1、小班我的爸爸妈妈教案小班我的爸爸妈妈教案我的爸爸妈妈教案(1)2亲爱的爸爸妈妈教学案教学目标：1、引导学生整体感知文章的内容、主题。2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。教学重点：有感情地朗读全文，理解语言的深层含义。教学难点：。体会议论和描写的作用。学习过程：一布置预习导学1、辨字形，读准字音呵护（ ）杀戮（ ）缭绕（ ）执着（ ）憧憬（ ）蜿蜒（ ）屹立（ ）恍惚（ ）悼念（ ）荒谬（ ）赤裸（ ）2、解释词语：（1）杀戮：杀害。（2）憧憬：向往。（3）肃穆：严肃安静。（4）荒谬：极端错误，非常不合理。（5）健忘：容易忘事。（6）恍惚：神智
2、不清，精神不集中。（7）呵护：爱护、保佑。二指导学习研讨1.创设情境，导入新课：导入：在我们的现实生活中，伴随着亲爱的爸爸妈妈的呼唤而来的是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这样一篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。这就是我们今天要学习的亲爱的爸爸妈妈。（2）、自由朗读，把握文章内容并复述。（提示：抓住问中的记叙要素梳理情节）（3）、快速浏览课文，概括文章四个部分的内容。（学生默读，概括归纳。）提示：第一个是坟地所见所闻；第二是记述各种演出记念活动；第三是记录作家座谈会；第四是摘录遗言。2、思考文章的主题。世间永远不能再有战争和屠杀了.3、阅读质疑 仔细阅读课文，边读边思考，每人至少提出
3、两个问题，小组讨论解决。 可围绕萨特在引言中说他的记忆是沉重的，但有时美丽的，来展开问题。问题：为什么说是沉重的，但有时美丽的？从文中找出令你感到沉重和美丽的词语或句子来。沉重：在那场悲剧中，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000个被残杀的人，其中还有300个孩子。这是一次惨绝人寰的大屠杀，是沉重的历史回忆。 景物描写：使人感到沉重。气氛。苦雨。天昏。地暗。是写天气，也是写信请。景物描写渲染了气氛，烘托了人们在纪念地的悲痛心情。语言描写：七千多人呀！一天之内，全杀光了！尸首染红了三百五十多英亩土地。突出了屠杀的残酷和悲惨。神态描写：两位老人头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的
4、V石碑。眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在。幸存者和地下长眠的死者在这一刻是相通的。美丽：面对这场大屠杀，塞尔维亚人表现出整个民族的英勇，这是美丽的。场面描写纪念的人群是美丽的：人已满山满谷。站在47年前300个孩只发出最后一声呼唤的地方：亲爱的爸爸妈妈！，孩子们对生的渴望是美丽的。4.语言实践大家如何评价日本和德国这两位作家的行为？（学生自由发言，不拘一格）5.布置作业：请以历史告诉我们为题作文，说说你学完本文后的感想。教后感 八年级语文教案5.亲爱的爸爸妈妈日教学目标：1、揣摩语言，体会语言情感。2、学习生动形象的语言。3、练习巩固。教学重点：揣摩语言，体会语言情感教学难点：学习生动形象的语
5、言。教学过程：一、复习检查：听写词语二、揣摩语言找出最令你感动的语句，说说你的理解。凄风。苦雨。天昏。地暗。提示：不仅写天气，而且一词一顿，极力渲染无限悲哀的气氛。他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。 提示：包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。 历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 提示：历史的印迹（包括两位生还者），在这凄风苦雨中，与现实融为一体。残酷的历史令人悲哀，但不忘历史、纪念死者，又是美丽的。这一切都是真实的；纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等民族，是何等的荒谬。三、阅读训练（一） 西德作家明
6、赫白缓缓地站起来，他沉重地说：我有犯罪感：感到是我杀害了那些孩子。我们简直就是禽兽!所有集中营都必须粉碎!你们允许我和你们在一起，我非常感激他说不下去了，坐下来掩面哭泣。另一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。 安格尔低声对我说：我要问他三个问题：中国人侵略过日本吗?中国人屠杀过日本老百姓吗?美国在日本进攻珍珠港之前扔过炸弹吗?他们先发动战争!他们先杀人!安格尔接着问我是否应该站起来反驳他呢?不必了。他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。教学札记1 西
