不到青蛙? 狐狸吃到乌龟了吗?为什么? 乌龟为什么要欺骗狐
5、狸? 3、让幼儿明白遇到危险时,要冷静地动脑筋、想办法,做个聪明、勇敢的人。 (二)学习故事中角色的对话 1、教师与全体幼儿共同学说对话。 2、分小组练习对话。 (三)个别幼儿尝试表演故事中对话。 三、结束部分: 幼儿自选角色,尝试表演故事中的对话。2019-05- 设计意图: 故事聪明的小乌龟将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来,形象而生动,极富教育意义,适合大班幼儿欣赏。在主题活动中,孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。我在过程中将运用几个启发性的问题,引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智,激发孩子表达自己的感受,发展了他们对语言的理解和表达能力,知道在遇到危险时,使用善意的欺
6、骗既能帮助别人,又不让自己受到伤害。让孩子通过扮演故事中的角色,体验语言活动的快乐。 活动目标: 1、让幼儿在扮演角色的过程中,学说故事中的对话,发展孩子的语言表达能力。 2、丰富词汇:缩、聪明、勇敢。 3、体验语言学习的快乐,激发表演的欲望。 4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。 重点:理解故事内容和寓意。 难点:尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。 活动准备:故事挂图,狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。 活动过程: 一、导入部分: 谈话“我喜欢的动物”,引出故事 二、基本部分: (一)欣赏故事聪明的小乌龟 1、教师有表情的讲述一遍故事。 提问:故事里有哪些动物? 2、出示故事挂图,帮助幼儿理解故事
7、内容。提问: 它们之间发生了什么事情? 狐狸为什么吃不到青蛙? 狐狸吃到乌龟了吗?为什么? 乌龟为什么要欺骗狐狸? 3、让幼儿明白遇到危险时,要冷静地动脑筋、想办法,做个聪明、勇敢的人。 (二)学习故事中角色的对话 1、教师与全体幼儿共同学说对话。 2、分小组练习对话。 (三)个别幼儿尝试表演故事中对话。 三、结束部分: 幼儿自选角色,尝试表演故事中的对话。2019-05- 设计意图: 故事聪明的小乌龟将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来,形象而生动,极富教育意义,适合大班幼儿欣赏。在主题活动中,孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。我在过程中将运用几个启发性的问题,引导孩子通过思考
8、狐狸和乌龟之间的斗智,激发孩子表达自己的感受,发展了他们对语言的理解和表达能力,知道在遇到危险时,使用善意的欺骗既能帮助别人,又不让自己受到伤害。让孩子通过扮演故事中的角色,体验语言活动的快乐。 活动目标: 1、让幼儿在扮演角色的过程中,学说故事中的对话,发展孩子的语言表达能力。 2、丰富词汇:缩、聪明、勇敢。 3、体验语言学习的快乐,激发表演的欲望。 4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。 重点:理解故事内容和寓意。 难点:尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。 活动准备:故事挂图,狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。 活动过程: 一、导入部分: 谈话“我喜欢的动物”,引出故事 二、基本部分: (一)欣赏
9、故事聪明的小乌龟 1、教师有表情的讲述一遍故事。 提问:故事里有哪些动物? 2、出示故事挂图,帮助幼儿理解故事内容。提问: 它们之间发生了什么事情? 狐狸为什么吃不到青蛙? 狐狸吃到乌龟了吗?为什么? 乌龟为什么要欺骗狐狸? 3、让幼儿明白遇到危险时,要冷静地动脑筋、想办法,做个聪明、勇敢的人。 (二)学习故事中角色的对话 1、教师与全体幼儿共同学说对话。 2、分小组练习对话。 (三)个别幼儿尝试表演故事中对话。 三、结束部分: 幼儿自选角色,尝试表演故事中的对话。2019-05- 设计意图: 故事聪明的小乌龟将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来,形象而生动,极富教育意义,适合大班幼儿欣赏。在主题
10、活动中,孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。我在过程中将运用几个启发性的问题,引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智,激发孩子表达自己的感受,发展了他们对语言的理解和表达能力,知道在遇到危险时,使用善意的欺骗既能帮助别人,又不让自己受到伤害。让孩子通过扮演故事中的角色,体验语言活动的快乐。 活动目标: 1、让幼儿在扮演角色的过程中,学说故事中的对话,发展孩子的语言表达能力。 2、丰富词汇:缩、聪明、勇敢。 3、体验语言学习的快乐,激发表演的欲望。 4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。 重点:理解故事内容和寓意。 难点:尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。 活动准备:故事挂图,狐狸
