1、日语写作基础高纲0972 江苏省高等教育自学考试大纲27006日语写作基础 东南大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点日语写作基础的课程是高等教育自学考试日语专业中的一门必修实践基础课，是外语学习者的基本技能训练“听、说、读、写、译”中的重要一环，写作水平的高低直接影响到学习者的表达水平。本课程旨在从理论和实践两个方面培养日语自学者的写作水平，使日语学习者掌握基本的日语书面表达方式，增强思维表达的能力。（二）本课程的基本要求 本课程分为“基础篇”、“表达篇”和“实践篇”三大部分，重点阐述了日语写作的基本知识以及各种常用的日语表达方式，在此基础
2、上介绍了各类命题作文及应用文的写作方法。通过对本书的学习，要求应考者对日语的写作方法有一个全面、正确的了解。具体应达到以下要求：1、领会并掌握日语写作的基本知识、敬体与简体的区别、文章的基本结构。2、掌握因果关系、传闻等15类常用表达方式。3、掌握各类命题作文的基本写作方法，并能做到熟练运用、举一反三、。4、领会应用文的写作方法。（三）本课程与相关课程的联系 学习本课程之前应该已经修完基础日语、日语语法等基础课程，或已具备一定的日语表达能力，掌握10002000左右日语词汇。二、课程内容与考核目标第一部分基础篇（一）课程内容本部分简要介绍了日语写作的基本知识、日语的文体、文章的基本结构。（二）
3、学习要求了解中日写作格式的区别，掌握横写的书写格式；了解标点符号的使用方法，注意与中文不一致的引号、逗号等标点符号的使用；掌握敬体与简体的区别，并会按要求熟练使用敬体和简体写作；掌握“三段结构型”和“起承结构型”的写作方法。（三）考核知识点和考核要求1、领会标点符号的用法。2、掌握以下内容：书写格式、体与体、文章的基本结构。3、熟练运用体与体、“三段结构型”和“起承结构型”进行写作。第二部分表达篇（一）课程内容本部分介绍了因果、传闻等写作中经常用到常用表达方式。（二）学习要求通过本部分的学习，要求理解并掌握以下各类常见表达方式：（1）形状、状态、场所；（2）事物的前后关系；（3）顺序、方法；（
4、4）因果关系；（5）行为的理由、目的；（6）共同点、相似点、不同点；（7）传闻、引用；（8）陈述意见；（9）事物的发展、变化过程；（10）归纳、总结等。（三）考核知识点和考核要求1、领会并掌握各种不同表达方式的使用场合。2、能够熟练运用各种表达进行造句、作文。第三部分实践篇（一）课程内容本部分通过举例及分析介绍了常见的命题作文的写作方法以及应用文的写作方法。（二）学习要求掌握叙事、写景、论述等相关内容的命题作文的写作方法。（三）考核知识点和考核要求1、领会应用文的写作方法。2、掌握常见的命题作文的写作方法。3、熟练运用本章介绍的相关知识进行写作实践。三、有关说明和实施要求（一）关于“课程内容与
5、考核目标”中有关提法的说明在大纲的考核要求中，提出了“领会”、“掌握”、“熟练运用”等三个能力层次的要求，它们的含义是：1、领会：要求应考者能够记忆规定的有关知识点的主要内容，并能够林归和理解规定的有关知识点的内涵与外延，熟悉其内容要点和它们之间的区别与联系，并能根据考核的不同要求，作出正确的解释、说明和阐述。2、掌握：要求应考者掌握有关的知识点，正确理解和记忆相关内容。3、熟练运用：要求应考者必须熟练运用课程中的核心内容和重要知识点来指导自己的写作实践。（二）自学教材本课程使用教材为：日语写作，胡乃传主编，北京大学出版社，2007年。（三）自学方法的指导1、学习前，应仔细阅读课程大纲的第一部
6、分，了解课程的性质、地位和任务，熟悉课程的基本要求以及本课程与有关课程的联系，使以后的学习紧紧围绕课程的基本要求。2、在阅读某一章教材内容前，应先认真阅读大纲中该章的考核知识点、自学要求和考核要求，注意对各知识点的能力层次要求，以便在阅读教材时做到心中有数。3、学完教材的每一章节内容后，应认真完成教材中的习题和思考题，这一过程可有效的帮助自学者理解、消化和巩固所学的知识，增加分析问题、解决问题的能力。4、自学者应注意积累日语词汇，掌握日语语法的基础知识，学习日语表达方式，关注日语与母语的表达方式的异同，写作时注意避免母语的干扰。5、培养用日语写日记的好习惯。（四）对社会助学的要求1、应熟知考试