7、德作家明赫白的一番话表明他是一个_ 的人。2 安格尔的话表明了他怎样的感情?_3 许多人走过去和他握手表明_4 文段采用的描写方法是：_ ，采用的表现手法是：_。（二）克拉库耶伐次血腥悲剧中最感人的，是那些被残杀的人留下的片纸只字。他们临死前几分钟，在小纸片上，或在身份证上，给亲人写下最后几个字。字迹模糊，句子也许不通，却表达了赤裸裸的爱、赤裸裸的心愿：(第一中学六年级学生)亲爱的爸爸妈妈最后一次了鲁比沙(第二中学六年级学生)爸爸，我和密索在旧军营里。给我们送饭来，也要工装裤和毯子。送点果酱来爸爸去找校长假若有用送点东西给我们吃吧。姨妈彼得舅舅也在这儿。给他送三包烟还要些纸巴法尔(工人)永别了
8、美莎我今天死了再见我最最亲爱的我最后一刻想到的是你我的儿子没有爸爸也要快乐再见史米奇(工人)孩子们为父报仇史迪凡(木匠)亲爱的请照顾孩子们永远不要离开他们再见无名(牧师)永别了我所有的亲人我最最亲爱的我就要死了虽然我无罪(工人)我最亲爱的鲁姬卡在这最后一刺原谅我一切吧留下850元爱你的包扎(生还的工人)亲爱的包瑞卡好好照顾美莎给她找个好丈夫问爸爸好请他也找爱 你的包季达。5片纸只字最感人的原因是：_6从片纸只字中你得到些什么启示?_教后感 八年级语文学案5.亲爱的爸爸妈妈学习目标：1、引导学生整体感知文章的内容、主题。2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。3、教育学生热爱和平，珍惜今天
9、的幸福生活。学习重点：有感情地朗读全文，理解语言的深层含义。学习难点：。体会议论和描写的作用。学习过程：一预习自学1、辨字形，读准字音呵护（ ）杀戮（ ）缭绕（ ）执着（ ）憧憬（ ）蜿蜒（ ）屹立（ ）恍惚（ ）悼念（ ）荒谬（ ）赤裸（ ）2、解释词语：（1）杀戮：（2）憧憬：（3）肃穆：（4）荒谬：（5）健忘：（6）恍惚：（7）呵护：二学习研讨1.创设情境，导入新课：（1）、自由朗读，把握文章内容并复述。（提示：抓住问中的记叙要素梳理情节） （2）、快速浏览课文，概括文章四个部分的内容。（学生默读，概括归纳。） 2、思考文章的主题。 3、阅读质疑 仔细阅读课文，边读边思考，每人至少提出两
10、个问题，小组讨论解决。 可围绕萨特在引言中说他的记忆是沉重的，但有时美丽的，来展开问题。问题：为什么说是沉重的，但有时美丽的？从文中找出令你感到沉重和美丽的词语或句子来。4.语言实践大家如何评价日本和德国这两位作家的行为？（学生自由发言，不拘一格） 5.布置作业：请以历史告诉我们为题作文，说说你学完本文后的感想。学后感 八年级语文学案5.亲爱的爸爸妈妈学习目标：1、揣摩语言，体会语言情感。2、学习生动形象的语言。3、练习巩固。学习重点：揣摩语言，体会语言情感学习难点：学习生动形象的语言。学习过程：一、复习旧课：听写词语二、揣摩语言找出最令你感动的语句，说说你的理解。学生找出，并说出自己的理解。
11、三、阅读训练（一） 西德作家明赫白缓缓地站起来，他沉重地说：我有犯罪感：感到是我杀害了那些孩子。我们简直就是禽兽!所有集中营都必须粉碎!你们允许我和你们在一起，我非常感激他说不下去了，坐下来掩面哭泣。另一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。 安格尔低声对我说：我要问他三个问题：中国人侵略过日本吗?中国人屠杀过日本老百姓吗?美国在日本进攻珍珠港之前扔过炸弹吗?他们先发动战争!他们先杀人!安格尔接着问我是否应该站起来反驳他呢?不必了。他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人
12、走过去和他握手。学习札记1 西德作家明赫白的一番话表明他是一个_ 的人。2 安格尔的话表明了他怎样的感情?_3 许多人走过去和他握手表明_4 文段采用的描写方法是：_ ，采用的表现手法是：_。（二）克拉库耶伐次血腥悲剧中最感人的，是那些被残杀的人留下的片纸只字。他们临死前几分钟，在小纸片上，或在身份证上，给亲人写下最后几个字。字迹模糊，句子也许不通，却表达了赤裸裸的爱、赤裸裸的心愿：(第一中学六年级学生)亲爱的爸爸妈妈最后一次了鲁比沙(第二中学六年级学生)爸爸，我和密索在旧军营里。给我们送饭来，也要工装裤和毯子。送点果酱来爸爸去找校长假若有用送点东西给我们吃吧。姨妈彼得舅舅也在这儿。给他送三包