11、、乌龟、青蛙头饰若干。 活动过程: 一、导入部分: 谈话“我喜欢的动物”,引出故事 二、基本部分: (一)欣赏故事聪明的小乌龟 1、教师有表情的讲述一遍故事。 提问:故事里有哪些动物? 2、出示故事挂图,帮助幼儿理解故事内容。提问: 它们之间发生了什么事情? 狐狸为什么吃不到青蛙? 狐狸吃到乌龟了吗?为什么? 乌龟为什么要欺骗狐狸? 3、让幼儿明白遇到危险时,要冷静地动脑筋、想办法,做个聪明、勇敢的人。 (二)学习故事中角色的对话 1、教师与全体幼儿共同学说对话。 2、分小组练习对话。 (三)个别幼儿尝试表演故事中对话。 三、结束部分: 幼儿自选角色,尝试表演故事中的对话。2019-05- 设
12、计意图: 故事聪明的小乌龟将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来,形象而生动,极富教育意义,适合大班幼儿欣赏。在主题活动中,孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。我在过程中将运用几个启发性的问题,引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智,激发孩子表达自己的感受,发展了他们对语言的理解和表达能力,知道在遇到危险时,使用善意的欺骗既能帮助别人,又不让自己受到伤害。让孩子通过扮演故事中的角色,体验语言活动的快乐。 活动目标: 1、让幼儿在扮演角色的过程中,学说故事中的对话,发展孩子的语言表达能力。 2、丰富词汇:缩、聪明、勇敢。 3、体验语言学习的快乐,激发表演的欲望。 4、明白遇到危险要冷静的
13、动脑筋、想办法。 重点:理解故事内容和寓意。 难点:尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。 活动准备:故事挂图,狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。 活动过程: 一、导入部分: 谈话“我喜欢的动物”,引出故事 二、基本部分: (一)欣赏故事聪明的小乌龟 1、教师有表情的讲述一遍故事。 提问:故事里有哪些动物? 2、出示故事挂图,帮助幼儿理解故事内容。提问: 它们之间发生了什么事情? 狐狸为什么吃不到青蛙? 狐狸吃到乌龟了吗?为什么? 乌龟为什么要欺骗狐狸? 3、让幼儿明白遇到危险时,要冷静地动脑筋、想办法,做个聪明、勇敢的人。 (二)学习故事中角色的对话 1、教师与全体幼儿共同学说对话。 2、分小组练习对话。
14、 (三)个别幼儿尝试表演故事中对话。 三、结束部分: 幼儿自选角色,尝试表演故事中的对话。2019-05- 设计意图: 故事聪明的小乌龟将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来,形象而生动,极富教育意义,适合大班幼儿欣赏。在主题活动中,孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。我在过程中将运用几个启发性的问题,引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智,激发孩子表达自己的感受,发展了他们对语言的理解和表达能力,知道在遇到危险时,使用善意的欺骗既能帮助别人,又不让自己受到伤害。让孩子通过扮演故事中的角色,体验语言活动的快乐。 活动目标: 1、让幼儿在扮演角色的过程中,学说故事中的对话,发展孩子的语言
15、表达能力。 2、丰富词汇:缩、聪明、勇敢。 3、体验语言学习的快乐,激发表演的欲望。 4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。 重点:理解故事内容和寓意。 难点:尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。 活动准备:故事挂图,狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。 活动过程: 一、导入部分: 谈话“我喜欢的动物”,引出故事 二、基本部分: (一)欣赏故事聪明的小乌龟 1、教师有表情的讲述一遍故事。 提问:故事里有哪些动物? 2、出示故事挂图,帮助幼儿理解故事内容。提问: 它们之间发生了什么事情? 狐狸为什么吃不到青蛙? 狐狸吃到乌龟了吗?为什么? 乌龟为什么要欺骗狐狸? 3、让幼儿明白遇到危险时,要冷静地动脑筋、想
16、办法,做个聪明、勇敢的人。 (二)学习故事中角色的对话 1、教师与全体幼儿共同学说对话。 2、分小组练习对话。 (三)个别幼儿尝试表演故事中对话。 三、结束部分: 幼儿自选角色,尝试表演故事中的对话。2019-05- 设计意图: 故事聪明的小乌龟将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来,形象而生动,极富教育意义,适合大班幼儿欣赏。在主题活动中,孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。我在过程中将运用几个启发性的问题,引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智,激发孩子表达自己的感受,发展了他们对语言的理解和表达能力,知道在遇到危险时,使用善意的欺骗既能帮助别人,又不让自己受到伤害。让孩子通过扮演
