1、中考复习素材生物 生物中考复习doc2009年福建省初中生物学业考试复习科学探究（一）尝试书面表述问题。（二）应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。（三）拟定探究计划；列出所需要的材料与用具；选出控制变量；设计对照实验。（注意：变量唯一，设计对照实验）（四）描述现象；处理数据；得出结论。（处理数据如：取平均值、作图表、换算、比较、分析等。）生物体结构层次（一）说出显微镜的基本构造和作用。七上P34-35页 对光使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。在目镜内看到的物像是倒像。显微镜的放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积（二）
2、使用显微镜和模仿制作临时装片。用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。临时装片制作过程：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸”（七上P36-37页）（三）阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒是没有细胞结构）（七上P39页图3-5、P42图3-11）细胞膜控制物质的进出 在细胞质中有能量转换器 细胞核是遗传信息库（四）区别动物、植物细胞结构的主要不同点。相同点：都有细胞膜、细胞质和细胞核。不同点：植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体。 细胞的分裂（七上P53图3-17）、分化和生长（七上P42图3-12）是细胞重要的生理活动。细胞分化
3、的结果形成了组织植物体的基本组织：保护组织、分生组织、营养组织、输导组织。动物体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。（五）描述绿色开花植物体的结构层次。（小到大）：细胞组织器官植物体（六）描述人体的结构层次。（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体生物与环境（一）概述生态系统的组成。生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。生态系统包括非生物环境和生物部分。阳关、空气和水等是生态系统的非生物环境，生产者、消费者和分解者是生态系统的生物部分。（二）列举不同的生态系统。（只要是生物与其生活环境的统一体就构成一个生态系统。）地球上有多种：森林生态系统、草原生态系统、海洋
4、生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统 、富屯溪、武夷山等。（三）描述生态系统中的食物链和食物网。食物链的起点是生产者，终点是最高级的消费者，食物链不包括非生物成分和分解者；食物链的箭头表示捕食关系，箭头从被捕食者（被吃的一方）指向捕食者（吃的一方）（四）描述生态系统的自我调节能力是有限的。生态系统的稳定性：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。生态系统的功能：能量流动和物质循环（五）描述生物圈是最大的生态系统。地球上只有适合生物生存的地方才是生物圈的范围。生物圈包括所有生物及其生
5、活的环境。（包括大气圈的下层，整个的水圈和岩石圈的上层。）生物圈中的绿色植物（一）描述种子萌发的条件。种子萌发所需的条件外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气（七上P106）自身条件：胚是活的、完整的等（二）描述开花和结果的过程。花的结构（七上P116页图6-11）雌蕊和雄蕊是花的主要部分开花传粉（雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上）受精（花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵）果实和种子的形成（七上P119页图6-14）子房果实 子房壁-果皮（与生活中果皮区别）。 胚珠种子 （三）说出绿色植物的生活需要水和无机盐。（1）水分进入植物体内根吸水的主要部位是根尖的成熟区（成熟区有大量的
6、根毛）。细胞的吸水和失水（2）运输途径木质部导管：向上输送水分和无机盐（韧皮部筛管：向下输送有机物）（3）大部分的水通过蒸腾作用散失气孔是植物蒸腾作用失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，控制气孔开闭的是一对保卫细胞。(七上P78图5-8)（4）植物生长需要多种无机盐：氮、磷、钾等（四）阐明植物的光合作用。（七上P71）实验：验证绿叶在光下合成淀粉 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜(目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。)对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖(目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。)光照:脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热
7、(目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。)染色：用碘液染色结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（原料、产物和条件、场所）光合作用公式（七上P81）光合作用实质：物质转变和能量转变（七上P81）光合作用意义：（七上P81）食物来源、氧气来源、能量来源。光合作用与生产生活关系：合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。（五）描述绿色植物的呼吸作用。呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸
8、作用。呼吸作用公式（七上P86）呼吸作用意义：植物进行各项生命活动不可缺少的动力（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等），一部分转变成热散发出去。呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。光合作用和呼吸作用的区别和联系（六）描述绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。生物圈中的人（一）说出人体需要的主要营养物质。人体需要的主要营