13、烟还要些纸巴法尔(工人)永别了美莎我今天死了再见我最最亲爱的我最后一刻想到的是你我的儿 子没有爸爸也要快乐再见史米奇(工人)孩子们为父报仇史迪凡(木匠)亲爱的请照顾孩子们永远不要离开他们再见无名(牧师)永别了我所有的亲人我最最亲爱的我就要死了虽然我无罪(工人)我最亲爱的鲁姬卡在这最后一刺原谅我一切吧留下850元爱你的包扎(生还的工人)亲爱的包瑞卡好好照顾美莎给她找个好丈夫问爸爸好请他也找爱 你的包季达。5片纸只字最感人的原因是：_ 6从片纸只字中你得到些什么启示?_ 学后感 5、亲爱的爸爸妈妈参考答案课时二三（一）1、有良知，尊重历史2、愤怒鄙弃3、人们宽恕他，尊重他。4语言描写 对比 （二）
14、5、作者所摘录的被残杀者的片纸只字，正是被残杀者对亲人爱的体现。在这种特定情境下的爱显得更强烈、更感人。这种爱是对战争罪恶的强烈控诉。6、人不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证人世间不再有战争和屠杀。 (爸爸妈妈)的话教案浙江省临海市青少年宫等级评估标准材料临海市青少年宫培训实录科目：四年级作文 培训 内容 学期： 2012 年暑假 培训教师： 徐勋贵 培训 形式 面授（爸爸妈妈）的话教学目标：1、知识与技能目标：回想曾经听到的一句让你感动的或受启发的话，感受其中的良培训 目标苦用心以及这句让对你成长的帮助。2、过程和方法目标：讲故事，分享我们成长路上那些动听的声音。3、情感态度
15、价值观目标：培养学生的感恩情怀。教学重难点：感受那些重要的话语里所包含的情感和道理。培一、导入新课 同学们，当我们取得成功时，总有人会对你说一些提醒的话，让你不要骄傲；当训你遇到不如意的事的时候，总有人会对你说一些安慰和鼓励的话，让你抬起头，自信 满满地面对学习和生活； 当我们遇到挫折的时候， 是他们的话语让我们勇敢地去面对过成长历程中的风风雨雨你还记得这些话吗？程二、明确本课的训练主题：_的话三、教师提示：1、 你记忆中最让你感动的话是什么？最让你受启发的话是什么？2、 是谁说的？在什么情况下说的？怎么说的？3、 你听到这样的话后，想了些什么？做了些什么？浙江省临海市青少年宫等级评估标准材料
16、4、 就现在看来，这些话，还会让你感动吗？你还觉得很重要吗？四、明确写作要求：1、 字数五百字以上，尽量避免出现错别字，不会写的字用拼音代替，然后回家查字典弄 清楚。要尽量打破三段式格局。2、 结构要清晰，思路也要明了，感动时刻才是写作的重点。3、 要把自己的心理活动写细腻，要写真实的事。4、 可以写一句话，也可以写两到三句话，但必须是一个人在三个不同的情况下说的。五、学生写作，写完后反复修改六、分享佳作，集体评议。反 思 小 结每个学生的知识水平都不相同，因此要根据学生的需求和要点来指定知识目标。 爸爸妈妈我爱您教案爸爸、妈妈我爱您同济二附中 李岩一、 设计思想1、民族精神教育以国家意识、文
17、化认同、公民人格为主要内容。加强青少年的民族精神教育，是为了提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感，把他们培养成具有良好思想品质和道德修养的合格建设者和可靠接班人。而中国的孝，是传统文化中极为重要的部分，通过孝文化教育，有利于塑造学生健全的人格和提高他们的道德修养，最终帮助学生达成文化认同。2、 现在的学生大多是独生子女，娇生惯养，对于父母及他人的付出，他们觉得是理所当然。所以，有必要让他们知道，父母把他们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，为了养育他们成人，父母默默地付出不求回报。他们应该珍惜现在拥有的美好生活，珍惜父母亲的努力和付出，要常常报有一颗感恩的心
18、。3、 孝敬父母，尊老爱幼是中华民族的传统美德。但是，近年来不少中、小学生中有不顾家庭生活困难，盲目攀比、超前消费、荒芜学业不求上进的现象。他们普遍患有情感冷漠症,对父母缺乏应有的关爱和尊重。享受父母为他们付出的一切，却没有感受到父母培养自己的艰辛，也没有学会如何与人交流、怎样适时地表达内心的感受。所以，我希望启发学生用心去感受父母的爱，用心去体会父母的苦心和期待，并且尝试向自己的亲人真情表白。使他们常怀一颗感恩的心去面对父母，去对待生活中曾经帮助过他们的人。二、 教学目标分析知识与技能：初步理解感恩的含义，学会用感恩的心去理解父母和身边的人和事。情感态度价值观：在活动中逐渐消融亲子间的隔阂，