7、大纲对课程所提出的总的要求和各章的知识点。2、应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。3、对应考者进行辅导时，应以指定的教材为基础，以考试大纲为依据，不要随意增删内容，以免与考试大纲脱节。4、辅导时应对应考者进行学习方法的指导，提倡应考者“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动提出问题，依靠自己学懂”的学习方法。5、辅导时要注意以写作实践为主，通过多些写多练帮助应考者对课程内容建立一个整体的概念。6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导应考者逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题、作出判断和解决问题。7、要使应考者了解试题难易与能力层次高低两者不完全
8、是一回事，在各个能力层次中都存在着不同难度的试题。（五）关于命题和考试的若干规定1、本大纲各篇所提到的考核要求中，各条细目都是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。2、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“领会”20%，“掌握”40%，“熟练运用”为40%。3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2：3：3：2。4、本课程考试试卷可能采用的题型有：单项选择、填空、造句题、概述、作文题等类型（见附录题型示例）。5、考试方式为闭卷笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。附录 题型示例一、 一、
9、次各文中（）入言葉下A、B、C、D一選、番号（）書入。（各1点、計15点）1.日本（）、茶道。A.B.C.D.二、次文中（）適当言葉入、文完成。（各1点、計10点）日语文章通常分竖写和 两种格式。三、次文完成。（各2点、計20点）毎日勉学励、四、次文中間違直。（各1点、計10点）五、次文章読、大体意味要約。（10点）六、作文。（35点）高纲0968 江苏省高等教育自学考试大纲00611日语句法篇章法 东南大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室一、课程设置目的与要求课程目的：本课程是日语专业本科阶段的基础之一。应考者在此期间学习日语的句子和篇章结构，和其分析方法。在提升其日语理解能力、应用能力
10、的同时，学习理论分析日语的基本手段和方法。课程要求：通过本课程的学习，要求应考者较好地掌握日语的句子结构、基本了解其篇章结构。掌握基本的句子分析方法，并能够利用所学方法分析、翻译较复杂的日语句子。二、考核目标第一部分：一、句子和句法： 句子的定义；词的定义；句子和话语；单句和复句；句法理论；句子的层次结构二、句子成份 主题；主语；谓语；补语；连用修饰；连体修饰；独立成份三、日语的体 什么是体；被动体；使役体；使役被动；可能体四、时态 什么是时；什么是态；和时态有关的副词五、从句 什么是复句；限定从句；状语从句；并列从句；从句的从属度；从句中的时态问题六、语态 什么是语态；关于事件的语态；关于心
11、情的语态七、特殊句式 关于存在、所在、所有的句式； 感情谓语的句式；授受句式；否定句式；疑问句式第二部分一、篇章和篇章理论 表达；篇章和篇章的性质；篇章的类别；篇章理论；篇章心理学二、篇章结构 主题构思材料；材料的组织；篇章结构；纲领；段落；文章接续；表现手法三、文体 个人文体；对文体的考察；确立文体四、口头表达和书面表达 口头表达；书面表达五、文章的表达技巧 修辞、修辞法；文章的节奏；独词法六、日文的书写规则 文字；书记；汉字；假名；标点符号本课程使用教材为：日语句法篇章法，陈岩主编，北京大学出版社，2001年。附录 题型示例一、次文（）、何入。A.B.C.D中一選。（各1点、合計10点）1
12、. 、知？、誰持（）。 A. B. C D二、次適当書入。（各1点、合計10点）11動詞四分類説、動詞状態動詞、_ 動詞、_ 動詞、第四種動詞、分類。三、次各示単語連体修飾語線示。（各1点、合計10点）16今回予想外多聴衆集、入場多人苦情出。四、次指定文節繋言葉線示。（各1点、合計10点） 21彼何言、表情見、本当知違。五、次文章間違順序並。正順序並直。（各5点、合計10点）37（ ）問題根、産業革命以来化石燃料漬。 （ ）経済問題解決、国際紛争芽摘、平和築役立。 （ ）化石燃料依存引起温暖化食糧問題一層深刻。（ ）構図見。 （ ）病根絶方向大踏出、求。六、次文章読後質問答。答A.B.C.D中