17、故事中的角色,体验语言活动的快乐。 活动目标: 1、让幼儿在扮演角色的过程中,学说故事中的对话,发展孩子的语言表达能力。 2、丰富词汇:缩、聪明、勇敢。 3、体验语言学习的快乐,激发表演的欲望。 4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。 重点:理解故事内容和寓意。 难点:尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。 活动准备:故事挂图,狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。 活动过程: 一、导入部分: 谈话“我喜欢的动物”,引出故事 二、基本部分: (一)欣赏故事聪明的小乌龟 1、教师有表情的讲述一遍故事。 提问:故事里有哪些动物? 2、出示故事挂图,帮助幼儿理解故事内容。提问: 它们之间发生了什么事情? 狐狸为什么
18、吃不到青蛙? 狐狸吃到乌龟了吗?为什么? 乌龟为什么要欺骗狐狸? 3、让幼儿明白遇到危险时,要冷静地动脑筋、想办法,做个聪明、勇敢的人。 (二)学习故事中角色的对话 1、教师与全体幼儿共同学说对话。 2、分小组练习对话。 (三)个别幼儿尝试表演故事中对话。 三、结束部分: 幼儿自选角色,尝试表演故事中的对话。2019-05- 设计意图: 故事聪明的小乌龟将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来,形象而生动,极富教育意义,适合大班幼儿欣赏。在主题活动中,孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。我在过程中将运用几个启发性的问题,引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智,激发孩子表达自己的感受,发展
19、了他们对语言的理解和表达能力,知道在遇到危险时,使用善意的欺骗既能帮助别人,又不让自己受到伤害。让孩子通过扮演故事中的角色,体验语言活动的快乐。 活动目标: 1、让幼儿在扮演角色的过程中,学说故事中的对话,发展孩子的语言表达能力。 2、丰富词汇:缩、聪明、勇敢。 3、体验语言学习的快乐,激发表演的欲望。 4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。 重点:理解故事内容和寓意。 难点:尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。 活动准备:故事挂图,狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。 活动过程: 一、导入部分: 谈话“我喜欢的动物”,引出故事 二、基本部分: (一)欣赏故事聪明的小乌龟 1、教师有表情的讲述一遍故事。
20、提问:故事里有哪些动物? 2、出示故事挂图,帮助幼儿理解故事内容。提问: 它们之间发生了什么事情? 狐狸为什么吃不到青蛙? 狐狸吃到乌龟了吗?为什么? 乌龟为什么要欺骗狐狸? 3、让幼儿明白遇到危险时,要冷静地动脑筋、想办法,做个聪明、勇敢的人。 (二)学习故事中角色的对话 1、教师与全体幼儿共同学说对话。 2、分小组练习对话。 (三)个别幼儿尝试表演故事中对话。 三、结束部分: 幼儿自选角色,尝试表演故事中的对话。2019-05- 设计意图: 故事聪明的小乌龟将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来,形象而生动,极富教育意义,适合大班幼儿欣赏。在主题活动中,孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初
21、步的认识。我在过程中将运用几个启发性的问题,引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智,激发孩子表达自己的感受,发展了他们对语言的理解和表达能力,知道在遇到危险时,使用善意的欺骗既能帮助别人,又不让自己受到伤害。让孩子通过扮演故事中的角色,体验语言活动的快乐。 活动目标: 1、让幼儿在扮演角色的过程中,学说故事中的对话,发展孩子的语言表达能力。 2、丰富词汇:缩、聪明、勇敢。 3、体验语言学习的快乐,激发表演的欲望。 4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。 重点:理解故事内容和寓意。 难点:尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。 活动准备:故事挂图,狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。 活动过程: 一、导入部分: 谈话“我喜欢的动物”,引出故事 二、基本部分: (一)欣赏故事聪明的小乌龟 1、教师有表情的讲述一遍故事。 提问:故事里有哪些动物? 2、出示故事挂图,帮助幼儿理解故事内容。提问: 它们之间发生了什么事情? 狐狸为什么吃不到青蛙? 狐狸吃到乌龟了吗?为什么? 乌龟为什么要欺骗狐狸? 3、让幼儿明白遇到危险时,要冷静地动脑筋、想办法,做个聪明、勇敢的人。 (二)学习故事中角色的对话 1、教师与全体幼儿共同学说对话。 2、分小组练习对话。 (三)个别幼儿尝试表演故事中对话。 三、结束部分: 幼儿自选角色,尝试表演故事中的对话。