1、怎样拟好话题作文标题的教案满分作文是怎样“炼”成的拟题引导学生掌握作文拟题的一般要求，了解作文拟题的一般方法，能够结合具体材料拟好作文题。教学重点：拟题的方法教学程序：一、导入新课同学们，这是我们前几天期中考试的作文题：记住的和忘却的阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、马沙两位朋友一起旅行。三个人经一处山谷时，马沙失足滑落。幸而吉柏拼命拉他，才将他救起。马沙于是在附近的大石头上刻了：“某年某月某日，吉柏救了马沙一命。”三人继续走了几天，来到了一处河边，吉柏跟马沙为了一件小事吵起来，吉柏一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上写下：“某年某月某日，吉柏打了马沙一耳光。”当他们旅游回来之后，阿里好奇地问
2、马沙为什么要把吉柏救他的事刻在石上，而把吉柏打他的事写在沙上？马沙回答：“我永远都感激吉柏我，至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹消失，而忘得一干二净。”读罢材料，请以“记住的和忘却的”为话题，自选角度，写一切合材料简洁精练生动形象新颖有趣含蓄隽永4比较辨析：你认为哪一个题目拟得比较好，为什么？以“友情的力量”为话题拟题：人生难得几回搏和友谊，给我动力；以尊重、爱戴、感激老师为话题：致老师和园丁的赞歌以努力学习才能成材为话题拟题：谈谈学习的重要性或努力才能成材，和成龙与成虫以同学间深厚友谊为话题拟题：友谊长存和天还是那么蓝人生难得几回搏不切合“友情的力量”的主旨和友谊，给我动力则是围绕话题来拟题
3、的。要形象生动、醒目引人，不要就事论事、平淡无奇。如：出于对老师发自内心的尊重、爱戴、感激之情，想写一想谈谈自己对学习的认识，阐明只有通过努力学习才能成材的道理。如果题目是谈谈学习的重要性或努力才能成材，就显得陈旧不新。如果改为成龙与成虫，则风趣新奇，令人耳目一新。要含蓄隽永、耐人寻味，不要平实浅显、一览无余。如：写同学间深厚友谊一类的文章，如果题目是友谊长存，就显得平实浅显，落入俗套。如果改为天还是那么蓝，则含蓄隽永，意味悠长。用蓝天象征友谊的深厚纯洁，意义深远、意境开阔。5同学们把它们记下来为。我们一起探讨了作文拟题的一般要求，但在具体作文时我们如何拟好作文题，以达到这样的要求呢？首先应当
4、是理解材料或话题，吃透材料或话题的精神了；其次还要掌握一定的拟题方法。下面我们一起欣赏一组作文题，同学们看看运用了什么拟题方法，小组讨论一下，用直线将它们连起来，并思考运用这些方法有什么好处。白云?夕阳?歌声 引用化用法常回家看看 妙用修辞法守住你的金矿 巧设悬念法雪化了以后是什么 反弹琵琶法往事并不如烟 谐音近似法向钱看与向前看 流行时尚法李白上网 符号公式法诚实+信用=财富 诗情画意法引用化用法：可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。妙用修辞法：使题目生动，鲜明，美妙，贴切。巧设悬念法：激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。反弹琵琶法：求新求趣，给人耳目一新的感觉。谐音近似法
5、：令人耳目一新。流行时尚法：拟用当前流行的词语作题，能一下子拉近与读者的距离，使读者有一种亲近感而产生阅读欲。符号公式法：恰当运用符号拟题能收到醒目、形象之效。往往收到出奇制胜之效。诗情画意法：运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。6辨别下列题目，分别运用了什么拟题方法。1“诚信”话题众里寻它千XX （引用诗词）2“素质教育”话题十六岁，老朽了！ （巧设悬念法）3“心愿”话题心灵是一棵会开花的树 （妙用修辞法）4“思念”话题所谓伊人，在水一方 （引用诗词）5“学习”话题8-18 （符号公式法）6“乡情”话题那河?那船?那人
6、（诗情画意法）7“环保”话题我想有个家一只小鸟的心声 （引用歌名）8“教育”话题1+1=？ （符号公式法）9“男孩女孩”话题三个女生一台戏 （巧设悬念法）10“生态”话题老鼠对猫的秘密挑战书 （妙用修辞法）11“足迹”话题红舞鞋?蓝精灵（诗情画意法）12“宽容”话题风中有朵雨做的云 （引用歌名）13“男孩女孩”话题我与203室不得不说的故事 （巧设悬念法）14“故乡”话题千年月色万年情 （妙用修辞法）15“机遇”话题雨季，我们一起去看海 （诗情画意法）16“理解”话题对面的老师看过来 （化用歌名）17“团结”话题1+12 （符号公式法）18“品德”话题忍让懦弱 （符号公式法）19“人与自然”