13、一選。(各2点、合計20点)作業終、作業経験協力者、次順番待人作業説明。同、作業経験協力者作業説明。（）、自分実際経験正反対、説明頼。 39.()入適当次。A B C D七、次質問答。(各15点、合計20点)49何。形式。例五。高纲0967 江苏省高等教育自学考试大纲00608日本国概况 东南大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点日本国概况课程是我省高等教育自学考试日语专业的一门重要的专业课程，其任务是培养自学应考者对日本的历史与现状有一个初步的认识，包括日本地理、政治、经济、教育、社会文化、历史等主要内容。（二）本课程的基本要求本课程共分为
14、三部分。在对日本的地理有一个简要了解的基础上，重点掌握日本的社会及文化，并对日本历史上的重要转折及对于社会文化的影响等基本内容进行了概括。通过对本书的学习，要求自学应考者对日本概况有一个比较全面和正确的了解。具体应达到以下要求：1、了解日本的地理、人口与气候、资源、交通、各地的重点优势和发展现状，尤其是日本的地理环境对能源和发展的影响等；2、理解并掌握日本的社会文化各领域的基础内容和基本论点；3、掌握日本历史上的重要转折及对社会文化的影响等基本内容。（三）本课程与相关课程的联系日本国概况是在学习了基础日语的前提下，涵盖日本社会文化和历史地理的综合学科，覆盖的学科领域非常广泛，它是以日本地理、日
15、本社会文化，日本历史为主要内容的综合性应用学科。本课程的前修课程包括基础日语、日本文学、日语阅读、日语写作等，这些课程可以帮助我们更好地掌握日本国概况的基本内容和加以应用的能力。二、课程内容与考核目标第一编 日本地理（一）课程内容本编简要而全面地介绍了日本地理的基础内容，包括位置、人口与气候、日本列岛、资源、交通和日本各地区的风物。（二）学习要求了解日本地理的基础内容，包括位置、人口与气候、日本列岛、资源、交通和日本各地区的风物，从而对日本的地理环境及其影响的有一个概貌了解。（三）考核知识点和考核要求1、领会：日本地理的基础内容；2、掌握：位置、人口与气候、日本列岛、资源、交通和日本各地区的风
16、物，对日本的地理环境及其影响的有一个概貌了解。3、重点掌握：位置、日本列岛、资源、日本各地区风物的最突出特点。第二编 日本社会（一）课程内容本编比较全面地介绍了日本社会的基础内容，包括政治、经济、教育、企业经营、文化、风俗习惯、日本人。（二）学习要求了解日本社会的基础内容，包括政治、经济、教育、企业经营、文化、风俗习惯、日本人，从而对日本的社会文化及其影响有一个概貌了解。（三）考核知识点和考核要求1、领会：日本社会的基础内容；2、掌握：政治、经济、教育、企业经营、文化、风俗习惯、日本人，对日本的社会文化及其影响有一个概貌了解。3、重点掌握：日本的天皇及统治机构及其外交、日本的经济和教育及企业经
17、营和社会保障的特点、日本的传统文化及艺能、日本的风俗习惯、日本人的国民性及其主要特点。第三编 日本历史（一）课程内容本编比较全面地介绍了日本历史的基本内容，包括起源、国家的形成、贵族政治、武家社会、幕藩体制、近代国家的成立及战后日本的复兴。（二）学习要求了解日本历史的基本内容，包括起源、国家的形成、贵族政治、武家社会、幕藩体制、近代国家的成立及战后日本的复兴，从而对日本国家的历史变迁及其对于文化的影响有一个概貌了解。（三）考核知识点和考核要求1、领会：日本历史的基本内容；2、掌握：历史起源、国家的形成、贵族政治、武家社会、幕藩体制、近代国家的成立及战后日本的复兴，对日本国家的历史变迁及其对于文
18、化的影响有一个概貌了解。3、重点掌握：日本古代国家的起源、律令国家的形成、贵族政治的特点、武家社会的形成和成长、幕藩体制的展开、近代国家的成立及战后日本的复兴。三、有关说明和实施要求（一）关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明在大纲的考核要求中，提出了“领会”、“掌握”、“熟练掌握”等三个能力层次的要求，它们的含义是：1、领会：要求应考者能够记忆规定的有关知识点的主要内容，并能够林归和理解规定的有关知识点的内涵与外延，熟悉其内容要点和它们之间的区别与联系，并能根据考核的不同要求，作出正确的解释、说明和阐述。2、掌握：要求应考者掌握有关的知识点，正确理解和记忆相关内容的原理、方法步骤等。3、
