1、议论文阅读复习专题及练习 议论文阅读复习专题及练习考查内容多为以下几个方面：1、提取或概括文章论点，弄清论点与论题的区别；2、论证方法及其作用；3、论据选择的技巧与目的（文本开头事实、名言作用）；4、为观点寻找或补充论据；5、理清议论结构、层次； 6、联系生活体验，理解作者的观点及写作意图；7、品析揣摩关键词语、重点句子含义及其表达作用；体会议论文语言的特点；8、关于题目、开头、结尾的作用。 一、论点：阅读全文，整体感知，明确论点：答题格式归纳：论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子。【议论文一般只有一个中心论点， 有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
2、 区别中心论点和分论点并不难。 分论点是用来 补充或证明中心论点的， 只要研究这些论点的关系， 就能看出哪是主哪是从， 哪是纲哪是目。 （2） 中心论点所处的位置首先看标题，但要区分论题和论点。有的议论文的中心论点 在开头，有的在中间，有的在结尾。还有的对论点表述不很集中，需要读者自己用语言归纳 概括出来。 （3）特别需要注意的是论点应是一个肯定或否定的判断句， 形式上是一个完整的句子。 短语比喻句、疑问句都不能作为论点。】二、精读文章，分析论据：1、 事实论据，包括史实、典型事例、统计数字。2、道理论据，包括经过实践检验的真理，革命导师的论述、格言、谚语以及自然和科学的原理、概念、定律、公式
3、等。 【分析论据的作用：无论事实论据还是道理论据，它都是用来证明作者的观点的。 答题时还必须明确直接证明的那个观点， 这个观点未必是全文的中心论点， 有可能它只是一 个分论点。寻找分论点一般来说要关注这一段的段首句或结尾句。】三、理清结构： 基本结构，包括提出问题（引论）、分析问题（本论）和解决问题（结论）三部分。 论证结构，本论部分常见的论证结构有以下几种：递进式、并列式、总分式、分总式。 四、辨析论证方法：1、举例论证：规范答题语言【作用：使论证更具体、更有说服力。答题格式：使用了举例论证的方法，列举（概括事例）具体有力地论证观点（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），增强
4、了文章说服力。】2、道理论证：规范答题语言【作用：道理论证可以增强论证的说服力和权威性。答题格式：使用了道理论证的方法，引用（填论据），证明了观点，增强了论证的说服力和权威性。】3、对比论证：规范答题语言【作用：对比论证起突出强调之效。 答题格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较（填写论据），突出强调的观点，给人印象深刻。】4、比喻论证：规范答题语言【作用：比喻论证可把道理讲懂，容易被人接受，使论证更加生动形象、浅显易懂。 答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，形象生动地论证观点，通俗生动，易于接受。】五、辨析论证方式：议论文的议论方式有以下两种： 1、立论：直接提出并阐明论点的方
5、式叫立论。用这种方式写作的议论文被称为“立论文”。敬业与乐业就是一篇立论文。2、 驳论：通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的议论方式叫驳论。这类议论常称为“驳论文”。中国人失掉自信力了吗就是一篇驳论文。六、理清段落论证思路，概括论证过程。答题思路为： （1） 阅读全段，给段落分层次并概括层意。 （2） 用一些标志性词语连缀：首先其次然后最后 （3） 答题格式：首先提出观点，其次举出事例，然后分方面分析论述， 最后得出结论。七、分析关键词语、关键句子的含义及作用。 答这类题一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下 文揣摩其具体含义。 作用（1） 对论点的作用：阐述或论
6、证论点。（2） 有它以下内容的效果：使论证更严 密。八、议论文开头的作用一般从以下几个方面考虑： （1） 引出论点或论题；（2） 充当下文的道理论据或事实论据，使论证更有说服力； （3） 引起读者的阅读兴趣。谈骨气吴晗我们中国人是有骨气的。 战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民
7、族。 当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。 孟子
8、说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的正气歌，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。 不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。 还有个例子
9、。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在别了，司徒雷登一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 孟子的这些话，虽然是在2000多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨
10、气，这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进。、本文的论点是（2分）： 、用简要语言概括文段中的三个论据（4分）：论据： 论据： 论据： 3、短文主要运用 论证方法（1分），作用是（2分）： 4、三个事例能否调换顺序？为什么？（2分） 5、为中心论点补充一个名人事例作正面论据。（2分） 谈勤奋 据说，清末时梨园中有“三怪”，他们都是因勤学苦练成了才。 瞎子双阔亭，自小学戏，后来因疾失明，从此他更加勤奋学习，苦练基本功，他在台下走路时需要人搀扶，可是上台表演却寸步不乱，演技超群，终于成为功深艺湛的名须生。 另一