7、话题两只流泪的爱情鱼 （巧设悬念法）20“文化”话题“文化快餐”真的不足取吗？ （妙用修辞法）21“友谊”话题风中飞舞的白手帕 （诗情画意法）22“亲情”话题世上只有妈妈好 （引用影视剧名）23“诚信”话题诚实+信用=财富 （符号公式法）24“人与自然” 话题一只老鼠的手记 （巧设悬念法）25“窗口”话题今夜星光灿烂 （诗情画意法）26“读书”话题爱你没商量 （引用影视剧名）27“成功”话题成功=实力+创新+机遇 （符号公式法）28“关爱”话题不要在冬天砍倒一棵树 （妙用修辞法）29“学习”话题他山之石，可以攻玉 （引用名言）30“环保”话题还我家园鸟类的呼声 （妙用修辞法）31“时光”话题浪
8、花里飞出欢乐的歌 （诗情画意法）32真想做个差生（反弹琵琶法）33没有“异想”，哪有“天开”（反弹琵琶法）34欲速可达（反弹琵琶法）35要重理“亲”文（谐音近似法）36见义勇为与见义勇“围”（谐音近似法）37QQ城风波（流行时尚法）38我发现家中的“贼”（妙用修辞法）反语三、巩固练习通过刚才的学习，我们了解了作文拟题的一般要求和常用的八种拟题方法，下面我检测一下，看看同学们是否真的已经掌握这些知识。首先我们看第一道题。1我们不要总回顾过去，也不要总希望未来，只要拥有现在。因为拥有了现在，我们就能弥补遗憾的过去；拥有了一串充实的现在，我们就会拥有一个美好的未来，我们就会拥有一个饱满的人生！请以“
9、拥有现在”为话题，自拟题目，自选文体，写一（1）流星即将划过的空间；（2）现在是！未来是？；（3）让时间轴上的圆点闪光；（4）过去未来；（5）给“现在”染色；（6）捧着水晶；（7）美丽的约会；（8）选择哪扇门；（9）把握零点；（10）花开的那一瞬间2以“成长”为话题拟题。如：（1）今日之忧：多、烦、忧；（2）成长一种灾难；（3）成长的历程是一串冰糖葫芦；（4）我的“成长交易”；（5）“滴血”的成长；（6）哦！生命的痕迹；（7）路边，小树长高了；（8）鹰起飞了；（9）雨中有朵美丽的花；（10）鲜花与野草的之辩四、小结新课1、课堂小结：今天我们学习了中考作文的拟题原则和拟题的要求，重点学习了作文的
10、拟题的常用方法：要求:1、切合材料2、简洁精练3、生动形象4、新颖有趣5、含蓄隽永方法:1、引用化用法2、妙用修辞法3、巧设悬念法4、反弹琵琶法5、谐音近似法6、流行时尚法7、符号公式法8、诗情画意法2、法国的帕斯卡尔说过：“人只是一枝芦苇，是自然界最脆弱的，但却是一棵会思考的芦苇。”愿大家不断的创新思维，运用但不拘于今天所学的话题作文的拟题方法，创造出更新更美的文题！3、课后作业：将期中考试的中文重新拟题。作文的拟题与点题(苏教版九年级选修教案设计)【技法指导】关于作文的拟题俗话说：“题好一半文。”标题是文章的眼睛，好的标题能使文章文采倍增，令人过目难忘。那么，怎样才能快速拟出一个鲜活新颖的
11、标题呢？下面简单地介绍几种方法。1、 套用法。(把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语俗语、名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用做标题。如“九百九十九个心愿”套用了歌曲九百九十九朵玫瑰，“都是耶们惹的祸”套用了一句流行歌词“都是月亮惹的祸”，“笑傲考场”，套用了电视剧笑傲江湖的片名，“何以解忧，惟有文章”套用了诗句“何以解忧，惟有杜康”，“女大十八变”套用了俗语“女大十八变”，“我的眼里只有你”套用了广告词这些标题通俗明了，妥贴自然，让人耳目一新。2、 修辞法。拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞方法。如“初三老人和我有个约会”（拟人）、“我是足球”（比喻）、“粉身碎骨为考试”（夸张）
