1、自测题1单选题: 1. -年美国芝加哥大学校长赫钦斯在学习化社会一书中首先提出这一思想 A.1968 B.1965 C.1970 D.1966 2. -年，联合国教科文组织国际教育发展委员会的报告学会生存教育世界的今天和明天 A.1973 B.1972 C.1970 D.1968 3. 联合国教科文组织对新世纪人才提出的素质要求是- A.以综合性知识为基础 B.个人责任感、精神价值等全面发展与和谐结合 C.高等教育取得学术性、职业性、事业心和开拓能力三张通行证 D.以上都不对 4. 联合国教科文组织对新世纪人才提出的素质要求是_ A.以综合性知识为基础 B.个人责任感、精神价值等全面发展与和谐
2、结合 C.高等教育取得学术性、职业性、事业心和开拓能力三张通行证 D.以上都不对 5. 西方国家尤其美国一步一步地形成了经验中学习、发现学习、探究学习的传统。这个传统，渊源于_ 教育思想。 A.经验主义 B.结构主义 C.经验主义和结构主义 D.以上都不对 6. 民主主义与教育的作者是_ A.杜威 B.基尔帕特里克 C.布鲁纳 D.施瓦布 判断题: 1. 党的十六大报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”，作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。 正确 错误 2. 法国于年通过了终身教育法 正确 错误 3. 美国于2年通过了终身学习法 正确 错误 4. 指导教师的职责和要求之一处理好学科学习与
3、研究性学习之间的关系，不能厚此薄彼，努力做到相互渗透，互相促进。 正确 错误 5. 学生的职责和要求之一指导学生课题组成员的互评和自评；和班主任一起负责学生课题组课程实施的评价、考核、评优等工作。 正确 错误 6. 研究性学习的课题中知识探究型是研究课题中的最低层次。这种学习研究，尽管只是初步，但对于在更大范围和程度上激发学生研究学习无疑是全新的起点。 正确 错误 7. 研究性学习的课题中学术研究型是学生在文理各科学习中，对某一教学内容发生浓厚兴趣，从而确定课题，寻找导师给予指点，化上数周、数月甚至年余时间研究探索，写出学术论文。 正确 错误 8. 研究性学习的课题中社会调查型是走向社会，走向
4、生活，这是学校开设研究性学习课之后十分可喜的现象.学生通过对社会进行研究调查，然后撰写出调查报告。 正确 错误 自测题2单选题: 1. 设计教学法的作者是_ A.杜威 B.基尔帕特里克 C.布鲁纳 D.施瓦布 2. 教育过程的作者是_ A.杜威 B.基尔帕特里克 C.布鲁纳 D.施瓦布 3. 作为探究的科学教育的作者是_ A.杜威 B.基尔帕特里克 C.布鲁纳 D.施瓦布 4. 开展“小课题研究”的学校是_ A.华东师范大学第二附属中学 B.七宝中学 C.华东师范大学第一附属中学 D.以上都不是 5. 开展“开放性主体活动课程” 的学校是_ A.华东师范大学第二附属中学 B.七宝中学 C.华东
5、师范大学第一附属中学 D.以上都不是 6. 开展“跨学科活动辅导” 的学校是_ A.华东师范大学第二附属中学 B.七宝中学 C.华东师范大学第一附属中学 D.以上都不是 判断题: 1. 年级组的职责之一以年级为单位，统一部署和组织研究性学习课程的各个环节的具体工作。 正确 错误 2. 教科室的职责之一负责与专家、学者及有关人士的联系，举办各种专题辅导讲座，对教师、学生在课程实施中遇到的各种共性问题进行有针对性的指导 正确 错误 3. 教务处的职责之一教务处在研究性学习课程实施过程中，是一个重要的职能部门，主要负责学校研究性学习课程的组织、实施、管理和评价。 正确 错误 4. 学校是教育变革和社
6、会进步的动力 正确 错误 5. 日本于年通过了终身学习振兴法 正确 错误 6. 2001年4月，教育部为促进参加普通高中课程试点的省市有效地推进研究性学习活动的开展，颁布了普通高中“研究性学习”实施指南(试行)。 正确 错误 自测题5单选题: 1. 研究性学习实施方式中的_ 即对课本中或教师自己选择的课外材料中存在争议的观点，让学生大胆发表自己的见解，努力阐明理由，在观点争鸣中开展研究性学习。 A.比较异同 B.评价鉴赏 C.观点争鸣 D.焦点争论 2. 研究性学习实施方式中的_ 即由教师提出焦点问题，或鼓励学生自己去发现有研究、讨论价值的焦点问题，在小组中展开讨论探究，进行研究性学习 A.比