11、位是瞎子孟鸿寿，幼年身患软骨病，身长腿短，头大脚小，走起路来很不稳便。于是，他暗下决心，勤学苦练，扬长避短，后来一举成为丑角大师。 还有一位是哑巴王益芬，先天不会说话，平日看父母演戏，一一记在心，虽无人教授，但他每天起早贪黑练功，常年不懈。艺成后，一鸣惊人，成为戏院里有名的武花脸，被戏班子奉为导师。 维多利亚贝克汉姆无疑是世界上最为时尚、最具魅力的女性代表之一，在镜头前，辣妹总是能表现出女性魅力。然而，正如同“天才出自勤奋”那样，维多利亚的女性魅力除了天赋的因素之外，更多的是来自于“勤奋”。近日，辣妹的好友米歇尔史蒂文森在一部电视纪录片中揭了她的“老底”，原来维多利亚曾经每天晚上都对着镜子挤眉
12、弄眼练习面部表情1个半小时以上，好让自己举手投足都显得富有魅力，而且非常注重嘴部练习。 、本文的论点是： 、选择文段中的两个事例，用简要语言概括：(公式为：什么人做什么结果如何，引用文中最能体现论点的词语。)3、短文主要运用什么论证方法，作用是? 4、几个事例是按什么顺序安排的？ 5、为中心论点补充一个名人事例作正面论据。 科学不怕挑战挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。 科学发展史是不断接受挑战的历史。 量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念根本不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的解释，说:“我不相信上帝在
13、掷骰(tu)子。”他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，苦思冥想出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然固执己见，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说:“爱因斯坦，你真不像话!你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。 进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化
14、论身经百战，越战越勇，而创世说却破绽百出，只好以百万元大奖向科学家频送秋波求援。 科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。 至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。 大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。1本文的中心论点是什么？(4分)2、第段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。 (4分) 3、说说画线句子使用了哪种论证方法并分析其作用。 (3分) 永远的追寻古往今来，大凡深入知识殿堂，在知识的宝库里孜孜不倦地刻苦求索的人，都是与骄傲自满绝缘，而与谦虚好学为伍的。 自然科学的泰斗牛顿说
15、：“我不知道世人怎样看待我，我只像是一个在沙滩上玩耍的男孩，一会儿找到一颗特别光滑的卵石，一会儿发现一只异常美丽的贝壳，就这样使自己娱乐消遣；而与此同时，真理的大海在我眼前未被认识，未被发现。” 社会科学领域的哲人马克思说：“任何时候我也不会满足，越是多读书，越是深刻地感到不足，越是感到自己的知识贫乏，科学的奥妙是无穷的。” 这些科学巨匠何以这样虚怀若谷呢？ 首先，因为他们深深的感到，知识是一片浩瀚的汪洋大海，不管他们的学识如何丰富，不管他们的成就如何巨大，但比起广阔的未知世界来，他们所拥有的只不过是沧海一粟而已，来不得半点骄傲自满。即便是所知道的稍多一点吧，也同样没有值得骄傲的理由。有关这个
16、道理，古希腊哲学家艾诺就以一个生动的比喻作了透彻的阐发。他把自己掌握的知识比作大圆圈，他的学生掌握的知识比作小圆圈，说大圆圈比小圆圈掌握的知识似乎多一点。但是因为大圆圈的圆周长，那么，它与外界的空白（代表为掌握的知识）的接触也比小圆多。因此，便更要感到知识的不足，更加需要学习。 其次，因为他们透彻地了解到，任何一门科学都是不断发展、逐步完善的。也就是说，真理永远不会终极，需要人们不断地去求索。求知之道，就好比登山之路那样逶迤绵延，我们登上了又高又险的一座山，还有更高更险的那一座岭在等着我们。谁要仅仅满足于眼前的美景，那就绝不可能真正享受到“会当凌绝顶，一览众山小”的无限欢乐。宋代诗人杨万里有诗
17、云：“莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢，正入万山圈子里，一山放过一山拦”。它这首诗形象深刻地道出了我们在学习上必须虚心好学，不懈追求的道理。再次，因为他们完全明白在通往科学知识顶峰的道路上，群雄逐鹿，各展所长，即使自己在学业上取得了较为出色的成就，也只是在某一方面或某几个方面具备了较为丰富的知识。但在其他方面自己还常常比不上别人，还得虚心向别人学习。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 ”，春兰秋菊，各为一时之秀。因此谁也不能冒然地以己之长去轻人之短，相反倒是应该见贤思齐，取长补短，以便求取更丰富更广博的知识。 求知的道路曲折又漫长，我们还远没有像知识的巨匠们那样成为攀越的好手，成为弄潮的健儿，而只
