1、高考语文一轮复习 把握诗歌中的思想感情和作者的观点把握诗歌中的思想感情和作者的观点态度(二)局部思想感情和观点态度学案目标1.掌握古诗抒情的方式。2.掌握做局部思想感情把握题的基本方法。3.掌握评价作者的观点态度的方法。抒情性是中国古典诗歌最本质的特性。要把握诗的思想感情，就必须了解、掌握古诗抒情的方式。一、直接抒情1知识梳理直接抒情(也叫直抒胸臆)，是以第一人称“我”为抒情主体，直接抒发作者思想感情的一种表达方式。它不需要任何“附着物”，作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度。有时当作者感情奔放，不直接抒发不足以表达强烈感受的时候，常用这种方法。如李白梦游天姥吟留别的结尾：“安能摧眉折腰事权
2、贵，使我不得开心颜？”强烈的愤激之情，宛如洪钟巨响，突现了诗人刚直、倔强、无丝毫奴颜媚骨的品格。中国古典诗歌抒情温柔敦厚，内敛含蓄，少有热情奔放，袒露胸襟。但不代表每首诗都没有直接抒情的语句。诗的尾联，词的下片，往往就是作者直抒胸臆的地方。抓住了直抒胸臆的句子，就抓住了诗歌之核心。2演练体悟阅读下面的唐诗，回答问题。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。(1)这首诗以什么样的表达方式抒发了怎样的思想感情？答：_(2)“念”字统摄全诗，“独”字承上启下。“独”字表现了作者怎样的心境？答：_二、间接抒情(一)借景抒情1知识梳理借景抒情，或借景表达自己的美好志向，或借
3、景表达作者对所写景物的喜爱之情以及对祖国大好河山的热爱，或借景体现不愿与世俗同流合污的品质，或借景抒发对人生世事的感慨。借景抒情诗往往是含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。把握思想感情，就要分析景物特点。2演练体悟临江仙徐昌图饮散离亭西去，浮生长恨飘蓬。回头烟柳重重，淡云孤雁远，寒日暮天红。今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓！残灯孤枕梦，轻浪五更风。“淡云孤雁远，寒日暮天红”这两句写景，流露了作者什么样的情感？请作简要分析。答：_(二)托物言情1知识梳理古人很喜欢咏物，自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟鱼虫，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。这
4、就产生了咏物类诗歌。“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”(刘熙载艺概)诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用比喻、象征、兴寄等手法，把自己的某种理解和人格融于某种具体事物(常有松、竹、梅等意象)，即借所咏之物表达自己的情操志趣。或托物显示自己的高洁品质，或托物抒发怀才不遇的伤感。辨物明志，把握主旨及情感。2演练体悟阅读下面这首诗，然后回答问题。题榴花朱熹五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。诗的后两句表达了什么思想感情？答：_(三)即事感怀1知识梳理即事感怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨。
5、或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或仕途失意，或闺中怀人，或讴歌河山。所谓“即事”诗，一般来说无严格的界定。许多其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等，一般皆可笼统称之为“即事感怀诗”。即事抒怀，感情蕴含在叙事之中，故要分析所叙何事，事合何情。2演练体悟阅读下面这首诗，然后回答问题。夜归周密夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。注筇：此代指竹杖。“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请作简要赏析。答：_(四)用典抒情1知识梳理用典，是中国诗歌创作的传统特色之一。诗歌中的典故，可分为事典、语典两类。事典所引的古代故事，包
