1、古诗四首 导学案设计苏教版八年级上册古诗四首 导学案设计(苏教版八年级上册) 古诗四首 学习目标：1、有感情地朗读背诵并默写这四首诗。2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。3、细心品味脍炙人口的千古名句。重点难点：1、重点：背诵默写诗歌。2、难点：体会诗歌的意境。学法指 导：1、自由朗读，边读边思，并结合有关资料，在书旁写下自己的想法。2、小组讨论交流，各抒己见，请同学点评。3、组织班级交流，教师适当点拨加以引导。教学时数 二课时教学过程：第一课时春望泊秦淮相关链接：1、春望写于安史之乱之后。当时，唐朝首都长安已被叛军安禄山占领，唐玄宗带着杨贵妃逃往四川。诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然
2、神伤，抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。2、杜牧，字牧之，唐代诗人，著有樊川诗集。六朝故都建康（今江苏南京 ）城中的秦淮河一带，是著名的游览胜地。此诗是晚唐诗人杜牧夜泊秦淮听到酒店歌女在唱陈后主时流行的歌曲，不禁触景生情，感慨万端，于是写下此诗，以抒发心中对世风和时局的忧愤。后庭花：歌曲玉树后庭花的简称。南朝陈皇帝陈叔宝终日沉溺于声色，不务国事，作此曲与后宫美女寻 欢作乐，终至亡国，所以后人以此曲为亡国之音。【自主学习】一：重点字词古义： 1.国今义： 烽火： 抵（）： 浑（hn）： 胜（旧读shng）： 簪（zn）：2.泊笼： 犹： 商女： 【合作探究】活动一：春望 “国破山河在，城春
3、草木深”一个“深”字怎么理解？活动二：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。“溅”与“惊”是什么意思？活动三：泊秦淮“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”一个“寒”字你是怎么理解的？活动四：”商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”指责的真的是商女吗？【巩固、拓展延伸】再默写杜甫、杜牧两位诗人的另一首古诗。第二课时十一月四日风雨大作过零丁洋相关链接：陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。已是68岁的老人了。农历十一月四日夜，一场暴风雨勾起了这位爱国志士对往昔军旅生涯的追忆。于是作此诗以表达自己为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。文天祥，字宋瑞，庐陵人。宋理宗时中状元，官至丞相，封信国公。临安
4、危急时，他奉命至元营议和，因据理抗争而被拘，后脱险逃出，并率兵抗元，兵败而被俘。在拘囚中，经敌人多方折磨，百般诱降，但临死不屈，终被元军杀害。他是伟大的民族英雄，也是宋末著名的爱国【自主学习】1.重点字词（1）大作： 僵卧： 不自哀： 尚思：夜阑：（2）按拼音填空：他隶属于北京卫_（sh）部队某部。著名的“_(w x)变法”发生在1898年，又叫“百日维新”。朱德总司令(rng)_马一生，为中国人民的解放事业，贡献了毕生的精力。夜色_（ln shn）邈远的天空闪着几颗小星星，一切都是那么的只要你时刻 有“_(wi)人民服务”的思想，在我们的社会里，你一定能有所作（wi）_。2.重点字词 （1）
5、汗青： 干戈： （2）为下列形似字注音组词寥（）_萍（）_碎（）_惶（）_廖（）_苹（）_粹（）_煌（）_【合作探究】活动一：十一月四日风雨大作这首诗表达了作者怎样的思想感情？活动二：你对“风吹雨”是怎么理解的？活动三：过零丁洋中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”如何理解？活动四：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。表达了作者什么样的情怀？【课堂检测】背诵并默写这两首诗。【教学反思】古诗四首 教学目标：1、有感情地朗读背诵并默写这四首诗。2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。3、细心品味脍炙人口的千古名句。重点难点：1、重点：背诵默写诗歌。2、难点：体会诗歌的意境。学法指 导：1、自
6、由朗读，边读边思，并结合有关资料，在书旁写下自己的想法。2、小组讨论交流，各抒己见，请同学点评。3、组织班级交流，教师适当点拨加以引导。教具：多媒体课件教学时数 二课时教学过程：导入：同学们我们本单元主要学习各种爱国情怀的课文，诗歌是我们民族最亮丽的的一块瑰宝，那么今天就让我们一起看看中国古代的诗人是怎样用诗歌表达爱国之情的吧！第一课时春望泊秦淮相关链接：1、春望写于安史之乱之后。当时，唐朝首都长安已被叛军安禄山占领，唐玄宗带着杨贵妃逃往四川。诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。2、杜牧，字牧之，唐代诗人，著有樊川诗集。六朝故都建康（今江苏南京 ）城中的秦