19、使学生更爱父母、树立感恩的思想道德价值观。实践与导行：通过对身边典型事例的分析，引起学生的内心共鸣，在交流学习中帮助学生感悟、体验感恩的意义。并指导学生在生活中认真加以落实。三、课前准备：1、教师收集有关邝丹的秘密的视频。2、请一位学生准备刘霆的故事，并制成幻灯片。3、学生根据个人的喜好制作好感恩卡。4、提前邀请几位家长到场参加主题教育课。5、播放flash 妈妈我爱你，营造活动氛围。四、 活动过程：（一）、引入课题 （激发情感）1、鸟妈妈为小鸟喂食的图片引出主题： 感恩感谢父母亲给了我们生命、感谢父母亲养育我们长大、感谢父母亲给了我们美好的生活。2、系列图片欣赏：父亲与孩子学生谈对图片的体会
20、和感受。1）一路上有你苦一点也可以，什么都愿意！2）是摇篮！更是幸福的源泉！3）牵引着一生的希望和欢乐！4）瞧！我是你生命的延续.（二）、深入主题 （明晰事理）1、我们身边的千万个父亲的代表：（视频）爸爸你累吗？- 邝丹的秘密2、真情表白：（学生谈个人心目中的爸爸、妈妈。背景音乐懂你） 让我感动的爸爸、妈妈.3、刘霆的故事：孝子的肩膀- 引入我们如何感恩父母。图文介绍刘霆的故事， 让学生体会，继而联想到自己。4、 讨论：刘霆给我们的深思- 爸爸妈妈我们拿什么来报答你们的恩情？ （从具体生活实际出发、从个人出发,要有实例。）5、 父爱如山、母爱如水：让我们大声的喊出：爸爸、妈妈我爱您！（三）、
21、升华主题：（实践导行）1、拓展主题：感谢亲人、感谢朋友、感谢在我们成长的过程中给与我们关心与帮助的人们。2、填写感恩卡： 背景音乐感谢你3、献感恩卡： 孩子的真情告白。六、活动资源1、视频邝丹的秘密2、歌曲懂你、感谢你 、flash 妈妈我爱你3、图片下载： 爸爸妈妈和我教案爸爸、妈妈和我活动目标：1、理解是个内容，并能有表情的朗诵。2、能够在图片帮助下，结合语言和画面进行想象。3、学习仿编诗歌。活动准备：1、收集全班幼儿一家合影的相片。2、幼儿操作材料。活动过程： 一、谈话活动导入，引起兴趣。师；小朋友，你们家里都有谁呀？你们喜欢爸爸、妈妈吗？你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么
22、？二、出示幼儿用书画面，学习诗歌。1、教师指着第一幅画面，提问：画面上有什么？引导幼儿看图欣赏第一段诗歌。在朗诵诗歌时，教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与到讲述中来。例如：爸爸是（海），妈妈是（帆），我是（教师可用动作暗示幼儿）快乐的小船。2、教师指着第二幅画面，如果把妈妈比做大树，那爸爸和孩子就像画面上的什么呢？鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。3、师生共同学习诗歌第三段，并有表情地完整朗诵。（1）幼儿欣赏并描述画面。（2) 请提问：如果把爸爸比做空气，那妈妈和孩子就像画面上的什么呢？4、师生共同学习诗歌，有表情地完整朗诵。（1）带领幼儿有表情的朗诵诗歌 （2）幼儿自读诗歌
23、 三、引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。1、总结爸爸妈妈和我的关系2、鼓励幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容爸爸是（），妈妈是（），和爸爸妈妈在一起你想当什么？3、教师将幼儿仿编的内容写在黑板上，带领幼儿念一念自己仿编的诗歌四、结合动作学诗歌1、老师带领幼儿边朗诵诗歌边表演动作2、分组练习3、请幼儿上台表演并评价奖励活动延伸：给爸爸妈妈朗诵并表演诗歌 我爱爸爸妈妈教案 我爱爸爸妈妈教学目标认知：1知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。2知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。情感：1体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。2愿意做敬爱父母的好孩子。行为：1对父母说话有
24、礼貌，会问候。2外出和回家要向父母打招呼。3吃东西要先想到父母。教学设计示例第一课 我爱爸爸妈妈教学目标认知：1知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。2知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。情感：1体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。2愿意做敬爱父母的好孩子。行为：1对父母说话有礼貌，会问候。2外出和回家要向父母打招呼。3吃东西要先想到父母。教学重点：体会到父母养育自己的辛苦。教学难点：小兰体会到父母养育自己的辛苦，对于过生日有了新的理解，过生日时应感谢父母的养育之恩，因此把生日蛋糕给父母吃。教具准备1动画课件：我爱爸爸妈妈。2音频：录音故事看谁做得好3. 文