18、是一跌一倒，步履不稳的幼稚学步者。在学步前进的道路上我们也许会偶尔发现几朵鲜花，瞥见几只贝壳，综合固然令我们激动，令我们欣喜，但也无须急于采摘，无须止步不前，而要至始至终将目光盯着远方。正如印度诗人泰戈尔所说的那样：“只管走过去，不必逗留着去采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的”。我们应该时刻牢记：我们所真正要发现的绝不是沿途的花朵，而是那耸入云端的峰顶；我们所真正要追寻的绝不是沙滩上的贝壳，而是那五光十色的知识大海。山路漫漫，知识的峰顶奇丽迷人却又遥远难及，我们只有不遗余力地做不懈的攀登，日后才能如愿以偿；海水茫茫，知识的大海魅力无穷却又浩渺无垠，我们只有义无反顾地永远追寻，最终才能
19、满载而归。1、归纳总结选文的中心论点。2、找出文中的一例道理论据，并谈谈它在文中的作用。3、第段运用的主要论证方法是 生动形象的证明了 的观点。近墨者未必黑 “近朱者赤，近墨者黑”似乎已成定论，但持这种观点的人却忽略了人的主观能动性这一重要因素，人只要发挥自己的主观能动性，保护自己的品行不受玷污，就不会被不好的环境影响。 荷花是人们熟悉的，它生长在污泥里，却出污泥而不染，婷婷玉立，靠的是什么？不就是靠它自身的品性超然于污泥之上吗？由物及人，生活中这样的例子也不少。解放前，周恩来派熊向晖打入国民党内部，熊向晖凭着自己的聪明才智，当上了胡宗南的机要秘书。在胡宗南那里，可谓吃香的喝辣的，比解放区好多
20、了，在那样的环境中，他经常受到反共宣传的熏染，但熊向晖始终不为所动，在出色完成党的任务后，回到了党的怀抱。为什么他在国民党的污泥潭里没有蜕化变质？就在于他是一个真正的共产党人，有坚定的共产主义信念“富贵不能淫”始终保持自己的高风亮节。 近墨者要想不黑，除了心中有着坚定的信念外，还要有勇气与“墨”作斗争。不要学陶渊明，虽看到了世间混浊，却采取逃避的态度，“高驰而不顾”，那是怯懦的表现；要学方志敏烈士，虽被敌人关进了牢房，受尽折磨，但他没有屈服于武力和淫威，没有被“墨”染黑，反而用自己的言行感化了一名狱卒，使敌人不得不惊呼共产党人的厉害。可见，近“墨”者只要有勇气坚持自己的正确道路，坚定地走下去，
21、在任何“墨”的环境中，都不仅不会“黑”，还会把“黑”的世界给改造过来。 当今正处在改革开放的时代，国外的东西好的坏的都涌进来，好的当然要吸收，那么坏的呢？也不用怕。只要我们坚定社会主义信念，发挥人的主观能性，抵御糟粕的侵蚀，坏的东西也无法把我们冲倒，即使近墨者也未必会黑。1概述本文的论述中心。2第二段运用的主要论证方法是和3熊向晖之所以没有蜕化变质，是因为；第三段列举方志敏的事例意在证明文中“”一句。4“近朱者赤，近墨者黑”这个观点的错误在于。5“近墨者黑”中的“墨”在首段和末段分别指和 自信是成功的第一秘诀【阅读提示】 阅读议论文，注意不要将论题和论点相混淆。论题是作者在一篇议论文中所要论述
22、的问题，而论点则是作者对所论述问的见解和主张。 阅读这篇文章，先不必急于找出论点，而要耐下心来通读全文，弄清作者究竟要议论什么问题。然后再精读各段，理清文章论述的层次，最后从文中找出中心论点，了解作者的观点和主张是什么。中心论点有的是在文章中明确提出。有的是贯穿于全文内容的始终，让读者自己去体会和概括的，但它都与论题有着直接的联系，所以，阅读时便可依据论题尽快地找出文章的中心论点。 自信，顾名思义就是自己相信自己。人们常说，人要有主见，才会办好事。唐代韩愈初次考举人时，文章并未受到主考官的赏识。结果落第了。三年后，他再次去考，主考官还是此人，连文章题目也未变，韩愈不假思索，毫不犹豫地将上次所写
23、的文章原封不动地写了一遍，出乎意料的是，这次主考官对他的文章大为欣赏，结果当然中了举。初看这则故事，觉得韩愈有点“狂妄”，可仔细一想，他的可贵之处就在于“自信”。如果他惶惶惑惑，另外重写一篇，也许又是名落孙山。 自信，是坚持正确的意见，面对困难不灰心，执著地追求自己的目标。爱迪生一生中进行了大量的发明创造工作，但他也经历了无数次的失败和挫折。如果他当时认为“我不行”，就自暴自弃，那么他还会至今被人们所称道吗？周总理也对共青团干部说过，要吸收各方面的意见，但又不能六神无主，无所适从，要善于吸取好的建议，坚持正确的，也就是要有自信的精神。 但是，盲目的自信则是骄傲，。西楚霸王项羽在秦末时势力最强，
24、由于刚愎自用，即过分自信，听不进劝告，一意孤行，结果“无颜见江东父老”。 “自信是成功的第一秘诀”，但并非靠自信就能成功，成功必须靠汗水和勤奋才能换来，爱迪生的发明创造，正说明了这点。所以自信是成功的第一秘诀，但不是惟一的秘诀。1、自信的作用是。（用第1段文中的原话来回答）2第1段在全文中的作用是（ ）A点明中心论点 B提出中心论点的论据C论证中心论点 D提出本文论述的问题3西楚霸王的事例说明了（ ）A不自信就不能成功 B盲目自信也不能成功C只有自信才能成功 D只要有自信就能成功4本文的中心论点是： 。5本文的事实论据有：。 6本文使用了和的论证方法。说明文阅读复习专题及练习一、说明文的类型：
25、事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。 事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词性短语，可以从两个方面入 手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语： 介绍了的(对象加内容) 。 二、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。 三、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： 举例子：具体真切地说明了事物的特点。 分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有 条理性。