7、淮河一带，是著名的游览胜地。此诗是晚唐诗人杜牧夜泊秦淮听到酒店歌女在唱陈后主时流行的歌曲，不禁触景生情，感慨万端，于是写下此诗，以抒发心中对世风和时局的忧愤。后庭花：歌曲玉树后庭花的简称。南朝陈皇帝陈叔宝终日沉溺于声色，不务国事，作此曲与后宫美女寻 欢作乐，终至亡国，所以后人以此曲为亡国之音。【自主学习】一：重点字词古义：国都，诗中指长安。1.国今义：国家。烽火：战火 抵（）：抵挡 浑（hn）： 胜（旧读shng）：盛 簪（zn）：簪子b动词，停船靠岸。2.泊p名词，湖泊。笼：笼罩 犹：还是 商女：歌女 【合作探究】活动一：春望 “国破山河在，城春草木深”一个“深”字怎么理解？草木繁杂 活动二
8、：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。“溅”与“惊”是什么意思？使动用法，写作者感慨时事见到花鸟也觉得伤心不已。活动三：泊秦淮“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”一个“寒”字你是怎么理解的？环境冷寂，政治黑暗 活动四：”商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”指责的真的是商女吗？指的是昏庸无道的统治者 【巩固、拓展延伸】再默写杜甫、杜牧两位诗人的另一首古诗。略【板书】古义：国都，诗中指长安。1.国今义：国家。b动词，停船靠岸。2.泊p名词，湖泊。【总结】体会到了怎样的爱国情怀？【教后反思】第二课时十一月四日风雨大作过零丁洋相关链接：陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。已是68岁的老人了。
9、农历十一月四日夜，一场暴风雨勾起了这位爱国志士对往昔军旅生涯的追忆。于是作此诗以表达自己为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。文天祥，字宋瑞，庐陵人。宋理宗时中状元，官至丞相，封信国公。临安危急时，他奉命至元营议和，因据理抗争而被拘，后脱险逃出，并率兵抗元，兵败而被俘。在拘囚中，经敌人多方折磨，百般诱降，但临死不屈，终被元军杀害。他是伟大的民族英雄，也是宋末著名的爱国【自主学习】1.重点字词（1）大作：大起 僵卧：僵直的躺着 不自哀：不为自己感到悲伤 尚思：还在想着夜阑：夜深（2）按拼音填空：他隶属于北京卫_戍_（sh）部队某部。著名的“_戊戌_(w x)变法”发生在1898年，又叫“百日维新
10、”。朱德总司令(rng)戎_马一生，为中国人民的解放事业，贡献了毕生的精力。夜色_阑珊_（ln shn）邈远的天空闪着几颗小星星，一切都是那么的只要你时刻 有“_为_(wi)人民服务”的思想，在我们的社会里，你一定能有所作（wi）_为_。2.重点字词 （1）汗青：史册 干戈：兵器 （2）为下列形似字注音组词寥（）_萍（）_碎（）_惶（）_廖（）_苹（）_粹（）_煌（）_【合作探究】活动一：十一月四日风雨大作这首诗表达了作者怎样的思想感情？表达了作者为收复失地,统一祖国而献身的强烈愿望活动二：你对“风吹雨”是怎么理解的？字面意思是夜晚作者卧着倾听外面大风吹着大雨 但联系上下句和作者 就知道实现祖
11、国统一是陆游梦寐以求的强烈愿望，所以一场突然而起的暴风雨触动了他的情丝，那窗外的呼啸的风声，劈啪的雨声，在他听来就好像当年战场上铁骑奔跑之声。全诗强有力地表现了诗人强烈的爱国热忱。活动三：过零丁洋中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”如何理解？作者用凄凉的自然景象喻国事的衰微,极深切地表现了他的哀恸.亡国孤臣有如无根的浮萍漂泊在水上,无所依附,这际遇本来就够惨了.而作者再在萍上著雨打二字,就更显凄苦.这身世浮沉,概括了作者艰苦卓绝的斗争和坎坷不平的一生.本联对仗工整,比喻贴切,形像鲜明,感情挚烈,读之使人怆然这一句以风飘絮比喻国势如同风中柳絮一般十分危急,以“雨打萍”来自喻自己家破人亡的凄凉状态.一起写出了国破家亡的凄凉境遇. 诗中以风飘絮雨打萍的形象比喻祖国大好山河的破碎和自己一生像浮萍漂浮不定,艰苦一生,只为这颗精忠报国之心,能够让它永照史册 !风飘絮比喻国势如同风中柳絮一般十分危急, 从而体现了国家灭亡,命运惨淡的现状,用雨打萍来比喻自己一生的坎坷经历（家破人亡,孤苦伶仃）从而表达了作者的忧国之痛,这样比喻,形像鲜明,感情真挚.活动四：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。表达了作者什么样的情怀？【课堂检测】背诵并默写这两首诗。略【板书设计】十一月四日风雨大作一二句：现实三四句：梦境过零丁洋【总结】表达了作者的忧国之痛,这样比喻,形像鲜明,感情真挚.【教学反思】花花