6、括历史故事、传说故事、诗文掌故等。语典是指诗人在自己的创作中，会有意无意地袭用和化用前代或他人诗歌中的成语名句。用事典的方式有：正用与反用。所谓正用，即正面应用原典的意义，大部分用典属正用。反用，是就原典反其意而用之。如王维山居秋暝中“王孙自可留”就是反用之例。明用与暗用。明用即是在诗中一看就知道。暗用指在诗中，即使读者不知诗人在用典，也能读懂。如孟浩然过故人庄，粗看是一首山水田园诗，清浅平易，流畅自然，其实诗中就用了几个诗文故事。用典抒情，就要明白典故的意义，把握用典方式，体会其中的情感。2演练体悟阅读下面这首诗，然后回答问题。宿云梦馆欧阳修北雁来时岁欲昏，私书归梦杳难分。井桐叶落池荷尽，一
7、夜西窗雨不闻。该诗最后一句用了什么典故？请指出来并简要分析它的作用。答：_一、做局部思想感情把握题需要注意的问题及其对策1阅读下面的诗歌，回答问题。梦寻梅方岳野径深藏隐者家，岸沙分路带溪斜。马蹄残雪六千里，山嘴有梅三四花。黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻。一生烟雨蓬茅底，不梦金貂侍玉华注。注金貂是汉代的宫饰，玉华是唐代的宫殿名。诗的尾联是诗人跳出梦境后的感慨，表现了他怎样的志趣？现场答案：答案一：甘愿一生清贫，不与黑暗势力同流合污。答案二：感慨怀才不遇，难以实现远大理想。探究问题：_问题对策：_正确答案：_2阅读下面这首唐诗，然后回答问题。别韦郎中张谓星轺计日赴岷峨，云树连天阻笑歌。南入洞庭随雁
8、去，西过巫峡听猿多。峥嵘洲上飞黄蝶，滟滪堆边起白波。不醉郎中桑落酒，教人无奈别离何。注星轺(yo)：使者所乘的车。桑落酒：古代美酒名。(1)颔联、颈联中表达了怎样的情感？(2)本诗尾联意蕴十足，请予以解析。现场答案：(1)表达了旅途的艰辛与惆怅。(2)作者说如果不喝桑落酒，就无法面对无可奈何的离别，大有借酒浇愁之情。把对友人的依依惜别、旅途的艰辛都藏在酒中，委婉含蓄，耐人寻味。探究问题：_问题对策：_正确答案：_3阅读下面这首宋词，然后回答问题。八声甘州寄参寥子苏轼有情风万里卷潮来，无情送潮归。问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖？不用思量今古，俯仰昔人非。谁似东坡老，白首忘机。记取西湖西畔，正春山
9、好处，空翠烟霏。算诗人相得，如我与君稀。约它年、东还海道，愿谢公雅志莫相违。西州路，不应回首，为我沾衣。下片蕴含了词人什么思想感情？现场答案：表达了词人恬淡、豪迈之情。“愿谢公雅志莫相违”是对友人的叮嘱，体现诗人有着谢灵运寄情山水的恬淡。“不应回首，为我沾衣”嘱咐友人不必为自己担忧，体现了词人的放荡不羁、乐观豪迈。探究问题：_问题对策：_正确答案：_二、解答评价观点态度类题目的方法4阅读下面的两首宋诗，然后回答问题。清明黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒垄自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。清明高菊卿南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。
10、纸灰飞作白蝴蝶，血泪染成红杜鹃。日落狐狸眠冢上，夜归儿女笑灯前。人生有酒须当醉，一滴何曾到九泉？注语出孟子“齐人有一妻一妾”的典故。齐人每天到坟间讨吃祭余的酒肉，回家后还恬不知耻地向妻妾炫耀：“与达官贵人饮酒。”晋国介之推甘愿被烧死在绵山之中，而不愿意出山做官。此句意指此。这两首律诗都是借写清明来表达诗人对人生的思考，他们对人生的看法是否一致？请结合诗句作简要的分析。答：_听课记录：一、局部思想感情类1审题(1)注意提问方式：这一句(一联，上片或下片)蕴含了什么样的思想感情？寄寓了什么样的感慨？流露了怎样的心境？表现了怎样的态度(志趣)?(2)注意“解析”与“赏析”的区别，弄清是句子思想感情理