25、本资料：小明和妈妈教学过程导入新课1同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？学生讨论着回答问题。过渡语：好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情？你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。一、说说自己的爸爸妈妈1、学生回答，讨论。教师提示：同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，父母爱你们的有多少条？不爱你们的有多少条？然后由各组代表汇报结果。学生分组讨论，记录，总结，
26、汇报。教师小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同意见，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢，这个问题比较点型，这样吧！现在我们采取正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。我（教师）是主持人。板书：说说爸爸妈妈二、怎样理解爸爸妈妈1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。正方同学发言。展示拓展资料中的小明和妈妈故事中小明的妈妈打了他，你难道说妈妈不爱他吗？其实可能正相反，就是妈妈太爱他了，所以不想把家里的困难告诉他，但当时打他，可能是实在没办法。但我方也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问
27、题。反方同学发言。正反方激烈地辩论。教师小节：正方同学的那个故事很感人，反方同学说的也不差，父母打孩子不是不爱孩子的行为，只是教育方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。现在我来给大家看一段动画，大家来评一评小兰做得好不好，如果是你，你会怎样做？ 演示动画：我爱爸爸妈妈 下载教师小结：小兰把蛋糕给妈妈吃，说明她已经理解了父母的养育之恩；小明把骗妈妈的钱还给了妈妈，说明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸妈妈是爱我们的，那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢？那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。 板书：理解爸爸妈妈三、怎样爱父母爸爸妈妈学生
28、回答。播放录音故事：看谁做得好。看看是不是和我们同学做得一样好。教师小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母高兴；出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈； 吃东西时要先想到父母。板书：爱爸爸妈妈四、为爸爸妈妈做一件事游戏：从今天以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。板书：为爸爸妈妈做一件事五、探究活动? 说说我的爸爸妈妈 五、结束语：希望每个同学都是最后的胜利者。板书： 爸爸妈妈你了解我吗？教案2爸爸妈妈。我想对你说第一课时：爸爸妈妈你了解我吗？教学要求：12 感受家庭矛盾带给和家人的
29、，能够以自己的方式化解家庭的矛盾和烦恼。当与家人发生矛盾时，能够主动与家人沟通，解决问题。教学重点、难点：学会反思自己的行为，心态平和地与父母进行沟通，学会体谅父母的心情，从而化解矛盾。教学过程：心理测试游戏：爸爸妈妈，你了解我吗？以目前孩子最关注的问题，来测试父母与孩子的沟通程度。规则是；请四位学生和其家长来到台上，背靠背，仔细听好主持人问的每一道问题，并将答氨写在事先提供的小纸条上，当主持人要求出示答案的过程中，不能交流。问题如下：1 谁是孩子最要好的朋友？2 孩子最近烦心的事情是什么？3 家庭之外对孩子生活影响最大的是谁？4 孩子喜欢哪一门功课？不喜欢哪门功课？5 孩子最喜欢什么样的电视节目？6 孩子以后想干什么？7 近来最使孩子失望的是哪件事？8 孩子知道父母的生日是哪一天吗？巩固练习：测试结束后，请孩子和家