12、、“我们需要什么”（设问）、“独眼大将军”（借代）这些标题新颖具体，形象生动，使文章锦上添花。3、 悬念法。拟题时运用造悬念的方法，给读者以充分的联想和想像的空间。如他盯着女生看一文，乍一看标题，你会大吃一惊：这男生怎么会这样？！再读文章，你仍会吓一跳：他还是一个班长，真不像话！一直读到文章结尾，你才如梦初醒：原来班长为了给大家画肖像做毕业留念，才盯着女生看的！这样的标题令人悬念顿生，一下子就能抓住读者的心，从而使读者不得不阅读下去。还有“地球上最后一个人”、“三人一双眼”、“师徒征婚”、“我发现枕头里有个世界”等都是运用悬念法拟题的范例。4、 新视觉。(拟题宜求新求趣，克服思维定势，追求陌生
13、效果。可以违反常理，如“真想做个差生”、“我爱停电”、“世上只有爸爸狠”、“我的老师记性坏”；可以运用数字或算式，如“1、3、5”（写音乐情怀）、“减负=减副”、“1+1=？”等等，这类标题新颖，直观，内涵丰富，能迅速吸引读者的注意力。5、含蓄优美。(有些特定的文体和内容，标题不宜过于直白，宜含蓄优美。如“半梦半醒之间”一文，写小作者从睡梦中惊醒，再迷迷糊糊往教室里冲，在走廊上撞着了班主任Miss黄，却不经意得到了她的表扬，简直稀里糊涂，如在梦中。这个标题就拟得相当精彩，精练紧凑，含蓄隽永，令人叫绝！6、 简洁明快。有些内容的文章，标题宜单刀直入，简洁明快。如“要迟到了，快点儿”，简洁明快，一
14、看标题便能想像出小作者慌慌张张上学的情景，这就比“上学记”、“害怕迟到”等平淡的标题好得多了。7、 生动幽默。这类标题清新俏皮，诙谐幽默，一看标题便能令人爱不释手。如“咋呼妈妈”和“马屁爸爸”两文，分别抓住了妈妈爱“吆喝”和爸爸喜欢“拍马屁”的特点拟题，幽默精彩；“大战老妈”一文，写“我”与“死党”约好下午去打篮球，不料老妈非要在家陪“我”写作业不可，因此“我”不得不与老妈巧妙周旋。这个标题生动形象，拉近了读者和文章的距离，收到了良好的效果。拟题方法多种多样，以上所列只是众多拟题法中的点滴，希望大家平时多留心。关于作文点题一、什么是点题点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的
15、主旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，我们称之为点题（或扣题）之笔。这种点题之笔，在诗歌中又称之为“诗眼”，在文章中又称之为“文眼”，是全诗文的精神“团聚处”。二、为什么要点题巧妙的点题之笔，着墨不多，但常会收到画龙点睛的艺术效果。所以，我们在写文章时，必须在关键的地方用上几句警语点明要旨，使文章的内容更加精辟有力，以起到画龙点睛的作用。点题作用具体表现在以下三方面：1.点明全文中心，使读者一目了然，便于掌握中心，抓住重点，提高阅读效率；2.使中心突出，给人留下深刻的印象；3.升华主题，有时着墨不多的几个词句，就能使读者豁然开朗，使文章思想内涵得到进一步升华。因此，我们在阅读时可别忘了
16、作者点题之笔，作文时更要注重运用点题之笔。“赘字冗词不能有，点题之笔不可无。”它是理解与写好文章的十分重要之处，决不能等闲视之。纵观各地中考作文的评分标准，它们都把“点题”“扣题”摆在最前头。一般而言，依照扣题的程度，可分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。分析偏离题意的作文，大致分为如下三种情况：是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分，这些作法都是偏题离题。是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目、紧扣中心写作的意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现下文离题的问题是因忽视而偏向
17、。只重视狭义的“题目”(不包括导语等)或者“话题”，无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。三、怎样扣题、点题我们都要明确，任何题目都有限制，扣题是写好作文的第一要务。做到扣题写作，必须先要审清题意，围绕题意确定主旨，运用恰当的语言照应题旨。1、认真审题，紧密扣题这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制；二是要读懂题目或者话题的真正含义。既要抓题眼，又要兼顾其他词语；既要吃透重点词，又要明确词与词之间的关系；既要抓本意，又要明确引伸义。近年来比较盛行比喻性话题，比如，从“门”中读出“沟通、交流”之意，从“歌”里读出颂扬之意，从“山”中