7、较异同 B.评价鉴赏 C.观点争鸣 D.焦点争论 3. 学生在文理各科学习中，对某一教学内容发生浓厚兴趣，从而确定课题，寻找导师给予指点，化上数周、数月甚至年余时间研究探索，写出学术论文研究性学习的课题中的_ A.知识探究型 B.学术研究型 C.社会调查型 D.创造发明型 4. 走向社会，走向生活，这是学校开设研究性学习课之后十分可喜的现象.学生通过对社会进行研究调查，然后撰写出调查报告是研究性学习的课题中的_ A.知识探究型 B.学术研究型 C.社会调查型 D.创造发明型 5. 学生通过自已的努力，以科技创造为目标，进行认真的科技发明尝试，并取得了成果。然后应用于社会并为社会创造出一定的社会
8、效益是研究性学习的课题中的_ A.知识探究型 B.学术研究型 C.社会调查型 D.创造发明型 6. 研究性学习实施方式中的_即在学习中从学生的疑难问题起步，放手让学生提出自己不懂的问题，大家讨论解决。 A.“专家”研讨 B.实验操作 C.质疑问难 D.社会调查 多选题: 1. 学生学到某一方面知识，在教师指定下拓宽学习范围，获得学习体验，甚至形成学习报告是研究性学习的课题中的_ A.知识探究型 B.学术研究型 C.社会调查型 D.创造发明型 自测题7单选题: 1. 新的高中各科教学大纲都增加了研究性学习内容，氟利昂的物理性质和化学成分，氟利昂中某些物质与臭氧的作用属_ A.生物 B.物理 C.
9、历史 D.化学 2. 新的高中各科教学大纲都增加了研究性学习内容，分析总结抗日战争胜利的原因；巴尔于问题的由来；第三次科技革命的特点与影响；中国古代文明对人类文明发展的贡献属_ A.生物 B.物理 C.历史 D.化学 3. 在研究性学习课程管理的组织管理系统中，_内容有：对学生的态度、积极性和出勤率的要求，学生课题组的组成，学生外出请假程序和方式，学生研究档案的收集，学生研究日记展出，对学生的考核评价细则等 A.与教师等有关的规定 B.与学生有关的规定 C.与课程实施过程有关的规定 D.与教务有关的规定 4. 在研究性学习课程管理的组织管理系统中，_如选择和确定研究课题的方式、课题的论证与评审
10、、研究过程的监控、阶段性汇报的组织、课题总结和反思的内容要求、课题的展示与答辩、课题研究成果的鉴定、学生成绩的综合评 A.与教师等有关的规定 B.与学生有关的规定 C.与课程实施过程有关的规定 D.与教务有关的规定 5. 在研究性学习课程管理的组织管理系统中，_ 如课时安排、课题研究各阶段的时间划定、相关信息资料的保存归档、邀请校内外人士组织各种学术报告和辅导报告、确定与研究性学习相关的校本课程内容与人选、检查和监控课 A.与教师等有关的规定 B.与学生有关的规定 C.与课程实施过程有关的规定 D.与教务有关的规定 6. 协助教务处，加强与教科室的沟通和联系，做好思想教育工作，调动师生参与研究
11、性学习课程的积极性，创造良好的氛围，保证研究性学习课程各阶段工作和教师培训工作的有效实施属_ A.学校研究性学习课程领导小组的职责 B.教务处的职责 C.政教处的职责 D.教科室的职责 判断题: 1. 联合国教科文组织对新世纪人才提出的素质要求是:以综合性知识为基础,身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等全面发展与和谐结合 正确 错误 2. “问题教学法”提倡学生在经验中学习、在做中学，并强调了经验的主动因素尝试性、试验性、实验性。 正确 错误 3. 学科课程则基于学生的直接经验，它以获取关于探究学习的直接经验、发展创新精神和解决问题的能力为直接目的，以个性健全发展为根本宗旨的。
12、 正确 错误 4. 研究性学习实施方式中的“专家”研讨即在学习中从学生的疑难问题起步，放手让学生提出自己不懂的问题，大家讨论解决 正确 错误 5. 研究性学习实施方式中的社会调查即采用“社会调查”的实践方式，让学生发现问题，就问题展开社会调查，进行研讨。 正确 错误 6. 研究性学习实施方式中的学科融合即抓准本学科与其它各学科的融合点，让学生从这些融合点出发，大量涉猎其它学科中的相关知识，展开专题研究活动，撰写研究论文。 正确 错误 自测题10单选题: 1. 新的高中各科教学大纲都增加了研究性学习内容，分析说明数列在分期付款中的应用；向量在物理中的应用；线性规划的实际应用；多面体欧拉定理的发现
