1、高中英语走遍美国与口语交际教案高中英语走遍美国与口语交际教案目标：增加学生对英语的兴趣，增强学生语感，锻炼学生口语交际能力，着重锻炼学生收集句型、组织句型及运用的能力内容：走遍美国视频短片 口语交际句型意义： 1培养学生在听的过程中收集整理有用信息的能力 2 增加学生基本句型的积累与应用 3 开拓学生视野，增长学生知识，了解美国的风土人情实施方法：1组织学生有秩序的观看走遍美国（将学生分成若干个小组或者自由搭配） 2 观后让学生收集每一集中的有用信息及句式 3 将有用的句式整理 排列 4 给学生自由讨论时间来组织对话或者写小文章 5 学生自主发言，老师对于学生所出现的错误给予指正。 6 将句型
2、应用于实践中（见说明）评价：两套评价方案 第一套评价方案分为三部分组成：1观后收集信息的作业本30% 2 学生运用句型及自主发挥的能力（课堂表现）40% 3 三分钟定时演讲或对话30% 第二套评价方案：让学生观看一集走遍美国或者国外的短的视频短片观后让学生马上收集组织出自己听到的句式（占40%）然后给学生一定的时间组织出演讲或对话（占60%对话可以以组为单位）走遍美国与口语交际计划说明：开设这个课程的原因：语言是一门工具，我们学习语言最原始的需求就是交流，换句话说语言是应人们交流需要而产生的，但是现在高一的学生英语语言功底很差，很多学生都是哑巴英语，对于记单词只会拼而不会读，这样的英语学了以后
3、能够真正的去交流吗？所以鉴于此开设这门课程，以期待能培养学生运用语言的能力，从侧面有能增加学生的词汇量及听力，有利于学生在高考中听力和写作。更能够提高学生对于学习英语的自信心，有增强了学生的交际能力。将句型运用于实践的说明：走遍美国是一部系列剧集，为了能够更好的让学生复习运用所积累句型，我把走遍美国每5集定为一个小单元，给学生一节自我总结练习课，这节课可以在室外进行，有点英语角的意思，让学生着重练习这个单元所学到的句子。老师可以穿梭其中，一起交流学习。这种实践可以作为最后考评的加分。走遍美国与口语交际 教案Teaching aims:1. 增加学生对英语的兴趣，增强学生语感，锻炼学生口语交际能
4、力.2. 着重锻炼学生收集句型、组织句型及运用的能力content：走遍美国视频短片 口语交际句型Step1:duty: 高震东忠信高级工商学校六大纲目：1.忠党爱国，信守不渝的忠贞教育。2.孝敬父母，尊敬师长的伦理教育。3.天下兴亡，我的责任的积极负责的教育。4勿以善小而不为，勿以恶小而为之的敬业观念5吃中国饭、说中国话、过中国节的振兴中华文化的观念。6.为国家而求学问，为社会分工而学技能的利他利群的观念。Step2: Slogan Right here ! Right now! Action!Step3 上课要求： 认真观看录像，尽自己最大的努力来抓每集中的句型。 集中机灵，全力以赴，小组
5、内看谁抓的多，抓的准，每组3周评选一个“抓王”。 在资源共享环节要全组参与，不要吧自己当成局外人。 组织对话的时候要积极参与，大胆运用。 学会的句型要大胆的卖弄出去，变成自己的东西。Step4:熟悉生僻单词，看走遍美国。Album 写真 Martha Vann玛撒California 加利福尼亚Terrific 好的 ；令人恐怖的Steelworker 钢铁工人 street vendor街头小贩ambulance drivers 救护车司机Robbie 罗宾 Florida 佛罗里达Thessaloniki = Salonika萨洛尼卡希腊中北部港市 Bronx布朗克斯 Hispanic 西
6、班牙的Richard 理查德 Philip Stewart 菲利普 斯图尔特pediatrician儿科医师 Malcolm Stewart马尔科姆 斯图尔特Marilyn 玛丽林 fashion designer 时装设计师 sales clerk 销售员Boutique 专卖流行衣服的小商店Step5:抓重点句型，并由每个小组集体讨论得出重点句型。提问结束后由老师给出本集中的重点句型。Excuse me .My name is Im May I +VWhats it for? 是做什么用的？Its for a book. 是为一本书拍的。 I call it Family Album, U
7、.S.A. 我称之为美国写真。 I appreciate your help.很感谢你的帮助！ How old are you ？where do you live? We live in just a second 请稍等一下 Can I help you? Hold ones hand 请握住.的手Now point to the buildings. 现在请指著那些建筑物。 Well be looking for your book. 我们会去买你的书。 Im from Greece 。When did you come here? 是什麽时候来这里的? Would you like H