11、解题还是句子赏析题。2答题答思想感情题，尤其是具体到某些句子，答题模式为：抒发了基于何种情境(原因、条件)产生的感情基调。示例：“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？(2007江苏)答：的。的。的。“感情基调”多用表示感情的一至两个双音节词表示，如惆怅、孤独、欣慰、愤懑、激愤、悲愤、闲适、恬淡等。“原因(情境)”是出于什么原因(或情境)而产生的这种感情，如陆游书愤表达的是一种悲愤之情，这种感情是由报国无门而产生的。二、观点态度类作者的观点态度，指诗人通过诗歌形象地告诉读者诗人自己的人生感悟(如苏轼题西林壁寓含的哲理)或生活理念(如刘禹锡秋词表达的志向)，不仅仅指诗歌通过艺术
12、意境传达给读者的感情状态。这是它与诗歌的内容和思想感情的分野。评价是在分析概括之上的审视，允许考生有自己的看法。高考试题中，对此考点的设题相对少一些。但同样是难点，有必要给予适当的重视。评价古代诗歌中作者的观点态度，是考生备考时的一大难点。考生在具体答题时应注意把握以下几点：1解题切入点(1)了解创作背景，把握作者的观点态度；(2)把握情感取向，领悟作者的观点态度；(3)揣摩诗句的含蓄义和理趣义，分析评价作者的观点态度；(4)从辨析用典入手，把握和评价作者的观点态度。2答题技法第一步，归纳整合诗歌的主旨；第二步，亮明自己对作者观点态度的评价(要注意应历史地辩证地进行评析)；第三，找出诗歌中关键
13、的几点，分条具体作答。1(2010湖南卷，11)阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。好事近陆游湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。注本词写于作者54岁时东归江行途中。简析下片中作者抒发的思想感情。答：_2(2010北京卷，13)读下面这首诗，完成后面的题。古风(其三十九)李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖鹓鸾。且复归去来，剑歌行路难。注徂晖：落日余晖。枳棘：枝小刺多的灌木。鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。结合全诗，简
14、述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。答：_3(2010辽宁卷，8)阅读下面这首宋诗，完成后面的题。雨陈与义潇潇十日雨，穗送祝融归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁事多违。衮衮繁华地，西风吹客衣。注陈与义(10901138)：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年(1118)，当时作者正闲居京城等候授职。祝融：火神，这里指夏季。四壁：家徒四壁，指穷困。衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？答：_4阅读下面这首诗，然后回答问题。舟行青溪道中入歙宋方回蕨拳注欲动苕抽芽，节近清明路近家。五日缓行三百里，夹溪随处有桃
15、花。注蕨拳：指蕨芽，其端卷曲，状如小儿拳头。(1)第一句中“欲动”二字有何妙处？请简要分析。答：_(2)结尾两句表达了作者怎样的思想感情？答：_5阅读下面一首唐诗，然后回答问题。云阳馆与韩绅宿别司空曙故人江海别，几度隔山川。乍见翻疑梦，想悲各问年。孤灯寒照雨，深竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传。(1)请简要分析本诗颔联(三、四句)在结构上的作用。答：_(2)颈联(五、六句)表现了诗人怎样的思想感情？是怎样表现这种思想感情的？答：_6阅读下面一首唐诗，然后回答问题。晚晴李商隐深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。并添高阁迥，微注小窗明。越鸟巢干后，归飞体更轻。注李商隐自838年身陷党争