19、重点掌握：要求应考者必须掌握的课程中的核心内容和重要知识点。（二）自学教材本课程使用教材为：日本国家概况，刘笑明主编，南开大学出版社，2007年。（三）自学方法的指导本课程作为一门的专业课程，综合性强、内容多、难度大，应考者在自学过程中应该注意以下几点：1、学习前，应仔细阅读课程大纲的第一部分，了解课程的性质、地位和任务，熟悉课程的基本要求以及本课程与有关课程的联系，使以后的学习紧紧围绕课程的基本要求。2、在阅读某一章教材内容前，应先认真阅读大纲中该章的考核知识点、自学要求和考核要求，注意对各知识点的能力层次要求，以便在阅读教材时做到心中有数。3、阅读教材时，应根据大纲要求，要逐段细读，逐句推
20、敲，集中精力，吃透每个知识点。对基本概念必须深刻理解，基本原理必须牢固掌握，在阅读中遇到个别细节问题不清楚，在不影响继续学习的前提下，可暂时搁置。4、学完教材的每一章节内容后，应认真完成教材中的习题和思考题，这一过程可有效地帮助自学者理解、消化和巩固所学的知识，增加分析问题、解决问题的能力。（四）对社会助学的要求1、应熟知考试大纲对课程所提出的总的要求和各章的知识点。2、应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。3、对应考者进行辅导时，应以指定的教材为基础，以考试大纲为依据，不要随意增删内容，一面与考试大纲脱节。4、辅导时应对应考者进行学习方法的指导，提倡应考者“认真阅读教材
21、，刻苦钻研教材，主动提出问题，依靠自己学懂”的学习方法。5、辅导时要注意基础、突出重点，要帮助应考者对课程内容建立一个整体的概念，对应考者提出的问题，应以启发引导为主。6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导应考者逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题、作出判断和解决问题。7、要使应考者了解试题难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中都存在着不同难度的试题。（五）关于命题和考试的若干规定1、本大纲各章所提到的考核要求中，各条细目都是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。2、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“
22、领会”20%，“掌握”40%，“熟练掌握”为40%。3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2：3：3：2。4、本课程考试试卷可能采用的题型有：单项选择题、名词解释、简答题及问答题（包括论述题）等类型（见附录题型示例）。5、考试方式为闭卷笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。附录 题型示例一、次当嵌数字言葉書。（20120点）1 日本高山背骨列島中央部貫。中央部山地境、側側気候違。 太平洋、日本海二、 次文正、正、間違所直。（10110点）祭5月5日行女子節句、正桃節句、女子将来幸福願祭。（）月日三、 次各文何入、下記A、B、
23、C、D一選。（10220点）日本湖往山間、湖中一番大C。、田沢湖、洞爺湖、琵琶湖、富士五湖四、次言葉簡単説明（4520点）遣唐使正解：八世紀入、日本朝廷国際情勢大陸文化学、15年20年一度、大規模遣唐使派遣。遣唐使渡航航海造船技術未熟上、大海横断航路、極危険。、遣唐使従留学生学問僧数多困難乗越、唐文物日本伝大役割果。唐末戦乱、894年、菅原道真提議廃止。五、次質問答（31030点）日本人自然観説明。正解：日本人人間自然調和尊重。日本人自然恵与、親、決人間対立厳、。父祖代自然生、自然帰、自分自身道辿。、自然自分一体化、自然心心生感情日本人哲学、思想、宗教、精神活動根本流。自然親、自然我一体化、自然楽、現世謳歌現実肯定考方生出。春夏秋冬四季微妙変化様芸術生活習慣生。文学自然重要、特和歌俳句花鳥風月詠、俳句季語読込、小世界自然取入姿勢表。茶道庭園、華道、人工極致、飾自然再現。、自然一体、力発揮。