13、等属_ A.生物 B.物理 C.历史 D.数学 判断题: 1. 在研究性学习课程中,教师是组织者、指导者、参与者、合作者。 正确 错误 2. 新的高中各科教学大纲都增加了研究性学习内容，调查人群中的遗传病，调查环境污染对生物的影响属数学 正确 错误 3. 新的高中各科教学大纲都增加了研究性学习内容，分析总结抗日战争胜利的原因；巴尔于问题的由来；第三次科技革命的特点与影响；中国古代文明对人类文明发展的贡献属政治 正确 错误 4. 自主建构学习的核心思想是：学生通过积极建构生成新知识。他们不是被动地接受或照搬从教师或课本获得的信息。 正确 错误 5. 问题探究学习。问题情境都鼓励学生直接面对一个复
14、杂的问题，这个问题隐含着设计者想让学生深入理解的过程、技能或主题。学生必须确认自己所采取的行动，教师在整个学习单元中的角色是为学生提供方法指导。 正确 错误 6. 学习方式是指学生完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，是学生学习时在自主性、探究性和合作性方面的基本特征，不是指具体的学习策略和方法。 正确 错误 7. “生活即教育”是包括整个自然界和人类社会生活的总体，是人类一切实践活动的总称。 正确 错误 8. “生活即教育”就其本质而言，是生活决定教育，教育改造生活。 正确 错误 9. 生活教育的实质体现了生活与教育的辩证关系。 正确 错误 10. 杜威以“教育即经验的不断改造”的教育观点
15、为指导，提出让学生在解决问题的过程中获得真知的“问题教学法”，提倡学生在经验中学习、在做中学，并强调了经验的主动因素尝试性、试验性、实验性。 正确 错误 填空题: 1. 在研究性学习课程中,教师是_、_、参与者、合作者。 答案： 组织者、指导者练习题1单选题: 1. 专业知识中具有复合性、一般的、较宽广的科学和人文素养的专业知识，当代重要的工具性学科的知识与技能(语、数、外、计算机)构成-。 A.新型教师专业知识结构的基础层 B.新型教师学科专业知识和技能是第二层面 C.新型教师专业知识结构的第三层面 D.专业知识结构 2. -,与非教师专业人员学习同一学科相比，要求上的区别在于要增加有关学科
16、发展史及趋势，创造学科知识的科学家的创造活动、科学精神及人格力量等方面的知识，以充分发挥学科知识的教育作用。 A.新型教师专业知识结构的基础层 B.新型教师学科专业知识和技能是第二层面 C.新型教师专业知识结构的第三层面 D.专业知识结构 3. -由与认识教育对象、开展教育活动和研究诸方面所必需的教育学科知识和技能构成，包括哲理、科学、管理、技术与方法四大类型，如教育原理、心理学、教学论、学习论、班级管理、现代教育技术等。 A.新型教师专业知识结构的基础层 B.新型教师学科专业知识和技能是第二层面 C.新型教师专业知识结构的第三层面 D.专业知识结构 4. 专业知识的复合性不仅体现在结构组成的
17、多学科和多层次上，还体现在三层面知识的相互支撑、渗透与有机整合上。-为教师教育工作的成功提供知识和技能性保证。 A.新型教师专业知识结构的基础层 B.新型教师学科专业知识和技能是第二层面 C.新型教师专业知识结构的第三层面 D.专业知识结构 多选题: 1. 应对变革的核心能力：-、-、-、-。 A.有个人见解 B.探索能力 C.控制能力 D.协作能力 2. 对-、-、-、，在富有时代精神和科学性的教育理念指导下的教育能力和研究能力，在实践中因反思、创造而逐渐形成、不断发展的教育智慧，是未来新型教师的理想风采。 A.人类的热爱和博大的胸怀 B.奉献和敬业精神 C.良好的文化素养 D.复合的知识结
18、构 判断题: 1. 党的十六大报告提出建设学习化社会表明了我国教育发展与改革将进入以人的全面发展为核心的战略阶段。 正确 错误 2. 学习是人类自我超越的一种手段。学习化社会把教育和社会联系在一起，将为人的全面发展创造更好的条件，使人的整体素质得到进一步提高。 正确 错误 3. 走向研究性学习，是基础教育服务于学习化社会的有效途径的。基础教育是人生的奠基性教育。因此，为实现十六大的宏伟蓝图，它在学习化社会进程中需担负起培养未来公民可持续发展的学力的使命。 正确 错误 4. 专业性的学习将是面向21世纪社会的主导性需求。学习将成为社会一切成员整个生命期的活动，一种人的自身发展的福求。 正确 错误