8、e goes to high school. 他在上高中。He lives in Florida. Thats a large city in northern Greece. 那是希腊北部的一个个大城市 With a Greek-American family? 跟希裔美国家庭住吗 Will you excuse me? 我失陪了 It was nice meeting you. 非常高兴遇见你。 By the way Step6.每小组组织对话，并且表演出来。Step7.Homework: 熟记本课出现的重点句型识记生僻单词在将简单的句型运用于平时的对话每组组织一篇对话（书面作业）每组提交
9、一份课后感想走遍美国与口语交际 教案Teaching aims:1.增加学生对英语的兴趣，增强学生语感，锻炼学生口语交际能力.2.着重锻炼学生收集句型、组织句型及运用的能力content：走遍美国视频短片 口语交际句型Step1:口语训练：找一个学生做和教师配合做一组对话，然后鼓励学生根据这个对话来提问题。增加学生的参与意识，树立学生的信心。Step2: Slogan Right here ! Right now! Action!Step3:5 sentences every week 1谁惹你生气的？ Who got your goat? 2. 她一直对我怀恨在心。 She has been
10、 bearing me a grudge. 3. 不要推卸责任。 Dont pass the buck. 4. 我感到很惭愧。 I felt like two cents. 5. 他总是喜欢找别人的茬。 He always likes to find faults with other people.Step4:熟悉生僻单词，看走遍美国。 The uptown platform 通往居住区的站台 canvas 粗帆布 ferry 渡船，渡口（travel by ferry 乘渡船） the lost-and-found 失物招领处 pink 粉红色Step5;Questions: 1) Whe
11、re does Richard live? The 46 linden street 2)When Richard was supposed to meet his wife? At 5:45. 3)Which subway shall Alexandra take? The number one subway/train on the updown platform. 4)Which size does the woman wear? Size ten 5)What is the telephone number of the Staten Island Ferry lost_and_fou
12、nd? 555-0808Step6:抓重点句型，并由每个小组集体讨论得出重点句型。提问结束后由老师给出本集中的重点句型。 Can you tell me how to get to Linden Street?你能告诉我怎麽去林登大街吗? You should take the number 1 subway. 应当搭一路地铁。 Is this pink too bright for me? 我穿粉红色会不会太过 ？ How about green? Its size ten. 绿的怎麽样 它是十号的 I was expecting him here at five forty-five. 我
13、们约好了五点四十五在这会面的 The traffic is very heavy at this hour. 别担心。这个时间交通很糟 I like the color on me, dont you? 我觉得这种颜色较适合我 吗？ I lost a whole days work. 我丢掉一整天的工作成果 Ill call the Staten Island Ferry lost-and-found office. 我来打电话给Staten 渡轮的失物招领处。 I really appreciate it 。 真的很感谢 Thank you, I appreciate your help.