16、后，遭到牛党的不断排挤。后来被迫离开京城，跟随郑亚到桂林当幕僚，获得信任，在得到一些人情的温暖和精神的解放后，暂时过上了一段平静的生活。晚晴指桂林初夏久雨后转晴的一个傍晚。诗中的“晚晴”有何特殊的人生含义？一个“重”字体现了诗人什么样的人生态度？答：_学案33把握诗歌中的思想感情和作者的观点态度(二)知识整合一、2.(1)直抒胸臆，怀才不遇、壮志难酬的悲愤。(2)孤独寂寞凄凉。解析(1)注意联系燕昭王筑台招纳贤士的典故来体会。二、(一)2.雁之“孤”“远”，月之“寒”反映出作者告别友人、浪迹天涯的孤独、飘零之感情；云“淡”，暮天红霞灿烂，又衬托出离别后的凄凉之情。解析理解景中情，关键在于对景物
17、作具体分析，从中开拓出丰富的感情。(二)2.表达了作者对美丽的榴花无人观赏的慨叹，并借此抒发了自己怀才不遇的无限感叹。解析由物及己、由浅入深，先答对榴花的感情，再答对自身的感情。咏物诗的感情要把握注意“物”与“志”两方面。(三)2.诗人怀乡思归的急切之情。家中亲人对游子的关切和思念之情。解析“竹窗斜漏补衣灯”，这是游子(夜行人)快至家门时所见，夜已深了，家中还亮着“补衣灯”，家中亲人对游子的思念之情扑面而来。这是挺温馨的生活场景。作答时宜兼顾双方之情。(四)2.化用了李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的诗句，巧妙地表达了诗人思念家人、渴盼归家的思想感情，既亲切自然，又增加了诗的内涵。解析
18、诗中的典故藏着诗人的情感。重点突破1探究问题：答案一：缺少相应的文化常识，不了解古代文人的生活。古代诗人隐居乡间与生活的清贫没有必然的关系，像唐代的王维，隐居在辋川，但并不贫困。“蓬茅”不代表清贫，只是隐逸生活的象征。缺少依据，任意拔高。“黑暗势力”的说法从何而来？答案二：张冠李戴，乱贴标签。本诗的寻梅、隐居，表现出作者高洁的情操，诗中并无“怀才不遇”的感慨。问题对策：不能认真阅读语句，仅凭个别词语，就任意曲解诗意。要么任意拔高，要么任意增减诗的情感内涵。这是答题中出现的突出问题。因此，认真、仔细地阅读诗句，并结合全诗主旨体会，方是解决问题之道。如本题，尾联表达了梦醒后的愿望。出句是谈“只愿”
19、，对句是谈“不愿”。“蓬茅”借代隐逸生活，“金貂”“玉华”借代功名富贵。经过这样的分析与揣摩，答案的两个方面自然就出来了。另外，要综合运用读诗知识，全面准确地把握主旨。正确答案：诗人宁愿终身隐居乡间，与梅花为伴，而不愿追求功名利禄、荣华富贵。2探究问题：(1)感情内涵判断不准确。(2)未审准题而导致答案不合要求。该题是对尾联的十足的意蕴解析，而不是赏析。答案后半部分属赏读内容。问题对策：(1)借景抒情是古诗抒情最普遍的方式，而通过分析景物描写来把握思想感情应该是考生的一项基本功。分析应品读意象抓住景物特征，如该诗这两联在想象别后途中写了归雁、啼猿、黄蝶、白波等这些令人哀伤的景物(意象)，这是借
20、虚写来写别时的凄伤之情。(2)审准题，才能答好。本题属句子思想感情理解，不是句子赏析。理解题应先答出句子的表层含义，再答出深层含义。赏析题是要答出所用的技巧和效果。正确答案：(1)表现分别时的凄凉与感伤。(2)在别离时只有醉饮才能承受这离别之苦。作者通过醉饮来躲避别离之痛，以貌似旷达的方式，更强烈地表达出离情别绪和友情的深厚。3探究问题：有点套用俗语定论，只要是苏东坡，都是旷达乐观，未从具体文本出发。答题点不全。问题对策：理解一首诗中作者的情感态度，要因诗论诗，因事论诗，而不能随便套用该作者现成的定论性的东西。这就需要在鉴赏时认真体味，仔细分析，依据特定的诗作出特定的分析。全面分析，不要遗漏词
21、句。如该题下片共有四句，而答案只分析了其中两句，把另外两句忽略了，这肯定会遗漏要点的。为此，必须要逐字逐句地分析，还要深入挖掘，才能不遗漏要点。还有，虽说考查的是局部思想感情，但命题往往带有“切口小，开掘深，采点全”的特点，所以不可简单写几句就了事。正确答案：表达了对与参寥在杭州交游生活的回忆和留恋之情，对友情的珍惜，以及离别之际对参寥的劝慰和自我安慰之情，表达了自己的归隐超脱心志(依依惜别之情，对来年再聚期待之情)。4不一致。高菊卿诗通过对扫墓凄凉情景的描绘由此表明人一旦长眠地下，就万事皆空，不如及时行乐的观点。黄庭坚诗表面看起来也是说明贤愚死后同样都是“蓬蒿共一丘”，但诗的五、六两句运用对比的手法体现了诗人的人生价值取向，表现对人生丑恶的鞭挞。所以看似消沉，实则激愤，