19、 5. 学校可从教育目标、教学内容和方式、学习活动的组织等多方面引导学生的学习需要，为人的学力持续发展补足营养。 正确 错误 练习题2单选题: 1. -这是有效实现教师与学生的双向沟通所必需的，也是教师与他人(其他教师、管理人员、家长、社会各界)合作搞好学校教育所必需的。 A.理解他人和与他人交往的能力 B.组织管理能力 C.教育研究的能力 D.教师的专业智慧 2. 8组织管理能力。教师教育工作的对象是个体的个人，但又在班级群体中组织活动，教师要善于发挥学生群体对个体的教育作用，使每一个学生在群体生活中得到施展才能、培养意志及适应群体生活等方面的锻炼，成为学生真正 A.理解他人和与他人交往的能
20、力 B.组织管理能力 C.教育研究的能力 D.教师的专业智慧 3. -善于从自己的工作实践中发现问题，对自己的教育行为、经验进行批判性反思，从事新的教育、教学活动的多方面探索和创造，是教师专业能力不断得到发展的重要保证，也是使教师工作富有创造精神和活力的必然要求。 A.理解他人和与他人交往的能力 B.组织管理能力 C.教育研究的能力 D.教师的专业智慧 4. -是教师教育经验积累升华的结晶。只有具备了教育智慧，教师才能感受到教育工作对人的智慧的挑战，并享受到教育工作本身独具的魅力。 A.理解他人和与他人交往的能力 B.组织管理能力 C.教育研究的能力 D.教师的专业智慧 5. -是包括整个自然
21、界和人类社会生活的总体，是人类一切实践活动的总称。 A.生活 B.生活即教育 C.社会即学校 D.生活教育 判断题: 1. 教育要使受教育者“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”，社会的和谐发展、个人能力的充分发挥需要继续学习、终身学习。 正确 错误 2. 学校可从教育目标、教学内容和方式、学习活动的组织等多方面引导学生的学习需要，为人的学力持续发展补足营养。 正确 错误 3. 教育的目的、内容、原则、方法均由生活决定；教育要通过生活来进行；整个的生活要有整个的教育；生活是发展的，教育也应随时代的前进而不断发展。 正确 错误 4. 教育改造生活是指教育不是被动地由生活制约，而是对生活有能动
22、的促进作用。 正确 错误 5. “生活即教育”，教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大地增加，学生、先生也可以多起来。 正确 错误 练习题3单选题: 1. -以“教育即经验的不断改造”的教育观点为指导，提出让学生在解决问题的过程中获得真知的“问题教学法”，提倡学生在经验中学习、在做中学，并强调了经验的主动因素尝试性、试验性、实验性。 A.杜威 B.卢梭 C.布鲁纳 D.2061计划 2. -认为人天性具有探究的欲望，教师应创设问题情境，为学生提供自主探究的机会，这种观点为今天的研究性学习奠定了思想基础。 A.杜威 B.卢梭 C.布鲁纳 D.2061计划 3. -在教育过程一
23、书中，从结构主义教育思想出发，主张学生应学习每学科的基本结构(basic structure)、学习基本的观念(概念、原理)。他认为，学习结构就是学习事物是怎样相互联系的。 A.杜威 B.卢梭 C.布鲁纳 D.2061计划 4. -提出：“未来儿童和青少年从小学到高中应掌握的科学、数学和技术领域的基础知识的框架，包括主要学科的基本内容、基本概念、基本技能、学科间的有机联系，以及掌握这些内容、概念和联系的基本态度、方法和手段。 A.杜威 B.卢梭 C.布鲁纳 D.2061计划 5. -就其本质而言，是生活决定教育，教育改造生活。 A.生活 B.生活即教育 C.社会即学校 D.生活教育 判断题:
24、1. 信息资源的广义理解，认为信息资源就是文献资源，或各种媒介和形式的信息集合，包括文字、声音、印刷品、电子信息、数据库等，这都是限于信息本身。 正确 错误 2. 信息资源的狭义理解，认为信息资源是信息活动中各种要素的总称。这既包括了信息本身，也包括了与信息相关的人员、设置、技术和资金等各种资源。 正确 错误 3. 因果性课题是指揭示出两种或两种以上社会现象之间因果关系，主要回答为什么、怎么办，层次较高，难度较大。 正确 错误 4. 描述性课题是指对社会现象的真实情况进行具体详细地描述，这是最基本的课题，难度小，层次低。 正确 错误 5. 预测性课题指在弄清了社会现象的因果关系的基础上，对事物未来发展趋势和状况进行预测，研究层次最高，对实际工作和理论研究都有着重要意义。 正确 错误