14、Thank you. Youre welcome. Thank you for your help. Thanks a lot. I want to thank you for your help. Thank you very much. It was very nice of you. Anytime. Good luck. Dont mention it. It was nothing. Im glad that I could help. Thanks. Youre welcome Oh, my pleasure. Thank you. Youre welcomeStep7.每小组组织
15、对话，并且表演出来。Step8.Homework: 熟记本课出现的重点句型识记生僻单词在将简单的句型运用于平时的对话每组组织一篇对话（书面作业）每组提交一份课后感想走遍美国与口语交际 教案Teaching aims:1.增加学生对英语的兴趣，增强学生语感，锻炼学生口语交际能力.2.着重锻炼学生收集句型、组织句型及运用的能力content：走遍美国视频短片 口语交际句型Step1:口语训练：找一个学生做和教师配合做一组对话，然后鼓励学生根据这个对话来提问题。增加学生的参与意识，树立学生的信心。Step2: Slogan and revision Right here ! Right now! A
16、ction! Richard Stewart(a photographer) Marilyn Stewart( a sales clerk) Robbie Stewart(a student in high school) Ellen Stewart( a house maker家庭主妇) Susan Stewart( working in a toy company) Philip Stewart ( pediatrician _doctor for children)Step3:5 sentences every week 1. 在她看来，别人都不是人。 She treats everyo
17、ne like dirt. 2. 她真是厚脸皮。 Shes just thick-skinned. 3. 我受不了她。 I cant put up with her. 4. 物以类聚，人以群分。 Birds of a feather flock together. 5. 我与你的意见一致。 I see eye to eye with you. Step4:熟悉生僻单词，看走遍美国。 teaspoon 茶匙 pasta 意大利面制品 dessert 餐后甜点 vanilla 香草 scoop 铲子 serve 招待；供应 Roll 卷，名单 Stuff 原料 材料 ice tea 冰茶 Bron
18、x High School of Science Bronx区的理科中学 smart adj聪明的 n 刺痛 痛苦Step5;Questions: 1)Who is at the door? Alexandra 2)After calling,what does Philip Stewart feeling? He feels tired and hungry . 3)Whats Robbie cooking for dinner? Its a surprise 4)After dinner ,what does this family eat? They have some ice crea
19、m . 5)What does Alexandra favorite subjects? Biology and mathematics Step6:抓重点句型，并由每个小组集体讨论得出重点句型。提问结束后由老师给出本集中的重点句型。 My name is Im . Whats your name? We live in Are you from No, Im from How do you do? let me introduce you. This is my wife told us all about you. Its nice to meet you. It was nice mee
20、ting you all.Step7.每小组组织对话，并且表演出来。Step8.Homework: 熟记本课出现的重点句型识记生僻单词在将简单的句型运用于平时的对话每组组织一篇对话（书面作业）每组提交一份课后感想走遍美国与口语交际 教案Teaching aims:1.增加学生对英语的兴趣，增强学生语感，锻炼学生口语交际能力.2.着重锻炼学生收集句型、组织句型及运用的能力content：走遍美国视频短片 口语交际句型Step1:口语训练：找一个学生做和教师配合做一组对话，然后鼓励学生根据这个对话来提问题。增加学生的参与意识，树立学生的信心。Step2: Slogan and revision R
21、ight here ! Right now! Action! Richard Stewart(a photographer) Marilyn Stewart( a sales clerk) Robbie Stewart(a student in high school) Ellen Stewart( a house maker家庭主妇) Susan Stewart( working in a toy company) Philip Stewart ( pediatrician _doctor for children)Step3:5 sentences every week 1. 我是认真的.
22、 I mean it. 2. 真便宜. Thats a steal. 3. 我想喝点可乐. I am dying for coke. 4. 大家都这么说. So they say. 5. 轻声点/慢慢来/别着急. Easy does it.Step4: Questions: 11) Where is 83 Wooster Street? 2)How much is hot dog? 3)What Sunsans telephone number? 4)What is phone number of the restaurant? 1) Where is 83 Wooster Street? W
23、alk to the corner and make a left turn. Then walk two blocks to the traffic light , Make another left to Wooster. 2)How much is hot dog? Only seventy-five cents 3)What Sunsans telephone number? 555-9470 4)What is phone number of the restaurant? 555-1720 Step6:抓重点句型，并由每个小组集体讨论得出重点句型。提问结束后由老师给出本集中的重点句
24、型。 Where is 83 Wooster Street? Wooster街83号在哪 Thats easy. Walk to the corner. 很好找。你走到拐角 Then make a left turn. 然後向左转 Then walk two blocks to the traffic light. 再走两条街到红绿灯灯 Make another left to Wooster. 再向左转就到了Woosster街了 Do you know the phone number of the restaurant? 知道那家餐厅的电电话号码 Step7.每小组组织对话，并且表演出来。Step8.Homework: 熟记本课出现的重点句型识记生僻单词在将简单的句型运用于平时的对话每组组织一篇对话（书面作业）每组提交一份课后感想