9、养物质有六大类：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。其中能为人体提供能量的是糖类、蛋白质、脂肪（糖类是主要能源，脂肪是备用能源）、水：水可以运输无机盐：包括钙，磷，铁等。（七下P5）维生素：（七下P6表）（二）描述人体消化系统的组成。消化系统由消化道和消化腺两大部分组成。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门等消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺。（识七下P9图8-4） （三）设计一份营养合理的食谱；关注食品安全。（平时要注意收集食物营养成分的资料。多联系生活实际）设计一份合理的食谱（早、中、晚餐的能量应当分别占30、40、30；三餐应该按时；要合理补充各种人体所必须的五类食物
10、，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”。关注食品安全：食用蔬菜水果之前，应该浸泡、冲洗，或削皮；买食品时，应注意检验是否合格，是否变质等；发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用（七下P22-23）；（四）描述人体血液循环系统的组成。血液循环系统由血液、血管和心脏组成血液是由血浆和血细胞组成。血细胞有三种：红细胞（含有血红蛋白，运送氧气和部分二氧化碳）、白细胞（吞噬病菌）和血小板（止血和加速凝血）。血管：动脉：将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。特点：管壁较厚，管腔较小，弹性大，血流速度快，不断分支。静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管。特点：管壁较薄，弹性小，管腔较小，血流速度较慢，通常具有静脉
11、瓣。毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间。特点：只允许红细胞单行通过，由一层扁平上皮细胞构成，血流速度慢。心脏：（七下P38图9-11） 左心室的壁最厚。四腔：上面是心房，下面是心室。动脉与心室连接，（动脉与心室之间有动脉瓣，使血液只能从心室流向动脉）；静脉与心房连接。（同侧的心房和心室相通，心房与心室之间有房室瓣，使血液只能从心房流向心室。）血液循环：体循环、肺循环静脉血 动脉血（五）描述人体呼吸系统的组成。呼吸道的作用：气体的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁。（七下P53图案10-3） 肺是呼吸系统的主要器官，是完成气体交换的场所（六）描述人体泌尿系统的组成。肾：形
12、成尿液的器官。每个肾包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。（七下P62图11-5） 尿的形成（七下P63图11-6） （1）肾小球的滤过作用：除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以滤过，形成原尿（2）肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐等被重吸收到肾小管周围毛细血管中。余下的水、无机盐和尿素形成尿液。膀胱：暂时储存尿液。 （七）说出人体神经调节的基本方式。神经的基本调节方式是反射。（反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。） 反射包括简单的反射（人生来就具有，如缩手反应，
13、眨眼反应，排尿反应，膝跳反射）和复杂的反射（通过学习或经验形成，如：望梅止渴、听见上课铃声进教室）；与语言文字有关的反射是人类所特有的，如谈梅生津、谈虎色变。反射的结构基础反射弧。（七下P72图12-3）反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）传入神经脊髓（神经中枢）传出神经大腿肌肉（效应器）。动物的运动和行为（一）列举动物多种多样的运动形式。动物的运动形式主要有游泳、飞行、爬行、行走、奔跑、跳跃等。（二）描述动物运动依赖于一定的结构。运动系统由骨、骨骼肌和骨连结组成。骨、关节和肌肉的关系：当骨骼肌受神经传来的刺激而收缩时，
14、就会牵动骨绕关节活动，产生运动。（支点、动力、杠杆）骨骼肌相互配合完成各种活动。（八上P18图15-18）关节的结构和功能（八上P13图15-12）运动不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统的控制和调节，需要能量供应。（三）区别动物的先天性行为和学习行为。按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。（四）举例说出动物的社会行为。社会行为特征：群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工 有的还形成等级生物的生殖、发育与遗传（一）说出男性及女性生殖系统的结构和功能。睾丸卵巢子宫（二）描述人胚胎发育过程。精子和卵细胞受
15、精的场所是输卵管。胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘。（三）举例说出昆虫的生殖和发育过程。变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。这种发育过程称为变态发育。 完全变态：经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程为完全变态。 不完全变态：经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程为不完全变态。 （四）描述两栖动物的生殖和发育过程。变态发育：幼体在水中生活，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。（五）描述鸟的生殖和发育过程。鸟类的生殖和发育过程：包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏 鸟卵的结构（八上P83图19-18）（六）列举植物的
16、无性生殖无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体， 嫁接：就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接穗和砧木（八上P87图19-22）扦插（七）说出DNA是主要的遗传物质。生物的性状传给后代的现象，叫遗传。 动植物的性状主要是通过生殖细胞而遗传给后代的。DNA是主要的遗传物质，基因是DNA上有遗传效应的片段。（八）描述染色体、DNA和基因的关系。染色体：由DNA和蛋白质组成。DNA：是主要的遗传物质，一个DNA分子上有多个基因。基因：是遗传的基本单位。（九）举例说出生物的性状是由基因控制的。基因的显性和隐性 当细胞内控制性状的一对
17、基因，两个都是隐性(aa)时，隐性基因控制的性状就会表现，否则（AA、Aa），为显性性状。 显性（大写A） 隐性（小写a） （十）描述人的性别决定。性染色体常染色体（十一）认同优生优育。禁止近亲结婚 ：血缘关系越近的人，遗传基因越相近，婚后所生子女得遗传病的可能性越大。 （十二）举例说出生物的变异。生物的变异现象 ：生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异。生物的多样性（一）描述病毒、真菌和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。病毒没有细胞结构，一般只有蛋白质外壳和遗传物质核酸。病毒不能独立生活，必须寄生在生物的活细胞里。 细菌具有细胞结构，但没有成形的细胞核。真菌有真正的细胞