18、读出“困难与阻隔”之意，从“心中的阳光”中读出“温暖、爱心”等意；如此等等。扣住比喻义来写，更合乎命题者的意图；三是要读懂题目包含的感情色彩。比如，面对以“借口弱者的托辞”为话题写作，首先必须理解什么叫“借口”。“借口”，就是以(某事)为理由(非真正的理由)，或者假托的理由。从这意义上来讲，“借口”是消极的、贬义的。如果你去为某人的借口开脱，甚至赞扬起来，那么文章的感情色彩就不正确了。2、落实点题，体现旨要点题之笔的艺术可谓多姿多态，精彩纷呈。常见的有以下五法。1.开宗明义，“石榴树便是这少数数木中最可爱的一种”总领全文，点出题目，“可爱”一词让人会想，作者为什么会对石榴产生这种特殊感情？因此
19、，产生极强的艺术感染力和吸引力。2.卒章显志，结尾点。点睛之法，卒章显志，最为常见。在充分叙述、说明或议论的基础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、准确地把握中心思想，同时在结构上收束全文。如柳宗元的捕蛇者说。3.蕴涵深沉，含蓄点。这种方法，字面上看与标题没有直接联系，但在意义上含蓄点出了题意，让读者进行深思体味。如紫藤萝瀑布的末句：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不由加快了脚步”这个结尾很容易引起人们去深味紫藤萝瀑布对作者产生的影响。4.貌似重复，强调点。白杨礼赞反复五次点题：“白杨树实在是不平凡的，我要高声赞美白杨树！”强调了对白杨树的赞美之情，歌颂了根据地的军民。5.前后呼应
20、，首尾点。有些文章，作者让题目或题旨文字出现于文章开“又浪费钱，不是有青菜吗？青菜萝卜营养好，不吃鱼照样过日子。挣几个钱多不容易啊！”中午香喷喷的红烧鱼上桌了。我刚想吃，奶奶又开始唠叨了：“中午吃一条算了，留一条晚上吃吃。”“晚上还有别的菜呢！就会省、省，又不要你掏钱！”我一边说着，一边狼吞虎咽地吃起来。谁知奶奶真的拿来了一只空盘子，小心翼翼地把那条没吃过的鱼拨到了空盘子里，一边拨一边唠叨着：“这条鱼还是明天吃吧，省得明天再买荤菜。”拨好，便把它拿到菜橱里藏好，生怕被人偷吃。第二天吃晚饭时，奶奶又端出了这些剩菜，那条剩下的鱼已经有点变质了。我说：“奶奶，这些菜都馊了，怎么吃呀？”“哪儿馊了？是
21、臭豆腐的味道，不碍事，好吃的，吃吧，吃。”这时，妈妈也发觉剩菜的味道不对劲，便走过来拿掉了剩菜准备倒掉。谁知奶奶大步抢了上去，拦住妈妈：“唉，我要吃的呀，你怎么拿走了，还给我！”“妈，这菜已经馊了，吃下去要生病的。”奶奶板起脸：“放下，这么好的鱼谁肯倒掉？我要吃的！”这就是我的好奶奶，一个勤俭节约的好奶奶。这“晚上还有别的菜呢！就会省、省，又不要你掏钱！”原文还有：“啊呀！奶奶，你能不能少说几句，好不好？我现在正是长身体的时候呀！”这些话语，都表现了作者不喜欢奶奶这种所谓的“勤俭节约”。这里，关于吃鱼的材料实际上也不能作为题目中“好”字的注脚，立意和材料在此产生了偏离。为什么会出现这样的偏离呢
22、？主要原因有两个：一是作者对材料所包含的真实意义没有完全把握准。像上文中，好端端的鲜鱼不吃，偏要到变了质才吃，这实际上已经不是勤俭节约了，而是近于吝啬和愚蠢的行为了，作者尽管在感情上接受不了，但在认识上却认为是勤俭节约。二是立意与材料的矛盾。像“我的好奶奶”中的一个“好”字，它明确决定了立意必须是赞扬和肯定的。文中“吃鱼”的材料，虽然也有些可以肯定的成分，但从整体上看，这个材料让人无法认可是一个好奶奶的表现。尽管作者在开头和结尾两处点题，但总显得回天乏力。这样的作文，可以判为偏题。下面是充满活力的岁月一文的开头：活力，是灿烂的阳光，是斑斓的花朵。“活着，火着。”白岩松的一句话就道破了生活的真谛。在少年的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；变化着的社区、家乡、祖国蒸蒸日上，充满活力。下面，我来描述一个充满活力的地方。这样的开头，从形式上看，彰显了语言的整齐美和形象美；从内容上看，抓住了题眼，即“活力”。但是，撇开了题目的中心词 “岁月”也就是某个时间段。开头部分就将文章的陈述中心引向了“充满活力的地方”某个地点，这与题目要求是不相符的，偏离了题目的要求。由于这样的语言处在文章开头，很容易引得全文离题。因此，修改