26、使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 列数字：具体准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。 作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。 下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭 示事物的特征/事理。 打比方： 打比方就是修辞方法中的比喻。 生动形象地说明该事物的特点， 增强了文章的趣味性。 画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特点。 作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解 释说明，使说明更通俗易懂。可以
27、颠倒。 摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古 诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 四、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序（主要次要、原因结果、现象本质、特征用途、个别一般、概括 具体、整体局部、层层递进、总分等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、 其次”）。 掌握答题格式：本文使用了_的说明顺序对_加以说明，使说明更有条理性，便于读者 理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明
28、的事理。如果是事理性说 明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 五、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。 六、说明文的结构常见的形式有：“总分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递 进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 七、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐 释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。 概括文段的中心句。 对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，
29、 如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。 八、说明语言 类型 1、加点字词有何作用？抓住说明文语言准确性或生动性的特点答题。 对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“”的特征/事理。 类型 2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：答：（1）不可以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。 （4）换了后意思有何改变，或者不符合实际；或者太平淡直白。 类型 3、限制性词语能否删去？ 对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰；“大约”“可能”“左右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。 （3）若
30、删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，或太绝对了。 （4）xx 词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。 类型 4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型 5：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其 中的一部分。 九、常见考点：1、对说明对象及说明特征的理解。 2、对说明方法的辨识与理解。 3、对说明顺序的分析与理解。 4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
31、7、对说明语言准确性的体会。 中考说明文阅读训练题一、口碑的力量（14 分） 没有人否认口碑拥有成就或毁灭一个新产品的强大力量， 只要问问那些曾被消费者大 肆抨击或赞扬的厂商，你自然就会明白。 营销专家早就认识到了好口碑或坏口碑对新产品命运的重要性。 但网络特别是互联网 论坛和社交网站的出现， 却让口碑拥有了以惊人的速度将一个产品从全球英雄变成狗熊的能 力。有一个已被视为经典的案例：2004 年，一个互联网论坛上的帖子，展示了如何用圆珠 笔就能撬开美国 Kryptonite 生产的自行车车锁。 于是， 这个品牌 50 年的声誉在短短几天内 就受到了侵蚀。 这家公司在 8 个工作日内便推出了一个免费换锁计划， 这个速度已经够快了， 但却无法阻止全世界都知道那令人尴尬的设计缺陷。 营销研究机构 ClickA 的保罗马斯顿