18、核，包括单细胞的（酵母菌）和多细胞的（霉菌、蘑菇等）。 （二）描述植物（藻类植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系。藻类植物有单细胞的（如衣藻），也有多细胞的（如紫菜、海带），没有根茎叶的分化，大都生活在水中。苔藓植物植株矮小，有假根，叶能吸收水分。常见种类有葫芦藓、地钱。 蕨类植物有真正的根、茎、叶，且体内具有输导组织，依靠孢子繁殖。种子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露，没有果皮包被。常见种类主要包括各种松、柏、杉以及银杏、苏铁等。 被子植物是常见的绿色开花植物，一般都具有根、茎、叶、花、果实和种子。种子外面有果皮包被形成果实。 我国珍稀保护植物有：桫椤、
19、水杉、银杉-裸子植物金花茶、珙桐-被子植物（三）描述无脊椎动物类群（环节动物、节肢动物）、脊椎动物类群（鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。无脊椎动物的共同特征是它们的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱。环节动物的身体是由许多形态相似的体节组成。 代表动物有：蚯蚓、蚂蝗、沙蚕等。 节肢动物是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的动物类群，节肢动物的主要特征是身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，头部有眼、触角和口等器官。 代表动物有：甲壳纲-蟹、虾、蛛形纲-蜘蛛、多足纲-蜈蚣、昆虫纲-蝴蝶、蝗虫等。 脊椎动物主要包括：鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲。（它们的共同特
20、点是身体的背部有脊柱。） 鱼类：用鳃呼吸；运动器官：鳍。 两栖动物：幼体（蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。（变态发育）代表动物：蛙、大鲵 爬行类：真正生活在陆地上的动物。在陆地产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳。 代表动物有蟒蛇、扬子鳄、壁虎。 鸟类：适应飞行生活的特征有前肢变成了翼，体表被覆羽毛我国是世界上鸟类种类最多的国家之一。 哺乳动物：体表一般有体毛，胚胎发育在母体子宫内进行，幼体依靠母乳作为营养物质。 我国珍稀国家一级保护动物除了被誉为“活化石”的大熊猫外，还有蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄等。 （四）说明保护生物多样性的重要意义。生物
21、多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。 生物多样性的保护包括就地保护和易地保护等。同时，应加强教育、加强法制管理。自然保护区（五）形成生物进化的基本观点。化石为生物进化提供了直接的证据。化石是地层里古代生物的遗体、遗迹和遗物的总称。科学家发现，越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里，越复杂、越高等的生物的化石则出现在越新近形成的地层里。达尔文认为，地球上的生物一般具有很强的生殖能力，但是由于食物和生活空间等条件有一定限度，因而生物会为争夺必需的食物和生活空间等进行生存斗争。在生存斗争中经过激烈的竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程，就是自然选择。生物进化是自然选择的结
22、果。 （六）尝试根据一定的特征对生物进行分类。人们将生物分为若干“界”。在同一界中，分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。种是生物界最基本的分类单位。生物技术（一）举例说出发酵技术在食品制作中的作用。学习时一定要联系生活实际，重点掌握面包、酸奶、泡菜、米酒等制作过程与哪中微生物有关。（二）说出食品的腐败原因。是由微生物中细菌和真菌的生长、繁殖活动引起的（如温度适宜、含水量较高、空气充足）。（三）运用食品保鲜的一般方法。防止食品腐败的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。有晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡、罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。健康地生活
23、（一）描述青春期的发育特点。身高突增是青春期的显著特点神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；性器官迅速发育和成熟，并伴随一些生理现象。（男孩出现遗精，女孩出现月经现象），在性激素的作用下，出现第二性怔，如男孩的喉结等。（二）养成青春期的卫生保健习惯。遗精是一种正常现象。“精满自溢”，精液过多就会排出。女孩月经期应该注意保持心态良好，坚持适当的运动，注意个人卫生等。树立伟大的理想，开展正常的人际交往，做到自尊自爱。（三）说出传染病的病因、传播途径和预防措施。传染病由病原体（细菌、病毒和寄生虫等生物）引起的。 传染病流行的三个基本环节传染源：能够散播病原体的人或动物。 传播途径：病原体离开传染
24、源到达健康人所经过的途径。如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。 易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。 （四）举例说出人体的免疫功能。人体的三道防线：1.皮肤和黏膜2.体液中的杀菌物质和吞噬细胞3.由免疫器官和免疫细胞产生的抗体。 第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，其特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫（又称后天性免疫） 免疫的三个功能：1.清除体内衰老、死亡和损伤的细胞2.抵抗抗原的侵入，防止疾病产生3.监视、识别和清除体内产生的异常细胞。 （五）区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。非特异性免疫是生来就有的，对多种病原体都有防御作用；特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用（六）说出计划免疫的意义。（七）说出酗酒、吸烟对人体健康的危害。（八）拒绝毒品。（九）说出安全用药的常识。观察常用药的标签，读懂其中包含的信息。处方药（RX）：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用药物。 非处方药（OTC）：不需要凭医师处方即可购买，按所说说明服用药物。
